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Sciences Economiques et Sociales
Thème n°I
CROISSANCE,
FLUCTUATIONS
ET
CRISES
Fichier réalisé par Souchon Richard, professeur de Sciences Economiques et Sociales, http://ses.69.free.fr
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Sensibilisation p. 4
1. Quelles sont les sources de la croissance économique ? (pp. 5-31)
Notions :
Travail, capital, PIB, IDH, investissement, progrès technique, croissance endogène, productivité globale des facteurs
Acquis de première : facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité,
institutions, droits de propriété, externalités
Indications complémentaires
En s’appuyant sur le programme de première, on s’interrogera sur l’intérêt et les limites du PIB comme mesure de l’activité économique. On
montrera que le PIB ne reflète pas l’évolution du niveau de vie des populations et qu’il convient de se référer à d’autres indicateurs. L’étude de séries
longues permettra de procéder à des comparaisons internationales. À partir d’une présentation simple de la fonction de production, on exposera la
manière dont la théorie économique analyse le processus de croissance. On fera le lien entre la productivité globale des facteurs et le progrès
technique et on introduira la notion de croissance endogène en montrant que l’accumulation du capital, sous ses différentes formes (physique,
technologique et immatériel, humain et public) participe à l’entretien de la croissance. On soulignera que la croissance économique, loin d’être
harmonieuse et continue, est le plus souvent la résultante d’un processus de destruction créatrice. En liaison avec l’innovation, on mettra l’accent sur
le rôle des institutions et des droits de propriété.
1.1. Comment mesurer la croissance économique ? (pp. 5-16)
1.1.1. La croissance économique : définition et mesure (pp.5-8)
Objectifs de savoir : définir les termes croissance, expansion et développement / décomposer le PIB / distinguer PIB marchand et non
marchand / établir un lien entre variation du PIB et niveau de vie / mettre en évidence les écarts de richesse au niveau spatiotemporel
Objectifs de savoir-faire : distinguer courant constant et valeur volume (et nominal réel) / faire une phrase avec un indice / faire
une phrase avec un TCAM
1.1.2. Les limites du PIB (pp. 9-12)
Objectif de savoir : nommer les limites du PIB
Objectifs de savoir-faire : utiliser la PPA / faire une phrase avec des déciles
1.1.3. Des indicateurs du bien-être (pp. 13-16)
Objectifs de savoir : définir et décomposer l’IDH / préciser pourquoi l’IDH est plus complet que le PIB / nommer d’autres
indicateurs de développement / préciser ce qu’est le BNB / nommer les conclusions du rapport Stiglitz
1.2. Comment s’explique la croissance économique ? (pp. 17-31)
1.2.1. Les facteurs de production (pp. 17-22)
Objectifs de savoir : citer les facteurs de production / définir une fonction de production / définir travail capital investissement /
définir le résidu / distinguer croissance extensive et intensive / définir la productivité globale des facteurs / établir un lien entre PFG
et progrès technique (définir cette notion) / définir la loi des rendements décroissants / nommer les conséquences des gains de
productivité sur la croissance
Objectifs de savoir-faire : mettre en évidence la contribution du travail capital résidu dans la croissance à l’aide de l’outil
mathématique adéquat / calculer une productivité
1.2.2. La croissance : un phénomène auto-entretenu mais non homothétique (p. 23-27)
Objectifs de savoir : définir la croissance endogène / nommer les quatre capitaux à l’origine de la croissance endogène / définir une
externalité / montrer que la croissance n’est pas un phénomène homothétique / nommer quelques conséquences de la croissance
(qualitative et quantitative)
1.2.3. Croissance économique, innovation et environnement institutionnel (pp. 28-31)
Objectifs de savoir : définir institutions et droits de propriété / nommer les différentes formes d’institutions dans la typologie de Dany
et Arvind / établir un lien entre institutions et croissance / nommer trois modes d’intervention de l’Etat pour stimuler les innovations /
distinguer rendement privé et rendement social / définir ce qu’est une incitation et donnez des exemples pour stimuler l’innovation
Sensibilisation p. 32
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2. Comment expliquer l’instabilité de la croissance ? (pp. 33-59)
Notions
Fluctuations économiques, crise économique, désinflation, croissance potentielle, dépression, déflation
Acquis de première : inflation, politique monétaire, politique budgétaire, politique conjoncturelle, chômage, demande
globale
Indications complémentaires
L’observation des fluctuations économiques permettra de mettre l’accent sur la variabilité de la croissance, et sur l’existence de périodes de crise. On
présentera les idées directrices des principaux schémas explicatifs des fluctuations (chocs d’offre et de demande, cycle du crédit), en insistant
notamment sur les liens avec la demande globale. En faisant référence au programme de première, on rappellera le rôle des politiques
macroéconomiques (nationales et européennes) dans la gestion des fluctuations conjoncturelles. On analysera les mécanismes cumulatifs
susceptibles d’engendrer déflation et dépression économique, et leurs conséquences sur le chômage de masse.
Introduction : qu’est-ce qu’un cycle ? (pp. 33-36)
Objectifs de savoir : définir un cycle (fluctuations) économique / distinguer les quatre phases d’un cycle / nommer trois cycles mis en
évidence par des économistes / distinguer croissance potentielle et croissance effective / nommer les déterminants et les facteurs
d’accroissement de la croissance potentielle
2.1. Pourquoi y a-t-il des fluctuations économiques ? (pp. 37-47)
2.1.1. Les chocs d’offre (pp. 37-40)
Objectifs de savoir : définir la notion de choc d’offre / distinguer choc d’offre positif et négatif / donner des exemples de chocs
d’offre positifs et négatifs / établir un lien entre choc d’offre et croissance effective
2.1.2. Les chocs de demande (pp. 40-43)
Objectifs de savoir : définir la notion de choc de demande / distinguer choc de demande positif et négatif / donner des exemples de
chocs de demande positifs et négatifs / établir un lien entre choc de demande et croissance effective /
2.1.3. Les activités monétaires et financières (pp. 44-47)
Objectifs de savoir : définir la notion de cycle du crédit / établir un lien entre cycle de crédit et fluctuations économiques / établir un
lien entre certaines variables monétaires et financières (crédit, bulle, surendettement, etc.) et le niveau de la croissance effective
2.2. Comment gérer les fluctuations économiques ? (pp. 48-59)
2.2.1. Pourquoi les pouvoirs publics doivent-ils intervenir pour limiter les fluctuations économiques ? (pp. 48-50)
Objectifs de savoir : donner des exemples de déséquilibres macroéconomiques / établir un lien entre niveau de la croissance effective
et déséquilibres macroéconomiques / distinguer inflation désinflation déflation / établir un lien entre déflation et croissance
effective (détaillez les mécanismes) / préciser pourquoi un output gap négatif nécessite l’intervention publique / nommer les objectifs
de la politique conjoncturelle
2.2.2. Comment les pouvoirs publics peuvent-ils intervenir pour limiter les fluctuations économiques ? (pp. 51-57)
Objectifs de savoir : définir politique conjoncturelle / définir la politique budgétaire / définir un équilibre de sous-emploi / établir un
lien entre intervention publique et demande intérieure / présenter le mécanisme du multiplicateur / définir une politique d’inspiration
keynésienne contracyclique / distinguer politique budgétaire expansionniste et restrictive / donner des exemples de dépenses
publiques favorables à la reprise de l’activité économique / définir les stabilisateurs automatiques / distinguer politique de relance et
de rigueur / définir la politique monétaire / nommer quelques instruments utilisés dans le cadre de la politique monétaire / expliciter
le mécanisme de transmission des variations des taux d’intérêt directeurs à l’économie / distinguer politique monétaire de relance et
de rigueur
2.2.3. Les limites de l’intervention publique (pp. 57-59)
Objectif de savoir : nommer toutes les contraintes auxquelles doivent faire face les politiques budgétaires et monétaires
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SENSIBILISATION
Un repas en Afrique Noire…
Un repas au Mac Do
1/ Comment expliquez-vous les différences de niveau de vie entre pays riches et pays pauvres ?
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2/ Comment mesure-t-on le niveau de vie d’un pays ?
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3/ Que pensez-vous de la citation de Robert Kennedy (politicien américain, frère de JFK, 1925-1968) :
«le PIB mesure à peu près tout sauf ce qui rend la vie digne d'être vécue» ?
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Formulation
d’une
hypothèse
4/ D’après vous, qu’est-ce qui peut dynamiser la croissance économique d’un pays ?
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1. Quelles sont les sources de la croissance économique ?
1.1. Comment mesurer la croissance économique ?
1.1.1. La croissance économique : définition et mesure
Objectifs de savoir : définir les termes croissance, expansion et développement / décomposer le PIB / distinguer PIB marchand et non
marchand / établir un lien entre variation du PIB et niveau de vie / mettre en évidence les écarts de richesse au niveau spatiotemporel
Objectifs de savoir-faire : distinguer courant constant et valeur volume (et nominal réel) / faire une phrase avec un indice / faire
une phrase avec un TCAM
1/ A l’aide du texte précédent, définissez les termes suivants :
. croissance : _________________________________________________________________________________
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. expansion : _______________________________________________________________________________________
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. développement : ___________________________________________________________________________________
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2/ Comment mesure-t-on la croissance économique ?
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3/ Distinguez « prix courants » et « prix constants » (respectivement « en valeur » et « en volume »).
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Hausse du PIB et progression du niveau de vie
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