l`enseignement du verbe a l`ecole primaire analyse de
UNIVERSITE PARIS DESCARTES
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
LINGUISTIQUE ET SEMIOLOGIE GENERALES
JIHOCESKA UNIVERZITA
CESKE BUDEJOVICE
L'ENSEIGNEMENT DU VERBE A L'ECOLE PRIMAIRE
ANALYSE DE MANUELS
Par
Perrine LECLERCQ
M2R 2010-2011
Colette FEUILLARD
Ondrej PESEK
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L'ENSEIGNEMENT DU VERBE A L'ECOLE PRIMAIRE
ANALYSE DE MANUELS
Par
Perrine LECLERCQ
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Remerciements
Mes remerciements vont à Madame Colette Feuillard et Monsieur Ondrej Pesek, co-directeurs de ce
mémoire, aux éditions Nathan qui m'ont fourni gracieusement des manuels, à Kevin Fernandez,
Anne et Bruno Leclercq, qui m'ont soutenue et encouragée dans ce travail.
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Sommaire
INTRODUCTION:...........................................................................................................................6
1. LA NOTION DE VERBE CHEZ LES AUTEURS DE RÉFÉRENCE.............................................................8
1.1 LES AUTEURS ET LEURS DEFINITIONS................................................................................................8
1.2 RÉSULTATS..................................................................................................................................14
2. LES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT DE L'ÉDUCATION NATIONALE...............................................16
3. LA NOTION DE VERBE DANS LES MANUELS.................................................................................21
3.1 CORPUS: PAR MOTS ET PAR PHRASES, NATHAN................................................................................21
3.2 ANALYSE DES TABLES DES MATIÈRES...............................................................................................21
3.2.1 LA PLACE DU VERBE DANS LA TABLE DES MATIÈRES..................................................................................22
3.2.2 CONSTRUCTION ET PROGRESSION DE LA PARTIE GRAMMAIRE......................................................................23
3.3 CONTENUS ET PROGRESSION DANS LES LEÇONS.................................................................................24
3.4 ANALYSE DES EXERCICES...............................................................................................................27
3.4.1 TYPOLOGIE DES EXERCICES...................................................................................................................27
3.4.2 PROPORTIONS DES DIFFERENTS TYPES D'EXERCICES CENTRÉS SUR LE VERBE, LE SUJET, LES COMPLÉMENTS D'OBJET.
................................................................................................................................................................29
3.4.3 RÉSULTATS........................................................................................................................................32
3.5 APPLICATIONS DES CRITÈRES D'IDENTIFICATION DE LA LEÇON DANS LES EXERCICES...............................33
4. PROPOPISITION D'UNE LEÇON SUR LE VERBE.............................................................................36
CONCLUSION..............................................................................................................................40
BIBLIOGRAPHIE.........................................................................................................................41
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