Année scolaire 2010-2011 Composition du 1er Trimestre Classe : 6e Durée : 1H 30 EPREUVE D’ECONOMIE Sujet unique Texte : L’explosion démographique tend à paralyser le développement économique. Les dépenses nécessaires pour répondre aux besoins élémentaires des nouveaux habitants (maternités, dispensaires, écoles …..) compromettent les investissements « productifs » (usines, routes , ports … ) dans des pays pauvres, aux ressources budgétaires limitées. Dans l’Europe du XIXe siècle, l’augmentation de la population est allée de pair avec celle des ressources disponibles. Dans le tiers monde actuel, le démarrage économique est difficile, alors que l’essor démographique, facilite par la révolution médicale, est brutal : il y a rupture entre le rythme économique et le rythme démographique. C’est à cela, notamment, que teint le caractère contemporain de l’état de sous –développement. Source : Les hommes, les besoins, les activités, par Jacques BRUN Questions : A- Compréhension du texte 1- Donner un titre au texte 2- Expliquer : Explosion démographique, ressources ; démographie économique, révolution médicale 3- Pourquoi l’auteur pense-t-il que l’explosion démographique tend à paralyser le développement économique ? B- Maîtrise des connaissances 1-Définir : Démographie, fécondité, solde naturel ; sondage. 2- Quel est le taux de mortalité qui permet d’apprécier les efforts d’un pays sur le plan de la santé de l’enfant ? Donner les raisons pour lesquelles ce taux est généralement élevé dans les pays en voie de développement ? 3- Dans le ‘’PAYS DES MALHEURS’’ on a recueilli les informations démographiques suivantes relatives à l’année 2005 Effectif Naissances Décès TBN TBM Solde naturel TAN 7.500.000 ? 412.500 ? ? ? -37% TBN (Taux brut de natalité) ; TBM (Taux brut de mortalité) ; TAN (Taux d’accroissement naturel) 1) Dans ce pays, y – a – t –il un excèdent naturel ou un déficit naturel ? Justifier. Quelles raisons pourraient justifier une telle situation ? 2) Reproduire puis compléter le tableau (faire obligatoirement figurer les calculs sur la copie) Complexe scolaire Jean Michel Le Faucon BP : 211 Tel : 21-36-03-43 Abomey -Calavi Année scolaire 2010-2011 Composition du 1er Trimestre Classe : Tles B Durée : 4H C- Argumentation (sans introduction, ni conclusion) Par une argumentation cohérente : - Dans un premier temps montrez que l’auteur n’a pas tort de penser que : l’explosion démographique tend à paralyse le développement économique.’’ - Dans un second temps, en vous basant sur l’affirmation suivante que vous expliquerez : « la population est à la fois la source et le but de la production. », faites remarquer que l’auteur n’a pas tout à fait raison. EPREUVE D’ECONOMIE Sujet 1 Texte : Entre le crédit et le régime capitaliste, il y a une relation certaine. « du point de vue technique, le régime (capitalisme ) se caractérise par le recours à des outillages de plus en plus importants, c’est –à –dire des détours productifs de plus en plus longs, par l’allongement du délai qui s’écoule entre la mise en œuvre des facteurs de production et l’encaissement du prix de vente des produits. Des sommes de plus en plus considérables sont donc nécessaires aux entrepreneurs. Ces sommes excèdent les facultés d’épargne d’un individu et elles ne peuvent être obtenues que par l’intermédiaire du crédit » D’une part, le crédit permet à des individus, qui veulent recourir à des techniques nouvelles et ne disposant pas de ressources nécessaires de s’installer (…..) le crédit permet le fonctionnement d’entreprises dont la rentabilité n’est pas immédiate, élargit le recrutement des chefs d’entreprise. Il pousse à l’augmentation de la production, puisque ceux qui ont emprunté, doivent produire coûte que coûte pour pouvoir rembourser. On peut objecter qu’en régime capitaliste moléculaire les entreprises de très grandes dimensions sont moins contraintes de recourir au crédit, car elles ont la possibilité de pratiquer l’autofinancement et, pour faciliter cette opération, elles peuvent lorsqu’elles atteignent une situation de monopole des prix systématiquement élevés. Mais ces entreprises elles –mêmes sont généralement constituées sous la forme de société anonymes et reposent dans une large mesure, sur le crédit. Enfin, si le crédit contribue à l’expansion, il donne à l’économie un caractère plus instable. Lorsque les crédits ont « été avancés, ils ne peuvent être rebroussés que si les prévisions des emprunteurs se réalisent, et si ceux-ci parviennent à développer la production. L’équilibre de l’économie ressemble à celui d’une bicyclette, qui ne tient debout que si elle roule » J.Marchal, Monnaie et crédit (Edition Cujas Paris, 1967, page 17-18) A- Compréhension du texte 1-Dégager l’idée générale du texte et lui donner un titre 2- Expliquer les mots ou expressions suivantes : crédit – facteur de production autofinancement – entreprise 3- Le capitalisme peut-il se passer du crédit ? Justifie ta réponse. B- Maîtrise de connaissance 1- Définir les différents modes de financement de l’économie 2- Expliquer le rôle économique et social du crédit 3-Citer les différents instruments de mobilisation du crédit 4- Comment le crédit influence –t-il la masse monétaire 5-a) Définir la création monétaire. b) Citer les différentes institutions créatrices de monnaie Expliquer le mécanisme de la création au niveau de chacune d’elle 1- Qu’est –ce –que le pouvoir libératoire illimité ? Toutes les monnaies en disposent- elles ? C- Mini dissertation Expliquer cette affirmation « enfin, si le crédit contribue à l’expansion, il donne à l’économie un caractère plus instable. » Sujet 2 « Le crédit apparaît dans les économie contemporaines comme une force tant pour les ménages que pour les entreprises….. C’est en somme un facteur de croissance économiques » Commenter et discuter cette opinion.