cycle 2

1
Banque d´outils d´aide à l´évaluation diagnostique
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/recherche/rechmultia.php
Liste évaluations École cycle 2 : Juin 2008
FRANÇAIS : 69 évaluations
Sommaire
Champ
Nombre d’évaluations
Connaissances nécessaires à la maîtrise de la langue p. 2 et 3
23
Écriture p. 4
15
Lecture p. 5
20
Pratique orale de la langue p. 6
5
Production d’écrits p. 7
6
Sommaire détaillé
Champ
Nombre d’évaluations
Connaissances nécessaires à la maîtrise de la langue p. 2 et 3
23
Copier un texte sans erreur
1
Distinguer dans la phrase simple le groupe nominal sujet du
groupe verbal
1
Distinguer selon le contexte le sens particulier d’un mot
3
Écrire sous la dictée en respectant la correspondance phonie-
graphie
3
Employer les pronoms de conjugaison
2
Orthographier correctement les mots d’usage courant
3
Repérer les accords sujet/verbe
2
Se servir d’un dictionnaire adapté à son âge
4
Écriture p. 4
15
Écrire lisiblement en respectant les normes d’écriture
15
Lecture p. 5
20
Donner après lecture des renseignements ponctuels sur le texte
8
Identifier les personnages d’un récit et les retrouver
quels que soient les procédés utilisés pour les désigner
3
Utiliser une bibliothèque
3
Repérer les usages typographiques courants
6
Pratique orale de la langue p. 6
5
Retrouver les étapes essentielles d’un court récit
2
Dire de mémoire un poème
3
Production d’écrits p. 7
6
Écrire un texte bref de quelques lignes répondant à des
consignes claires
6

2
Connaissances nécessaires à la maîtrise de la langue : 23 évaluations
Copier un texte sans
erreur
1
Copier un texte proposé en écriture cursive
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMC01P.pdf
Distinguer
dans la phrase simple
le groupe nominal sujet
du groupe verbal
1
Identifier le groupe nominal et le groupe verbal
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMF01.pdf
Distinguer
selon le contexte
le sens particulier
d’un mot
3
Sens de prendre et de frais
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMA01.pdf
Regrouper des phrases selon le sens
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMA02.pdf
Trouver le sens d’un mot
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMA03P.pdf
Écrire sous la dictée
en respectant la
correspondance
phonie-graphie
3
Écrire sous la dictée en utilisant le graphie qui convient
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMD01.pdf
Écrire sous la dictée des sons prêtant à confusion
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMD02P.pdf
Écrire en auto-dictée des mots représentés par des dessins
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FME04P.pdf
Employer les pronoms
de conjugaison
2
Utiliser les indices morphosyntaxiques pour accéder au sens
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMI01P.pdf
S’appuyer sur le sens pour choisir un pronom
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMI02P.pdf
Orthographier
correctement les mots
d’usage courant
3
Trouver la lettre finale muette d’un mot
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FME01.pdf
Écrire les mots dictés par l’enseignant.(texte lacunaire)
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FME02P.pdf
Écrire le mot correspondant au dessin en complétant par la
bonne graphie du son [o]
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FME03.pdf
Repérer les accords
sujet/verbe
2
Réaliser les accords sujet/verbe
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMG01P.pdf
Construire des phrases en réalisant les accords sujet/verbe
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMG02.pdf
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3
Se servir d’un
dictionnaire
adapté à son âge
4
Ordre alphabétique : Trouver la place d’un mot dans une liste
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMB01.pdf
Chercher des mots dans le dictionnaire
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMB02P.pdf
Trouver le sens d’un mot (reproduction d’un article de
dictionnaire)
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMB03P.pdf
Ordre alphabétique : lettres / mots
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMB04.pdf
Utiliser l’indicatif
(présent, passé composé,
futur)
verbes en –er
aller , être, avoir
4
Écrire à la première personne un récit qui utilise les valeurs du
présent et des temps du passé
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMH01P.pdf
Choisir, parmi 3 propositions, le temps adapté au contexte
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMH02.pdf
Trouver l’expression temporelle convenant au temps employé.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMH03.pdf
Écrire au temps convenant aux adverbes de temps du texte, le
verbe donné à l’infinitif.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FMH04.pdf
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4
Écriture : 15 évaluations
Écrire
lisiblement
en respectant
les normes d’écriture
15
Recopier une fiche de présentation d’un livre (fiche de
bibliothèque)
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA01.pdf
Recopier des mots et des lettres majuscules à partir d’un
modèle. Écriture cursive et réglure seyès.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA02.pdf
Recopier une recette : les crêpes
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA03.pdf
Écrire en cursive 6 mots donnés en script.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA04.pdf
Recopier en cursive un dialogue donné en script
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA05P.pdf
Recopier en cursive une carte postale donnée en cursive
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA06P.pdf
Reconnaître 3 types de graphie (cursive, script, majuscules
d’imprimerie) et les reproduire
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA07.pdf
Transcrire 3 phrases en écriture cursive. Chaque phrase est
dans une graphie différente des autres.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA08.pdf
Retrouver dans des mots toutes les lettres qui ne sont pas
écrites en cursive.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA09.pdf
Recopier (en cursive) 3 courts textes. Deux sont donnés en
cursive et un en lettres d’imprimerie.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA10.pdf
Copier 3 phrases données en cursive.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA11.pdf
Copier un texte de huit vers.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA12.pdf
Copier un court texte
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA13.pdf
Copier un poème
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA14.pdf
Recopier une recette : tomates au thon
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FEA15.pdf
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5
Lecture : 20 évaluations
Donner
après lecture
des
renseignements
ponctuels
sur le texte
8
Utiliser une affiche en lecture fonctionnelle
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA01P.pdf
Sélectionner des informations dans un texte prescriptif
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA02.pdf
Répondre à des questions à choix multiples
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA03.pdf
Répondre à des questions à choix multiples
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA04.pdf
Répondre à un questionnaire après lecture silencieuse.(Fin
C2)
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA05.pdf
Lettre collective et recette
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA06P.pdf
Fiche technique. A n’utiliser que pour une réalisation concrète
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA07P.pdf
Rechercher des informations dans un texte documentaire
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLA08P.pdf
Identifier les
personnages d’un récit
et les retrouver
quels que soient les
procédés utilisés pour les
désigner
.
3
Lire un texte et identifier deux personnages. (substituts)
Tableau à double entrée.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLC01P.pdf
Relier un mot au dessin correspondant
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLC02.pdf
Entre deux personnages identifier celui qui est désigné par le
substitut souligné.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLC03P.pdf
Utiliser une bibliothèque
3
Repérer les informations au dos de livres pour les ranger dans
une bibliothèque. (Plan et dessins)
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLD01P.pdf
Répondre à des questions à partir de la reproduction de la
couverture d’un livre documentaire.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLD02.pdf
Identifier la catégorie de quatre livres présentés
sommairement
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLD03P.pdf
Repérer les usages
typographiques courants
6
Repérer des indices sur différents éléments d’un ouvrage.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLE01P.pdf
Répondre à des questions à partir d’un texte documentaire
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLE02.pdf
Identifier parmi 5 propositions la phrase qui correspond à une
image.
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLE03P.pdf
Lire et répondre aux questions
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLE04P.pdf
Repérer les composantes d’un texte
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLE05P.pdf
Retrouver dans l’espace de la page l’emplacement du titre,
même si celui-ci varie.(couvertures de livres)
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/E2FLE06.pdf
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