Mon cahier de Français 3e - Mémo

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Mon
MéMo
Grammaire Conjugaison Orthographe Lexique
Nom
Prénom
Classe
3e
e
n
f
f
e
a
f
f
e
e
n
a
a
a
Cartable
allégé
Cartable
allégé
Grammaire
specimen enseignant
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Grammaire Conjugaison Orthographe Lexique
Grammaire
CLASSES ET FONCTIONS
Les classes grammaticales
▶ Les mots variables
Ex. : Joli ce pull, je l’achète.
Adjectif Déterminant Nom Pronom Verbe
Joli ce pull je l’ achète
▶ Les mots invariables
Ex. : Vraiment jolis et pas chers ces pulls, si bien que, youpi !, avec notre argent,
nousles achetons.
Adverbe Conj. de coordination Conj. de subordination Interjection Préposition
vraiment et si bien que youpi avec
Les fonctions
Fonctions Exemples
Sujet L’élève lit un roman.
Complément
d’objet direct
L’élève lit un roman.
Complément
d’objet indirect
L’élève parle de ses lectures.
Complément
d’objet second
L’élève lit un livre à son professeur.
Attribut du sujet Le livre est passionnant.
Attribut du COD L’élève trouve le livre passionnant.
Complément
d’agent
L’élève est envoûté par le livre.
Complément
dunom
L’élève lit un gros roman d’aventures qui le passionne.
Complément
del’antécédent
L’élève lit un gros roman d’aventures qui le passionne.
Épithète L’élève lit un gros roman d’aventures qui le passionne.
Apposition Alors que les autres sont en récréation, l’élève, enthousiasmé,
litfrénétiquement un livre.
Compléments
circonstanciels
Alors que les autres sont en récréation (CC de temps), l’élève,
enthousiasmé, lit frénétiquement (CC de manière) un livre.
▶ Attention !
Ne pas confondre le COI et le COS, le CDN et les CC.
Ex. : L’élève lit un livre à son professeur.
S V COD COS
Ex. : L’élève lit un livre de son professeur à la bibliothèque.
S V COD CDN de livre CC de lieu
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Grammaire Grammaire
N = Nature, F = Fonction
avec une conjonction desubordination : que avec un adverbe ou pronom interrogatif (où,quand, pourquoi, qui, lequel…) avec un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel, à laquelle…) avec une conjonction desubordination (comme, si, quand etcomposés de que)
Introduire
uneproposition
subordonnée
N
F
N
F
N
F
N
F
proposition subordonnée conjonctive
Ex. : Je ne vis qu’elle était belle Qu’en sortant des grands bois sourds. (Hugo) Ex. : Car j’ignore où tu fuis, tu ne sais où je vais Ô toi que j’eusse aimé, ô toi qui le savais ! ( Baudelaire) Ex. : Tandis que vôtre âge fleuronne, En sa plus verte nouveauté Cueillez, cueillez votre jeunesse (Ronsard) Ex. : Ayant poussé la porte qui chancelle, Je me suis promené dans le petit jardin (Verlaine)
proposition subordonnée interrogative proposition subordonnée relative proposition subordonnée conjonctive COD du verbe COD du verbe complément del’antécédent complément circonstanciel
Après un verbe deparole, de pensée, desentiment, devolonté Après un verbe d’interrogation Après un nom Comme complément circonstanciel
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Grammaire
LES RELATIONS LOGIQUES
▶ La relation (on dit aussi le lien ou le rapport) logique souligne la façon dont des faits,
des explications, des arguments s’enchaînent entre eux.
▶ Le connecteur permet de relier des mots, des propositions ou des phrases.
Relation
logique
Classe grammaticale du connecteur logique
Conjonction
de coordination Préposition Adverbe Conjonction
de subordination
addition + et,
ni
en outre,
de plus
puis,
de plus
but ⇒ pour afin que,
pour que
cause
⟷
conséquence
car,
donc
à cause de,
en raison de,
au point de
en effet,
alors, c’est
pourquoi
comme,
parce que,
de sorte que
concession et
opposition ≠
mais,
or
malgré,
sauf
certes,
néanmoins,
cependant
alors que,
bien que
hypothèse ? à condition de,
avec
si, au cas où,
àcondition que
comparaison // pareilà ainsi, comme,
de même
comme
LES PAROLES RAPPORTÉES
▶ Dans un récit, le narrateur peut rapporter les paroles ou pensées des person-
nagesde quatre façons différentes, appelées «discours» ou «styles».
Discours
(ou style)
Exemple Le repérer
(questions)
L’utiliser
(réécriture - rédaction)
Direct Elle le regarda
dans les yeux et lui
demanda :
- Est-ce que ça va,
toi, en ce moment ?
verbes introducteurs/ou
propositions incises
+ deux points + tiret ou
guillemets
à réserver aux paroles
importantes,
bien séparer du récit,
ponctuer chaque
réplique
Indirect Elle le regarda
dans les yeux et lui
demanda s’il allait
bien à ce moment-là.
verbe de parole ou
de pensée suivi d’un
subordonnant
attention à la
concordance des
temps et aux indices
de l’énonciation.
Narrativisé
(ou résumé
de paroles)
Elle prit de ses
nouvelles.
On ne sait pas
exactement ce que dit
le personnage.
très utile en rédaction :
allège le récit
Indirect libre Elle le regarda dans
les yeux. Est-ce que
ça allait, lui, en ce
moment ?
On dirait du récit, il
faut deviner qu’un
personnage pourrait
dire ou penser cela.
N = Nature, F = Fonction
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Grammaire Conjugaison
TEMPS SIMPLES / TEMPS COMPOSÉS
La terminaison des temps simples
Personnes je tu il / elle nous vous ils / elles
Terminaisons -e -s -x -ai -s -x -e -t -d -a -ons -ez -nt
La formation des temps composés
Un temps composé marque l’antériorité par rapport au temps simple correspondant.
avoir vu le film parler du film
Temps composé = auxiliaire (avoir ou être) au temps simple correspondant
+ participe passé
Temps simples Temps composés Exemples
infinitif présent infinitif passé Je peux parler du film après l’avoir vu.
présent passé composé Je parle de ce film que j’ai vu hier.
imparfait plus-que-parfait Il parlait d’un film qu’il avait vu auparavant.
passé simple passé antérieur Il parla du film quand tous l’eurent vu.
futur simple futur antérieur Vous parlerez du film quand vous l’aurez vu.
conditionnel
présent
conditionnel
passé
Nous parlerions de ce film quand bien même
tunel’aurais pas vu.
Le passé simple et le passé composé
Infinitif Passé simple Passé composé
Auxiliaires
et semi-auxiliaires
être je fus j’ai été
avoir j’eus j’ai eu
faire je fis j’ai fait
Passé simple et
passé composé
identiques
prendre je pris j’ai pris
mettre je mis j’ai mis
s’asseoir je m’assis je me suis assis(e)
En -is / -i finir je finis j’ai fini
En -is / -u
voir je vis j’ai vu
lire je lis j’ai lu
+ répondre, entendre, rendre, combattre …
En -is / -t dire je dis j’ai dit
craindre je craignis j’ai craint
En -ins / -u devenir je devins je suis devenu(e)
tenir je tins j’ai tenu
En -us / -u
pouvoir je pus j’ai pu
devoir je dus j’ai dû
savoir je sus j’ai su
croire je crus j’ai cru
vivre je vécus j’ai vécu
+ vouloir, courir, plaire, recevoir, falloir…
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