C:\Users\Sylvain\Documents\Scolaire\Orthographe\Guion\a_ou_à.doc – page 1
a o u à homophones grammaticaux
Le mot à est une préposition comme de, en, dans, par, pour, sur, sous, etc. La
forme verbale a est la plus fréquente du verbe ou de l'auxiliaire avoir (présent
de l'indicatif, 3e personne du singulier).
a est la 3e personne du singulier du verbe avoir au présent de l'indicatif ou de
l'auxiliaire avoir d'un verbe conjugué au passé composé. À l'imparfait de
l'indicatif, a devient avait.
II a vingt ans. II a une voiture. II a travaillé. On a joué.
avoir 20 ans avoir une voiture avoir travaillé avoir joué
il avait 20 ans il avait une voiture il avait travaillé on avait joué
à (avec accent) est une préposition, c'est-à-dire un mot invariable qui sert à
relier des mots entre eux pour exprimer une idée (lieu, moment, direction,
position, manière...).
Je vais à la gare. Je pars à trois heures. J'y vais à pied.
où ? quand ? comment ?
1
Pour chaque phrase, trouve le groupe de mots construit
avec avoir.
Ex. : Elle a ri de bon cœur
avoir ri.
Mon cousin a un joli vélo.
avoir un vélo.
On a le temps. • Il a perdu son stylo. • Il a l'air fatigué. • Elle lui a offert un jeu
de cartes. • Ma grand-mère a l'oreille fine. • Il a vérifié le niveau d'huile du
moteur. • La météo a annoncé du brouillard. • Elle a deux enfants. • On a
disposé les fleurs dans des vases. • Il dit qu'il a toujours raison.
2
Pour chaque phrase, écris l'expression construite avec la
préposition à.
Ex. : II s'était mis à mentir.
se mettre à mentir.
Je lui ai donné un cahier à colorier.
un cahier à colorier.
C'est un livre à lire. • II a vu une maison à vendre. • Elle a longtemps vécu à
Toulouse. • Il ne trouvait plus ses cartes à jouer. • Il a acheté de la crème à
raser. • Je ne demande qu'à comprendre. • Je lui ai appris à nager. • Il v avait
encore du linge à repasser – L’inviterez-vous à dîner ?
3

Complète par a ou par à.
L'enfant jouait avec un filet ... papillons. • Elle ... beaucoup de temps devant
elle. • J'ai acheté des aiguilles ... tricoter. • On ... encore un problème ... faire.
• Il restait quelque chose ... manger dans le réfrigérateur. • Grand-père ...
construit une cabane ... lapins dans la cour. • Le plus fort d'entre eux ... essayé
de soulever la pierre. • Des témoins sont venus ... la barre.
C:\Users\Sylvain\Documents\Scolaire\Orthographe\Guion\a_ou_à.doc – page 2
4

Quelles sont les expressions qui contiennent la
préposition à ? Écris-les.
Ex. : une cravate ... pois
une cravate à pois. (Mais on dit : une tablette de
chocolat.)
des patins … roulettes un tas … cailloux un acteur… cinéma
une veste … carreaux un fer … repasser un morceau … bois
un couteau … cuisine un poste … radio du papier … lettres
une corbeille … papier un coup … bâton un nuage … criquets
une robe … chambre un moulin … café une brosse … dents
une cuillère … dessert du pâté … foie jouer … malchance
une chemise … rayures une machine … écrire
5

Complète par a ou par à.
On ... plusieurs comptes rendus ... rédiger. • C'est son idée ... elle. • Il ...
encore une chose ... vous apprendre. • N'...-t-elle pas ... s'occuper de cette
enquête ? • Le voleur s'est sauvé ... toutes jambes. • Pourquoi n' ...-t-il pas
voulu venir ... moto ?
6

Même consigne.
C'est un auteur ... succès. • ... -t-elle tout rangé dans son coffret ? • Il en vint
... ne plus rendre visite ... personne. • Gagne-t-on ... tous les coups ? • N' ... –
t-il pas transmis sa fortune ... ses petits-enfants ? • Il mit pied ... terre et entra
dans l'auberge. • Pourquoi demande-t-il ... partir ? • L' ... -t-elle invité pour sa
fête ?
EN SAVOIR DAVANTAGE Voici quelques expressions contenant la préposition
à : grâce à, à travers, à la manière de, à la suite de, à peu près (environ), à
défaut de (à la place de), à tue-tête (à voix forte), à propos de (au sujet de), à
force de, à part (séparément), vis-à-vis (en face de), à même de (capable). à
moins de (sauf).
1 / 2 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans l'interface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer l'interface utilisateur de StudyLib ? N'hésitez pas à envoyer vos suggestions. C'est très important pour nous!