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Réaliser un graphique en bulle à l’aide de l’application Numbers.
CONTEXTE
• Objectif: réaliser un graphique en bulle afin de comparer les caractéristiques des planètes du systèmes
solaire.
• Durée de la séance: 1H30
• Niveau concerné: seconde.
• Partie du programme concerné: Thème 1 – La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une
planète habitée - Les conditions de la vie, une particularité de la Terre.
• Outil utilisé: Numbers.
Présentation de l’outil : Application Numbers
Les points forts :
- Application gratuite.
- Réalisation de graphiques en bulles à partir de modèles prédéfinis.
- Utilisable sur tablettes et Smartphone.
Les points faibles :
- Utilisable sous IOS.
Scénario de la séance
Compétences
attendues
Utiliser un tableur pour réaliser un graphique en bulle.
Comparer les caractéristiques des planètes du système solaire à partir d’un graphique.
Mettre en évidence les particularités de la Terre au sein du système solaire.
Consignes:
- A l’aide du logiciel Numbers de votre tablette, réalisez un graphique présentant la densité et le diamètre
des planètes du systèmes solaires en fonction de leur distance par rapport au soleil.
- Rédigez un texte scientifiquement et grammaticalement correct montrant qu'il existe deux "groupes" de
planètes.
- Formulez une hypothèse permettant d'expliquer pourquoi la Terre serait la seule planète capable
d'abriter la vie et relever les caractéristiques qui distinguent la Terre des autres planètes du système
solaire.
Les données (densité, diamètre et taille des planètes ) ont été trouvées par les élèves au préalable à partir
du site internet « le-systeme-solaire.net .

Productions d’élèves
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
-1 000-500 0 5001 0001 5002 0002 5003 0003 5004 0004 5005 0005 500
D
a
n
s
i
t
é
Distance au soleil (en millions de km)
Distance au soleil (millions de km)

Bilan de la séance
Plus values liées au numérique Difficultés liées au numérique
- Le graphique en bulle rend bien compte de la
taille relative des différentes planètes.
- Rapidité de réalisation du graphique par rapport
à un travail sur papier.
- Possibilité d’intégrer le graphique au cours.
- Possibilité de partager son graphique sur un mur
collaboratif pour comparer les productions.
- Possibilité de modifier, réexploiter le graphique
sauvegardé sur la tablette.
- Accès internet nécessaire.
Benjamin Bonnaud