Mémoires de Licence et Thèses de doctorat en Sciences de la Santé Publique Orientation : Promotion – Education pour la santé Catalogue des mémoires RESO – UCL 1987 – 2007 Bruxelles, mai 2008 Réalisé par l’UCL-RESO / RESOdoc Avec le soutien de la Communauté française Ce catalogue peut être consulté, imprimé ou téléchargé sur le site de l’Unité UCL-RESO : http://www.uclouvain.be/reso Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé AVANT- PROPOS Ce catalogue est réalisé sur base des mémoires de Licence1 présentés par les étudiants de l’Unité d’Education pour la santé – RESO à l’Université Catholique de Louvain. Chaque année, plusieurs étudiants clôturent leur formation universitaire en Education pour la santé en présentant un mémoire qui leur donne accès au diplôme de Licencié ; ils deviennent ainsi des spécialistes en Education pour la santé. L’équipe RESOdoc tient à vous présenter ici ces travaux de recherche importants. Souvent, ils sont basés sur une enquête, décrivent une expérience, présentent un programme, planifient ou évaluent une action. Dans tous les cas, le sujet traité fait l’objet d’une revue de littérature. Ces documents sont précieux et originaux. La plupart concernent des problèmes de santé de la population de la Communauté française de Belgique. Les notices bibliographiques ont été regroupées par thèmes. Ce classement est en partie arbitraire étant donné que le choix a été fait de classer chaque ouvrage sous un thème unique. Chaque résumé est en général rédigé par l’auteur du mémoire. Les thèmes retenus se répartissent comme suit : L’éducation pour la santé dans les différents milieux : familial, défavorisé, immigré, hospitalier, de travail, médical, scolaire et dans les pays en développement ; L’éducation pour la santé des différentes catégories de personnes : jeunes, patients, personnes âgées et personnes handicapées ; La formation ; La prévention des accidents, du cancer, de la drogue, de l’hépatite, du sida, du tabagisme ; La santé mentale ; L’environnement ; Le sport et la santé ; Les urgences. Les thèses de doctorat sont traitées dans une catégorie séparée Trois outils sont à votre disposition pour consulter ce répertoire : La table des matières d’après les thèmes (renvoi à un numéro de page) L’index des auteurs (renvoi au numéro du document) L’index des mots-clés (renvoi au numéro du document) 1 Bien que, suite aux modifications liées à la « réforme de Bologne », la Licence en Education pour la Santé ait été intégrée au nouveau Master en Santé publique, sous forme de l’option « Education pour la santé - -Education du patient », tous les mémoires présentés dans ce catalogue sont encore le fait des étudiants de la Licence. Mémoires de licence Edus 1987-2007 1 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé Le catalogue peut être consulté en ligne ou téléchargé à l’adresse suivante : http://www.uclouvain.be/reso cliquez sur Service de documentation RESOdoc, Catalogue des mémoires ou http://www.uclouvain.be/70865 Les notices bibliographiques sont également intégrées à la base de données DOCTES. Cette base est consultable gratuitement en ligne à l’adresse suivante : http://www.uclouvain.be/reso-bdd Tous les mémoires / thèses sont mis en consultation au RESOdoc et peuvent être empruntés pour 15 jours. L’équipe RESOdoc Karine VERSTRAETEN Mémoires de licence Edus 1987-2007 Yvette GOSSIAUX 2 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé Table des matières Classement par thème Education nutritionnelle Education pour la santé : adulte Education pour la santé : bucco-dentaire Education pour la santé : enfants/jeunes Education pour la santé : mère-enfant Education pour la santé : milieu d’accueil Education pour la santé : milieu de travail Education pour la santé : milieu défavorisé Education pour la santé : milieu familial Education pour la santé : milieu hospitalier Education pour la santé : milieu immigré Education pour la santé : milieu scolaire Education pour la santé : patient Education pour la santé : personne âgée Education pour la santé : personne handicapée Education pour la santé : Tiers-monde Environnement Formation Information et documentation Prévention : accident Prévention : assuétude Prévention : cancer Prévention : Sida Santé mentale Sport et santé Thèses de doctorat Urgences page 3 page 11 page 13 page 15 page 21 page 24 page 25 page 29 page 32 page 37 page 49 page 55 page 71 page 88 page 95 page 100 page 120 page 121 page 129 page 131 page 133 page 136 page 138 page 142 page 146 page 148 page 151 Index des auteurs page 152 Index mots-clés page 154 Mémoires de licence Edus 1987-2007 3 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION NUTRITIONNELLE N°1 cote du document RESO A.07.02.10 BAUWENS M. Projet d'une action éducative sur le comportement alimentaire de personnes se situant dans les états limites d'obésité UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-06, 136 p. Après avoir constaté l'augmentation de la morbidité et du taux de mortalité associés à l'obésité, ainsi que la rareté des actions de prévention primaire, l'auteur de ce mémoire formule l'hypothèse qu'une action éducative au niveau du comportement alimentaire des personnes étant dans des états limites de l'obésité permettrait de diminuer leur poids, voire de prévenir une hausse de celui-ci. Une revue de littérature va permettre de recenser différents paramètres qui agissent sur les habitudes alimentaires et sur le maintien ou la prise de poids. Une enquête portant sur 75 patients va mettre en évidence l'existence d'une mauvaise connaissance des implications de l'obésité et d'un mauvais comportement alimentaire (entre autres dans le choix des aliments). A partir de ces résultats, on déduit que le programme de prévention primaire devra comprendre des éclaircissements sur l'obésité et ses complications, sur les croyances acquises en alimentation et la façon de les modifier. N°2 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.28 BOROTO D.K. Analyse d'un projet d'éducation nutritionnelle à Muku (Zaïre) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 118 p. La malnutrition protéino-calorique affecterait 20% des enfants zaïrois de moins de cinq ans. Au Kivu, cette proportion atteignait 48% en 1983. Les enfants en bas âge n'étant pas autonomes, leur santé dépend de la famille et de la nourriture qu'ils reçoivent. L'éducation nutritionnelle est donc de première importance pour la prévention de la malnutrition protéino-calorique. Il s'agit de composer un message qui puisse être entendu par la population du Kivu. Jusqu'ici ce message était inefficace, probablement parce que la composante culturelle des habitudes alimentaires y était négligée. Cette recherche consiste à analyser l'éducation nutritionnelle dans un milieu rural du Zaïre, Muku, dans la province de Kivu. Il s'agit de déceler les facteurs qui interviennent dans la malnutrition protéino-calorique infantile; de savoir en quoi consiste l'éducation nutritionnelle dans la lutte contre cette maladie et d'arriver à expliquer l'échec des projets d'éducation nutritionnelle. N°3 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.60 BRION L. De l'utilité d'une éducation nutritionnelle à l'égard des personnes âgées vivant à domicile : éléments de réponse UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 203 p. Ce mémoire investigue l'utilité et l'existence de programmes d'éducation nutritionnelle à l'égard des personnes âgées en Communauté française de Belgique (CFB) selon la perception de professionnels de santé. La partie théorique comprend quatre chapitres : Le premier aborde différentes approches de la personne âgée et du vieillissement, l'aspect démographique inclus. Le deuxième vise à cerner les liens existant entre la santé et la nutrition chez les personnes âgées. Le troisième envisage les différents facteurs d'influence des comportements alimentaires chez la personne âgée en distinguant, selon le modèle Precede de Green les causes non comportementales des causes comportementales. Enfin, le dernier chapitre de la partie théorique met en évidence, en les comparant, différents programmes d'éducation nutritionnelle à l'étranger. Il n'a pas été possible d'en trouver pour la CFB. C'est ce dernier constat qui motive l'enquête menée dans la partie pratique de ce travail. Cette recherche, qui repose sur la Mémoires de licence Edus 1987-2007 4 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé technique de l'interview semi-dirigé, est réalisée auprès de trente professionnels de santé choisis comme étant susceptibles de mener des actions d'éducation nutritionnelle auprès de personnes âgées. Elle vise à apprécier si l'absence de publications relatives à des programmes d'éducation nutritionnelle correspond à l'absence effective d'actions sur le terrain. Les interviews conduisent ainsi à dégager deux groupes d'acteurs : ceux qui réalisent des actions d'éducation nutritionnelle auprès des personnes âgées mais qui ne les publient pas pour différentes raisons et ceux qui n'en réalisent pas. Le dernier volet de la partie pratique, pose les "limites" des résultats de la recherche avant de proposer diverses pistes de réflexion. EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO (NON DISPONIBLE) N°4 CLAESSENS B., VAN KONINCKXLOO D. Programme d'éducation pour la santé en matière d'alimentation auprès d'enfants de 10 à 12 ans UCL-RESO, Louvain en Woluwe N°5 1989-06, EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.25 DIANA NLENZO M. Projet d'éducation nutritionnelle des animatrices de santé communautaires au Mayombe (Zaïre) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-06, 215 p. Cette étude comporte en première partie une réflexion théorique sur le rôle de l'alimentation dans le maintien de la santé, une revue critique de la littérature sur le sujet et la description d'une population du Zaïre, celle de la ZSR de Kungu confrontée à ses propres besoins en matière de santé. Pour répondre à ces besoins un mouvement est né, TUKOMAN NTUALA, basé sur la participation des populations rurales. La seconde partie consiste en une recherche sur le terrain. Son objectif est de définir les besoins réels de MAYOMBE en matière de nutrition et de mettre en place un programme d'éducation nutritionnelle des animatrices de santé communautaires. N°6 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.120 ELBERS A.A. La néphropathie consécutive à une cure amincissante à base d'herbes chinoises : un défi nouveau à relever en éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-09, 182 p. En 1992, la découverte d'une néphropathie consécutive à une cure amincissante à base d'herbes chinoises est à l'origine d'une législation plus stricte en matière de commerce belge d'herbes médicinales. Le mal-être qui a induit cette néphropathie de type iatrogène interpelle directement l'Edus. La conceptualisation de la problématique et une étude constructiviste menée auprès de 21 patientes volontaires ont clairement mis en exergue l'influence de la société en général et celle du milieu social en particulier sur la perception de soi. Le recours massif aux médecines douces doit être vu comme étant une réaction de désillusion face à la médecine allopathique... La médecine douce est perçue comme étant moins agressive, plus naturelle; le médecin qui la pratique a une approche holistique du patient, il est à l'écoute de ce dernier : il endosse le rôle de chaman. Grâce à l'éducation pour la santé, les herbes médicinales peuvent (re)trouver leur juste place dans l'espace du risque perçu par le public. Quant à la perception de soi, elle peut être modifiée : un rôle sur mesure pour l'éducateur/trice pour la santé. EDUCATION NUTRITIONNELLE Mémoires de licence Edus 1987-2007 5 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°7 cote du document RESO A.07.02.50 GAZTAMBIDE M. Recherche qualitative sur les motivations du choix des graisses alimentaires par le consommateur privé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 142 p. Les maladies cardio-vasculaires restent la première cause de morbidité et mortalité des pays industrialisés. La Belgique s'inscrit dans ce contexte, le sud du pays étant plus touché que le nord, c'est dans la province du Luxembourg que les chiffres sont les plus alarmants. Ainsi, un programme d'éducation pour la santé qui ait pour but un changement de comportement alimentaire, spécialement par rapport aux graisses, dans la Province du Luxembourg, semble indispensable pour améliorer la qualité de vie de la population dans cette province. Les changements de comportement à long terme sont un des principaux problèmes en éducation pour la santé. L'auteur de cette étude fait dès lors une étude qualitative de la motivation du choix des graisses chez la personne (côté inconscient) complémentaire à l'étude de la conscience ou des comportements rationnels. Quatre chapitres structurent ce travail : les maladies cardiovasculaires, les graisses alimentaires, la conception du programme, l'analyse du problème selon le modèle méthodologique "PRECEDE". Dans la partie expérimentale une enquête diététique était réalisée et évaluée et deux grilles d'analyse étaient employées (grille de C.G. JUNG et grille de GRITTI). N°8 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.158 LEJEUNE M. Facteurs influençant les comportements alimentaires de populations en précarité sociale de Dampremy et Marchienne-Docherie (Charleroi) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-01, 111 p. L'objet de ce travail est d'étudier la possibilité d'utiliser le thème de l'alimentation comme moyen de (ré)insertion sociale. Pour ce faire, une recherche-action a été menée auprès de populations précarisées dans deux quartiers de Charleroi. La première partie développe les théories sur lesquelles se sont construites la recherche qualitative exploratoire et la définition des objectifs opérationnels. Les concepts de promotion de la santé, d'éducation pour la santé, d'empowerment, de précarité sociale et d'alimentation équilibrée y sont développés. La méthodologie de planification et les objectifs opérationnels découlant de cette recherche y sont présentés. La seconde partie présente le contexte institutionnel dans lequel la recherche exploratoire s'est réalisée, la méthodologie employée et les résultats obtenus. Des pistes d'actions et des perspectives clôturent cette partie. Mémoires de licence Edus 1987-2007 6 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°9 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.124 NOSKOWICZ F. Vers une approche globale de la prise en charge individuelle de personnes présentant une perturbation du comportement alimentaire : le cas des patientes boulimiques en consultation diététique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-09, 103 p. Ce travail a pour objet de mieux connaître et mieux comprendre la boulimie dans la perspective de rendre l'intervention en consultation diététique plus pertinente lors de la prise en charge individuelle des patients souffrant de trouble du comportement alimentaire. Le contrôle pondéral est la motivation initiale qui soustend la demande. Une prise en charge pertinente dans la perspective de l'éducation pour la santé doit se concevoir sous la forme d'une vision globale tenant compte de tous les facteurs influençant l'individu qui consulte pour un régime alimentaire. Le mémoire comporte deux parties. La première partie concerne l'étude de la problématique au travers de la littérature : définition, classification, épidémiologie, évolution, étiopathogénie, de la boulimie ainsi que les concepts utilisés dans le cadre du mémoire. La seconde partie traite de la méthodologie et des résultats de la recherche. Il s'agit d'une démarche qualitative de type exploratoire sur base d'entretiens semi-dirigés auprès de trois patientes boulimiques prises au hasard de la consultation. Le traitement des données s'est fait par analyse de contenu. N°10 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.147 NYOMBO YUMBA A. Le projet d'éducation nutritionnelle dans la zone de santé rurale de Kapolowe province du Katanga République Démocratique du Congo UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 127 p. Le projet d'éducation nutritionnelle avait, depuis sa conception en 1989, pour objet de renforcer la composante éducative et de recherche appliquée en nutrition dans le domaine d'étude. Il s'articulait sur quatre phases : conception, formulation, mise en oeuvre et évaluation. Les trois premières phases ont été effectuées avant que l'auteur n'entame ce mémoire. L'hypothèse centrale que l'on veut vérifier dans cette étude est le fait qu'il était possible d'obtenir des résultats souhaités lors de la mise en place du projet, moyennant certains ajustements. Pour cela, une mission d'état des lieux a été effectuée et quatre instruments pour la récolte des données ont été utilisés : l'analyse des rapports de la zone de santé rurale et du projet, une enquête quantitative auprès des mères, des entretiens de groupes dirigés et des observations complémentaires. N°11 EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.79 VAN NIEUWENHUYSE M.L. Démarche préventive par l'éducation nutritionnelle : l'atelier diététique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 168 p. Ce travail est composé de trois chapitres. Le premier présente un cadre théorique : une revue de la littérature faisant une mise au point des habitudes alimentaires actuelles en Belgique et leurs influences sur les problèmes majeurs de santé comme les maladies cardiovasculaires et l'obésité. une analyse de la littérature faisant le point sur la démarche en éducation nutritionnelle qui sous-tend l'atelier, mettant en relation l'alimentation équilibrée et saine et la perspective préventive que se fixe celui-ci, notamment en matière de prévention cardiovasculaire et obésité. Le deuxième chapitre présente le dispositif de formation et relate rétrospectivement les étapes successives de la mise en place de l'Atelier diététique et en propose une analyse critique. Dans le troisième chapitre l'auteur évalue les effets de l'atelier après deux ans. Mémoires de licence Edus 1987-2007 7 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.181 N°12 AMEYE A. Tentative de compréhension d'interventions d'éducation nutritionnelle dans les pays en développement : construction d'un outil d'analyse des étapes de conception et de planification UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-01, 65 p. Ce mémoire tente d'explorer la problématique de l'efficacité des programmes d'éducation nutritionnelle dans les pays en développement. Son objectif est de contribuer à une meilleure compréhension des raisons pour lesquelles certains programmes fonctionnent alors que d'autres pas. La partie théorique est une revue de la littérature qui reprend les principales causes d'échecs des interventions d'éducation nutritionnelle. L'auteur a réalisé une recherche de type exploratoire et a analysé des documents de programmes retenus dans la littérature. Cette analyse a été rendue possible grâce à la construction d'un outil nommé "grille de lecture" grâce auquel l'auteur a pu mettre en évidence des erreurs importantes et des défauts fréquents de la conception et de la planification des programmes. EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.264 N°13 HANSOUL J. Représentations des médecins généralistes en matière d'alicaments UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 27 p. Constatant une relative croissance de produits-santé dans le marché de l'alimentation, l'auteur s'intéresse à cette nouvelle mode alimentaire. Après l'allégé des années 80, le retour aux produits du terroir et le développement du bio des années 90, le consommateur de ce nouveau millénaire cherche à se nourrir de manière à conserver ou à améliorer sa santé. En parallèle, la médiatisation de la santé interpelle de plus en plus fortement de nombreux professionnels. Si pendant longtemps, seule , l'expertise d'un professionnel de santé était reconnue, aujourd'hui, la publicité, Internet, la presse écrite et la télévision sont autant de sources d'informations potentiellement, crédibles aux yeux du consommateur néophyte. Ce sont ces deux phénomènes de recherche de santé à travers l'alimentation et d'impact des médias qui ont interpellé l'auteur. Pour guider son travail elle est partie de questionnements sur la pertinence de ces produits et sur le rôle de la promotion et l'éducation pour la santé face à un développement d'alimentssanté. EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.294 N°14 CASTIAUX G. Scouts éclaireurs : dans quelle mesure les animateurs ont-ils un rôle d'éducateur à la santé nutritionnelle des 12-16 ans lors du camp sous tente ? Recherche exploratoire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 25 p. Lors d'un camp scout, les adolescents vivent ensemble pendant quinze jours, dans des infrastructures rudimentaires. Comment s'y passe leur alimentation ? Quel rôle y jouent leurs animateurs ? Cette recherche exploratoire vise à déterminer dans quelle mesure, lors de ces camps, les animateurs sont des éducateurs en santé nutritionnelle pour les jeunes éclaireurs qui leur sont confiés. Il s'agit essentiellement d'une recherche qualitative. Elle s'est déroulée en trois parties. La recherche I avait pour objectif de comprendre de manière générale comment se passe l'alimentation au camp, et quelles en sont les perceptions des jeunes éclaireurs, par l'intermédiaire de six entretiens. La recherche II avait pour objectif de mieux comprendre les perceptions des animateurs quant à l'alimentation au camp, via deux focus group. La recherche III a tenté de cerner le sentiment de capacité et les difficultés des animateurs à remplir ce rôle d'éducateur pour la santé nutritionnelle. Mémoires de licence Edus 1987-2007 8 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.295 N°15 DE WEIRT J. Élaboration d'un projet d'éducation nutritionnelle dans le cadre de la prévention de l'obésité infantile UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 39 p. L'obésité représente un véritable problème de santé publique qui s'étend à l'échelle mondiale. le drame avec l'obésité est que ce phénomène touche de plus en plus d'enfants, de plus en plus jeunes. peu esthétique, la surcharge pondérale a des répercussions importantes sur la vie d'un enfant. Souvent victime d'exclusion, l'enfant se forge une image négative de lui-même. Après avoir défini de manière théorique la problématique de l'obésité infantile, l'auteur met en évidence que "ces enfants doivent avoir la possibilité de suivre un programme d'éducation à la santé basé sur l'apprentissage de l'alimentation équilibrée". C'est ce qui a été mis en place : un projet d'éducation nutritionnelle dans le cadre d'une intention préventive de l'obésité dans une école bruxelloise. L'intervention éducative réalisée est variée et vise les facteurs "modifiables" liés à la personne. Cette action confirmera des connaissances, un changement au niveau des croyances alimentaires et un développement au niveau de l'esprit critique. EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.296 N°16 MOLABU C. L'alimentation et les jeunes : analyse des représentations dans le cadre de cours d'éducation pour la santé : facteurs, barrières, motivations influençant les choix et comportements alimentaires UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 37 p. Le but de cette étude était d'analyser les perceptions des jeunes sur les facteurs, barrières et motivations influençant leurs choix et comportements alimentaires. La recherche qualitative, sous forme d'entretiens semi-dirigés, a été menée lors de cours d'éducation pour la santé auprès de jeunes de 5ème et 7ème d'une école technique et professionnelle. On a procédé à une analyse de contenu réalisée par analyse catégorielle thématique. Elle a consisté à isoler les éléments provenant des discours retranscrits et à les répartir dans des catégories pré-établies. Il en ressort que les principaux facteurs perçus comme influençant les choix et les comportements alimentaires incluent le goût, les préférences alimentaires, les repas ingérés en famille et le modèle alimentaire parental, l'influence des pairs, la culture et les bénéfices alimentaires perçus. Les barrières majeures à suivre les recommandations impliquent l'insouciance des jeunes, le modèle alimentaire familial lorsqu'il est déséquilibré et les attitudes parentales. Les motivations qui pourraient faciliter des choix alimentaires comprennent les bénéfices connus des aliments, le poids et la notion d'image corporelle, la pratique d'un sport, l'influence de la famille, de l'entourage et des médias. Ces résultats suggèrent que l'ont mette en place des programmes d'éducation nutritionnelle efficaces destinés aux jeunes. EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.302 N°17 DILLIS A. "Diététicien éducateur ?" : état des lieux des représentations du rôle éducatif chez les étudiants en diététique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 34 p. L'étude a été réalisée auprès de la section diététique d'une école à Anderlecht. L'auteur a tenté d'analyser les représentations qu'ont ces étudiants du rôle éducatif du diététicien et de son implication dans l'éducation pour la santé. Une recherche qualitative, par l'intermédiaire de "focus group" a été menée, et Mémoires de licence Edus 1987-2007 9 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé ensuite une analyse de contenu par analyse catégorielle thématique. Elle a consisté à isoler les éléments provenant des discours retranscrits et à les répartir dans des catégories pré-établies. Il en ressort que les étudiants en diététique ont une représentation du rôle de diététicien à la fois technique et éducatif. L'éducation pour la santé fait partie intégrante de leur rôle. Enfin, pour les étudiants, la relation soignantsoigné doit être une relation d'échange, centrée sur les besoins réels du patient. Néanmoins, des définitions claires de l'EpS, du rôle de l'EpS dans la pratique quotidienne du diététicien, ainsi que de la place du patient dans la relation de soin doivent encore venir éclaircir leur vision des choses. EDUCATION NUTRITIONNELLE cote du document RESO A.07.02.306 N°18 DUCHATEAU E., NDINDILIYIMANA B. Des facteurs de résistance aux messages d'éducation nutritionnelle UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-01, 60 p. Le dispensaire St Martin à Dakar accueille entre autres des enfants souffrant de malnutrition. Le temps des soins est mis à profit par les soignants pour tenter de modifier les pratiques alimentaires des mères. Or les conseils prodigués par les soignants ne sont pas toujours suivis. On s'interroge dans ce mémoire sur les raisons de cette résistance. Mémoires de licence Edus 1987-2007 10 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : ADULTE cote du document RESO A.07.02.215 N°19 BOXUS L. Création d'un outil d'évaluation du bien-être chez les pré-retraités à partir de la pyramide de Maslow UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 96 p. Dans notre culture, c'est surtout par le travail que l'Homme existe et c'est autour de celui-ci que la vie s'organise. La retraite signe ainsi le début, souvent décalé, de la vieillesse et de la mise à l'écart de l'individu. or il existe un décalage entre cette vieillesse sociale induite par la retraite et l'âge physique correspondant; de nos jours on reste plus jeune plus longtemps. Alors que notre société est organisée autour de cette valeur "travail", elle a tendance à exclure, pour des raisons économiques, de nombreuses personnes et cela à des âges de plus en plus jeunes. D'un point de vue de santé publique, il est donc essentiel de porter un intérêt à une population importante qui risque de développer des problèmes de santé pendant cette période. La promotion de la santé prend donc ici tout son sens. Le questionnement s'est ainsi porté sur les raisons des différences entre ceux qui vivaient bien la retraite et les autres. L'auteur a choisi de s'attarder à la population particulière des "pré-retraités" parce qu'elle est caractérisée par une cessation précoce des activités professionnelles et ce dès 50 ans. La recherche est donc exploratoire. EDUCATION POUR LA SANTE : ADULTE cote du document RESO A.07.02.309 N°20 ROUSSEL S. Passage à la retraite : mieux comprendre les facteurs favorisants UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-01, 57 p. L'abord du passage à la retraite est original en santé publique, plus accoutumée à une approche par âge ou par pathologie. Cette transition de vie constitue un phénomène d'actualité en ce qu'il concerne par le nombre (accru) de personnes. Elle est aussi une période durant laquelle des actions de promotion de la santé sont nécessaires et peuvent avoir un impact indirect positif sur le vieillissement. Cette thématique ne fait pourtant pas l'objet d'une priorité dans les pratiques de promotion de la santé en Belgique francophone. Au départ d'une tentative de comprendre les changements générés en matière de santé lors du passage à la retraite, la consultation de la littérature a rapidement mis en évidence que cette transition pose des difficultés d'amplitude variable à une partie du public concerné. Les recherches se sont attachées à dégager des facteurs chez les individus dont l'absence ou la présence expliquent ces différences. L'auteur propose ici un approfondissement des facteurs liés à la personne et liés au travail. Un relevé des politiques internationales et nationales ainsi que des statistiques concernant cette tranche d'âge est proposé. Mémoires de licence Edus 1987-2007 11 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°21 EDUCATION POUR LA SANTE : ADULTE cote du document RESO A.07.02.326 HOUTAIN C. Quelle frontière entre le recours et le non recours ? Enquête auprès de femmes du quartier de Cureghem UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 115 p. L'auteur désire observer la "frontière" entre le monde du recours aux professionnels et celui du nonrecours (recours à ses propres ressources) dans le cadre d'un choix de santé à poser. Elle veut comprendre où cette frontière se situe pour chaque individu, et ce qui influence la géométrie de la petite carte individuelle du recours et du non-recours. La personne choisit-elle de produire elle-même les actes et comportements pour améliorer sa santé, ou choisit-elle de les faire produire par des professionnels ? La finalité du mémoire étant de repérer certaines pistes pour soutenir une diminution de la production hétéronome et/ou une augmentation de la production autonome. Mémoires de licence Edus 1987-2007 12 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : BUCCO-DENTAIRE cote du document RESO A.07.02.23 N°22 BALON D.V. Caractéristiques de la participation des dentistes aux campagnes d'éducation sanitaire en communauté française de Belgique : aspects descriptifs et exploratoires UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 134 p. Les dentistes faisant de la prévention sont-ils différents des autres ? Pour répondre à cette question, ce mémoire s'est intéressé aux caractéristiques des dentistes ayant participé aux campagnes d'éducation sanitaire en Communauté Française de Belgique (Dents 2000). La partie théorique a permis de retracer les liens qui unissent l'art dentaire et l'Education pour la Santé au travers de mesures préventives telles que la lutte contre la carie dentaire. Elle a également permis de resituer un certain nombre de campagnes de prévention en soins dentaires menées en Belgique depuis 1971 dans un modèle théorique de référence. La partie expérimentale a, via une enquête menée auprès des dentistes ayant participé à la campagne dents 2000, mis en exergue un certain nombre de caractéristiques qui les différencient du dentiste moyen, mais de façon parfois surprenante. Les dentistes "dents 2000" ont un meilleur climat prévention que les autres. Leur perception de "barrières-bénéfices" en prévention est semblable. Les dentistes "dents 2000" perçoivent plus d'obstacles à la poursuite d'un programme de prévention que les autres. Enfin, ils souhaiteraient avoir des honoraires plus élevés pour les prestations préventives. EDUCATION POUR LA SANTE : BUCCO-DENTAIRE cote du document RESO A.07.02.18 N°23 HUBERT J.M. Le dentiste : éducateur sanitaire ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 178 p. Ce mémoire cherche à préciser la place de l'éducation pour la santé dans le travail du dentiste, la partie théorique s'articule autour du PRECEDE de GREEN en cherchant à sélectionner et organiser les éléments les plus déterminants pour expliquer et prédire les comportements en matière de santé. La revue de littérature fait référence à tout ce qui concerne maladie dentaire et éducation pour la santé. La partie expérimentale débouche sur une enquête proposée d'une part aux dentistes eux-même et d'autre part à des mères de famille, interpellées dans des salles d'attente de consultation prénatale. Le but de cette enquête est de comparer les perceptions de ces deux échantillons respectifs en matière de gravité et de vulnérabilité aux maladies dentaires. Il semble important, que le dentiste, dans une perspective éducative, connaisse les représentations de ses patients, et l'écart éventuel avec les siennes, condition primordiale du changement de comportement. Les résultats montrent une perception faible de la gravité chez les patients. Par ailleurs, on sait que des mesures différentes de l'éducation à la santé s'avèrent efficaces (par ex. fluoration de l'eau,...). Mémoires de licence Edus 1987-2007 13 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : BUCCO-DENTAIRE cote du document RESO A.07.02.185 N°24 GOORISSEN B. La promotion de la santé bucco-dentaire au sud-ouest du Burkina Faso : étude du volet d'éducation pour la santé d'un projet d'appui au programme national de la santé buccodentaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-01, La santé bucco-dentaire des populations en voie de développement se dégrade, enquêtes épidémiologiques à l'appui. Une demande de la population burkinabé existe en ce domaine. Un projet d'appui a démarré en mars 1999. Son volet d'éducation pour la santé a pour particularité d'être un élément du projet de recherche d'intégration de soins de santé primaires bucco-dentaires dans le système des soins de santé primaires. L'objectif de ce mémoire de synthèse est de présenter le projet dans l'optique de la promotion de la santé bucco-dentaire. L'aide La santé bucco-dentaire des populations de pays en développement se dégrade, enquêtes épidémiologiques à l'appui. Une demande de la population burkinabé existe en ce domaine. Un projet d'appui a démarré en 1999 au Burkina Faso. Son volet d'éducation pour la santé a pour particularité d'être un élément du projet de recherche d'intégration des soins bucco-dentaires dans le système des soins de santé primaires. L'Aide Odontologique Internationale (ONG) , partenaire dans ce projet, cherche à développer les volets préventifs de ses actions par une meilleure compréhension de la problématique de l'EpSBD (éducation pour la santé bucco-dentaire) en pareil contexte en vue d'améliorer la recherche-action que constitue ce projet d'appui pilote. L'analyse du volet d'EpSBD est élaborée par l'utilisation du modèle Precede. Compte tenu des contextes institutionnels, des points d'ancrage et d'impact pour la stratégie "information-éducation-communication" envisagée sont repérés et commentés. Le principal outil de travail est le document du projet d'appui ayant servi à la recherche des financements et à la signature d'une convention de collaboration entre les partenaires. Mémoires de licence Edus 1987-2007 14 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.161 N°25 AGNEESSENS L. Conditions d'optimalisation d'un projet de formation en éducation pour la santé : le cas de "Jeunesse et santé" Tournai UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-06, 68 p. La formation d'animateurs nécessite une méthodologie permettant d'acquérir des contenus utiles à animer des enfants qui leur sont confiés. Parmi les contenus de formation, l'organisation Jeunesse et Santé de Tournai a décidé en 1993 d'y intégrer la Santé au travers la réalisation d'une « journée-santé », une journée de formation dédiée aux thèmes de santé infantile. Comme l'auteur doutait de l'efficacité du projet, le mémoire de synthèse tente une explication de l'origine de ce projet, pour ensuite formuler des perspectives d'Education pour la santé dans la lignée de la charte d'Ottawa. Il tenait à confronter, constructivement, la réalité de cette initiative aux dernières théories du secteur de la Promotion de la santé, afin de proposer, d'une part, une base de travail d'Education pour la santé tendant vers un modèle global éducationnel, plus qu'un modèle traditionnel biomédical, et d'autre part, une plate-forme méthodologique pour favoriser l'institutionnalisation du programme. Ces propositions invitent l'organisation de jeunesse à continuer à se remettre en question pour évoluer avec des partenaires qui lui sont proches. N°26 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.126 HANOT B. Une rencontre sur le thème de la santé : recherche-action en maison de jeunes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-09, 134 p. Le champ de cette recherche est les maison de jeunes. Agissant dans le secteur des loisirs et accueillant un public défavorisé dans la plupart des cas, ce champ paraît intéressant pour y poser la question de la pertinence d'un projet d'éducation pour la santé. Cette étude vise, par une revue de littérature et une recherche-action avec des jeunes, à vérifier la place que prennent l'éducation pour la santé dans la maison de jeunes et la maison de jeunes dans l'éducation pour la santé. La MJ dans ce qu'elle propose, détient déjà des éléments visant la santé. Le projet éducation pour la santé est d'expliciter ces éléments, de les nommer, de façon à rendre plus consciente la démarche santé. La recherche présente a été effectuée au Club de jeunesse (Maison de jeunes en milieu populaire) avec un groupe de filles âgées de 15 à 18 ans. Celles-ci se sont exprimées sur leurs représentations de la MJ et de la santé ainsi que sur la façon dont elles envisagent un projet éducation pour la santé dans ce contexte. Tant la MJ que la santé détiennent à leurs yeux une valeur affective. La conception qu'elles donnent des actions de santé s'écarte de la dimension physiologique et rebondit sur des questions psychosociales : l'identité, la place dans la société, l'avenir, l'origine, la relation à l'autre... Elles définissent un projet éducation pour la santé en termes d'amélioration des relations. Dans le courant des activités de la MJ, celui-ci se situe davantage dans la "préparation" à l'action choisie. N°27 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.171 PLASSCHAERT S. L'éducation à la responsabilité à l'adolescence : éléments de réflexion et travail de terrain sur la place de la responsabilité dans le cadre de l'éducation pour la santé juvénile à l'aube du XXIème siècle. UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 94 p. Ce mémoire présente une approche éducative de la santé des adolescents en prenant comme point de référence la responsabilité. Différent d'une éducation à la responsabilité dans le sens éducation civique ou morale qui ferait référence au contenu du concept, le projet pédagogique utilise la responsabilité au Mémoires de licence Edus 1987-2007 15 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé niveau de son intégration dans un processus éducatif. Le mémoire s'articule autour de trois perspectives : 1) Idéologique : pourquoi l'éducation à la responsabilité est-elle nécessaire, pourquoi particulièrement à l'adolescence ? en quoi pose-t-elle question aujourd'hui ? 2° Théorique : de quoi s'agit-il ? qu'entend-on par éducation à la responsabilité ? 3° Pratique : comment éduquer à la responsabilité ? Analyse des situations pratiques et tentatives de réponses à la question "en quoi et comment la société actuelle est-elle en mesure de soutenir le processus d'identification et de responsabilisation juvénile ? N°28 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.117 SANDRIN BERTHON B. L'invitation au dialogue : 25 jeunes en difficulté d'insertion parlent de leur vie avec un médecin. Analyse du contenu des échanges UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-01, 176 p. Cette recherche exploratoire vise à comprendre autour de quelles préoccupations communes peut se nouer la relation entre des jeunes en difficulté et un médecin. A partir d'une exposition sur la santé réalisée par la Cité des sciences et de l'industrie à Paris, 25 jeunes en difficulté, âgés de 16 à 26 ans et inscrits dans les dispositifs d'aide à l'insertion sociale et professionnelle, parlent, en trois petits groupes, de leur vie avec un médecin. Ces rencontres ont lieu préalablement à la consultation médicale qui est proposée de manière systématique à ces jeunes. La méthode utilisée pour faciliter leur expression est inspirée du photolangage. L'analyse de contenu est d'abord centrée sur le discours de chaque jeune. Elle étudie ainsi les thèmes abordés, la structure de l'entretien et les caractéristiques de l'expression. L'analyse transversale des entretiens s'intéresse aux caractéristiques des jeunes rencontrés, aux domaines de la vie qu'ils choisissent d'aborder, à la façon dont ils évoquent les situations à risque, à ce qu'ils disent de leurs relations avec les professionnels de la santé et enfin aux différents modes d'intervention du médecin pendant les entretiens. La relation entre ces jeunes et le médecin semble finalement se nouer autour de l'expression d'une souffrance ou bien autour du désir d'entrer en communication, de l'importance accordée de part et d'autre aux relations humaines. En revanche la notion de risque n'est pas un sujet de conversation fédérateur : les situations considérées comme dangereuses par les professionnels de la prévention sont décrites comme des sources de plaisir par les jeunes. N°29 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.136 SOTTIAUX COUTY C. Recherche-action : l'éducation pour la santé au sein du mouvement de jeunesse patro UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 94 p. La finalité de cette recherche est de sensibiliser les animateurs de mouvements de jeunesse à la dimension santé dans leurs animations hebdomadaires et pendant les camps d'été. L'objectif principal est de savoir comment investiguer concrètement des pistes d'intégration de l'éducation pour la santé dans la formation régionale des animateurs des patros locaux. La partie théorique aborde une description de la situation avant de développer les concepts utilisés dans la recherche, le cadre problématique général, le cadre contextuel et enfin le cadre problématique restreint. La partie pratique comprend deux volets. Le premier présente la phase exploratoire de la recherche-action et le second est réservé au développement de la recherche-action réalisée au sein du secteur santé de la Régionale des Patros du Centre. N°30 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.183 CLIQUET G. Le développement de l'estime de soi des enfants : ouvrir une porte sur la vie : création test et évaluation d'un outil d'animation pour les enfant de 7 à 13 ans et d'un outil de formation pour les animateurs dans le cadre des activités de Jeunesse et Santé Brabant Mémoires de licence Edus 1987-2007 16 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé wallon UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-01, 104 p. Ce mémoire reprend l'ensemble de la démarche méthodologique d'un projet ayant pour questionproblème "comment favoriser l'estime de soi des enfants par l'animation ?". Il est constitué de deux parties. La première, partie théorique, met en évidence l'importance de la promotion de l'estime de soi chez les enfants au vu de l'impact d'un esprit de compétition très souvent présent dans notre société et au vu des comportements de santé chez les jeunes. En choisissant de favoriser l'estime de soi des enfants, l'auteur dirige sa recherche vers une intervention en éducation et promotion de la santé qui vise le bienêtre global de l'enfant en l'aidant à développer de nouvelles aptitudes qui le rendront plus fort et qui l'aideront à agir sur les facteurs déterminants de sa santé. La seconde partie, dite partie pratique, se base sur les réflexions théoriques pour présenter un dispositif de recherche au sein de Jeunesse et santé Brabant wallon (mutualité chrétienne) et développer des outils : a) en formation : un module concernant l'intégration de l'éducation de l'éducation pour la santé en animation; un module concernant l'estime de soi et le projet d'outil d'animation. b) en animation : création d'un jeu coopératif et d'une charte à l'intention des animateurs. N°31 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.207 BOUCQUEY A.S. Évaluation qualitative du carnet de l'enfant 2000 UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-08, 95 p. Ce mémoire traite de l'évaluation qualitative d'un outil de suivi de l'enfant, ayant pour but de répondre à la question de recherche suivante 'Ce carnet de l'enfant est-il : un bon support de communication, de dialogue entre parents et professionnels, et pour les professionnels entre eux, un dossier complet de l'enfant, un bon outil d'éducation à la santé voire de promotion pour la santé ? Il est constitué de deux parties. La première, partie théorique, aborde successivement les cadres conceptuel, contextuel, et problématique général et restreint. On y découvre des analyses des concepts de la santé, de l'éducation pour la santé, de la promotion de la santé, de la communication et de l'évaluation. La seconde partie, partie pratique, propose tout d'abord un cadre méthodologique. L'évaluation qualitative est réalisée au moyen d'entretiens auprès de 100 médecins généralistes et pédiatres. N°32 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.223 GOFFAUX C. Analyse des représentations de la rechute addictive chez de jeunes toxicomanes placé dans un centre fermé pour mineurs délinquants (la Escuela de Trabajo el Redentor Santa Fé de Bogota Colombie) et perspectives d'intervention en éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-06, 98 p. Le contexte de ce mémoire se situe dans un centre fermé pour jeunes délinquants en Colombie. L'auteur s'intéresse plus particulièrement à une des section du centre fermé, à savoir la communauté thérapeutique "Vivez" (CTV). Cette communauté accueille des jeunes toxicomanes décidés à entamer un traitement de leur addiction. La situation-problème est que, malgré la bonne volonté du sujet à rester abstinent, il existe un nombre considérable de rechutes peu après la libération, taux de rechute pouvant atteindre les 85 à 90%. L'objectif de l'intervention en éducation pour la santé sera donc d'aider ces jeunes dans leur processus d'abstinence après leur libération. Le mémoire est scindé en trois grandes sections : La partie théorique permet, premièrement, de décrire plus précisément le contexte de l'étude ainsi que la situation-problème. On y précise ensuite les positions idéologiques et définit quelques concepts. Dans un troisième temps, on tente d'identifier les variables susceptibles d'exercer une influence favorable ou défavorable sur le processus d'abstinence d'un jeune du Redentor après sa libération. Quatrièmement, on tente de sélectionner le cadre problématique restreint. On retiendra ainsi l'influence des représentations de la toxicomanie et de la rechute sur le processus du jeune après sa libération. On utilise le modèle de Mémoires de licence Edus 1987-2007 17 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé Marlatt et Gordon afin de préciser cette interdépendance. Enfin, on précise davantage quelles sont les représentations de la toxicomanie qui pourraient mener à des comportements à risque pour une rechute. La deuxième partie du mémoire est consacrée à une recherche menée auprès des jeunes de la CTV. On tente de vérifier si les différents systèmes de représentations susceptibles de mener à des comportements à risque pour le processus d'abstinence sont partagés par la population-cible. Enfin, la dernière partie de ce mémoire est consacrée à l'énonciation de pistes d'intervention en EPS N°33 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.231 PINON A. Quelle est la place et l'utilité de l'évaluation de la qualité de vie dans une démarche d'éducation pour la santé auprès d'enfants asthmatiques et de leurs parents ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-06, 100 p. Ce mémoire s'articule autour d'un projet de recherche-action multidisciplinaire relatif à l'accompagnement et à l'éducation du patient enfant asthmatique. Celui-ci tend à étudier l'incidence des facteurs environnementaux (en particulier les moisissures de l'habitat) sur le développement et la qualité de vie des enfants asthmatiques. Le rôle de l'auteur dans ce projet est l'évaluation de la qualité de vie des enfants asthmatiques et de leurs parents. Le modèle Precede a été choisi pour voir la place de l'évaluation de la qualité de vie dans une démarche de planification d'intervention en éducation pour la santé. Ensuite une question se pose : Est-il possible, à partir de l'évaluation de la qualité de vie réalisée dans le cadre du projet, de définir des objectifs et entreprendre des actions en éducation pour la santé visant une amélioration de la qualité de vie. N°34 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.239 ALKERWI A. L'alcoolisation chez les jeunes : quelles perspectives quelle stratégie ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-01, 22 p. L'alcool est un psychotrope qui peut entraîner une consommation dangereuse et une dépendance. Chez les jeunes, la plupart des problèmes dus à l'alcool ne sont pas liés à la dépendance alcoolique mais plutôt aux effets secondaires nocifs d'une ivresse aiguë. La consommation abusive d'alcool va de pair chez eux avec le risque accru d'accidents de la route, d'actes de violence dirigés contre eux-mêmes ou autrui, notamment des vols, des viols ou des suicides. Au niveau de la prévention, aucune panacée. Cependant le champ d'action en matière de lutte contre les problèmes liés à l'alcool doit correspondre à la totalité des buveurs qu'ils soient chroniques ou non. Chez les adolescents, la prévention doit être très précoce et porter également sur les substances psychoactives. Une forte politique de santé publique s'avère nécessaire, N°35 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.255 DANS C. La santé des adolescents : représentations comparées des jeunes (15-17 ans) et de leurs enseignants dans une école technique et professionnelle de la région liégeoise UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 15 p. Le présent article traite d'une recherche exploratoire portant sur la représentation de la santé des jeunes, recherche menée auprès d'adolescents et de leurs enseignants, dans une école technique et professionnelle de la région liégeoise. La méthode d'approche qualitative utilisée fait appel à deux techniques spécifiques, à savoir l'entretien semi-dirigé avec des enseignants et l'entretien de groupe, via la technique du métaplan auprès des adolescents. Deux tableaux récapitulatifs des principaux résultats Mémoires de licence Edus 1987-2007 18 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé mettent en évidence les convergences et les divergences d'avis recueillis. Il en ressort que cette étude ouvre le débat sur la pertinence et le vécu des actions de promotion à la santé au sein d'une école et les pistes à envisager pour que les élèves, tout comme les enseignants, soient davantage acteurs de ces projets N°36 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.278 ROUSSEAU M. Analyse des perceptions de santé chez les adolescents en excès pondéral venant en consultation spécialisée. UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 26 p. Le travail consiste en une recherche exploratoire en vue d'une action par la pédagogie. Autrement dit, l'analyse des valeurs, représentations, perceptions et croyances de santé chez des adolescents en excès pondéral va-t-elle ou pourra-t-elle, aux éducateurs pour la santé, apporter de nouvelles pistes d'intervention pour améliorer l'autonomie, le bien-être et la qualité de vie de ces adolescents ? Il s'agit fondamentalement d'aider l'adolescent à prendre en charge lui-même son problème, ce qui revient à dire, que l'évaluation des résultats du traitement ne se limite pas à un nombre de kilos perdus. N°37 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.313 FERON L. Papa, maman, veillez sur mon sommeil : étude des comportements et connaissances des parents face au sommeil de leur enfant UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-06, 57 p. L'insatisfaction des besoins de sommeil constatée par les professionnels de la santé et de l'enfance est à l'origine de ce travail. Selon ces constatations, il est de plus en plus fréquent de voir arriver le matin à l'école, des enfants présentant des signe de fatigue (somnolence, irritation, colère, inattention...) alors qu'une journée scolaire est particulièrement difficile pour ces petits. Suite à ces constatations, une formation a été réalisée auprès des élèves de 1ère et 2ème années primaires dans certaines écoles communales. Celle-ci fut très productive mais tout de même remise en question : les parents ne sont-ils pas premières ressources dans tout projet de promotion à la santé des enfants ? Ce travail est donc une recherche ayant pour objectif principal d'analyser les connaissances et les comportements des parents d'enfants de 1ère et 2ème années et de servir d'ouverture vers d'autres pistes de recherche et de recherche d'actions à développer, toujours dans une optique de construction de la santé de l'enfant. N°38 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.327 DOIJEN C. Les adolescents et jeunes adultes atteints d'une maladie cardiaque congénitale : recherche exploratoire sur les perceptions de la maladie cardiaque congénitale et de l'endocardite et l'influence de ces perceptions dans l'adoption de comportement de santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 66 p. Cette recherche a pour objectif général d'essayer de mettre en lumière les perceptions de l'adolescent atteint d'une malformation cardiaque congénitale concernant la perception de leur affection et la perception de l'endocardite. L'objectif spécifique est quant à lui, de dégager l'influence de ces deux perceptions sur l'adoption des comportements de santé concernant le risque d'endocardite chez l'adolescent atteint d'une malformation cardiaque congénitale. Cette recherche devrait permettre de comprendre sur quoi doivent porter les actions d'éducation concernant le risque d'endocardite chez Mémoires de licence Edus 1987-2007 19 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé l'adolescent atteint d'une malformation cardiaque congénitale. N°39 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.339 MUKABARANGA E. Processus de résilience chez les jeunes Rwandais, douze ans après le génocide : contribution à la promotion de la santé mentale UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 61 p. Parmi les nombreuses conséquences du génocide qui a eu lieu au Rwanda en 1994, figure la persistance du traumatisme psychique malgré une réelle volonté de sa prise en charge. Une particularité s'observe chez les étudiants des écoles secondaires aux mois et mai chaque année, dates anniversaires. Ce travail a pour objectif de cerner le vécu des étudiants au niveau du secondaire et leurs souffrances, afin d'identifier les facteurs qui ont une influence sur leur processus de résilience, dans le but de contribuer à améliorer leur qualité de vie et promouvoir leur santé mentale. N°40 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.350 CUVELIER A. Intégration scolaire de l'enfant diabétique de type 1 en classe primaire : analyse du vécu des familles et enseignants au terme de l'année scolaire 2006-2007 UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 49 p. La rencontre d'enfants atteints de maladies chroniques en compagnie de leurs parents est l'occasion, pour un médecin généraliste, de partager l'expérience vécue au quotidien par les enfants et leurs familles. L'école est avec la maison, en unité de temps, le deuxième lieu de vie de l'enfant. L'enfant y existe d'abord en tant qu’élève indépendamment de sa maladie ou de ses différences. l'anxiété des parents quand il s'agit de confier l'enfant à un tiers, celles des profanes (animateurs de centres de vacances, professionnels de l'enseignement), d'accueillir un enfant atteint d'une maladie qu'ils ne connaissent pas ont éveillé l'intérêt de l'auteur par rapport à la scolarisation de ces enfants. Ce travail porte un regard sur la scolarisation des enfants diabétiques de type 1 en classe primaire au travers du vécu d'enfants diabétiques, de leurs parents et de leurs enseignants N°41 EDUCATION POUR LA SANTE : ENFANTS / JEUNES cote du document RESO A.07.02.349 AMAND G. Les représentations et les attitudes des enfants de 10 à 12 ans belges et roumains concernant la personne handicapée UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 64 p. Ce mémoire traite de l'acceptation de la personne handicapée et plus particulièrement, d'éventuelles difficultés rencontrées par les enfants de 10 à 12 ans. Que ressentent, perçoivent, éprouvent les enfants de 10-12 ans face au handicap ? Quelle attitude adoptent-ils qu'ils soient Belges ou Roumains ? Que peut-on apporter ou améliorer en ce qui concerne cette perception afin de faciliter l'acceptation et l'intégration de la personne handicapée ? Mémoires de licence Edus 1987-2007 20 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.169 N°42 ANDRE G. De l'analyse du vécu des parents au centre néonatal et à domicile...vers une action éducative : une approche qualitative UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 111 p. La question de recherche générale est : "Faut-il et/ou est-il possible d'adapter ou de modifier la pratique des professionnels de santé au centre néonatal pour mieux rencontrer les besoin et les préoccupations des parents à domicile ?" La partie théorique s'attache à définir les concepts-clés : l'éducation et la promotion pour la santé, les besoins, l'autonomie et l'attachement. Le cadre problématique analyse l'hospitalisation au centre néonatal. Le retour à domicile avec leur enfant des "nouveaux parents", issus de l'évolution des familles, ne va pas sans poser de problème malgré les nombreuses aides qui leur sont proposées. La partie pratique étudie le vécu de 10 familles dont un enfant a été hospitalisé au centre néonatal et au moment de son retour à la maison, selon l'approche qualitative. EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.160 N°43 CLOOS L. La séparation mère-enfant en néonatalogie UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-06, 94 p. Ce mémoire est destiné à analyser la situation au Luxembourg afin de mieux comprendre la problématique de la séparation mère-enfant. Il se justifie, car une séparation précoce entre la mère et l'enfant suite à une complication d'accouchement (prématuré, handicapé, malade...) est un événement qui va perturber la mise en place de l'interaction mère-enfant et qui va gêner la construction de leur relation. Le rooming-in (càd des services où la mère est hospitalisée avec son enfant dans une même chambre) existe au Luxembourg depuis une quinzaine d'années mais est exclusivement réservé aux mères dont les enfants se portent bien. C'est le vécu des autres mères qui intéresse l'auteur, leurs attitudes, leurs opinions, leurs pensées sur la problématique de la séparation et l'avis des personnes qui les ont entourées pendant cette période de séparation. L'éducation pour la santé intervient dans ce projet comme support à l'amélioration des conditions de vie des personnes concernées. Il y a également une place pour la promotion de la santé, car si on combinait l'éducation pour la santé avec des actions légales et environnementales, càd, si lors de la construction de nouvelles cliniques, on installait des services qui répondent aux besoins des mères, des bébés et des médecins et soignants, on pourrait respecter les exigences de tous les intervenants. N°44 EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.112 DETOURNAY C. L'intégration du nouveau-né à la cellule familiale : analyse prospective et rétrospective des besoins et attentes des mères en maternité UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 139 p. La naissance est une rupture de l'état de symbiose biologique de la mère et du foetus, la tâche essentielle dès le début est une réparation de cette rupture mère-enfant. Pendant le premier mois de la vie, la mère et le nouveau-né doivent parvenir à une connaissance mutuelle. C'est aussi la période importante où se développe toute une série de processus psychiques qui rendent les mères perméables aux conseils. C'est pour cette raison que le post-partum représente une période clé pour l'éducation à la santé. Toute action éducative devrait permettre aux jeunes mères de trouver un soutien, un environnement adéquat pour pouvoir élaborer et construire un équilibre nouveau. Ainsi, partant de l'hypothèse que la participation active des bénéficiaires à la détermination de leurs besoins pour leur séjour à la maternité et le retour à Mémoires de licence Edus 1987-2007 21 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé domicile devrait permettre une meilleure adéquation des actions éducatives, l'auteur a souhaité donner la parole aux mères et réduire l'écart entre les besoins pressentis par le personnel de santé et les souhaits réels des mères. Une 50taine de mères ont été interrogées par questionnaires. Elles étaient suivies à l'hôpital Erasme. Les résultats ont été développés selon quatre thèmes généraux : le séjour en maternité, l'alimentation de l'enfant, la place du conjoint, le retour à domicile. Plusieurs propositions de solutions ont été apportées. Les facteurs influençant la naissance étant multiples et variés, une autre recherche spécifiquement qualitative effectuée par interviews pourrait être envisagée pour réaliser une exploitation plus affinée de chaque besoin des mères. N°45 EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.68 MARCHAND B. L'établissement du lien parents-enfant dans un service de néonatologie : approche qualitative du rôle des soignants UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 150 p. Lorsque un nouveau-né doit être hospitalisé au centre néonatal, la séparation parents-enfant va modifier de façon intense la dynamique de la relation que cet enfant va engager avec ses parents avec des implications sur la santé de chacun d'eux. L'auteur envisage l'éducation pour la santé comme une aide apportée pour rencontrer les besoins des parents et des enfants. Elle s'intéresse plus spécifiquement au rôle exercé par le personnel soignant au centre néonatal et à l'influence que cela peut avoir sur le lien parents-enfant. Ce rôle dévolu au personnel soignant est fonction de la profession exercée par celui-ci, de l'institution dans laquelle il travaille, de la place attribuée aux autres professionnels de la santé, des possibilités et des limites que le personnel soignant se donne face à ce rôle. N°46 EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.92 RENIER C. Pour un ajustement des pratiques éducatives en maternité : analyse de la relation soignants-parents telle qu'elle est perçue par ces derniers UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 81 p. La grossesse et la maternité sont des périodes de vulnérabilité de la femme. Cette vulnérabilité peut également toucher le couple. Les transformations physiques et psychologiques chez la jeune femme, la médicalisation actuelle de la naissance et les changements survenus au sein de la famille sont trois facteurs favorisant cet état. Paradoxalement, à cette fragilité s'ajoute une force, celle d'une grande capacité d'écoute et d'une motivation aux changements. Ainsi la grossesse est une période-clé pour l'éducation pour la santé et pas seulement pour la femme enceinte. Les parents possèdent également des ressources pour faire face aux difficultés qui se présentent à eux, ressources souvent peu valorisées par le personnel soignant des maternités. Proposant l'hypothèse que la qualité des échanges avec le personnel soignant est un facteur de facilitation ou de frein à la découverte de leurs potentialités, l'auteur a analysé la perception que des parents avaient de la relation avec ces mêmes soignants. 23 interviews semi-dirigés ont été réalisées au domicile des femmes ayant accouché à la maternité de la clinique SaintPierre à Ottignies et de leur conjoint dans la semaine qui suivait le retour à domicile. Les résultats montrent que, si la compétence des soignants est reconnue par les parents, leur réponse ne respecte pas toujours les attentes de ceux-ci, et est vécue comme un facteur de déséquilibre et de difficultés. Il semble aussi que la présence des soignants auprès des parents soit plus attentive quand le niveau social de ceux-ci est proche de celui des soignants, et que la "naissance" s'est déroulé sans incident. Les conclusions donnent six propositions pour améliorer la pratique de l'éducation en maternité. N°47 EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.266 AL BAHOUDI S. Mémoires de licence Edus 1987-2007 22 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé Les représentations de la diarrhée d'enfants fréquentant une collectivité UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-06, 29 p. Ce projet s'inscrit dans le cadre institutionnel d'une crèche fréquentée principalement par une population d'origine étrangère. La finalité de ce projet serait de contribuer à la promotion de la santé des enfants et ce auprès des parents. Le rôle des professionnels de santé est d'une part de comprendre les comportements des parents face à la prise en charge de la diarrhée, et d'autre part, de les amener à mettre en oeuvre leurs compétences et leurs ressources propres à cet égard. N°48 EDUCATION POUR LA SANTE : MERE-ENFANT cote du document RESO A.07.02.323 COPPENS K., COUTEAU G. Les facteurs liés à la poursuite ou à l'abandon de l'allaitement maternel dans les maternités Notre Dame à Tournai et Notre Dame Reine fabiola à Charleroi UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 101 p. + 110 p. Les primipares des deux maternités étudiées éprouvent des difficultés à démarrer et surtout poursuivre l'allaitement maternel. Une revue de littérature sur le sujet a été réalisée. L'élaboration d'un cadre problématique général et restreint en a émergé afin d'orienter la recherche qui a pour but d'expliquer la poursuite ou l'abandon de l'allaitement. La recherche effectuée est de type exploratoire et utilise comme méthode des analyses de type quantitatif et qualitatif en ce qui concerne plus particulièrement les perceptions de l'allaitement maternel. Les données sont recueillies en deux temps, à la maternité et trois mois plus tard, à domicile au moyen de questionnaires comprenant des questions fermées et ouvertes. Mémoires de licence Edus 1987-2007 23 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU D'ACCUEIL cote du document RESO A.07.02.338 N°49 WARDAVOIR H. Expérimentation d'un programme de soutien à la parentalité au sein d'une structure de soins d'accueil de l'enfant, dans le cadre d'une proposition de suivi des enfants à risque de troubles du développement (étude pilote) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 79 p. L'influence du contexte d'accueil et/ou de soins prolongés et de la discontinuité des liens parents-enfant sur le développement de l'enfant sont les points de départ de cette recherche de développement. Envisagée théoriquement sous l'angle des services et des programmes d'intervention précoce, l'étude s'oriente ensuite vers la modélisation d'une intervention en éducation pour la santé. Elle vise le soutien à la parentalité pour un développement optimal de l'enfant. L'approche théorique est complétée par une expérimentation du programme proposé, dans le cadre d'une étude-pilote. L'évaluation de ce programme constitue une nouvelle base de réflexion afin d'en étudier la généralisation et/ou l'adaptation possible dans un contexte similaire. Si l'objectif de l'éducation pour la santé proposée est de favoriser les compétences interactionnelles au sein du noyau familial, le développement de l'enfant devrait être amélioré. L'approche qualitative a été retenue afin d'obtenir les données utiles et nécessaires pour analyser les effets et l'impact du programme. Au-delà de savoir si l'intervention crée un changement ou pas, l'objectif est d'en comprendre les modalités. Le contexte d'expérimentation est celui du placement de l'enfant. Ce programme, construit sur une approche par la résilience, utilise les activités psychomotrices (ludiques et artistiques) apprises aux parents et prétexte au développement des compétences interactionnelles des parents. l'observation directe et partagée est l'outil principal de formaiton et d'évaluation, complétée par des entretiens individuels avec les parents. Mémoires de licence Edus 1987-2007 24 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.178 RESO (NON DISPONIBLE) N°50 BERQUE C. Contextualisation d'un projet de santé au sein d'une équipe ONE UCL-RESO, Louvain en Woluwe N°51 1999-06, EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.33-1/2 DELVAUX J.M. Comportements de reliance entre travailleurs de santé dans une pratique de partenariat en soins de santé primaires UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 217 p. Ce travail s'est fondé sur un constat de reliance (au niveau des structures fondatrices du secteur, des valeurs défendues, des moyens mis en oeuvre) pour examiner une situation d'action de reliance. Deux concepts-clés sont développés : la reliance sociale entendue comme l'acte, ou son résultat, de créer ou de recréer des liens, d'établir ou de rétablir une liaison entre des acteurs sociaux séparés, disjoints ou isolés; l'autonomie d'un usager par rapport à une structure serait donc la faculté pour lui d'exercer au maximum possible sa fonction sujet en liaison de relative dépendance avec cette structure. Les moyens et les résultats : A partir des comportements relevés dans les enregistrements de réunions multidisciplinaires en maison médicale et sur base de la méthodologie d'analyse de contenu se dégagent des indices d'où découlent des facteurs de reliance. L'analyse de ceux-ci permet de : mettre en évidence des déterminants favorables et défavorables à une reliance des travailleurs de santé entre eux et avec l'usager dans une optique d'autonomie tels qu'ils apparaissent dans les réunions; supputer que la reliance entre travailleurs de santé est un élément facilitateur de l'autonomie de l'usager. Une telle analyse apporte un éclairage différent en éducation pour la santé pour ceux qui veulent que l'éducation pour la santé soit un élargissement du champ de l'usager. N°52 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.118 DJEZAR A. Mode de vie santé bien-être et entreprise : analyse de situation dans le cadre d'un projet de promotion de la santé visant l'amélioration des modes de vie du personnel de l'entreprise Cockerill Sambre Charleroi UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 224 p. Ce mémoire présente l'analyse de situation d'un projet d'éducation pour la santé visant l'amélioration des modes de vie du personnel de l'entreprise Cockerill Sambre à Charleroi. Première partie : prévention des maladies cardio-vasculaires et cancers. Une amélioration des modes de vie peut répondre à des besoins et demandes du personnel. Deuxième partie : Promotion et éducation pour la santé dans l'entreprise. Au niveau de la problématique générale les principaux éléments à prendre en compte sont les besoins et les demandes, les acteurs impliqués et la culture institutionnelle. Pour le développement d'un programme de promotion de la santé dans l'entreprise cinq catégories d'acteurs : l'employeur, les représentants du personnel, le médecin du travail, le chef de la sécurité et le personnel. L'analyse de situation au sein de Cockerill a été réalisée à différents niveaux. Une enquête, à partir d'un échantillon de 118 dossiers de médecine du travail, indique le mal de dos et les ulcères gastroduodénaux qui représentent plus de la moitié des causes d'absences pour maladies de plus de 4 semaines. Une deuxième enquête à l'aide d'un questionnaire a permis d'évaluer : les préoccupations et centres d'intérêts, les représentations de la santé et les facteurs qui l'influencent; les comportements, les problèmes de santé ressentis et les représentations de l'alimentation, de l'activité physique, du stress, du tabagisme et du mal de dos; les demandes des modes de participation à un programme d'éducation pour la santé. Un programme visant Mémoires de licence Edus 1987-2007 25 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé l'amélioration des modes de vie du personnel est établi. N°53 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.76 TASSEROUL M.A. Etude du comportement d'adhésion à la vaccination contre l'hépatite B chez le travailleur à risque UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 269 p. L'hépatite B constitue un problème de santé majeur à l'échelon mondial. En outre, certains travailleurs "dits à risque" y sont particulièrement exposés personnel de santé au sens large). Ses conséquences peuvent être graves voire fatales compte tenu du fait qu'il n'existe actuellement aucun traitement causal efficace de l'hépatite B et de ses complications spécifiques. Parmi les mesures de prévention, la vaccination occupe une place importante et constitue une méthode de choix pour en réduire l'incidence voire l'éradiquer. Ayant constaté qu'un pourcentage relativement important de travailleurs à risque n'étaient pas immunisés contre cette infection et manifestaient peu d'intérêt en la matière, l'auteur analyse cette réalité de non adhésion aux mesures de prévention, en particulier à la vaccination et en dégage des pistes de réflexion pour une intervention "action" destinée à mieux maximaliser l'adhésion à la vaccination. N°54 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.193 MONTEYNE N. Sens du soutien des équipes soignantes en psychogériatrie .... vers une amélioration de la qualité de vie au travail UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, s.p. Au-delà des aspects techniques, médicaux et d'hébergement des personnes âgées en maison de repos et de soins on s'interroge sur l'accomplissement au quotidien du travail des soignants et, en parallèle, sur la qualité de confort physique et psychologique de ces patients dépendants. On aborde la problématique du point de vue des soignants car leur contexte de travail est spécifique et touche à des questions précises telles que la relation avec le patient dément, la douleur, l'angoisse du patient et surtout son propre vécu face à la déchéance tant physique que psychologique. Et ces questions abordent l'expression des émotions du patient et de la gestion de son propre vécu face à l'autre. Le cadre problématique général aborde donc les difficultés particulières vécues par les soignants travaillant en psychogériatrie. Tous les aspects du problème sont développés à savoir : les facteurs socio-culturels en lien avec ces difficultés, le cadre contextuel lié à la structure et aux normes d'organisation des institutions psychogériatriques, la description des manifestations de ces difficultés vécues par le personnel. Mémoires de licence Edus 1987-2007 26 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°55 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.203 SMEESTERS Y. Le stress professionnel des infirmiers vis-à-vis d'une situation de réanimation cardiopulmonaire : exploration du vécu des infirmiers et recherche des facteurs modérateurs du stress pertinents UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 98 p. Au travers de l'abondante littérature sur le stress occupationnel infirmier, le stress de l'infirmier face à l'arrêt cardiaque est reconnu mais cependant peu exploré. Ce mémoire propose d'étudier cette situation particulière. L'approche adoptée est celle de la promotion-éducation pour la santé; elle s'intéresse au bienêtre des infirmiers et cherche à déterminer les moyens pour l'améliorer. Les questions de recherche sont posées ainsi : 1) Quel est le vécu des infirmiers face au stress de l'arrêt cardiaque ? et 2) quels sont les facteurs modérateurs pertinents pour influencer la réaction de stress face à cet arrêt cardiaque ? 3) Quels mécanismes sont mis en jeu pour permettre à l'infirmier de faire face au stress et mieux vivre l'événement à la fois pour son bien-être et pour gérer la prise en charge de l'arrêt cardiaque en remplissant son rôle de soignant tout en répondant de manière optimale aux exigences que cela comporte ? Pour y répondre, une recherche exploratoire rétrospective est menée selon une démarche qualitative. N°56 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.222 MONTOISY C., GILLET D. L'influence du travail posté sur le sommeil des travailleurs : analyse comparative au sein d'une entreprise pratiquant trois types de pauses différentes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-06, 74 p. Les auteurs ont construit leur recherche autour de deux variables : le sommeil et le travail posté. Cette recherche a été réalisée chez Volkswagen SA et axée autour de trois questions problèmes : 1) Le travail posté influence-t-il le sommeil des travailleurs ? 2) Existe -t-il des différences entre les types de pause pratiquées et le sommeil des travailleurs ? Pour répondre au but final de la recherche qui est d'améliorer le bien-être des travailleurs confronté au travail posté : par quels moyens pourrait-on transmettre les résultats d'une telle recherche ? N°57 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.234 DU BUS DE WARNAFFE A. La promotion du bien-être en entreprise : étude exploratoire des opinions et représentations de 17 acteurs de terrain en référence à la législation portant sur le bienêtre au travail UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 105 p. Conçue sous forme de recherche exploratoire, l'étude vise à recueillir auprès des acteurs d'entreprise une série d'éléments qui tiennent tant leurs représentations mentales de différents concepts (bien-être, santé, participation,...) qu'à la perception qu'ils ont du positionnement de leur entreprise et de la façon dont ils envisagent un processus de gestion du stress. Cette partie pratique est structurée en deux temps. Un premier, sorte de ballon d'essai, a vu l'auteur s'adresser à quelques acteurs significatifs de différents milieux de travail. Une évaluation de cette approche a été menée avec les membres du comité d'accompagnement du mémoire de manière à structurer la seconde approche et à mieux cerner les objectifs. Avant l'étude exploratoire, une partie théorique précise certains éléments dans lequel la recherche est opérée : cadre législatif et valeurs sous-jacentes, concepts et modèles sur lesquels ou avec lesquels le processus de gestion du stress interagit. Mémoires de licence Edus 1987-2007 27 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°58 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DE TRAVAIL cote du document RESO A.07.02.347 PEUTTE A.F. Recherche-action basée sur la vigilance et l'apparition des facteurs de risques de maladies cardio-vasculaires au sein des entreprises C.C.B. Italcementi Group et SCT (Société des Carrières du Tournaisis) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 67 p. Le but général de cette recherche est d'améliorer la vigilance du travailleur posté durant un nycthémère (espace de temps comprenant un jour + une nuit et correspondant à un cycle biologique) et ainsi prévenir les conséquences à long terme du travail posté en travaillant sur les facteurs influençant la vigilance et les maladies cardiovasculaires. L'auteur s'est consacrée, dans un premier temps, à l'évaluation de la situation pour ensuite mettre en place des actions de prévention et d'éducation pour la santé sur le thème de la vigilance et des maladies cardiovasculaires. Aider à la prise de conscience par les travailleurs de l'importance des différents facteurs favorisant la vigilance durant le nycthémère tant pour leur santé que pour leur sécurité, est un des messages qu'il importe de promouvoir. mais cette prise de conscience ne doit pas être uniquement individuelle, elle doit également toucher les responsables de l'entreprise, afin de mieux prendre en compte les conditions de travail, l'organisation de travail, les temps de sommeil et d'alimentation, comme déterminants majeurs de santé, de sécurité et de performances. Mémoires de licence Edus 1987-2007 28 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.82 N°59 DUBOIS S. Recherche d'"anim'action" éducative à la santé dans le quartier de Cureghem / Anderlecht : insérée dans un programme pilote européen de Développement Social de Quartier (DSQ); qualifie parallèlement des éducateurs de 7ème professionnelle cible les jeunes (+/- 10 à 20 ans) habitant ou fréquentant le quartier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-06, 93 p. Cette recherche-action porte sur l'adéquation entre une action éducative à la santé dans un quartier "en crise" de Bruxelles et sur les exigences de formation d'éducateurs sanitaires à la problématique d'ensemble de ce quartier (inséré dans un projet européen de développement social de quartier). L'analyse intégrée du Quartier de Cureghem permet de mettre en lumière les facteurs de marginalisation et de morbidité sélective importante. En parallèle, une recherche théorique inclut un essai de compréhension de l'ensemble des problèmes observés afin d'y remédier par une action appropriée. L'intérêt du projet réside dans sa globalisation et dans l'interaction constante entre les différents partenaires à l’œuvre sur le terrain. Une autre dimension importante du projet est la synthèse de différentes méthodologies et pédagogies existantes centrées sur la participation, la lutte contre l'échec scolaire, la responsabilisation et l'autonomie. La qualification d'éducateurs sanitaires de 7ème professionnelle s'accompagne de la sensibilisation de jeunes (10-20 ans) du quartier grâce à un jeu de coopération imaginé et animé par les 7ème ES. Il est accompagné de fiches Santé. L'inclusion de photos situationnelles positives et négatives entraînent des interactions animateurs-animés, l'expression du vécu du jeune et des propositions de solutions. Les groupes animés deviennent à leur tour "promoteurs de santé" auprès d'autres jeunes non sensibilisés. Le projet est organisé en concours inter-groupes. La distribution des prix en présence d'autorités politiques témoigne de l'implication des enfants dans un projet d'amélioration santé dans LEUR quartier. N°60 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.84 LEBORGNE D. Recherche action participative à la cité du Coq à Jemappes : une méthodologie pour l'élaboration de préalables à un projet d'éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-01, 107 p. Le quartier du Coq à Jemappes (Mons) est un des ces lieux catalogué comme "quartier à problèmes". Toxicomanies, insécurité et délinquance sont les termes employés par les médias et le public pour désigner la cité. C'est dans ce cadre que l'auteur tente d'initier un projet en éducation pour la santé destiné aux enfants de six à onze ans. Ce projet en éducation pour la santé est intégré dans un projet global de réhabilitation du quartier. Le projet global est développé par plusieurs partenaires et soutenu par une méthodologie : la recherche-action-participative. Après avoir défini les concepts essentiels de cette méthodologie, l'auteur applique celle-ci au projet afin d'obtenir les bases d'un programme futur en éducation pour la santé. Les lignes de force ainsi tracées permettent d'axer la réflexion sur les projets définis par les enfants de la cité. Pour conclure, l'auteur recentre l'ensemble du travail en développant le concept de santé communautaire. N°61 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.07 RUEDA PEREZ E. L'enfant du quart monde : santé et réussite scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 126 p. L'auteur présente la situation du Quart monde, sa composition, ses aspects culturels et sanitaires. Dans Mémoires de licence Edus 1987-2007 29 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé une deuxième partie il examine l'enfant dans ce milieu : sa psychologie, l'école (problèmes d'exclusion, l'inégalité face à l'enseignement) la famille, le logement, l'alimentation, la santé, le milieu social, les placements, la violence. Il s'agit d'un travail descriptif comportant une étude de cas. N°62 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.20 TAYLOR C. Le Quart-monde : acteur et partenaire. Construction d'un cadre problématique de la santé en quart-monde et élaboration d'un projet de promotion de la santé "santé et alimentation" UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 300 p. Cette recherche, qui se définit comme exploratoire, porte sur les habitudes alimentaires des femmes du Quart-monde, à partir des interventions réalisées à la maison médicale du Maelbeek à Etterbeek. Dans la première partie l'auteur tente, à partir d'une revue critique de la littérature, de comprendre le phénomène de la pauvreté pour déboucher sur un cadre problématique de la santé en Quart-monde. Dans la deuxième partie, on présente l'enquête menée auprès de femmes du Quart-monde. Son but est de découvrir leurs représentations et leurs habitudes au niveau de l'alimentation. Cette enquête qui fait office d'analyse des besoins et des demandes des femmes aboutit à la troisième partie dans laquelle l'auteur esquisse un projet de promotion de la santé en Quart-Monde, "Alimentation et Santé". Les résultats de l'enquête sont intéressants, parce que, sans nier un savoir déjà existant chez chacune des femmes interrogées, ils justifient la nécessité d'organiser un plus grand partage des connaissances entre les femmes elles-mêmes. Le projet développe ainsi une stratégie de partenariat entre Quart-Monde et intervenant de la Santé, où chacun participe à tous les stades de l'intervention. Au-delà, un tel travail soulève la nécessité de recherches épidémiologiques plus systématiques par rapport à la population Quart-Monde. Les recherches éventuelles s'avèrent, en effet, indispensables à la sensibilisation des responsables politiques et la prise de décisions pertinentes. N°63 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.211 RIEZ D. Prévention du tabagisme : femmes et milieux précarisées : recherche-action et création d'outils dans le cadre d'un projet d'accompagnement autour de la santé et du bien-être UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 101 p. Ce travail de fin d'études s'intègre dans le cadre d'un programme européen développé localement à Namur et ayant pour objet la prévention du tabagisme chez la femme issue de milieux précarisées. Après avoir modélise le projet local selon Precede/Proceed adapté à la problématique concernée, l'auteur s'engage dans le cadre d'une recherche-action ayant pour objectifs de développer un programme d'accompagnement autour de la santé et du bien-être auprès d'un groupe de femmes en espérant avoir une influence positive dans leur cheminement vers l'arrêt ou la diminution de leur tabagisme. Cette recherche consiste à fournir de nouvelles connaissances relatives aux expériences des femmes par rapport au tabac ainsi qu'aux méthodes, outils et contenu utilisés dans le cadre de ce Projet Santé. De manière concrète, cet accompagnement s'est réalisé dans une institution d'insertion socio-professionnelle. Différents ateliers de sensibilisation visant la santé et le bien-être de la femme ont été mis en place en lien avec des séances d'échanges sur le tabac. Les thèmes "santé" concernent plus particulièrement l'alimentation, la gestion du stress, l'esthétique, les premiers soins et le massage relaxant. Dix brochures ont été également créées sur base des questions, paroles et conseils des participantes. N°64 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.229 SEPULCHRE F. Mémoires de licence Edus 1987-2007 30 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé Des enfants violents ? analyse de perception de situations de conflit auprès des enfants d'une association de quartier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-09, 24 p. Une association de promotion sociale, située à Bruxelles, travaille avec une population spécifique constituée de réfugiés politiques d'origine chaldéenne, arménienne, .; La visée est d'accompagner ces personnes dans leur processus d'intégration à la société belge. En 2001, de jeunes animateurs ont quitté l'association, rebutés disaient-ils par la violence des jeunes : leurs insultes, leurs disputes, leurs attitudes arrogantes. L'auteur est chargée d'approfondir la situation. La recherche poursuit ainsi rois buts : mieux connaître et comprendre la situation à partir de l'enfant; trouver des éléments d'explication de sa conduite à transmettre aux animateurs et justifier ou non leur perception e violence; dégager les pistes pour l'association afin de construire une pédagogie adaptée aux besoins, au langage et aux préoccupations de l'enfant. N°65 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU DEFAVORISE cote du document RESO A.07.02.328 FAVIER C. Mise en place d'un programme de revalorisation de l'estime de soi chez des personnes en situation de précarité au sein de l'asbl "Source" à Bruxelles UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 134 p. Les personnes précarisées sont souvent confrontées à des problèmes accumulés qui les entraînent vers l'oubli de leurs propres besoins et vers l'adoption de comportements auto-destructeurs qui les poussent souvent dans le cercle vicieux de la dépression, du laisser aller, du chômage, et de l'oubli de soi. Pour éviter d'en arriver là et espérer bannir ou prévenir ce type de comportements à risque, une action de promotion de la santé est utile. Le programme consiste en l'organisation de diverses activités tournées autour des thèmes de l'expression, de la valorisation de l'estime de soi et l'image de soi, du bien-être et de la créativité. Ainsi, trois modules abordant un thème spécifique ont été organisés, chacun comportant plusieurs activités; le premier a recueilli les représentations du public concernant la santé et l'image de soi grâce au photolangage, le second s'est centré sur l'acquisition d'un bien-être et d'une image de soi positive au moyen d'un partenariat avec l'espace soin et bien-être de St Gilles, l'école de coiffure Dachkin et une esthéticienne et enfin, le dernier module a permis aux participants d'expérimenter l'activité créatrice d'expression que représente le travail de la terre. Tout au long de ce projet, ont été expérimentées des méthodes telles que la méthode Feldenkrais, les soins du visage et conseils maquillage et ont été tirés des enseignements de l'utilisation d'outils plus spécifiques tels que le jeu "D-stress". L'organisation de l'exposition a permis de présenter les activités et leurs résultats et prouvé le manque d'intérêt des professionnels envers ce type d'action. Mémoires de licence Edus 1987-2007 31 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL N°66 cote du document RESO A.07.02.105 GERMANES G. Promotion de la santé globale de l'enfant. Les parents : premières personnes ressources; l'éducation pour la santé : propositions pour une approche centrée sur la participation et le respect du développement de la responsabilité de l'autonomie de la liberté des acteurs en jeu UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-06, 152 p. Deux constats sont à l'origine de cet étude: l'augmentation de la prévalence des troubles de la santé de l'enfant d'origine psycho-sociale (cette augmentation est propre aux pays industrialisés); les "acteurs santé" sont relativement impuissants à prendre en charge cette nouvelle morbidité. L'auteur de la recherche tente de comprendre le "ce qui se passe" en développant plusieurs axes : l'interprétation et l'analyse critique de la dimension socio-historique, psycho-sociale, psychique, éthique de nos conceptions de l'enfant et de la santé de l'enfant dans la famille. Dans la troisième partie du travail, l'auteur analyse le contenu du discours des mamans au sujet de l'enfant, de "sa santé", des situations-problèmes rencontrées ainsi que des réponses apportées. Des propositions de prise en compte, prises en charge des situations problèmes de santé sont faites dans une optique constructive de la santé de l'enfant dans sa famille. Cette optique constructive a pour support la participation de tous les acteurs-santé en jeu au travers des concepts de respect, responsabilité, autonomie, liberté. Elle intègre également des notions de conflits et d'ambivalence. Les parents sont présents en tant que premières personnes ressources pour la santé de l'enfant. Les services de santé sont présents également comme ressources dans le sens "agents" d'écoute, de dialogue, et/ou d'aide par rapport aux questions aux familles. N°67 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.14 LADURON A. Un autre regard : approche qualitative de la santé du conjoint d'une personne atteinte par un accident vasculaire cérébral et hospitalisé dans un centre de réadaptation UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 208 p. Le nouveau paradigme de la santé propose une théorie de la maladie en tant que phénomène complexe comportant des facteurs biologiques, psychologiques, sociologiques, etc. Dans cette perspective, l'auteur a été sensibilisé aux conjoints des personnes ayant eu un accident vasculaire cérébral et qui sont hospitalisées au centre William Lennox. La recherche porte sur huit individus. L'auteur fait une analyse qualitative fondée sur un questionnaire (guide d'interview) et sur l'élaboration d'un modèle de compréhension de cas. L'objectif est de mieux comprendre les répercussions d'un accident vasculaire cérébral sur la santé du conjoint et de fournir des réponses adéquates à ces modifications. Car, dans tous les cas étudiés, il y a modification de la santé du conjoint même si les phénomènes observés sont hétérogènes et ne se prêtent pas à la généralisation. Ces résultats empiriques ont cependant une utilité sociale pour les professionnels de la santé, ils posent avec acuité la question de l'intégration de la famille dans la thérapeutique. Mémoires de licence Edus 1987-2007 32 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°68 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.77 MOURY B. Proposition de l'action en réseau comme outil d'intervention en matière d'éducation pour la santé pour les interactions entre le logement et la santé dans l'entité de La Louvière UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 118 p. Le capital santé dans une acceptation globale, se dégrade ou se valorise quand on analyse ses rapports avec le logement. Celui-ci peut prendre différentes formes dont la maison, le studio, l'appartement... et la chambre garnie, objet de cette étude. Pour construire une action d'éducation pour la santé en ce domaine, cela requiert un recensement des situations avec d'autres secteurs : l'économie, le culturel, les dispositions législatives... Cette multiplicité impose la recherche d'un outil la rencontrant : le réseau. Construit sur les rapports entre les acteurs, il permet d'introduire les pouvoirs publics, les propriétaires, les agents en santé et les locataires. Les résidents des chambres garnies sont les premiers concernés et souvent peu ou pas consultés. Aussi, par une enquête qualitative (15 personnes interrogées dans l'entité de La Louvière), l'auteur fait ressortir leur avis sur deux thèmes clés. Le premier s'intéresse à l'impact du logement garni sur leur santé (la conclusion est une dégradation); Le second porte sur la proposition d'une action concertée (le réseau). Ils soutiennent l'idée et marquent généralement leur accord pour une participation. Le travail de réseau permet d'obtenir des résultats significatifs en matière de logement et de santé (arrêtés d'assainissement, fermetures, prévention des incendies...). En outre, il bénéficie du soutien de plusieurs acteurs concernés. N°69 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.116 PIRON F. Accoucher et après...? Etude exploratoire des besoins d'accompagnement de parents primipares lors du retour à la maison UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-01, 170 p. "Devenir parent" est une expérience unique. Pour un homme, une femme, la naissance d'un enfant, par les changements que cela entraîne, par les responsabilités nouvelles qui s'imposent, par le cheminement vers l'inconnu, est souvent source d'angoisses et de multiples questions. C'est une étape de vie qui demande un temps de transition et de recherche d'un nouvel équilibre. L'objectif principal de ce présent travail est de tenter de mieux cerner les besoins réels des parents primipares, qui peuvent compter de moins en moins sur l'expérience et le soutien des proches (comme c'est encore le cas en Afrique par exemple) et qui dès lors, lorsque c'est nécessaire, pourraient rechercher des structures d'accompagnement plus formelles. Dans une première partie, l'auteur réalise une approche historique de la famille et de l'obstétrique au fil des siècles, permettant de mieux comprendre les changements intervenus dans la famille par les processus d'individualisation et de nucléarisation. Dans la deuxième partie, plus pratique, on réalise une étude qualitative auprès de parents primipares. Au terme de cette analyse, les différents besoins des jeunes parents, selon la grille des besoins établie par A. Deccache, sont dégagés: des besoins latents de sensibilisation, d'informations, d'apprentissage et d'accompagnement, le désir d'être conseillé, informé et rassuré dans le vécu quotidien, la demande d'un congé de paternité et de la mise en place d'un téléphone vert. Mémoires de licence Edus 1987-2007 33 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.17 C&S FOPES N°70 TISSOT B., TINANT N. L'intoxication accidentelle et domestique au monoxyde de carbone : détermination des populations à risque et élaboration d'une stratégie de prévention dans l'agglomération bruxelloise UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 279 p. + annexes Le CO est encore la première cause de décès toxique en France et la première cause d'hospitalisation pour accident toxique au service de pédiatrie de l'hôpital St-Pierre de Bruxelles. L'auteur essaie de quantifier le problème et de préciser les causes et les circonstances des accidents afin de dégager les axes d'une campagne de prévention. Pour ce faire, il a procédé au dépouillement des cahiers de garde dans les services d'urgence des hôpitaux bruxellois. Ces données, recoupées avec d'autres sources, ont confirmé les éléments suivants : Le monoxyde de carbone est un problème de santé publique important, qui est, à lui seul, responsable d'une quarantaine de décès par an à Bruxelles. Ce type d'accident est plus fréquent dans certains quartiers de la capitale ; une partie de la population de ces quartiers, peu alphabétisée, est immigrée. Suit une analyse détaillée de la situation à Bruxelles, tant au point de vue juridique qu'institutionnel afin d'élaborer une stratégie d'intervention efficace. Ce mémoire a servi de support à une campagne de prévention de l'intoxication accidentelle et des documents pédagogiques complémentaires y sont ajoutés. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.186 N°71 FRERE P. Les aides familiales de l'ADMR d'Annevoie : des acteurs de la promotion de la santé ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe N°72 2000-01, EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.201 FRIEDEL M. Quelles sont les spécificités de l'éducation pour la santé auprès des parents d'enfants atteints de malformations anorectales ? L'analyse du vécu de ces parents comme étape préalable et fil conducteur UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-01, 114 p. Ce travail tentera surtout d'analyser le vécu des parents d'enfants atteints de malformation anorectale (MAR). Tout d'abord sera abordé le vécu des familles ayant un enfant atteint de cette maladie. En effet cette affection touchant une partie du corps à forte connotation symbolique et nécessitant un traitement complexe et une prise en charge conjointe par les parents et par les professionnels dans la durée, a nécessairement un impact sur l'ensemble de la famille. La relation soignant-parents dans une optique interdisciplinaire fera l'objet du second volet. A ce niveau-là, entrent en considération tous les facteurs influençant chaque acteur faisant partie de la relation. Le troisième volet concerne une relation particulière, plus spécifique qui est celle de l'éducation pour la santé. Vu que la pathologie exige des soins à réaliser à domicile auprès de l'enfant, soins réalisés de préférence par les parents, certains éléments influençant la participation des parents à ces soins seront identifiés. Le travail présente des caractéristiques d'une recherche essentiellement exploratoire et qualitative. N°73 Mémoires de licence Edus 1987-2007 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.337 34 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé GILON M. Travail domestique de santé : les aides du réseau de soutien social envers les parents d'enfants malades UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 65 p. Les parents accomplissent souvent un travail considérable pour la santé de la famille. Ce travail est d'autant plus lourd lorsque les enfants sont malades. De nombreuses tâches leur incombent et ils sont amenés à chercher un soutien dans le réseau social. Ils s'appuient tantôt sur eux-mêmes, leur propre famille, restreinte ou élargie, ou sur l'entourage; tantôt sur des professionnels de la santé. La question est de savoir comment et à travers quels types d'aide les parents se sentent soutenus en cas de maladie de leurs jeunes enfants. pour y répondre, l'auteur a recueillis, lors d'entretiens semi-directifs, les perceptions des parents de l'aide fournie par le réseau de soutien social qui favorise le travail domestique de santé lors d'un épisode morbide de leurs petits. Dans ce travail, on souhaite contribuer à la promotion de la santé familiale en comprenant davantage les éléments participants à la satisfaction des besoins en aide des parents. N°74 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.340 VANDERHAEGEN C. Apprendre aux parents adoptifs à réagir face aux troubles de l'attachement UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 71 p. Ce mémoire traite de la problématique de l'adoption internationale et plus particulièrement, des difficultés rencontrées par les parents adoptifs face aux troubles de l'attachement présents avec plus ou moins de gravité chez leur enfant adopté. Certains parents vont pouvoir y faire face, d'autres (la majorité) vont se trouver démunis face à cette situation. Ils seront amenés souvent à y faire face seuls. Eux qui pensaient avoir enfin surmonté toutes les difficultés administratives et juridiques pour enfin bénéficier de cet instant privilégié, avoir cet enfant tant attendu et espéré. Ils vont être surpris par le comportement de l'enfant qui, au fil du temps, s'aggrave : isolement, agitations, violences....bref, troubles du comportement que les spécialistes vont appeler "troubles de l'attachement". La question de recherche étant la suivante "Apprendre aux parents adoptifs à réagir face aux troubles de l'attachement" ramène à la problématique des professionnels qui ont découvert qu'il était plus que nécessaire d'assurer un suivi de l'adoption, d'aider les parents qui se trouvent démunis face à cette situation. N°75 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU FAMILIAL cote du document RESO A.07.02.344 VAN DURME T. La santé des parents d'enfants atteints de diabète : existe-t-il un lien entre leurs comportements de santé et leur représentation de la santé ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 66 p. Afin de pouvoir faire face aux contraintes qui pèsent sur le quotidien de leurs familles, les parents adoptent des comportements qu'ils pensent être bénéfiques pour leur propre santé. Les aider à prendre conscience de ces comportements, ainsi que la manière dont ces comportements sont construits à partir de facteurs personnels, environnementaux et interactionnels, fait aussi partie de l'éducation pour la santé. Parmi ces facteurs personnels, quelle est la place de la représentation de la santé des parents? Le point d départ de la recherche est parti de la santé globale des parents. Les résultats montrent que les parents d'enfants atteints de diabète ne se sentent majoritairement pas en bonne santé et qu'ils relient cette perception à la présence de la maladie chronique de leur enfant, génératrice de stress important. Par ailleurs, s'ils identifient des comportements sains (sommeil, détente, hygiène...) en dehors du contexte du diabète, le contexte du diabète vient s'interposer, tel un filtre, sur l'accessibilité perçue du comportement de santé, les facteurs psychologiques, ainsi que la perception de leur rôle parental. Parmi ceux-ci, c'est surtout le soutien social perçu, ainsi que le regard des autres qui a une influence sur leur comportement de santé. Dans une perspective de promotion pour la santé pour toute la famille d'un enfant atteint de Mémoires de licence Edus 1987-2007 35 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé diabète de type 1, l'interaction entre la santé du parent et celle de l'enfant doit être prise en compte. Mémoires de licence Edus 1987-2007 36 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.01 N°76 COULONVAUX I. Le deuil périnatal et les soignants : contribution à l'étude de la pédagogie de l'accompagnement du deuil périnatal UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-01, 190 p. Le deuil périnatal est un problème de santé publique méconnu, alors qu'il touche plus de 1500 couples par an en Belgique. Pour le personnel soignant, le deuil périnatal représente une situation agressante et violente, ce qui se traduit souvent par des réactions inadéquates, marquant à la fois leur manque de connaissances et de moyens pour accompagner le deuil périnatal. L'auteur, après avoir fixé les cadres conceptuel et problématique de sa recherche autour des notions de deuil périnatal, de formation du personnel soignant et d'éducation pour la santé, a accompagné le Dr Rousseau dans les hôpitaux de Belgique Francophone pour évaluer sous l'angle méthodologique les connaissances et les opinions du personnel soignant à propos du deuil périnatal. Ainsi, le mémoire a permis de comparer l'évolution des connaissances et opinions d'un groupe contrôle à celles du groupe expérimental issu de 3 institutions hospitalières et ayant assisté à la conférence sur le sujet. Les indices M.U.C.E.R. indiquent l'évolution des connaissances et opinions sur base des réponses à un questionnaire à choix multiple. L'analyse des résultats permet de conclure que la conférence ne représente pas un mode de sensibilisation très efficient. Cette observation à moyen terme permet également de vérifier une seconde hypothèse : les soignants éprouvent des besoins spécifiques au deuil périnatal mais des freins s'opposent à l'application des principes sur le terrain. Une telle hypothèse relève l'urgence d'une pédagogie du deuil sur le terrain et au cours des études. L'auteur propose un projet de formation à l'intention du personnel soignant. N°77 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.134 FLAM R. L'optimalisation de la prise en charge par le personnel soignant des urgences des proches de patients décédés inopinément UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-06, 95 p. Peu de tâches sont aussi pénibles que le fait de se présenter à des inconnus et de leur annoncer qu'une des personnes qu'ils aiment vient de décéder. Ceci fait partie de la pratique quotidienne des infirmières et des médecins des urgences. Les soignants ressentent un malaise face à la charge émotionnelle engendrée par ces décès traumatiques ce qui peut entraver la qualité de la relation d'aide avec les proches. L'urgence psychologique à la fois pour les proches et les soignants qui survient alors, nécessite une réflexion approfondie concernant la qualité de la prise en charge et plus particulièrement des circonstances de l'annonce du décès. Qu'est-ce que l'équipe soignante est en mesure d'apporter comme aide pendant la phase de choc qui suit l'annonce du décès afin de montrer la voie du deuil aux proches ? Est-ce que cette équipe, d'habitude soudée, possède les ressources nécessaires pour surmonter la charge émotionnelle liée à un tel événement afin de pouvoir continuer de fonctionner efficacement ? A cette fin une enquête a été menée à l'AZ-VUB pour tenter d'explorer les perceptions des soignants face au décès inopiné, le déroulement de l'accueil des proches ainsi que l'évaluation des soignants par rapport à ces prises en charge. Mémoires de licence Edus 1987-2007 37 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°78 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.166 MALHERBE V. L'optimalisation de la prise en charge des enfants de migrants à l'hôpital : de l'analyse des représentations aux stratégies de changement UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 107 p. Ce mémoire est une recherche exploratoire sur les représentations de l'enfant de migrant (arabomusulman) en matière de santé, maladie et soins hospitaliers. Les difficultés constatées dans la relation soignants (médecins, infirmières) - soignés (enfants et leurs parents) en constituent le fondement. La partie théorique tente de faire émerger le vécu et les rôles familiaux ainsi que les modèles étiologiques et thérapeutiques de la maladie dans le contexte culturel maghrébin. Des mamans maghrébines, rencontrées en trois focus group et des médiatrices interculturelles forment la population concernée. L'ensemble des données recueillies lors des focus group a été analysée par l'intermédiaire d'une méthodologie de type qualitatif. Il est apparu que les représentations de l'enfant, des problèmes de santé et des recours en cas de maladie ne sont pas ou peu pris en considération lors de l'hospitalisation. Le rôle que la mère occupe dans le contexte de vie familiale avec son enfant semble supplanté par les soignants. Le recours à des médecines alternatives culturellement ancrés est peu reconnu. Un élément essentiel a émergé : les difficultés accrues dans la communication entre les parents et le personnel soignant. N°79 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.67 THOMAS A.D. L'école du dos ou l'éducation du patient lombalgique chronique. Approche théorique et premiers éléments d'une analyse de situation dans le service de médecine physique et réadaptation des cliniques universitaires Saint Luc UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 153 p. La lombalgie constitue une priorité en matière de Santé Publique étant donné sa fréquence et ses répercussions socio-économiques. Dans la partie théorique du mémoire, une revue de la littérature a permis d'étudier d'une part la lombalgie chronique sous ses différents aspects et d'autre part l'Ecole du Dos. L'Ecole du Dos est une intervention éducative qui prend en charge des petits groupes de patients au cours de séances destinées à leur apprendre à mieux gérer leur problème de dos dans une perspective globale d'amélioration de la qualité de vie et de prévention de toute récidive. Dans la partie pratique une étude de la pertinence, de l'opportunité et de la faisabilité d'une Ecole du Dos a été réalisée dans le service de Médecine Physique des Cliniques Saint-Luc, un projet de l'Ecole du Dos étant en cours de réalisation dans ce service. D'abord une étude de la répartition des pathologies en consultation de Médecine Physique a été effectuée dans le but d'évaluer l'importance des consultations pour lombalgies. Elle a mis en évidence que 38 % des patients vus en consultation sont des patients potentiels pour l'Ecole du Dos. Ensuite, une analyse de la demande basée sur des interviews a permis de préciser la perception du projet d'Ecole de Dos par le personnel soignant. La faisabilité du projet est conditionnée par la mise à disposition de moyens financiers et par une information structurée de la notion d'Ecole du Dos à tous les partenaires. Mémoires de licence Edus 1987-2007 38 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°80 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.195 SONKES P. "Psychoéducation" de patients atteints de schizophrénie ou recherche-action en milieu hospitalier psychiatrique aigu et public bruxellois UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-01, 95 p. La question initiale de la recherche part du problème de non-compliance au traitement, des rechutes, amenant des réhospitalisations des patients atteints de schizophrénie ou de manière plus large présentant des états psychotiques. L'auteur s'interroge sur les possibilités de mettre en place et de développer des activités d'éducation de ces patients en psychiatrie. Dans la partie théorique, les concepts généraux de l'éducation du patient et spécifiques à la psychiatrie tels que la psychoéducation, la réhabilitation, la schizophrénie sont clarifiés. La recherche s'inscrit dans un cadre plus large de recherche-action. L'objectif est de produire du savoir par l'action et aider les acteurs (soignants) à prendre une décision, quant à l'instauration et le développement d'activités "psychoéducatives" pour ces patients. N°81 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.196 LURQUIN A.-L. Analyse qualitative d'un processus appropriatif de gestion de changement en vue de planifier des programmes d'éducation pour la santé à l'attention des patients d'une polyclinique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-01, 101 p. Comment développer des procédures d'éducation pour la santé ou planifier des programmes d'éducation pour la santé au sein d'une polyclinique - née de la fusion de deux entités hospitalières - en tenant compte de la dimension contextuelle, à savoir l'insatisfaction générale des différents acteurs ? La volonté de développer l'éducation pour la santé au sein des consultations, avec le changement important que cela suppose, les difficultés des professionnels, leurs attentes et souhaits, ont permis de se poser plusieurs questions et de cibler l'objectif, à savoir comprendre la diversité des insatisfactions des différents acteurs, en vue de planifier des programmes d'éducation pour la santé au sein de la polyclinique. L'empowerment est le processus choisi pour atteindre cet objectif. N°82 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.199 SCHMIT C. L'épuisement professionnel des soignants UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 100 p. Ce travail propose tout d'abord une recherche théorique au cours de laquelle on développe différents concepts : la santé, l'éducation pour la santé, l'épuisement professionnel. On présente ensuite les cadres contextuel (situation de la profession d'infirmière dans son évolution depuis ses origines jusqu'aujourd'hui; importance de veiller au bien-être des soignants et les différents bénéficiaires de cet épanouissement) et problématique (où l'on situe les soins infirmiers dans le contexte, les causes, les symptômes et indicateurs de l'épuisement professionnel et les éventuelles pistes de prévention). On présente ensuite l'institution dans laquelle se déroule la recherche. Dans la partie pratique, on explique la méthodologie et on analyse les résultats obtenus. Mémoires de licence Edus 1987-2007 39 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°83 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.202 LARDENNOIS M. L'indice de satisfaction du patient à la sortie de l'hospitalisation est-il un indice de bonne gestion de son diabète à domicile ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-01, 135 p. L'objectif de cette recherche consiste en la description et la compréhension des relations existantes entre la satisfaction du patient diabétique sortant d'une hospitalisation dans le service d'Endocrinologie et Nutrition des Cliniques St Luc et sa capacité à gérer sa maladie à domicile. L'auteur se demande si la mesure d'un indice de satisfaction est méthodologique adéquate et utile dans ce contexte, et si cet indice est réellement le reflet de la satisfaction du patient envers l'éducation thérapeutique proposée par ce service. Il part de l'hypothèse que ce n'est pas le cas et propose de compléter cette analyse par la récolte de témoignages de patients envers des difficultés rencontrées à domicile et auxquelles ils auraient pu être mieux préparés par une éducation thérapeutique hospitalière plus efficace. La recherche en elle-même comporte trois phases. La première consiste à récolter les données chiffrées existantes dans le domaine de la satisfaction du patient envers l'éducation dans ce service; la deuxième consiste en la récolte de données à l'aide d'un questionnaire déjà utilisé par le service mais récolté anonymement et 15 jours après l'hospitalisation, et, la troisième consiste en l'interview de 8 patients à propos de leur satisfaction et des difficultés rencontrées à domicile 2 ou 3 mois après hospitalisation. N°84 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.210 DECNUD C. Salle d'urgence et éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 71 p. La question moteur de recherche est "quelle est la place de l'éducation pour la santé en salle d'urgence ?" La partie théorique apporte un éclaircissement et une définition des concepts utilisés : la santé, la maladie, l'éducation pour la santé, l'information, l'éducation du patient, la prévention, la réadaptation. Le cadre problématique général analyse la relation soignant-soigné et tente de déterminer si il y a une place pour l'éducation pour la santé dans cette relation sachant que celle-ci est influencée par le type de communication, le stade d'acceptation de la maladie et les modèles de santé. La partie pratique a pour objectif de faire un état des lieux de l'état actuel de l'éducation pour la santé en salle d'urgence. Les attentes et les besoins des différents acteurs (soigné, soignant, institution) sont explorés. De plus une enquête des moyens disponibles pour le développement de l'éducation pour la santé est réalisée auprès des personnes représentant l'institution. N°85 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.217 LEDUNE E. La promotion et l'éducation pour la santé de l'enfant dans les structures de soins : à la rencontre des besoins de l'enfant en âge préscolaire hospitalisé et des pratiques soignantes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 100 p. L'auteur a canalisé son approche sur les besoins de l'enfant en âge préscolaire (de 3 à 6 ans). Durant cette étape du développement de l'enfant, l'hospitalisation peut être génératrice de peur, d'angoisse, de frustration, sentiments qui peuvent nuire au bien-être de l'enfant et à sa guérison. Pour effectuer l'analyse des besoins, on est parti du modèle PRECEDE de Green. Cette analyse a apporté des connaissances relatives au contexte de soins en pédiatrie. L'enfant a des besoins spécifiques liés à son stade de développement, les identifier et les satisfaire sont une priorité. Différents pôles de réflexions ont été mis en Mémoires de licence Edus 1987-2007 40 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé évidence à partir du questionnement large issu de l'analyse des besoins. L'auteur s'est demandé alors comment les soignants les identifient et quelles sont leurs connaissances, aptitudes et habilités à y répondre. N°86 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.219 WINTGENS J. L'importance de la communication non-verbale sur la performance de la relation éducative : une recherche qualitative en éducation du patient au CHR de la Citadelle de Liège UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 84 p. L'intérêt de cette recherche est centré sur le phénomène de la communication non-verbale en éducation du patient. Il s'agit d'un mémoire de recherche de type exploratoire qui poursuit l'objectif principal d'explorer la pertinence de l'hypothèse de lien entre les compétences des infirmières responsables de l'éducation du patient dans le domaine de la communication non-verbale et la performance de la relation éducative. L'auteur veut émettre à la fin du travail de nouvelles hypothèses à valider ou à infirmer lors de recherches ultérieures. N°87 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.218 DE HAAN A. Les perceptions et les représentations par rapport à l'infarctus et au post-infarctus du myocarde du patient hospitalisé au Cliniques Universitaires St Luc : recherche-action avec les professionnels du Centre de réadaptation pour cardiaques UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 106 p. La veille du retour à domicile, quelles sont les perceptions, les représentations du patient par rapport à son infarctus et au post-infarctus; quelles sont ses réflexions, ses pensées par rapport au post infarctus? Comment anticipe-t-il son retour à domicile, son avenir; envisage-t-il certains changements ? Comment s'est-il senti considéré, informé par les différents professionnels de santé ? Aurait-il souhaité d'éventuelles améliorations ? Telles sont les questions de recherche dont la finalité est de comprendre comment le patient a vécu son post-infarctus à l'hôpital et à domicile, de faire percevoir au patient que son témoignage est indispensable pour de nouvelles perspectives, tenter de dégager des solutions qui permettent de mieux gérer le post-infarctus. N°88 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.225 DASSY A.C., CLAEYS N. Analyse exploratoire des représentations de l'allaitement maternel des mères et du personnel soignant en maternité aux Cliniques Saint Luc UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 115 p. Les représentations de l'allaitement des soignants et des parents, lors du séjour en maternité, pourraient faire obstacle à une relation éducative cohérente, garante d'un bon départ de l'allaitement voire de sa durée dans le temps. La recherche est exploratoire et qualitative. Elle vise à faire ressortir la diversité des images à l'égard de l'objet de l'étude, à mieux comprendre ce qui anime d'une part les futures mères allaitantes et d'autre part les soignants. Au terme de ces deux phases, on tente de mieux cerner le manque d'ajustement et les incohérences entre soignant/soigné autour de cette pratique . Mémoires de licence Edus 1987-2007 41 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°89 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.235 BARCHON D., PRICK J. Définition des fonctions de la coordination clinique dans la prise en charge interdisciplinaire des pathologies chroniques : l'accompagnement éducation des parents d'enfants porteurs d'une pathologie anorectale UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-06, 119 p. La recherche vise à décrire les fonctions d'une coordination clinique dans un centre interdisciplinaire. Elle fait suite à une étude qui a analysé d'une part, les besoins d'écoute, d'éducation et d'accompagnement des parents d'enfants hospitalisés pour des pathologies digestives lourdes et, d'autre part, la qualité des réponses fournies par l'équipe soignante. Les résultats avaient montré d'un point de vue général que les différents besoins étaient satisfaits mais qu'il existait quelques insatisfactions ressenties par les parents et par le personnel soignant. La partie théorique de ce mémoire est subdivisée en trois chapitres. Le premier chapitre s'attache à préciser le contexte dans lequel cette recherche prend racine. Le deuxième consiste à aborder l'éclairage théorique apporté aux différentes notions développées dans ce travail. Cet éclairage est orienté selon plusieurs axes : l'axe théorique, idéologique et méthodologique. Le troisième chapitre précise le cadre problématique restreint. Vient ensuite la partie empirique divisée en six chapitres : la méthodologie utilisée, l'hypothèse et les sous-hypothèses, la conception des questionnaires et la grille d'interview, puis les résultats obtenus. N°90 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.241 LONGREE J. Quels sont les besoins de formations en éducation du patients des infirmières .. UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003, 23 p. Cette étude transversale, de type sociologique et phénoménologique, située dans le champ du système de santé, est centrée sur les infirmières, acteurs de terrain, comme public cible. Elle cherche à éclairer par la rencontre des expressions de leurs points de vue, l'aspect particulier des interactions dans le phénomène de la relation soignant/soigné qu'elles vivent avec les patients à l'hôpital à propos de la dimension de la relation éducative mise en jeu. L'objectif de cette enquête est de collecter auprès de celles-ci des informations nuancées sur leurs vécus (attitudes-valeurs) et leurs pratiques (comportements) de l'éducation du patient afin de dégager quels sont leurs besoins et de mandes de formation dans ce domaine. L'approche de la question est empirique, le raisonnement inductif. N°91 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.242 HALKIN V. Le comportement du personnel infirmier vis-à-vis du risque d'accident exposant au sang UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-06, 38 p. L'origine de ce travail de recherche est de savoir si le personnel infirmier adopte des comportements adéquats par rapport au risque d'accidents exposant au sang (AES), et de savoir plus précisément si la formation reçue au cours des études de graduat en soins infirmiers répond à leurs besoins. La partie théorique est introduite par le cadre conceptuel (schéma). On précise ensuite les concepts d'AES, de comportement, de santé, d'éducation pour la santé et de promotion de la santé. Le cadre problématique général comprend l'organisation des concepts de base ainsi que la formulation de la question-problème : le personnel infirmier récemment diplômé estime-t-il qu'il y a un besoin de formation à propos des AES au Mémoires de licence Edus 1987-2007 42 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé sein des instituts de formation? Les objectifs spécifiques consistent à évaluer si le personnel récemment diplômé est capable d'évaluer le risque encouru par le personnel infirmier et les autres membres de l'institution hospitalière, d'appliquer le principe des précautions universelles vis-à-vis du sang, de réaliser la démarche devant un AES et d'en préciser les difficultés éprouvées afin de les éviter. N°92 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.245 DEKEYSER I. Promotion de la vaccination antigrippale auprès du personnel hospitalier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-08, 30 p. + 90 p. L'approche qualitative auprès des infirmières a poursuivi un double objectif : cerner sur quels facteurs il faut agir pour tenter d'augmenter le taux de vaccination antigrippale et étudier quels moyens sont les plus pertinents pour modifier le comportement de santé. Dans un premier temps, sont analysés les différents facteurs influençant les infirmières à se faire vacciner ou non contre la grippe au travers d'une revue de la littérature. Ensuite, sont étudiés les moyens les plus pertinents à utiliser pour augmenter le taux de vaccination antigrippal. Au terme du travail, un projet d'éducation pour la santé (campagne) se dessine. N°93 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.256 NNANGA M.J. Exploration des besoins de formation des coordinateurs internes 'Hôpitaux Promoteurs de Santé' en vue d'une opérationnalisation de la charte d'Ottawa à l'hôpital UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 40 p. Le but de ce mémoire est de fournir des éclaircissements pour opérationnaliser la Charte d'Ottawa à l'hôpital et plus particulièrement pour identifier le rôle des coordinateurs internes Hôpitaux Promoteurs de Santé . L'investigation de leurs missions et rôles dans les hôpitaux promoteurs de santé permettra de clarifier leur fonction, pour déterminer si l'opérationnalisation de la charte est effectivement facilitée. N°94 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.277 GALIOTTO N. Enquête exploratoire sur la satisfaction de la personne âgée en milieu hospitalier en vue d'un programme de promotion de la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 32 p. Ce travail s'inscrit dans une démarche de promotion de la santé. L'étude des attentes et besoins de la personne âgée hospitalisée doit permettre de mettre en évidence la corrélation entre la satisfaction du patient âgé et la promotion à la santé. Cette satisfaction va-t-elle faciliter une meilleure compliance au traitement, l'atteinte des objectifs de santé et/ou l'acceptation de la maladie, du handicap (perte d'autonomie, deuil de la perte physique) pour enfin atteindre un bien-être? L'objectif de la promotion de la santé est le même que celui du personnel soignant et médical : rendre le patient autonome, responsable dans ses choix de santé et de vie. Dans cette démarche, l'hôpital a tout à gagner. Mémoires de licence Edus 1987-2007 43 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°95 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.275 PALATE F. L'Institut Médical Edith Cavell et le réseau de hôpitaux promoteurs de santé de la communauté francophone de Belgique : quelles priorités ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 39 p. L'objectif de ce mémoire est d'évaluer au sein de Cavell, les critères pertinents de qualité du réseau des hôpitaux promoteurs de santé en respectant la charte d'Ottawa, les recommandations de Vienne et l'OMS pour développer la promotion de la santé au sein de l'hôpital. Après avoir réalisé une revue de littérature centrée sur la promotion de la santé, le réseau, l'hôpital ;..la question problème général tentera de connaître les priorités du personnel de Cavell, en répondant aux critères. N°96 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.280 MOSSELMANS V. Le patient alcoolique en milieu hospitalier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 36 p. Cette enquête cherche à découvrir la place donnée par les infirmières à l'éducation pour la santé du patient alcoolique en milieu hospitalier. L'auteur se pose pas mal de questions entre autres la question des contraintes et des ressources s'offrant aux soignants pour l'accompagnement 'efficace' du patient alcoolique. L'objectif étant, par exemple, de les situer dans leur modèle de santé, de déterminer la représentation qu'ils ont du patient alcoolique, de découvrir les comportements adoptés vis-à-vis de ceuxci, d'être à l'écoute afin de cerner les obstacles organisationnel à une éducation du patient alcoolique qui soit intégrée aux soins. N°97 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.282 SERVAIS I., STAQUET M. Quelle est l'information pour le patient diabétique de type 1 candidat porteur d'une pompe à insuline ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-08, 28 p. La recherche porte sur l'évaluation de l'information donnée par les soignants aux patients porteurs d'une pompe à insuline en consultations de diabétologie de l'hôpital Saint Joseph à Gilly, hôpital annexé à l'école d'infirmières où les auteurs enseignent. Mémoires de licence Edus 1987-2007 44 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°98 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.283 DUNEMANN C. Analyse des besoins de personnes aidantes proches de patients hémodialysés en centre hospitalier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004, 32 p. Ce mémoire s'inscrit dans une approche qualitative dans le domaine de l'éducation thérapeutique du patient. L'objectif est de se familiariser avec le sujet intéressant l'auteur, à savoir, les personnes aidantes proches des patients dialysés. La recherche supporte en effet une finalité heuristique; l'intention étant de découvrir un domaine peu exploré donc, à ce titre, l'analyse des besoins semblait être la voie privilégiée pour amorcer l'investigation. N°99 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.308 SERVAIS S. Recherche exploratoire sur les perceptions des mères quant à leur expérience d'allaitement en unité de soins intensifs néonatals UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-01, 48 p. Parmi les mères qui ont fait le choix d'allaiter leur nouveau-né admis au centre néonatal, toutes n'arrivent pas à mener leur projet jusqu'à la sortie de l'enfant. Elles n'arrivent donc pas à poursuivre l'allaitement maternel exclusif les sic premiers mois de vie de leur nourrisson, recommandation minimale de l'OMS. Suite à ce constat, l'objectif de cette recherche est de mettre en évidence les éléments freinant ou favorisant l'allaitement maternel dans l'unité de soins afin d'améliorer l'accompagnement des mères dans leur projet. N°100 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.315 KUTA F. Pour une meilleure communication pluridisciplinaire dans la prise en charge de l'enfant diabétique hospitalisé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-06, 55 p. La recherche-action réalisée dans le cadre de ce mémoire a eu comme point de départ une réflexion personnelle sur la manière dont l'enfant diabétique hospitalisé et ses parents sont pris en charge dans le service de pédiatrie. Un manque de connaissances de l'enfant et de sa famille ainsi qu'un manque de communication entre les différents intervenants de l'équipe constituaient un frein à la prise en charge. Pour remédier à ces problèmes, une recherche-action a été menée avec pour but la création d'un dossier d'éducation d'équipe. La méthodologie repose sur trois étapes : l'analyse des besoins des différents acteurs impliqués dans un dossier, càd les soignants, l'enfant et ses parents; la création du dossier d'éducation de l'équipe, sa mise en place et son expérimentation; et enfin, une évaluation de l'action menée, reposant sur le focus group et un questionnaires à questions fermées. Mémoires de licence Edus 1987-2007 45 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°101 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.325 BLAVIER V. Comment optimaliser le lien parents-enfant(s) lors d'une naissance prématurée ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 84 p. Dans la partie pratique, neuf concepts-clés ont été définis : le lien et l'attachement, la parentalité, la prématurité, la néonatalogie, la santé, les besoins, l'éducation, l'éducation pour la santé, la promotion de la santé. Afin de répondre à la question de départ, l'auteur a construit un cadre problématique basé sur le modèle théorique de A. Deccache. Ce modèle permet de distinguer les différents facteurs pouvant améliorer le lien parents-enfant(s). Dans la partie pratique, 21 entretiens ont été réalisés avec des parents ayant un enfant prématuré dans trois cliniques des régions de Charleroi et de Namur. L'interrogation se faisait au moyen d'un guide d'approche esquissé. Les résultats ont été surprenants. En effet, les parents étaient pratiquement tous satisfaits de la relation de confiance qu'ils avaient avec les soignants et semblaient contents des soins reçus aussi bien en maternité qu'en néonatalogie. par contre, les parents réclament plus de soutien, d'explications et de suivi pendant la grossesse. Une formation supplémentaire des soignants semble inutile aux yeux des parents parce que les différents comportements de santé (allaitement maternel, contact peau à peau, chanter et parler à son enfant, porter son enfant...) sont réalisés dans les trois cliniques. Ce mémoire offre ainsi quelques pistes concrètes d'action en éducation pour la santé pour optimaliser le lien parents-enfant. N°102 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.331 BOSSAERT L. Equipe soignante et prévention du déclin fonctionnel chez la personne âgée hospitalisée : quels obstacles UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 58 p. L'auteur se pose deux questions : pourquoi la personne âgée hospitalisée n'utilise-t-elle pas ses capacités fonctionnelles ? pourquoi n'existe-t-il qu'une stimulation ponctuelle de ces patients ? Ainsi, d'autres questions se posent en lien avec les deux précédentes : Ce comportement de la personne âgée est-il dû à l'hospitalisation ou était-il présent avant celle-ci. Le problème de non utilisation des capacités dépend-il principalement de la personne âgée ou découle-t-il du comportement des soignants ? Que peut-on mettre en place pour qu'elle utilise ses capacités ? Quel retentissement ces comportements, des soignants et des patients, peuvent-ils avoir sur le projet social de la personne âgée ?Pour répondre à ces questions, des entretiens ont été réalisés auprès des infirmières et aides-soignants de l'équipe dans laquelle l'auteur travaille. Ces entretiens ont été analysés afin d'identifier les facteurs influençant le travail de stimulation. En fonction des résultats, des perspectives sont proposées afin de promouvoir un bien-être physique, psychologique et social durable, de prévenir les risques de maladies et d'accidents, de réduire les invalidités fonctionnelles. Mémoires de licence Edus 1987-2007 46 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.333 N°103 HULPIAU A.S., MOSSIAT M.A. Les représentations du personnel de référence relatives au partenariat parents/professionnels dans un contexte de pathologies chroniques et de difficultés multiples UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-01, 73 p. Ce mémoire de recherche est réalisé dans un contexte multifactoriel très particulier regroupant pathologie chronique de l'enfant, cadre institutionnel et familles en difficultés multiples. Une situation où plusieurs acteurs entrent en scène pour interagir autour de l'enfant malade. Cependant, un constat démontre l'absence de participation active des parents dans la construction du projet éducationnel de leur enfant ainsi que dans la relation de soins établie avec le professionnel. Une relation de soins caractérisée comme unidirectionnelle qui semble donc prendre une direction opposée à celle d'un partenariat. Or le partenariat est basé entre autres sur les représentations des professionnels. L'approche de celles-ci semble donc être une piste à envisager au cœur de cette pratique professionnelle. Une recherche qualitative, basée sur des entretiens semi-dirigés, a été menée auprès de 6 membres du personnel de référence ayant un an d'expérience minimum dans cette fonction. Les entretiens de ces interlocuteurs privilégiés de l'enfant et de sa famille ont permis d'approcher les représentations qu'ils se font de la relation de soins établie avec les parents et de la place qu'ils attribuent à l'éducation du patient. N°104 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.345 LEJEUNE B. L'infirmier(ère) : carrefour de la communication interpersonnelle et l'éducation pour la santé du patient : analyse qualitative de la situation auprès des soignants aux Cliniques universitaires Saint-Luc dans des services de médecine UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 85 p. L'objet de cette recherche porte sur une analyse de la situation auprès des soignants au sujet de la communication dans une perspective d'éducation pour la santé du patient. L'objectif plus spécifique est donc d'explorer le vécu des soignants sur différents points sélectionnés en fonction de la revue de littérature et de l'expérience personnelle de l'auteur : la démarche de soins et ses représentations de l'éducation du patient. Deux unités (gériatrie et médecine interne) ont été choisies pour réaliser un focus group composé de 4 soignants. Les focus group ont été réalisés à l'aide d'une grille d'entretien qui a été pré-testée. Les résultats de l'enquête sont plutôt contrastés. La conclusion de l'auteur est que la prise en charge globale de la personne soignée, des objectifs de soins communs et l'interdisciplinarité dans une équipe, favorisent l'intégration de l'éducation du patient au rôle de soignant. Il serait donc intéressant d'investiguer plus en profondeur la question de la perception du rôle de l'infirmier ressource auprès d'un éventail plus large de soignants, afin de savoir s'ils lui délèguent ou non le rôle éducatif. Mémoires de licence Edus 1987-2007 47 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°105 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU HOSPITALIER cote du document RESO A.07.02.348 DELREZ P. Analyse qualitative des besoins du personnel et des patients du service de revalidation cardiaque aux Cliniques Universitaires St Luc à Bruxelles UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 60 p. L'objectif de ce travail est de réaliser une analyse qualitative des attentes, demandes, besoins du personnels et des patients, victimes d'événements coronariens. Cette recherche permettra d'analyser et de comprendre les dires de chacun afin de trouver les priorités, les besoins, les envies et souhaits des deux parties. Cette analyse permettra également de mieux comprendre ce que ressentent les patients et les soignants, se rencontrant en un même lieu et ayant comme objectifs commun la satisfaction et le bienêtre du patient. Mémoires de licence Edus 1987-2007 48 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.09 N°106 GILLARDIN J. Adaptabilité et formation des étudiants étrangers des pays en voie de développement du 3ème cycle inscrits en Faculté de Médecine UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 79 p. L'objet de cette étude est la condition des étudiants étrangers à l'Université catholique de Louvain (UCL). Il s'agit d'estimer leur adaptabilité, c'est-à-dire le degré de maîtrise de certains facteurs pouvant contribuer à la réussite académique. A partir de données démographiques et culturelles, l'auteur dégage la problématique liée à l'accueil de l'étudiant étranger de 3ème cycle et souligne les éléments qui peuvent concourir à l'amélioration de sa santé. Il s'agit de déterminer, de façon plus spécifique, un profil d'étudiant mieux à même de mener ses études à bonne fin, de renforcer ses capacités de réussir et de mettre en évidence les points qui peuvent faire l'objet d'une action en éducation à la santé. La méthode utilisée est celle de l'enquête par questionnaire semi-ouvert et par interview individuelle. La population étudiée est celle des étudiants étrangers, originaires des pays en voie de développement, inscrits pour la première fois en 1987 - 88 au diplôme spécial en Santé Publique et au diplôme spécial en gestion hospitalière à l'UCL. N°107 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.170 HABIMANA B. Les interruptions volontaires de grossesse dans la communauté congolaise de Bruxelles : une problématique d'éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 124 p. Dans ce travail de recherche exploratoire et qualitative, l'auteur cherche à comprendre pourquoi dans la communauté congolaise de Bruxelles, il y a une incidence élevée d'interruptions volontaires de grossesse et une faible utilisation de la contraception moderne. L'objectif de l'étude est de rassembler les informations qui permettent de comprendre et d'analyser les déterminants d'une incidence de cette problématique. Le comportement humain en matière de santé ne peut être compris qu'à la lumière de la culture du groupe social d'appartenance. C'est ainsi que les entretiens ont lieu à Matonge, quartier de Bruxelles à haute concentration d'activités et de populations négro-africaines jouant un rôle émetteur dans les modèles culturels et les comportements interpersonnels. Les entretiens sont semi-structurés en groupes focalisés d'hommes, de femmes et d'intervenants. Il y a certains entretiens individuels de femmes ayant demandé une IVG. Les résultats des enquêtes mettent en évidence une série de facteurs qui influencent le recours à l'IVG et les raisons de non-utilisation de la contraception moderne. N°108 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.99 HERICKX M. Un autre regard sur la grossesse en milieu marocain : approche qualitative des représentations et comportements de santé chez les femmes immigrées UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 141 p. "Naître en santé" dépend de facteurs biologiques, environnementaux, comportementaux autour de la grossesse. L'inégalité sociale face à la mortalité infantile, constatée au XIXème siècle, persiste dans la Belgique actuelle. La prévalence de la mortalité périnatale est plus importante dans les milieux socioéconomiques défavorisés telles les populations immigrées marocaines que dans la population belge. Un suivi prénatal a un effet favorable sur l'issue de la grossesse. La question-problème : Comment les différents facteurs intervenant dans l'issue de la grossesse maximisent-ils le potentiel santé de l'enfant à la naissance? Tenant compte de la prévalence plus importante de la périmortalité et à l'utilisation tardive et Mémoires de licence Edus 1987-2007 49 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé irrégulière des services de santé prénataux chez la femme marocaine immigrée en Belgique. Chez celleci, les représentations de la grossesse, de la périmortalité et des services de soins prénataux sont différentes. Face à ces comportements de type préventif tardifs, ces populations adoptent d'autres comportements préventifs non régis par le monde biomédical occidental mais culturellement véhiculés, voire valorisés par la société marocaine. Dans le cadre de cette recherche, l'approche socioanthropologique de la périmortalité dans la population marocaine en Belgique, a été privilégiée par rapport aux autres approches épidémiologique, médicale ou démographique. Santé, grossesse, périmortalité sont étroitement liées. Les comportements autour de la grossesse s'inscrivent donc dans un cadre culturel déterminé. De plus, aborder le comportement préventif fait apparaître comment, dans différentes cultures, sont appréhendés la mort, la maladie et le malheur. N°109 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.02 JONGEN JEZIERSKI B. L'éducation pour la santé en situation de transculturation : élaboration-exécutionévaluation d'un programme de formation en nutrition-hygiène destiné à un public féminin du Tiers-Monde en milieu universitaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1987-09, 181 p. Ce mémoire aborde l'éducation pour la santé dans une perspective d'échanges culturels. Il comprend une partie théorique sur l'éducation pour la santé, la culture, les relations interculturelles, le statut d'étudiant étranger et la transculturation. La seconde partie est expérimentale, elle est consacrée à la description d'un programme d'éducation pour la santé dans ses trois phases principales: l'élaboration, l'exécution et l'évaluation. Il s'agit d'un programme de formation en nutrition et hygiène qui s'adresse à un groupe de femmes du Tiers Monde vivant une situation transculturelle dans un milieu universitaire belge. Il est axé d'une part sur les connaissances et comportements relatifs à l'acculturation et d'autre part sur une volonté de coopération au développement. Cette partie expérimentale met l'accent sur la composante méthodologique : analyse de situation, opérationnalisation des objectifs, moyens pédagogiques et méthode d'évaluation. L'auteur se refuse toutefois à donner une portée générale à son étude étant donné la taille trop réduite de son échantillon. N°110 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.209 MOUJTAHID K. Analyse des besoins de santé d'un groupe de femmes immigrées et analphabètes dans la perspective d'une intégration de l'éducation pour la santé à la formation d'alphabétisation UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 101 p. L'objectif général de ce mémoire est d'analyser les besoins en matière d'éducation pour la santé des femmes immigrées afin de promouvoir l'intégration de cette activité dans le cadre de l'alphabétisation. Pour ce faire, une recherche qualitative a été réalisée auprès d'un groupe de femmes analphabètes et de l'équipe des formateurs en alphabétisation. L'analyse des entretiens semi dirigés et effectués par photolangage met en évidence les besoins de santé exprimés par les femmes et ceux perçus par les formatrices. Les possibilités d'intégration de l'éducation pour la santé à la formation d'alphabétisation ont également été analysées. N°111 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.276 LAMBIN S. Étude des facteurs de compliance des primo-arrivants au traitement de la tuberculose UCL-RESO, Louvain en Woluwe Mémoires de licence Edus 1987-2007 2004-09, 30 p. 50 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé En parcourant la littérature, on constate que le statut des primo-arrivants entraîne souvent un état de santé plus précaire. De plus ces personnes sont souvent confrontées à des représentations de la maladie et de la santé qui ne sont pas les leurs. La recherche exploratoire a consisté à analyser la perception qu'ont les primo-arrivants tuberculeux de leur maladie et de leur traitement et de la place qu'elle occupe dans leur quotidien. Les résultats de cette recherche ont pu permettre d'apporter des éléments de réponse au questionnement général : comment améliorer l'accompagnement des primo-arrivants tuberculeux en Belgique? L'approche qualitative a été choisie et des entretiens individuels ont été réalisés. Suite aux résultats obtenus, on s'est aperçu que les facteurs liés au primo-arrivant et les facteurs d'accessibilité au traitement sont les obstacles majeurs à la compliance. Au niveau des facteurs cognitifs, la maîtrise de la langue est une barrière non négligeable ainsi que l'isolement et la migration. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.274 N°112 HOSTETTER M. Prévention du diabète de type deux dans la population marocaine à risque, immigrée de deuxième génération du quartier des Marolles UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 35 p. Le diabète de type II reste un problème majeur de santé publique à l'échelle mondiale. Les personnes immigrées vivant dans les pays développés constituent des populations particulièrement sensibles pour les intervenants de santé en raison de la prévalence très élevée de la maladie. Ces personnes sont également sensibles dans leur relation avec les soignants. Une recherche exploratoire a été réalisée par une approche qualitative en effectuant des entretiens semi-dirigés, analysés par la méthode catégorielle ce qui a permis de mieux comprendre ce qui, en matière de prévention du diabète et en ce qui concerne la relation pose certaines difficultés. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.281 N°113 ABENA E. Représentations et comportements liés à l'obésité chez les femmes africaines de la première génération vivant en Belgique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 37 p. On a constaté que les Africaines arrivées en Belgique, sans ascendants, ni descendants, ni collatéraux, càd les africaines de première génération, sont soumises à des conditions de logement et de travail défavorables, un stress psychosocial permanent qui peuvent être néfastes pour leur santé. D'autre part, ces africaines sont attachées à l'image qui considère que la 'femme idéale' comme celle qui présente des rondeurs. Le but de cette recherche est de cerner et de comprendre les représentations et les comportements des femmes africaines par rapport à l'obésité. l'objectif général consiste à recueillir des données pertinentes permettant de mieux comprendre les facteurs susceptibles d'être associés à la problématique de l'obésité chez les africaines qui vivent en Belgique. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.291 N°114 BEN KADDOUR N., DELRUE J. La relation soignant-soigné dans un contexte interculturel : analyse comparée des croyances et attitudes des personnes âgées marocaines et celles de leurs soignants UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-06, 46 p. La recherche exploratoire a consisté à analyser les croyances et attitudes des personnes âgées marocaines de plus de 65 ans et de leurs soignants dans un hôpital de la région bruxelloise. l'approche Mémoires de licence Edus 1987-2007 51 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé qualitative semblait la plus appropriée car elle permet de récolter des informations qui reflètent bien le point de vue des sujets interrogés. Des entretiens individuels ont été réalisés auprès de patients âgés marocains et auprès de focus group de soignants. Les résultats de la recherche semblent indiquer une certaine dynamique entre les attitudes et croyances des soignants et des soignés. On a pu mettre en exergue que les attitudes des uns déterminaient les croyances des autres et que les croyances des soignants et des patients déterminaient leurs propres attitudes. Alors que les soignants et les soignés accusent des problèmes de langue et de culture, cette recherche rapporte que celles-ci cachent une réalité plus profonde : priorités, croyances, notion de temps...Plus qu'une problématique de soins, il existe un conflit interculturel énorme où chacun reste ancré dans ses croyances. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.300 N°115 BIZWAZA S. Étude exploratoire sur les connaissances, représentations et perceptions sur la maladie drépanocytaire : analyse des besoins éducationnels de la population migrante à Bruxelles sur la drépanocytose UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 48 p. La drépanocytose est la première maladie génétique africaine qui affecte chaque année des milliers d'enfants. C'est une maladie très grave qui demande une prise en charge précoce. Cette maladie se rencontre également dans les grandes villes européennes, notamment à Bruxelles. L'auteur se pose donc la question de savoir pourquoi il existait une prévalence élevée de cette maladie au sein de la population migrante installée depuis des générations à Bruxelles. Les objectifs de ce mémoire sont donc de fournir des informations sur les connaissances et perception que la population migrante de Bruxelles a de la maladie et les freins éventuels à un recours à la prévention primaire de cette maladie. L'enquête a été menée par interview de groupes et la procédure de recherche se base sur une approche qualitative EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.304 N°116 TRUYERS B., DE DUVE M. Utilisation des services de santé par les étudiants étrangers venant d'Afrique subsaharienne et étudiant à Louvain-la-Neuve UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004, 56 p. Cette recherche exploratoire vise à mieux comprendre l'utilisation des services de santé et le recours aux soins de ces étudiants. La finalité de ce travail vise le maintien, voire l'amélioration de la qualité des services de santé de Louvain-La-Neuve pour ce public. Pour y arriver, il est indispensable de s'interroger sur l'utilisation des services de santé dans les pays d'origine avant de voir comment cela se passe ici. Après une revue de littérature, l'approche qualitative est utilisée afin d'étudier les représentations de la santé de ce public et d'analyser les attitudes face à un problème de santé, ainsi que ce que pensent et ressentent ces étudiants au contact des services de santé. N°117 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.312 N'CHWEKI P.M. Surcharge pondérale : étude exploratoire des représentations du corps et de l'alimentation des immigrés africains dans le processus d'éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-01, 100 p. En Belgique, comme dans les autres pays, l'obésité progresse de manière alarmante. Alors que la grosseur symbolise le succès, la réussite, la santé chez les immigrés africains, la surcharge pondérale est devenue un problème préoccupant pour le monde occidental dans son ensemble. Ainsi, dans ce mémoire, Mémoires de licence Edus 1987-2007 52 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé l'auteur a voulu comprendre le comportement des gens au travers de leurs représentations dans le processus d'éducation pour la santé. Les enquêtes ont été réalisées dans une communauté d'Anvers au moyen du photolangage. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.314 N°118 KASEREKA M. Représentations et perceptions des risques de santé liés aux piercings et tatouages chez les jeunes d'origine Nande vivant en Belgique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-06, De nos jours, on remarque un engouement des personnes attirées par un fait de mode qui est le piercing et le tatouage, appelé scarification chez les Africains. Dans ce travail, l'auteur se pose la question de savoir ce que ces pratiques de piercing et de tatouages représentent pour les jeunes. Les facteurs qui influencent ces pratiques sont-ils dus à l'âge, au sexe, à la culture, au niveau socio-économique, à la tradition, à la mode ....? Et les jeunes ont-ils conscience des risques de ces pratiques pour la santé ? Et enfin, que faire pour promouvoir la santé des jeunes africains immigrés en Belgique dans le domaine des scarifications ? N°119 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.329 BENAMOR K. Etude de l'influence des facteurs cognitifs, psychosociaux et culturels sur le comportement de gestion des allergies alimentaires des mamans immigrées UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 62 + 34 p. Les allergies alimentaires sont de plus en plus fréquentes et peuvent se déclarer dès la naissance. La prise en charge doit être rapide et surtout efficace pour éviter des conséquences qui peuvent être tragiques. Quand l'allergie est due à un aliment, le traitement proposé est l'éviction complète de l'aliment en question. Les mamans d'un milieu immigré peuvent se retrouver face à des difficultés car les informations reçues par les soignants sont insuffisamment comprises. C'est ce qui a amené l'auteur à faire une étude exploratoire sur l'influence des facteurs cognitifs, psychosociaux et culturels sur le comportement de gestion des allergies alimentaires des mamans immigrées. Au travers de celles-ci, on essaie de comprendre l'impact des connaissances, de la culture, de la relation mère-soignant sur le comportement de gestion de l'allergie alimentaire de l'enfant. Mémoires de licence Edus 1987-2007 53 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°120 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU IMMIGRE cote du document RESO A.07.02.330 TERRESTI H. Exploration des facteurs influençant la poursuite ou l'abandon de l'allaitement maternel des mamans maghrébines et des mamans turques UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 74 p. L'auteur souhaite, à travers cette recherche, mettre en évidence les éléments qui favorisent la poursuite ou l'abandon de l'allaitement maternel des mamans turques et maghrébines au retour à domicile. Etant d'origine marocaine, c'est l'occasion de comprendre en quoi la culture, l'expérience de l'autre, ses habitudes...peuvent intervenir dans un comportement de santé. Ce travail s'articule en deux parties : 1) La théorie dans la quelle on retrouve brièvement un rappel de la problématique de santé, de l'historique de l'allaitement et une présentation des avantages et des inconvénients de l'allaitement maternel. On définit ensuite les différents concepts qui permettront de prendre connaissance des valeurs véhiculées par le projet. 2) La partie pratique reprend les méthodes choisies et le dispositif de recherche élaboré ainsi que la présentation des résultats et leur confrontation aux objectifs. Une conclusion et des perspectives d'action sont développées. Mémoires de licence Edus 1987-2007 54 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE N°121 cote du document RESO A.07.02.148 BAMOGO KABORE A. Pour une intervention éducative de la promotion de la santé reproductive en milieu scolaire au Burkina Faso (Cas de la ville de Tenkodogo) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 154 p. La présente recherche étudie les besoins des jeunes (10-24 ans) au Burkina Faso concernant l'information sur la santé reproductive afin d'élaborer une stratégie éducative en milieu scolaire. Dans la partie théorique, on identifie les éléments nécessaires à la mise en place d'un programme d'éducation pour la santé. Dans la partie pratique, on évalue les connaissances, perceptions, attitudes des jeunes en s'informant notamment auprès des parents et des enseignants. N°122 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.56 CAMPAGNA P. Exploration inférentielle du concept d'action en éducation pour la santé comme préalable à l'organisation d'un programme d'éducation pour la santé dans le cadre d'un service de médecine scolaire au Grand Duché de Luxembourg UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 189 p. Une revue des grands programmes d'éducation pour la santé et l'expérience personnelle de l'auteur, lui font soupçonner que la réussite d'un programme d'éducation pour la santé dépend en grande partie de l'acceptation qu'il trouve auprès du grand public, ce dernier pouvant plus ou moins s'y identifier ou s'en distancier. Ces réactions sont mieux prévisibles si on réussit à mettre en évidence les attentes, opinions et attitudes des différents acteurs sur le terrain, face à une action en éducation pour la santé. La réussite d'un programme dépendra du degré de convergence de ces attentes, opinions et attitudes. Une trop grande divergence laissera trop d'insatisfaits et contribuera à un lent processus d'immunisation contre tout programme d'éducation pour la santé. Une enquête qualitative a été utilisée pour faire ressortir ces divergences dans le cadre d'une école au Grand-Duché de Luxembourg. Pour élaborer cette enquête et éclairer les résultats, un travail de conceptualisation a été nécessaire pour distinguer des notions comme : prévention-maladie, promotion de la santé, éducation pour la santé. L'éducation pour la santé est analysée dans son évolution historique avec les points forts et les faiblesses ayant déterminés cette évolution. Ainsi ont été distingués : le modèle biomédical, le modèle psychosocial, le modèle health-belief, le modèle style de vie et l'approche communautaire. 46 personnes réparties en 9 catégories (enfants, parents, enseignants, décideurs, professionnels médicaux et paramédicaux, journalistes, assistantes d'hygiène sociale, médecins scolaires, services de guidance) ont participé en juillet 91 à l'enquête. N°123 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.29 CLAUSSE C. La prévention des maladies cardio-vasculaires : conception d'un programme d'éducation pour la santé dans une école d'enseignement secondaire général UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990, 196 p. + annexes Les maladies cardio-vasculaires constituent la première cause de mortalité dans nos pays industrialisés. L'arthérosclérose et l'hypertension artérielle sont les principaux processus pathologiques mis en cause. Une prévention est possible grâce à la mise en évidence des facteurs de risque. Le modèle méthodologique "PRECEDE" permet l'analyse du problème de santé et la conception du programme d'éducation pour la santé. Après avoir examiné la pertinence d'une prévention primaire de ces pathologies dès l'enfance et l'adolescence, trois thèmes d'action sont développés dans le travail : une alimentation mieux équilibrée, la lutte contre le tabagisme et la promotion de l'activité physique. Un chapitre est Mémoires de licence Edus 1987-2007 55 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé consacré à une revue de programmes d'éducation pour la santé cardio-vasculaire dans le cadre scolaire aux USA. Deux enquêtes ont été réalisées dans une école de la province de Luxembourg où l'implantation du programme est projetée. La prévention du tabagisme et la promotion d'une alimentation mieux équilibrée sont les deux thèmes d'action à développer en priorité dans le programme. N°124 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.04 COLLET B. La sécurité et l'hygiène en atelier. Motivons les étudiants de l'enseignement professionnel ! UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-06, 126 p. Le thème du mémoire est celui de la sécurité et de l'hygiène en atelier, dans les écoles d'enseignement technique et professionnel. Le chercheur, travaillant en IMS depuis plusieurs années, a comme objectif d'amener, à partir de la pédagogie du projet, des étudiants de l'enseignement professionnel à prendre en charge une partie des responsabilités dans ce domaine. La partie théorique aborde les aspects légaux de la sécurité et de l'hygiène, le public type de l'enseignement professionnel et, enfin,précise le comment et le pourquoi de la pédagogie du projet. La partie pratique s'articule directement autour du projet lui-même, en y intégrant les différentes phases d'une intervention en éducation pour la santé, de l'analyse de situation à l'évaluation. Le chercheur y adopte une position d'acteur et d'observateur, suivant les moments et les lieux. Au terme du processus, les résultats de l'intervention apparaissent extrêmement positifs. La pédagogie du projet s'est révélée être efficace, tant aux yeux des élèves dans le sens d'une prise d'autonomie plus grande, qu'aux yeux de l'équipe pédagogique, dans le sens d'une reconnaissance et d'une valorisation plus grande du travail des étudiants. Au delà, un tel travail offre un certain nombre de perspectives nouvelles à la fois sur le rôle de l'IMS dans l'école et sur le rôle de l'éducateur à la santé dont l'action trouve sa réelle justification au coeur même de l'interdisciplinarité, à savoir, ici, les champs pédagogique, professionnel et juridique. N°125 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.130 COUVREUR M.F. "Oser se parler d'amour..." : la collaboration des différents acteurs à l'éducation affective sexuelle des jeunes en milieu scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-01, 104 p. Si la vie affective appartient au jardin secret de chacun, le vécu relatif à la sexualité et à l'affectivité est marqué socialement et culturellement. L'action éducative auprès des jeunes doit donc être adaptée à l'évolution de la société. L'apparition du SIDA associée à une perception exagérée par les adultes des risques liés à l'adolescence ont orienté, dans les années 80, l'éducation affective et sexuelle dans le sens de la prévention. De plus en plus conscients qu'ils se sont engagés dans une impasse, les intervenants éducatifs s'interrogent face aux jeunes qui estiment que l'on n'aborde pas suffisamment leurs réelles questions, celles dont les réponses fondent nos existences respectives. Etablis dans une représentation globale et positive de la santé, incluant les dimensions biologique, psychique, affective et sociale, les adolescents souhaitent développer avec les adultes une relation basée sur la participation mutuelle. Convaincu de l'importance d'accompagner ceux-ci dans leur croissance vers l'autonomie et frappé de l'urgence qui s'impose à développer une véritable éducation à l'amour, l'auteur propose une analyse de l'hypothèse suivante : une collaboration plus grande entre tous les acteurs de l'éducation affective et sexuelle apporterait une meilleure satisfaction des attentes des jeunes et des intervenants éducatifs. Pour élaborer cette recherche, l'auteur s'est basé sur le modèle humaniste de la typologie de V. Taylor qui décrit une éducation pour la santé visant le développement des ressources personnelles de chaque individu pour atteindre ce qu'il choisit comme modèle de vie en santé. Mémoires de licence Edus 1987-2007 56 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°126 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.172 DE TIEGE C., HEIJMANS F., LEVIE K. Programme de promotion de la santé dans un quartier défavorisé : Développement d'un axe éducatif / Recherche d'une meilleure adéquation entre l'offre de services (IMS) et les besoins et demandes de la population / Réflexion sur les possibilités d'un travail intersectoriel en médecine scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 208 p. Mémoire triple présenté avec une partie méthodologique commune, puis, une partie pratique différente par auteur. Partie 1 : Description des différentes actions éducatives réalisées auprès d'enfants défavorisés en se centrant sur les objectifs éducatifs et les différents moyens mis en place pour les réaliser. On fait une description des actions éducatives par thèmes-santé abordés; analyses de questionnaires et traitement des données. Partie 2 : Différents éléments sont à améliorer pour adapter l'offre des services de médecine scolaire aux demandes et besoin des familles. Entretiens collectifs et entretiens individuels par informateurs-clés. Partie 3 : Réflexion pour un travail intersectoriel plus systématique avec les institutions et les familles par la méthode des informateurs-clés. N°127 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.111 DOUCET C. L'éducation pour la santé dans les centres PMS et IMS : analyse descriptive de la pratique de l'éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 102 p. Ce mémoire s'oriente vers une recherche de description réalisée sur base de l'analyse des réponses à un questionnaire. Il tentera ainsi de cerner davantage la pratique actuelle de l'éducation pour la santé au sein des activités développées par des centres PMS et de médecine scolaire, dans le contexte de l'enseignement fondamental. Pour y répondre, on établit le cadre problématique restreint, duquel on détermine les questions-problèmes. On clarifie ensuite les concepts d'éducation pour la santé et de santé scolaire ainsi que les structures et l'organisation des institutions concernées. Après l'analyse des réponses, au travers de diverses variables ainsi que leur interprétation possible, on tente finalement d'envisager pour l'éducation pour la santé les principes d'un fonctionnement optimum de ces institutions. N°128 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.37 JACQUEMIN X. Etude exploratoire du parascolaire à l'école primaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 180 p. + annexes L'éducation aux loisirs, partie intégrante de l'éducation pour la santé, peut donner aux enfants la possibilité d'acquérir des comportements de loisirs affectifs durant leurs temps libres. Cette éducation aux loisirs actifs devrait être l'apanage tant de l'école grâce aux activités parascolaires de nos jours que de la famille durant les temps libres des enfants en dehors de l'école. L'auteur a réalisé une enquête par questionnaire auprès de 107 écoliers de 10-12 ans d'une école primaire de Liège portant sur leurs activités et leurs loisirs. Le but était de répondre à deux questions-problèmes générales : Les facteurs de l'environnement familial influencent-ils les activités et les loisirs des enfants en dehors de l'école ? Quelle est la relation entre la pratique de parascolaire et celle des loisirs en dehors de l'école chez les enfants ? Dans cet établissement, 1 enfant sur 4 pratique des activités parascolaires. Tous ces enfants ont des loisirs actifs après l'école mais ils regardent la TV tous les jours pendant plus de deux heures. Il s'est avéré, au terme de ce travail, qu'il n'est pas démontré que le parascolaire à l'école primaire est un "tremplin" pour favoriser la pratique de loisirs actifs en dehors de l'école. On peut constater une relation entre le parascolaire et la TV : plus les enfants se livrent à des activités parascolaires, moins ils sont figés devant la TV et vice versa. Mémoires de licence Edus 1987-2007 57 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°129 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.165 KABORE A. Problématique de la promotion de santé en milieu scolaire au Burkina-Faso (écoles primaires du Boulkiembe) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 99 p. Cette recherche est subdivisée en trois grande parties. Une partie théorique concerne la revue de littérature qui a conduit à définir le cadre théorique et conceptuel, d'élaborer le cadre de référence pour l'analyse de la problématique, d'examiner quelques expériences de promotion de la santé en milieu scolaire et d'élaborer un dispositif de recueil de données. La partie expérimentale a consisté en une enquête menée sur le terrain auprès des enseignants, des élèves, des décideurs et des professionnels de santé et pour mettre en évidence leurs perceptions de la santé, l'éducation pour la santé dans l'ensemble des activités et d'identifier les stratégies. Les résultats de l'enquête ont conduit à proposer des actions à court et long terme permettant d'intégrer plus concrètement l'éducation pour la santé en milieu scolaire. N°130 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.32 LAPERCHE J. La santé des enfants vue par les enfants. Conceptions et attitudes des 11-12 ans à propos de leur santé : facteurs favorables et besoins de santé perçus par les enfants : personnes nommées par les enfants pour les aider pour leur santé. Enquête auprès de 300 enfants en région rurale UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-06, 187 p. Ce mémoire présente de manière qualitative et quantitative différentes perceptions de la santé chez 300 enfants belges de 11-12 ans vivant en milieu rural. Une pré-enquête réalisée dans une seule école de 44 garçons a permis de construire le questionnaire. Celle-ci s'est déroulée en mai 1989 dans 27 écoles rurales de la région de Barvaux. Les questionnaires à questions ouvertes et questions fermées dites "à échelles" sont anonymes et par écrit, les enfants sont enthousiastes et sincères. Ils considèrent la bonne santé comme une valeur essentielle parmi les choses importantes de leur vie. Les enfants expriment des conceptions et des attitudes positives envers la santé qu'ils associent au bonheur, à la vie, à l'absence de maladie et aux bonnes relations avec les autres. Les principaux facteurs favorables pour la santé perçus par les enfants sont : être mieux avec soi-même et avec les autres, les sports et les loisirs, l'alimentation et les soins. Les besoins de santé subjectivement ressentis évoquent la fumée de tabac, l'énervement, les "haines dans la famille et contre les amis", l'alimentation, l'environnement et la maladie. Aux yeux des enfants, le médecin généraliste et les parents sont les personnes de référence pour leur santé. L'enfant se situe ensuite immédiatement après ces adultes. A 11-12 ans, il est mentalement prêt à agir pour sa santé et cela l'intéresse. N°131 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.115 CCAD 613 LED Q LEDOUX COURCELLE M. La qualité de la vie : une dimension positive du concept santé. Analyse exploratoire avec les enfants de leurs représentations de la qualité de la vie comme préalable à l'implantation d'un programme de prévention des assuétudes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 161 p. Convaincue de l'importance de la précocité de toute prévention, l'auteur réfléchit aux moyens à privilégier pour mener une action éducative efficace dans le domaine de la prévention primaire des assuétudes Mémoires de licence Edus 1987-2007 58 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé auprès de jeunes enfants. Les constats épidémiologiques et la conviction selon laquelle les enfants peuvent, très jeunes, être partenaires des interventions en éducation pour la santé, ont orienté le choix de l'auteur vers un public âgé de 7-8 ans en milieu scolaire. Un tel contexte a permis de placer la prévention des assuétudes dans le domaine élargi de la promotion de la santé. Concrètement, la recherche est organisée en deux temps. Un premier, théorique, consiste en une mise au point terminologique relative à la distinction entre toxicomanie et assuétude. Pour ce qui concerne la problématique des assuétudes, on passe en revue différents modèles opérationnels et on synthétise les critiques dont ils ont fait l'objet. Pour terminer, les principales orientations actuelles susceptibles d'organiser des programmes de prévention des assuétudes sont présentées. Le deuxième moment de la recherche se veut pratique. Il s'agit de préciser les conditions préalables et d'expérimenter un programme d'amélioration de la qualité de vie en milieu scolaire, plus précisément en 2ème primaire, à l'école Saint-Paul de Mouscron. Cette étude sur le terrain comporte deux volets complémentaires. D'abord les représentations enfantines de la dimension positive du concept, pour ensuite arriver à analyser le discours institutionnel contenu dans le projet pédagogique de l'école. N°132 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.27 LEJEUNE M. Des problèmes d'environnement abordés avec des enfants de 5 à 12 ans d'une classe rurale : un projet d'éducation à la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-01, 127 p. Si l'on tient la santé pour un bien-être à la fois physique, moral et social, les questions relatives à l'environnement sont en rapport étroit avec la santé. Les enfants étant les adultes de demain et l'école étant un lieu où ils acquièrent un savoir, un savoir-faire et un savoir-être, il a paru urgent de les sensibiliser aux questions de l'environnement et de la santé. Il y a d'abord une partie théorique sur les agents scientifiques de la pollution et sur l'éducation à la santé dans le domaine de l'environnement. Ensuite, une expérience pratique avec les enfants. Des stratégies ont été réalisées dans le but de déceler les véritables sources de pollution et d'y apporter remède. N°133 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.97 LEVA C. Recherche exploratoire sur la perception des risques professionnels et de la prévention de ceux-ci chez les jeunes dans un cadre scolaire de formation professionnelle UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 112 p. Dans le cadre de l'"année européenne pour la sécurité, l'hygiène et la santé au travail" de 1992-1993, l'auteur a choisi de s'intéresser aux accidents du travail et aux maladies professionnelles. En tant qu'infirmière travaillant dans un centre psycho-médico-social, l'auteur a opté pour l'écoute des jeunes "parler de leur santé", leur faire exprimer les besoins tels qu'ils les vivent dans le cadre scolaire de leur apprentissage professionnel et non pas seulement tels que leurs responsables de la sécurité et de l'hygiène les voient... L'objectif est de pouvoir déterminer d es "points de repères" pour dessiner de nouvelles pistes pour la prévention. L'originalité de l'approche réside donc dans l'intérêt qu'on porte aux besoins des jeunes exprimés par des jeunes. C'est sous cet angle que furent formulées les questions de recherche : "Quelle est la perception des risques professionnels chez les jeunes dans le cadre scolaire de la formation professionnelle ? Comment envisagent-ils la prévention de ces risques ?" Cette recherche fondamentale qualitative est de type exploratoire auprès des élèves de l'enseignement professionnel supérieur (17 à 22 ans). Pour mettre en lumière ces perceptions, l'auteur s'adresse à ces jeunes au travers d'un schéma de rencontre souple, dans lequel les interviews semi-dirigées semblent être l'instrument adéquat. Deux points de vue ont été pris en considération : le discours en temps que source d'informations et le discours en temps que processus de contenu. Comme résultat le plus significatif, les jeunes dans le cadre scolaire banalisent le risque professionnel. Mémoires de licence Edus 1987-2007 59 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°134 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.125 LIBERT A. L'école est-elle un lieu de parole où les adolescents ont envie de s'exprimer au sujet de leur santé ? Recherche réalisée dans le cadre d'une école secondaire technique et professionnelle de Gosselies UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-06, 197 p. Différents aspects de la littérature permettent de mieux cerner le vécu des jeunes au moment de l'adolescence et l'interpellation personnelle par rapport à une problématique rencontrée au sein de l'institution scolaire. Ceci a conduit l'auteur se poser la question de savoir si le milieu scolaire est effectivement le bon endroit pour parler de la santé. En effet, le concept est communément admis particulièrement par les adultes mais qu'en est-il des jeunes ? Cette remise en question a conduit à demander l'avis des personnes concernées à savoir les jeunes eux-mêmes, leurs parents, le personnel du centre IMS, les enseignants et la direction de l'établissement scolaire. Ceci a permis de découvrir les points d'intersection et de divergence entre eux, ce qui constitue une base pour un travail futur. Un enquête a alors été réalisée dans le cadre de cette école secondaire professionnelle et technique de la région de Charleroi. La construction de cette étude s'est basée sur une recherche de compréhension des jeunes, de leurs difficultés et des enjeux qui existent au moment de l'adolescence. Pour ce faire, environ 600 personnes ont été interrogées dont 300 adolescents. A partir de cette recherche, il a été possible de mettre en évidence l'importance d'interpeller les intéressés et plus particulièrement les jeunes eux-mêmes. De plus cette étude a montré l'importance de créer un espace de dialogue et de parole avant d'entamer toute action en éducation pour la santé. N°135 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.119 MOREAU A. L'éducation pour la santé en milieu scolaire : les enseignants acteurs privilégiés ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-09, 173 p. Ce mémoire présente de manière qualitative les différentes perceptions de la santé, de l'éducation pour la santé et de la fonction d'enseignant chez 65 institutrices et 9 instituteurs de la région de Gembloux. Au préalable, le développement théorique du contexte scolaire, des conditions de travail des enseignants, des définitions, des représentations sociales et des modèles de santé et d'éducation pour la santé a permis d'établir toute une série d'indicateurs utilisés dans la construction du questionnaire de l'enquête. Les résultats du questionnaire permettent de conclure que les enseignants interrogés adhèrent majoritairement à des définitions positives de la santé telle que l'"équilibre", l'"harmonie", la "chose la plus importante". La santé est davantage perçue comme une ressource à développer et un bien-être à conquérir plutôt qu'un instrument à disposition. L'approche expérimentale complétée par l'apport théorique a pu mettre en évidence des facteurs susceptibles d'influencer favorablement et défavorablement le développement de l'éducation pour la santé en milieu scolaire. Mémoires de licence Edus 1987-2007 60 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°136 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.102 MUSH'AYUMA YUMA I. L'éducation pour la santé en milieu scolaire : avec quels acteurs ? Cas des écoles primaires de la ville de Bukavu (Zaïre) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-01, 122 p. La présente recherche se définit comme exploratoire. Elle est quantitative même si elle se penche sur la qualité du contenu des avis sur l'éducation pour la santé en milieu scolaire par les acteurs concernés. Elle porte donc sur une problématique générale, celle d'examiner comment concrètement assurer la sensibilisation des enfants à leur santé et à celle de la communauté dès l'âge scolaire. Cette action nécessite une mise en oeuvre effective de l'éducation pour la santé en milieu scolaire. La première partie du travail essaie, à partir d'une revue critique de la théorie d'expliquer la problématique de la santé infantile en milieu scolaire. Le modèle méthodologique Precede a permis d'analyser la problématique restreinte de l'éducation pour la santé dans les écoles de la ville de Bukavu. La deuxième partie porte sur l'analyse de terrain menée auprès des acteurs choisis et jugés indispensables dans cette action éducative en matière de santé. Ainsi l'analyse du contenu de leurs avis a permis de relever non seulement leurs besoins et leurs demandes mais aussi leurs divergences quant à l'action à mener. Un projet sur base de cette étude exploratoire est en cours. Il définit les détails des actions à mener au sein de l'école et dans la communauté en général et la contribution de chaque secteur. N°137 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.65 NZANANA M. Un horizon vers la santé de l'écolier rwandais UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 216 p. La revue littérature a mis en lumière plusieurs expériences positives faites auprès des écoliers dans différents pays, en promouvant l'éducation pour la santé à l'école. Une analyse de la situation sanitaire de l'écolier rwandais a permis de conclure que ce dernier souffre de pas mal d'affections contagieuses dues au manque d'hygiène. Le seul moyen de faire face à ce fléau dans l'école est d'éduquer les écoliers à la santé, car les bonnes habitudes se prennent tôt. Pour ce faire, les acteurs (parents, enseignants, églises, centre de santé, autorité,...) doivent collaborer étroitement en vue d'améliorer l'état de santé de l'écolier, suite à un changement de comportements au sein de la famille. En outre, l'enseignant doit être formé dans le domaine, afin d'acquérir un savoir et un savoir-faire en matière d'éducation à la santé. Une enquête faite sur 60 enseignants de l'école primaire au Rwanda nous a permis de connaître le niveau de connaissances des enseignants sur les maladies fréquentes en milieu scolaire, ainsi que leur perception sur l'éducation pour la santé à l'école primaire. Il en est ressorti que l'enseignant souhaite des informations sur la santé et que par conséquent une formation en Éducation pour la santé serait d'une très grande utilité. Un projet de formation des enseignants a donc été planifié; il débutera probablement dans la région-pilote choisie et s'étendra par après certains ajustements éventuels. Ainsi, ce travail ouvre des horizons à d'autres projets visant le bien-être de l'écolier rwandais. Mémoires de licence Edus 1987-2007 61 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°138 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.144 PULINCKX I. Parcours scolaire et santé : deux notions rarement réunies et pourtant...... Recherche menée auprès d'enseignants et d'élèves de sixième année primaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 101 p. Les difficultés et l'échec scolaires semblent être néfastes pour la santé et l'équilibre mental de l'enfant. L'auteur cherche à établir une corrélation entre santé et parcours scolaire. Ce travail est composé de deux grandes parties. Une première, plus théorique, développe les concepts, le cadre contextuel ainsi que la problématique de l'échec scolaire. La seconde explique le processus de collecte de données. Le questionnement de départ était le suivant : les élèves qui connaissent un échec scolaire développent-ils plus de problèmes de santé que les autres ? Une autre question était de savoir s'il est possible d'établir un lien de cause à effet entre problèmes scolaires et problème de santé. Il semble bien que cela soit impossible car la santé est influencée par tant de facteurs qu'il s'avère difficile de dire que tel problème de santé est dû uniquement à des difficultés scolaires. L'hypothèse est donc la suivante : il existe une corrélation entre la santé des élèves de l'enseignement primaire et le vécu d'un échec scolaire au cours de cette scolarité... Hypothèse que l'auteur cherche à confirmer ou à infirmer tout au long de son travail. N°139 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.53 TAPSOBA M. Vers une éducation sexuelle scolaire préventive des grossesses précoces chez les adolescentes du Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 167 p. L'Afrique Sud-Saharienne est la région du monde où la fécondité est la plus forte. Des études démographiques ont mis en évidence que les enfants mis au monde par des filles âgées de 12 à 18 ans naissent de plus en plus hors mariage, notamment en milieu urbain. Une grossesse survenant dans cette fourchette d'âge est précoce, n'est pas toujours voulue et elle est à haut risque; de plus si la jeune fille n'est pas mariée, elle risque plus que la normale d'être confrontée à des problèmes médicaux s'ajoutant aux difficultés sociales et familiales que rencontre inévitablement la mère célibataire. Le projet du mémoire est une tentative de réponse aux problèmes des adolescentes. On propose de voir dans quelle mesure un projet d'éducation au Burkina Faso peut contribuer à diminuer l'incidence des grossesses précoces chez les adolescentes. Une approche théorique a permis d'expliquer les différents éléments pouvant être à l'origine de la survenue d'une grossesse précoce. Une revue critique de la littérature a permis de constater qu'un programme d'éducation peut aider les jeunes filles à mieux prendre en charge leur vie affective et sexuelle. L'analyse des causes et des facteurs selon le modèle de Green, a permis dans un premier temps de définir le cadre problématique général, c'est à dire de mieux cerner les relations entre les variables et d'éclairer ainsi le problème des grossesses précoces chez les adolescentes. Le principal facteur institutionnel est l'évolution des structures sociales. Mémoires de licence Edus 1987-2007 62 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°140 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.190 KRINGS S. Pour une méthodologie du projet en éducation pour la santé en milieu scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 78 p. L'intérêt de cette recherche est centré sur le sujet de l'éducation pour la santé en milieu scolaire. L'auteur se pose la question, si il existe une méthodologie particulière à suivre pour mener à bien un projet en éducation pour la santé en milieu scolaire. Il s'agit d'un mémoire de recherche de type exploratoire qui a pour but d'émettre de nouvelles hypothèses à valider ou à infirmer lors de recherches ultérieures. L'auteur a opté pour un raisonnement inductif. Il relève des facteurs qui influencent le déroulement d'un projet et classe ces facteurs dans un modèle de synthèse élaboré à partir de deux théories : la démarche rationnelle pour une intervention éducative et l'approche systémique de situations pédagogiques. N°141 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.198 HALBART V., HENRY S. La dédramatisation du milieu hospitalier en milieu scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 163 + 95 p. La question de recherche de départ était : "comment envisager une dédramatisation du milieu hospitalier aux yeux de l'enfant en milieu scolaire en vue de diminuer son angoisse ?"Partant de la problématique de l'enfant hospitalisé, les auteurs constatent que ce dernier est angoissé face à l'hôpital, ce qui entraîne des répercussion sur sa santé. Les auteurs ont alors voulu comprendre ce que l'enfant vivait lors d'une hospitalisation, ses peurs, ses besoins; ensuite elles ont alors exploré ce qui est mis en place dans les hôpitaux afin d'améliorer la qualité de vie des enfants hospitalisés en se penchant particulièrement sur la préparation à l'hospitalisation. De là, la constatation que de nombreuses préparations sont proposées aux enfants avant une hospitalisation programmée mais très peu sont prévues pour les enfants amenés en urgence. L'école a paru l'acteur le plus apte à remplir le rôle de préparateur à une hospitalisation. Un questionnaire a été distribué à des enseignants de la région namuroise et les données ont été traitées tant de manière quantitative que qualitative. N°142 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.212 JEURISSEN S., VERDIER V. Recherche-action au sein du milieu scolaire : création d'un espace de communication sur des thèmes de santé avec des adolescentes 'fragilisées' UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-06, 143 p. Le point de départ était la question suivante : comment est-il possible d'aider les adolescentes à se sentir mieux, à agir sur leur santé et à développer leur potentiel dans une prise en considération de l'individualité propre ? Les auteurs ont choisi de développer la recherche selon deux angles d'approche différents : un point de vue de l'animatrice impliquée dans le vif de l'action et celui de l'observatrice analysant avec recul la dynamique du projet. Le cadre conceptuel et théorique articule différents concepts tels que : santé, éducation pour la santé, promotion pour la santé, empowerment, identité, estime de soi,...Le cadre problématique général décrit le processus de l'adolescence et présente des éléments du développement affectif et social. La partie pratique se compose tout d'abord de l'approche méthodologique qualitative de la recherche - action. Ensuite une analyse des deux approches est présentée. Mémoires de licence Edus 1987-2007 63 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°143 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.228 LOKONDE C. Etat des lieux de l'hygiène en milieu scolaire de Kinshasa en vue de la relance de l'inspection sanitaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-09, 103 p. L'étude est basée sur l'hypothèse selon laquelle l'état des lieux de l'hygiène à l'école et celui de l'apprentissage des mesures éducatives en matière d'hygiène pourrait permettre d'évaluer l'opportunité de relance de l'Inspection sanitaire scolaire. Les deux objectifs opérationnels sont : 1) faire un état des lieu sur l'hygiène en milieu scolaire à Kinshasa. 2) recueillir des informations susceptibles d'améliorer la compréhension des facteurs explicatifs des conditions d'hygiène pouvant servir de base à la relance de l'inspection sanitaire. N°144 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.230 DELAUNOIS B., LIZIN S. L'alcoolisation en milieu estudiantin : approche des représentations des étudiants dans une perspective de santé globale UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-09, 25 p. Le présent travail s'inscrit dans la prolongation des études commandées par les autorités académiques (suite aux tragiques accidents survenus lors de manifestations festives estudiantines) sur la consommation d'alcool sur leurs sites de Louvain-la-Neuve et de Louvain-en-Woluwe. Les auteurs s'intéressent à l'aspect lié aux représentations des étudiants du site de Woluwé sur ce phénomène. Pour approcher les représentations des étudiants, une recherche exploratoire est réalisée. La première partie du mémoire est consacrée aux concepts, la seconde partie détaille le cadre problématique qui trouve son origine dans une revue critique de la littérature. N°145 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.232 HUBENS V. Médecine scolaire et écoles à discrimination positive : vers un renforcement d'un partenariat avec les familles et les autres institutions UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-09, 23 p. La santé des enfants dans les écoles à discrimination positive est moins bonne que celles des autres écoles. De plus le suivi des recommandations suite au dépistage est très faible. Expliquer ce mauvais suivi et rechercher des solutions font l'objet de ce mémoire. Les pistes d'action envisagées sont : l'orientation des familles; le partenariat avec d'autres institutions, les familles et leur réseau social informel; et d'autres actions en éducation pour transformer les besoins latents en besoins ressentis. La visite médicale au sein de l'établissement scolaire et la présence d'un parent à cette visite constituent une opportunité d'agir à ces différents niveaux. N°146 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.240 ALBERGONI S., MEDINA C. Les représentations du rôle éducatif de l'infirmier : étude réalisée auprès d'étudiants de troisième année en soins infirmiers à la Haute Ecole Charleroi Europe Mémoires de licence Edus 1987-2007 64 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-01, 30 p. Cette étude transversale a été réalisée en 2002 auprès des étudiants de la section Soins Infirmiers de la Haute Ecole "Charleroi Europe". L'objectif est de cerner et de mieux comprendre les représentations qu'ont ces étudiants du rôle éducatif de l'infirmier. L'hypothèse centrale de la recherche est qu'il existe une relation entre les représentations de ce rôle éducatif et le recours à l'éducation pour la santé dans la pratique quotidienne des soins actuelle ou future. Cette recherche a permis de recueillir les représentations du rôle éducatif dans la dynamique de la relation soignant-soigné. Les principaux résultats obtenus sont les suivants : les étudiants en soins infirmiers ont une représentation du rôle infirmier à la fois technique (fournir des soins) et relationnelle. L'éducation pour la santé fait partie intégrante du rôle infirmier. enfin, pour eux, la relation de soins se doit d'être une relation équilibrée, centrée sur les besoins des usagers. N°147 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.244 STIENS F. La construction de l'estime de soi en classe ? : analyse des perceptions des enfants et des institutrices concernant l'adoption par l'institutrice d'attitudes éducatives favorables à la construction de l'estime de soi UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 75 p. La recherche exploratoire à visée d'actions avait comme objectif de mettre en évidence les perceptions qu'ont les élèves de l'influence que l'enseignante peut avoir, au travers de l'adoption de pratiques éducatives, sur les quatre composantes de l'estime de soi, à savoir le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment de compétence et le sentiment d'appartenance. Pour cela, deux classes de 3ème primaires dans une école en discrimination positive ont été sélectionnées, soit un total de 43 élèves et leurs deux enseignantes. Des entretiens individuels ont été réalisés auprès des enseignantes tandis qu'une approche individuelle et collective a été utilisée auprès des enfants. Diverses pistes d'actions sont proposées dans le cadre d'un projet d'éducation pour la santé. N°148 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.250 FLAMENT P. Mal de dos mal du siècle : essai d'une prévention primaire en milieu scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 30 p. Dans un premier temps, on fait une étude de cohorte transversale à visée analytique par questionnaire. Le but de l'étude étant de mettre en évidence un problème et des différences de santé. Dans ce travail, on s'intéresse plus précisément à la lombalgie commune et à sa prévention. Les enfants choisis sont en 5ème primaire car les maux de dos trouvent leur origine à cet âge et parfois plus tôt et une enquête est possible dans cette population. Dans un second temps, on essaie de mettre en place une "école du dos" pour ces enfants. Cette école visera à la prévention primaire de la lombalgie et son programme sera basé sur différents facteurs de risques étudiés dans la partie théorique et bien entendu sur les acquis antérieurs des élèves. Dans un troisième temps, un nouveau questionnaire sera donné aux enfants afin d'évaluer l'impact de la formation auprès des élèves à court terme. Mémoires de licence Edus 1987-2007 65 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°149 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.259 SCHYNS N. La santé affective et sexuelle de l'écolier : enquête exploratoire sur les représentations des directeurs et des instituteurs en matière d'éducation affective et sexuelle à l'école primaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 33 p. Cette enquête cherche à explorer les représentations des directeurs et des instituteurs en matière d'éducation affective et sexuelle à l'école primaire. On se pose beaucoup de questions sur leurs perceptions de la santé de l'enfant et également de manière plus spécifique de sa santé affective et sexuelle. Ensuite on s'interroge sur le rôle de l'enseignant par rapport à cette relation éducative, sur la demande, les modalités de cette éducation, le contenu, les obstacles. Des entretiens semi-dirigés ont été réalisés. N°150 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.269 FIASSE V. L'école du dos à l'école primaire : la prévention primaire des rachialgies chez les élèves de 5ème et 6ème primaires UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-06, 35 p. La prévalence des douleurs rachidiennes augmente avec l'âge; il est donc opportun de parler de prévention et de mener des actions éducatives dès l'enfance. En effet, l'enfant est confronté à de nombreuses situations nocives pour son rachis : des périodes assises prolongées en classes et durant les loisirs électroniques, des cartables mal portés et souvent trop lourds, une activité physique peu ou mal pratiquée. Les enfants sont les personnes idéales pour réaliser de la primaire. Ils représentent l'avenir, sont sensibles à leur croissance et peuvent apprendre les bonnes habitudes. Le projet vise à prévenir les maux de dos en milieu scolaire car les enfants y passent plus de 32 heures par semaine. Il est conçu pour des enfants de 5 et 6èmes primaires. Pour mener adéquatement l'action éducative, il est nécessaire d'identifier les besoins spécifiques de la population étudiée. C'est à l'aide d'un questionnaire et d'une grille d'observations que les informations sont obtenues. Suite aux besoins mis en évidence, un projet de santé est mené dans les deux classes. Les objectifs généraux sont de conscientiser les élèves par rapport aux problèmes de dorsalgies et de sensibiliser les enseignants et le directeur de l'école. Les facteurs de risques sont présentés et un travail en partenariat avec les élèves permet de trouver des solutions pour les diminuer. Six semaines après la formation, une évaluation est faite pour mesurer l'impact de l'action éducative menée. Mémoires de licence Edus 1987-2007 66 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.271 N°151 HANS C. Analyse des besoins de santé d'une population d'enfants de première primaire dans le cadre d'un projet de prévention de l'obésité UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 28 p. L'obésité infantile est devenue la maladie nutritionnelle la plus fréquemment rencontrée dans notre société industrialisée. Or un grand nombre des enfants obèses risquent de le rester à l'âge adulte avec toutes les complications psychologiques et métaboliques que cela implique. Dans le cadre de ce mémoire, on veut apporter aux enfants les notions de base de l'alimentation équilibrée et d'hygiène de vie afin de leur permettre d'adopter de bonnes habitudes. Pour permettre la réalisation d'un programme d'éducation pour la santé, il était essentiel de débuter le travail par une analyse de la situation basée sur un questionnaire interrogeant les parents sur les habitudes alimentaires et les activités physiques de leurs enfants. De plus, un entretien semi-dirigé avec les enseignants responsables permet de connaître leurs perceptions et représentations par rapport aux facteurs facilitant la constitution de l'obésité et rôle de l'éducation nutritionnelle à l'école. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.284 N°152 PAREDES MORENO S. Le bien-être des élèves de l'Institut Montjoie : analyse exploratoire des perceptions du bien-être à l'école et de l'influence du climat scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-01, 38 p. Un "projet santé" dans le cadre du décret de Promotion de la santé à l'école implique la prise en compte d'indicateurs de la santé et du bien-être des jeunes. C'est dans cette optique et face à une situation de malaise des élèves se traduisant par divers comportements et dont la cause reste mal identifiée que cette recherche s'est centrée sur l'analyse exploratoire des perceptions du bien-être et du climat scolaire au sein d'une école. Des entretiens de groupes, basés sur le Métaplan, ont été menés auprès de trois groupes de 10 élèves chacun, représentants trois degrés du secondaire. La méthode d'analyse qualitative utilisée a fait appel à trois sortes d'analyse de contenu : l'analyse thématique, l'analyse d'association et l'analyse sémantique. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.287 N°153 VROYE F., VAN ASBROECK D. Réflexions et suggestions pour améliorer la participation des enseignants du fondamental dans la promotion de la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-01, 104 p. L'objectif de ce travail est d'étudier les pratiques et les représentations des enseignants dans la promotion de la santé à l'école afin de trouver des moyens pour améliorer leur participation dans la promotion de la santé et de faciliter le partenariat entre les enseignants et l'équipe PSE et ce, dans le cadre du décret Mission du 20 décembre 2001. Après une enquête par questionnaire, les résultats soulèvent un certain nombre de questions auxquelles les auteurs répondent par des propositions de pistes qui permettront aux enseignants de s'investir davantage dans la promotion de la santé au sein de leur école. Certaines pistes concernant les politiques de santé, d'autres sont par exemple l'élaboration d'une liste de ressources accessible dans chaque école et adaptée à la région et un projet de formation continuée. EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE Mémoires de licence Edus 1987-2007 67 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé cote du document RESO A.07.02.289 N°154 GUISSET M.E. La participation des étudiants de l'enseignement supérieur à un projet santé, réalité ou utopie ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-06, 33 p. Pour les responsables des programmes de promotion de la santé, il n'est pas toujours aisé de susciter la participation des étudiants de l'enseignement supérieur. C'est pour cette raison qu'une recherche-action a été menée auprès des étudiants de première année d'ergothérapie. La revue de littérature montre qu'impliquer les étudiants semble être indispensable à la réussite de toutes actions de santé. Cependant, susciter la participation de jeunes qui sont souvent en bonne santé et pour qui la santé n'est que rarement une préoccupation, n'est pas chose aisée. Éveiller en eux une prise de conscience de l'impact de la santé dans leur vie semble être un préalable nécessaire avant toutes actions. C'est en respectant ce principe qu'un questionnaire a été réalisé et distribué aux étudiants. Ce questionnaire a principalement été utilisée pour susciter la réflexion et être un premier pas vers la prise de conscience de l'impact de la santé. Ensuite, à l'aide d'une technique participative du "Métaplan", les étudiants ont pu identifier leurs préoccupations en matière de santé. N°155 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.290 DELVIGNE G. L'intégration d'un enfant épileptique dans un établissement scolaire ordinaire au niveau fondamental UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-06, 126 p. Dans son parcours d'écolier, l'enfant épileptique peut être confronté, par le fait même de sa maladie, à des difficultés d'intégration scolaire. Pour parvenir à celle-ci, les enseignants et directions d'écoles constituent des partenaires de première ligne pour accompagner l'enfant sur le chemin de l'intégration. L'étude est centrée sur l'exploration de facteurs (prédisposants, capacitants, renforçants) pouvant être à l'origine des comportements des enseignants et directions d'école autour de la santé de l'élève épileptique. Grâce à cette exploration, on met en évidence les manques éventuels au niveau des comportements du corps éducatif face à cette problématique. N°156 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.292 DENOËL N., JOB B. Recherche-action auprès des étudiants en ergothérapie sur les représentations qu'ils ont des personnes âgées institutionnalisées... Pour un autre regard sur la pratique du métier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-06, 35 p. Cette recherche-action a été réalisée auprès de 24 étudiants volontaires en ergothérapie. L'objectif était de faire progresser et/ou se modifier les représentations qu'ont les étudiants des personnes âgées institutionnalisées afin d'orienter ces étudiants dans leur processus d'accompagnement et d'aide de cellesci, dans une optique de promotion de la santé. Différents outils ont été croisés : cartes sémantiques, focus group et rencontre avec interview d'une personne âgée. A l'issue de ce travail, les auteurs peuvent dire que des modifications significatives des représentations des étudiants émergent grâce à cette action. Ainsi, au départ, la personne âgée était appréhendée de manière majoritairement négative à travers sa dégradation physique, sa perte, sa proximité de la mort, sa détresse sociale... Suite à la recherche-action, on a vu apparaître chez les étudiants une vision plus nuancée à connotation plus positive et une prise de position différente de ces futurs professionnels dans l'accompagnement de la personne âgée. Il ressort une idée d'une relation de sujet à sujet plus équilibrée, égalitaire et de partage où le pouvoir de décision de la personne âgée est reconnu. Mémoires de licence Edus 1987-2007 68 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°157 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.305 PERRIN L. Processus d'empowerment et promotion de la santé en milieu scolaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 35 p. L'étude porte sur une recherche de littérature permettant de dégager des pistes pour la création d'une future "cellule-santé-empowerment". Au cours de cette recherche, on tente de répondre à diverses questions : le concept d'empowerment peut-il être utilisé en promotion de la santé ? en promotion de la santé en milieu scolaire ? Comment intégrer l'empowerment à la mise en place d'un projet de promotion de la santé. N°158 EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.341 COUNE I. La participation des parents issus d'un milieu défavorisé à un programme de prévention de l'obésité chez les enfants dans le cadre scolaire : étude comparative des programmes ayant déjà été menés UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 59 p. L'obésité infantile augmente partout dans les parties du monde les plus développées. Dans le cadre de son travail, un des objectifs de l'auteur est de mener des projets d'éducation pour la santé, notamment nutritionnelle. La question de la participation des parents dans des projets de prévention de l'obésité infantile a interpellé l'auteur. En effet, le peu d'impact des actions de prévention sur le poids des enfants a fait prendre conscience de la nécessité d'impliquer les parents. Or, il s'est avéré difficile de réunir des parents autour de l'alimentation de leurs enfants. Les questions à priori posées dans ce travail sont : les parents constituent-ils le bon groupe-cible ? Existe-t-il dans la littérature des projets incluant des actions vers les parents et qui ont eu un impact positif sur le comportement alimentaire des enfants ? Quels sont les types de participation utilisés dans les programmes ? Quelle participation privilégier ? La partie théorique de ce mémoire permettra de savoir s'il est pertinent de cibler les parents et de définir la participation "idéale" des parents qui serait la plus susceptible d'influencer le comportement alimentaire des enfants. Dans la partie pratique, on compare différents programmes de prévention de l'obésité infantile au niveau de la participation des parents et des résultats sur les enfants et parents afin d'aider à mettre en place des actions plus efficaces. Mémoires de licence Edus 1987-2007 69 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : MILIEU SCOLAIRE cote du document RESO A.07.02.342 N°159 DELNEUFCOURT S.W., REMUE P. Comprendre le stress perçu des étudiants en ergothérapie de la HEPHO Tournai ? Et comment ces étudiants gèrent-ils ces situations de stress scolaire ? Enquête exploratoire auprès des futurs ergothérapeutes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 106 p. Ce mémoire est partiellement commun avec un autre mémoire. Il se structure en trois parties. La partie théorique commune aux deux mémoires a pour objectif de réaliser une revue critique de la littérature pour, d'une part, étayer et argumenter la problématique de recherche et d'intervention, et, d'autre part, pour tenter de répondre à certaines questions a priori et les enrichir et/ou les orienter. La seconde partie, expérimentale, aborde les aspects méthodologiques ainsi que la présentation et l'interprétation des résultats obtenus dans le cadre d'une enquête exploratoire auprès des étudiants. L'objectif est d'identifier les facteurs influençant leur stress perçu. La troisième partie sera destinée à mettre en place un programme d'éducation pour la santé des étudiants. Celui-ci comprendra des actions pour leur apprendre à mieux gérer leur stress. Ce volet est traité dans l'autre mémoire sous forme d'une recherche-action. Mémoires de licence Edus 1987-2007 70 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.157 N°160 BIECHLER FOURNIER C. Décrire et analyser les programmes d'éducation des patients : démarche méthode outils d'évaluation de processus et essai d'application dans une unité d'éducation de patients diabétiques à l'hôpital en France UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-01, 113 p. Les difficultés d'évaluation auxquelles on est confronté dans le domaine de l'éducation du patient sont nombreuses. En particulier, bien que l'efficacité de l'éducation ne soit plus à prouver, les processus utilisés par les soignants ne sont qu'exceptionnellement évalués, et sont même rarement décrits. C'était donc un objectif de ce mémoire que de proposer une démarche d'évaluation de processus qui aide à rendre visibles les activités d'éducation du patient existantes et qui soit assez détaillée et assez construite pour permettre de porter un regard détaché sur ces pratiques. La démarche proposée s'attache à caractériser tout d'abord le contexte institutionnel dans lequel se déroulent les activités d'éducation des patients. Puis elle vise à décrire les pratiques des soignants en isolant artificiellement trois niveaux d'analyse : la dimension idéologique ou philosophique qui sous-tend les pratiques, la dimension théorique et la dimension méthodologique. Enfin, elle tente de mettre en évidence les attentes et points de vue des patients qui participent à ces activités éducatives. Il s'agit d'une approche qualitative, basée sur des entretiens et une observation des pratiques éducatives dans des lieux de soins, en s'intéressant surtout aux activités qui sont les plus structurées et organisées. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.156 N°161 BIZEL P. Les logiques de santé chez le malade chronique et le soignant : analyse conceptuelle et cadre problématique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-01, 61 p. L'objectif de ce mémoire de synthèse est de collecter des données et des informations sur les logiques de santé chez le malade chronique et son médecin, les traiter et en tirer des recommandation en éducation pour la santé et en éducation du patient, montrer que les patients et les soignants ont des logiques et de représentations de la santé différentes. Le but étant de permettre une réorientation adéquate et pertinente des interventions de santé. Six facteurs principaux d'influence des logiques de santé ont été étudiés : les logiques culturelles, les modèles de santé familiaux, le lieu de maîtrise de la santé, les normes sociales, l'image de la santé et de la maladie, la représentation des rôles des professionnels de la santé. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.74 N°162 BOUCART C. L'information et/ou la formation du kinésithérapeute améliorerait-elle la prise en charge d'un opéré cardiaque UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-01, 84 p. La prise en charge d'un opéré cardiaque par un kinésithérapeute indépendant est problématique. La première des difficultés est la nouveauté de l'intervention tant chirurgicale que kinésithérapeutique. L'auteur s'attarde à analyser la situation complexe liée à cette prise en charge : la volonté de collaboration du patient et de sa famille, la circulation d'information entre différents personnels de santé, l'éloignement d'un centre de soins, la réinsertion dans la vie familiale, sociale et professionnelle, etc. Après une revue critique de la littérature, l'auteur présente le cadre problématique du travail de recherche dans la partie théorique. La partie pratique analyse les résultats de l'enquête réalisée auprès des kinésithérapeutes de la province du Hainaut (salariés et indépendants). L'analyse réalisée est une analyse quantitative et les Mémoires de licence Edus 1987-2007 71 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé conclusions sont orientées vers la mise en place d'un programme d'information et/ou de formation qui pourrait s'avérer utile non seulement pour le kinésithérapeute mais surtout pour le patient. N°163 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.51 BUTSTRAEN B. Approche préventive de l'insuffisance rénale terminale par surconsommation d'analgésiques UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 115 p. L'auteur de ce travail a poursuivi un triple objectif pour la réalisation de celui-ci : d'abord il a voulu mettre en évidence un profil socio-épidémiologique des surconsommateurs d'analgésiques se trouvant ou s'étant trouvés en insuffisance rénale terminale pour cet abus. Pour ce faire, il a réalisé une enquête rétrospective réalisée auprès des malades hémodialysés et greffés rénaux francophones résidant en Belgique lors du début de l'abus. Il a ensuite essayé de déterminer, en fonction de ce profil, les individus susceptibles d'abuser d'analgésiques. Enfin, il a élaboré des pistes de prévention adressées à ces individus. N°164 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.83 CLAES A.F. Vers une relation soignant-soigné harmonieuse : analyse des besoins du soignant en vue d'améliorer la relation soignant-soigné par le biais d'une formation éventuelle dans un centre de réadaptation UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 218 p. En réadaptation, la relation qui s'établit entre le soignant et le soigné revêt inévitablement un caractère éducatif puisque le travail se réalise avec la participation du patient en vue de lever les obstacles qui sont pour lui générateurs d'un handicap. Mais, avant de concevoir le contenu, la structure, la méthode et les moyens du programme éducatif, Il y a la relation qui s'établit entre le soignant et le soigné. Cette recherche a pour objectif d'analyser les besoins du soignant dans les rapports qu'il a avec le soigné, en vue d'améliorer leur relation par le biais d'une formation. Elle est présentée en deux parties, l'une théorique, l'autre pratique. L'approche théorique a un double but. D'abord, quelle est la pertinence de cet étude dans le cadre de la relation soignant-soigné en réadaptation. Comprendre la problématique du rôle du soignant en réadaptation, première question. Ensuite, quels sont les jalons de la phase empirique pour aborder l'analyse des besoins de formation. Cette approche théorique a deux volets, l'un inscrit la recherche dans un contexte global, l'autre constitue le cadre problématique général. L'approche pratique représente la deuxième partie de ce travail avec une analyse des résultats de l'enquête et leur interprétation. L'étude a finalement fait apparaître certains besoins des soignants ainsi que des objectifs inducteurs de formation. Suite à l'enquête réalisée auprès des soignants, on a mis en évidence les insatisfactions, leurs causes et les solutions souhaitées dont la formation. N°165 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.123 COLLIN J. Soignant et patient stomisé : quelle relation ? Analyse des représentations des soignants de la relation avec le patient stomisé : approche qualitative : enquête réalisée à la Clinique Sainte-Elisabeth de Namur UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-09, 147 p. Le mémoire est composé de cinq parties distinctes. La première partie vise à expliquer les concepts généraux servant de base à la recherche avant d'entreprendre la recherche proprement dite; c'est le cadre conceptuel. On y explique ce qu'est une stomie, ce que l'on entend par éducation du patient et éducation Mémoires de licence Edus 1987-2007 72 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé pour la santé; l'analyse du concept "qualité de vie" est intéressante à cerner dans le cadre d'une étude où l'amélioration de la qualité de vie des patients stomisés reste un des objectifs essentiels. Le second chapitre propose une analyse du cadre problématique général, expliquant davantage la relation ainsi que les différents acteurs impliqués dans l'étude. Le troisième chapitre correspond au cadre problématique restreint de la recherche où on explique ce qu'on entend par "représentations sociales". Le quatrième chapitre présente la méthodologie développée dans cette étude de façon à répondre aux questions qu'on se pose. le cinquième chapitre présente quant à lui l'analyse et l'interprétation des résultats récoltés. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.103 N°166 CRISPIN B. Stomathérapeute : une nouvelle fonction en éducation du patient UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-06, 95 p. Etre stomisé entraîne un bouleversement important dans la vie d'un individu. Ce changement est non seulement physique mais aussi psychologique, économique, social... Jusqu'à présent le malade ne recevait que peu d'informations, ou elles étaient contradictoires. Il est donc nécessaire d'introduire une stomathérapeute (personne formée à la prise en charge globale du stomisé) dans l'institution. Cette personne aura pour tâche de coordonner l'information transmise aux stomisés et d'être ressource pour les soignants. Une réflexion concernant le champ d'action exacte de la stomathérapeute et les stratégies à adopter s'imposait pour introduire sans heurts cette nouveauté. Les différentes étapes de la recherche sont : une recherche théorique, une analyse institutionnelle, la prise de conscience des besoins des différents acteurs du système éducatif (patient, soignant, institution) étape nécessaire pour réaliser une description de fonction adaptée à la réalité du terrain (les besoins du patient ont été dégagés par une revue critique de la littérature, ceux des soignants ont été recueillis par une enquête essentiellement auprès du personnel médical et para-médical des unités où sont hospitalisés les stomisés, l'institution a été interrogée par l'intermédiaire d'une interview de la directrice du département infirmier), la réalisation d'une description de fonction du stomathérapeute, une recherche de stratégies pour introduire la fonction. N°167 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.135 DEBLOEM C. Comment pourquoi à partir d'un idéal d'aide au patient présent en début et au cours de la formation en soins infirmiers peut-on en arriver un jour à une mise à distance relationnelle soignant-soigné ? Tentative d'explication à partir d'une analyse d'un contexte situationnel précis par observation participante et centrée principalement sur la relation éducative UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-06, 105 p. Après une expérience professionnelle diversifiée et l'obtention d'un poste d'infirmière-professeur, divers événements ont suscité chez l'auteur un questionnement. Il y avait un décalage avec les fondements humanistes de Virginia Henserson : les objectifs de fin de formation qui préconisent l'autonomie, la responsabilité et l'établissement d'une relation éducative avec le patient. La première partie de ce travail vise à répondre à la question suivante : pourquoi un tel écart entre l'idéal relationnel des élèves de première année et ce qui se réalise concrètement dans les services hospitaliers ? Suit un premier cadre problématique et une explication théorique qui permet de comprendre pourquoi le patient peut glisser de "sujet" de soin à "objet" de soin. Dans la deuxième partie, l'auteur propose d'aller plus loin dans l'analyse du contexte et compose ainsi une vue de l'évolution de la situation, la méthodologie et les perspectives retenues, une analyse institutionnelle, un cadre conceptuel et théorique sur l'enrichissement de la problématique et une tentative d'opérationnaliser les concepts jugés utiles. La troisième partie est fondée sur la recherche et essaie de comprendre les mécanismes en jeu dans l'institution. Mémoires de licence Edus 1987-2007 73 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°168 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.06 DECCACHE A. Information et éducation du patient. Proposition de cadres conceptuel problématique et pratique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-06, 136 p. Sans offrir un état exhaustif de la question, cette monographie constitue, dans ses premières parties, un survol des enjeux, des composants, des multiples facettes, des thèmes et des sujets de prédilection de l'éducation du patient, et dresse une synthèse des "principes actifs", des conseils issus de la recherche, pour une pratique plus cohérente et plus efficace. La seconde partie aborde les méthodes de l'éducation sanitaire de la personne malade et propose un modèle méthodologique de construction de projets. N°169 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.110 DELWICHE C. Le développement de l'éducation du patient aux Cliniques Universitaires Saint-Luc : analyse de situation et perspectives d'action UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 205 p. L'objectif de cette recherche consiste en une description et une compréhension de la dynamique en éducation du patient existant aux Cliniques Universitaires Saint-Luc dans le but de déterminer les freins et les ressources intervenant dans le développement de l'éducation du patient au sein de l'institution. La première partie de ce travail décrit le contexte de l'éducation du patient, son organisation en milieu hospitalier ainsi que la concertation et la coordination intrahospitalière de l'éducation du patient, et enfin, le concept de l'interdisciplinarité. La deuxième partie du travail est consacrée à la recherche proprement dite. Elle comporte trois phases : un bilan des activités éducatives réalisées aux Cliniques Universitaires SaintLuc, une analyse de quatre projets d'éducation du patient et une analyse de la perception des directions au sujet de l'éducation du patient et de son organisation dans l'institution. Les résultats de cette recherche montrent d'une part, une absence de travail interdisciplinaire et de méthodologie adéquate et appropriée au cours de la réalisation des projets d'éducation du patient, une conception erronée de l'éducation du patient, et d'autre part, un intérêt de la part des directions à développer l'information du patient et un manque de ressources disponibles dans l'institution. Différentes propositions stratégiques ont été formulées par l'auteur dans le but de favoriser le développement de l'éducation du patient sein des Cliniques Universitaires de Saint-Luc. Mémoires de licence Edus 1987-2007 74 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°170 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.34 DETROZ M.T. Les représentations sociales des infirmières face à l'information et à l'éducation du patient en milieu hospitalier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 107 p. Pour réaliser ce mémoire, l'auteur a déterminé deux questions dont il présente la principale : La planification d'une action d'information et d'éducation, les représentations sociales, les comportements des infirmières, sont-ils influencés par une structure institutionnalisée (comité d'éducation du patient = CEP) ou ces variables sont-elles interdépendantes? Une recherche prospective qualitative a été réalisée à partir des témoignages, recueillis sous forme d'interview, ceux-ci étant étudiés suivant l'analyse de contenu. L'étude a été réalisée dans trois hôpitaux se différenciant par la présence ou non, la reconnaissance ou non d'un CEP. Dans ces hôpitaux, un service de même discipline a été choisi, quatre infirmières de chaque hôpital ont été interviewées. Les résultats, dans cette recherche, confirmeraient les hypothèses de départ de la recherche, à savoir : - Une philosophie des soins définie par l'hôpital, acceptée et défendue par les soignants aux différents échelons de la hiérarchie déterminerait la création d'un comité d'éducation du patient ainsi que de son institutionnalisation. - Un comité d'éducation (institutionnalisé ou non) aurait un impact sur le modèle de planification des projets d'éducation ainsi que sur les représentations sociales, comportements des infirmières. N°171 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.36 DUMONT J. L'éducation du patient à l'hôpital Erasme : propositions des structures UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 200 p. L'objectif de ce mémoire est de dégager, au terme d'une analyse de situation, la meilleure forme de structure qui permettrait un développement optimal de l'éducation du patient à l'Hôpital Erasme. La justification, a priori, de l'objectif reposant sur l'intérêt de disposer d'une structure telle qu'elle est rapportée dans la littérature. Après une revue de la littérature centrée sur l'éducation du patient en général, mais surtout sur les structures existant en Belgique et à l'étranger ainsi que sur les organes qui les composent, des questions-problèmes spécifiques à chaque acteur de l'éducation du patient à l'Hôpital Erasme ont été formulées. Les trois acteurs étant les patients, les soignants et l'institution. L'analyse de situation a été réalisée par différentes méthodes, chacune étant spécifique à l'acteur considéré. Les résultats de l'analyse montrent l'importance de l'existence de programmes d'éducation du patient basés sur les pathologies présentes à l'Hôpital Erasme, une volonté des soignants à développer l'éducation du patient ainsi qu'une grande satisfaction à sa pratique, d'autre part l'institution ne dispose pas de moyens spécifiques. Dans les conclusions, les résultats sont analysés en regard des "6 niveaux d'organisation institutionnels de Stanton" et des structures proposées dans la littérature. Des propositions pragmatiques sont ensuite formulées. Mémoires de licence Edus 1987-2007 75 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°172 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.72 GENON D. Evaluation d'un programme d'information et d'éducation du patient hospitalisé pour infarctus ou angor à l'hôpital Princesse Paola de Marche-en-Famenne UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-06, 304 p. Cette étude est une recherche de terrain et, plus précisément, suivant la classification proposée par DE KETELE (1988), une recherche évaluative ou opérationnelle. L'évaluation réalisée est une analyse de situation (AS). Nous nous situons donc toujours en amont du programme. Cette AS comprend 2 phases. La 1ère est une préévaluation dont le but est de permettre de répondre aux questions de la signification, de la pertinence et de l'opportunité du projet, tel qu'il existait début 1990. Suite à cette étude, le choix fut fait de mieux cerner la situation au niveau des besoins et demandes des soignants et soignés, du processus, des effets. Le but de cette 2ème phase est de collecter des données à partir desquelles les décideurs pourront réaliser des choix en vue de la planification d'un programme pertinent, utile et réaliste. N°173 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.61 NIHANT M. L'insomnie en oncologie : analyse qualitative de la propension à adopter une approche comportementale éducative dans le traitement de l'insomnie UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 210 p. Ce mémoire a été élaboré pour analyser et évaluer la possibilité d'une intervention psycho-éducative, relative aux troubles du sommeil, dans un milieu spécifique. Ce milieu est constitué de patients cancéreux traités dans un centre spécialisé pour le traitement des affections oncologiques tout venant. L'auteur tente d'évaluer prospectivement l'applicabilité d'un modèle éducatif auprès de ce public-cible dans un souci d'améliorer leur qualité de vie. Le mémoire comporte quatre volets différents relatifs aux troubles du sommeil : premier volet théorique de définition des concepts et de revue de la littérature; deuxième volet théorique d'élaboration du cadre problématique général et restreint par l'application du modèle PRECEDE de L. GREEN; troisième volet, la partie expérimentale qui utilisera l'approche qualitative, un bref aperçu des fondements de ce type de recherche sera suivi de l'application à l'objet spécifique de l'étude; quatrième volet pratique, le dépouillement des données, l'interprétation des résultats et la formulation d'hypothèses. N°174 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.70-1 RESO A.07.02.70-2 REGINSTER B. L'éducation de l'enfant asthmatique à l'auto-gestion de sa maladie : synthèse de l'évaluation du vidéogramme "A pleins poumons" UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 230 p. Dans le cadre de l'éducation à l'autogestion des enfants asthmatiques, ce travail est consacré à une évaluation du vidéogramme "A Pleins Poumons", destiné à des enfants asthmatiques de 7 à 12 ans et à leurs parents. Le vidéogramme a été conçu et réalisé par l'équipe de Centre d'Education du Patient, à la demande du Service de Pédiatrie de Mont-Godinne. La partie théorique est une revue de littérature concernant l'éducation à l'auto-gestion de l'enfant asthmatique, abordant la définition des concepts qui ont trait à l'éducation du patient ainsi que les modèles théoriques qui sont à la base de la conception des programmes déjà réalisés à ce jour dans les pays anglo-saxons. Une approche de la question de l'évaluation de programmes et une étude consacrée à l'utilisation du vidéogramme en éducation du patient, complétée par une analyse du vidéogramme "A Pleins Poumons", étaient nécessaires pour Mémoires de licence Edus 1987-2007 76 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé compléter le cadre problématique général. Les programmes d'éducation de l'enfant asthmatique et de sa famille qui se sont développés, surtout aux USA ont cherché à faire des patients des partenaires efficaces dans la gestion de leur maladie chronique de sorte qu'ils assument une part des décisions et des responsabilités face à leur asthme (enfant et parents). L'éducation de l'enfant asthmatique vise des changements d'attitudes et de comportements pour améliorer leur état de santé et une augmentation de la qualité de vie. Les objectifs généraux de ces programmes sont de garder le contrôle sur les manifestations de l'asthme, de minimiser leur interférence sur les activités du patient, le stress vécu par la famille et de réduire l'impact négatif de la maladie. N°175 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.78 RENARD C. La famille comme partenaire ou comment enrichir un projet d'éducation du patient UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 164 p. L'hospitalisation des enfants entraîne un certain nombre de perturbations chez l'enfant qui sont autant d'obstacles à la mise en place et à la prise en charge du traitement. Partant de l'hypothèse qu'associer la famille dans tout le processus de l'hospitalisation favorise une meilleure prise en charge de ce traitement, l'auteur tente de dégager les enjeux d'une approche systémique de l'éducation du patient avant de proposer un modèle visant à susciter un réel changement de comportement. Cette nouvelle approche implique une nouvelle définition de la place de l'intervenant en éducation du patient. Elle implique également une créativité nécessaire de la part de celui-ci dans la mise en place d'outils spécifiques aux situations rencontrées. Deux exemples sont analysés dans ce travail : la simulation comme approche de la réalité et les entretiens institutionnels en tant que supports du changement. Pour conclure, un tableau comparatif met en évidence les différences de conception entre cette nouvelle approche et l'approche classique. N°176 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.41 ROUCLOUX A. Projet d'éducation du patient : analyse des besoins des patients adultes grands brûlés UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 167 p. L'objectif de ce travail était d'améliorer la prise en charge psycho-sociale des patients adultes grands brûlés du centre N.O.H. Les hypothèses de travail fixées étaient d'une part, que les patients avaient besoin d'un encadrement psychosocial et d'autre part que celui qui ,leur était proposé actuellement n'était pas suffisant. L'analyse des besoins effectuée a permis de constater que les patients désiraient améliorer l'encadrement psycho-social par des groupe d'entraide. Cependant, la réalisation de ces derniers dépend de l'acquisition des connaissances, des compétences et des aptitudes que pourraient développer les intervenants dans les quatre domaines pour lesquels les patients éprouvent des besoins? Ceux-ci concernent les domaines psycho-social, l'information, les groupes d'entraide et les difficultés rencontrées par le patient. C'est pourquoi la solution retenue consiste en la création d'une structure capable de former et d'aider des personnes désirant réaliser un groupe d'entraide pour brûlés. La suite prévue à cette étude sera la concrétisation de la structure de coordination qui permettra la création d'un premier groupe d'entraide. N°177 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.38 SAINT-AMAND F. Pour une intégration de l'éducation du patient dans la pratique des soins infirmiers : approches théorique et empirique des besoins de formation continue à l'éducation du patient du personnel infirmier hospitalier Mémoires de licence Edus 1987-2007 77 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 329 p. Cette recherche s'inscrit dans la perspective d'une action de formation visant à améliorer les pratiques d'éducation du patient des infirmières hospitalières. Après une analyse historique, sociologique et organisationnelle des soins infirmiers, une conception du rôle éducatif de l'infirmière intégré totalement dans les pratiques soignantes est proposée. L'analyse des besoins de formation s'avère indispensable dans la structuration et la planification d'une formation continue. Elle est définie en tant que processus de production d'objectifs inducteurs de formation à partir de la problématisation des situations vécues par le public auquel la formation veut s'adresser. La population de l'étude est déterminée à 24 infirmières ayant des caractéristiques individuelles diversifiées exerçant dans 24 institutions hospitalières différentes de Wallonie et de Bruxelles. Le dispositif de recherche s'inspire des modèles développés dans la littérature et prévoit une récolte des données permettant la détermination des objectifs relatifs à l'aspect éducatif des soins infirmiers et la compréhension des besoins de formation à partir de variables importantes a priori. Le recueil des données s'est effectué au cours d'entretiens semi-dirigés avec les infirmières de l'échantillon et les responsables des soins infirmiers des institutions concernées. Les résultats de l'étude montrent que les infirmières souhaitent d'abord être formées à la pratique des soins globaux, à la communication et à l'auto-évaluation avant d'acquérir des capacités pédagogiques plus approfondies. N°178 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.12 SPITAELS M. Education du patient bronchoemphysémateux chronique traité par oxygénothérapie au long cours à domicile UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 196 p. Le rôle bénéfique de l'oxygénothérapie au long cours dans le traitement des insuffisants respiratoires graves a déjà été démontré. En Belgique, certains services hospitaliers de pneumologie peuvent prescrire à des malades hypoxémiques sévères, un traitement par oxygénothérapie à domicile. L'expérience a démontré que le patient qui se retrouve seul à domicile rencontre des difficultés d'adaptation et d'adhésion au traitement. Par conséquent, l'auteur émet l'hypothèse "que l'accompagnement et l'éducation du patient et de la famille, à un nouveau mode de vie justifié par l'introduction d'un traitement lourd et définitif est nécessaire pour en augmenter l'efficacité et améliorer la qualité de vie du malade". En accord avec les hôpitaux bruxellois et brabançons francophones, la FARES a élaboré un programme d'éducation du patient appliqué à domicile par des infirmières. La recherche a porté sur 30 patients qui ont été tirés au sort, 15 pour le groupe contrôle et 15 pour le groupe expérimental. L'observation a porté sur 24 semaines. Les groupes étaient parfaitement comparables au point de vue sexe, âge, nationalité, caractéristiques sociales. L'intervention auprès du groupe expérimental différenciait par la fréquence des visites et des prises de contacts téléphoniques ainsi qu'une éducation du patient alors que le groupe contrôle ne bénéficiait que de simples visites qui avait pour objet la vérification de l'appareillage et l'observation de l'environnement. Au début, les groupes ne montraient pas de différence significative. L'analyse statistique au cours du temps n'indique une différence significative que pour les hobbies. En conclusion, le programme a essentiellement eu un effet sur les variables liées au traitement et sur les occupations qui n'impliquent pas d'effort physique. N°179 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.109 VAN DOOREN V. Analyse des besoins psychosociaux des patients diabétiques UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 214 + 84 p. Les besoins éducatifs du patient diabétique ne relèvent pas uniquement du domaine des connaissances, mais bien de plus en plus du domaine psychosocial : relation et normes sociales, perceptions des patients à propos d'eux-mêmes, de la santé, de leur maladie, de leur traitement, de leurs relations avec les patients... Ce mémoire se consacre donc à la connaissance et à la compréhension de ces facteurs dans le but de réorienter et de redéfinir notre pratique éducative. Ce mémoire comporte dans sa première partie Mémoires de licence Edus 1987-2007 78 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé une analyse complète des besoins des patients diabétiques réalisée par un questionnaire validé et une deuxième partie concernant l'étude sur le terrain axée sur deux pôles : d'une part la description du projet "adhésion" du CEP ainsi que la production et l'analyse de ses résultats; et d'autre part, l'évocation des conditions, des contenus et des conclusions à tirer des quelques interviews réalisés en parallèle. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.108 N°180 VANDEPUTTE C. Contribution à l'amélioration de l'adhésion au traitement de l'insuffisant rénal chronique hémodialysé en institution hospitalière par la mise en évidence des différents facteurs "soignants" influençant cette adhésion : photographie d'une équipe de soins UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 105 p. La première partie de cette recherche s'intéresse au contexte dans lequel s'inscrit ce travail. Une approche conceptuelle permet de se familiariser avec les différents thèmes abordés à savoir l'insuffisance rénale chronique, l'éducation pour la santé et du patient, la communication dans la relation soignantsoigné, la compliance, adhésion et fidélité aux traitements. La seconde partie analyse le cadre problématique général. Une revue de la littérature permet de clarifier les déterminants significatifs de la situation problème grâce au support d'un modèle théorique. Les différents facteurs influençant la recherche sont mis en évidence et amène l'auteur à développer l'hypothèse spécifique. Finalement, un chapitre développe la partie pratique de la recherche : les conditions et protocole de la recherche expérimentale, les résultats et commentaires. Les perspectives d'avenir ouvrent le service à d'autres fonctions. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.150 N°181 WIBIN S. Pour une meilleure information des patients greffés rénaux : évaluation de la brochure "candidat à la greffe rénale : avant pendant après" : analyse des perceptions des demandes des patients UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 96 p. Faisant partie de l'équipe de consultations des greffés rénaux, l'auteur se rend compte que de nombreux patients posent et reposent les mêmes questions, et ce malgré que le sujet ait déjà été abordé, que certains patients manifestent énormément d'anxiété quant à leur avenir, que d'autres ne viennent pas à la consultation ou n'adhèrent pas correctement au traitement prescrit. On se pose alors la question de l'impact de l'outil éducatif préexistant à savoir la brochure "Candidat à la greffe rénale : avant - pendant après" auprès des futurs greffés ou déjà greffés ? Dans ce travail, on évalue donc l'impact de l'adéquation de l'information actuellement mise à la disposition des greffés et notamment l'information diffusée par cette brochure. N°182 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.104 ZANIN P. Approche éducative selon le modèle PRECEDE de l'obésité de développement de jeunes patients dans un service de pédopsychiatrie UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-06, 112 p. + ann. L'obésité de développement est une forme clinique particulière d'obésité dont la principale caractéristique est d'être accompagnée d'un trouble global de la structure psychique de l'enfant. C'est ce type d'obésité qui est rencontrée chez les enfants hospitalisés pour excès de poids dans le service de pédopsychiatrie du CHR de Liège. L'équipe de ce service (dont l'auteur en fait partie), s'est interrogé sur la place de Mémoires de licence Edus 1987-2007 79 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé l'éducation de ces jeunes patients parmi les différentes approches existantes ainsi que sur les domaines et les résultats potentiels de l'approche éducative. Pour répondre à ces questions, après avoir définit de manière théorique la problématique de l'obésité de développement, l'auteur a appliqué ces informations à un modèle de planification des interventions en éducation pour la santé, le modèle PRECEDE de L.W. Green. Les champs d'intervention de l'approche éducative (les causes comportementales du problème de santé) et ses résultats potentiels (amélioration de la santé physique, mentale et sociale, ainsi que la qualité de vie de l'enfant) sont communs à d'autres approches thérapeutiques. Les interventions éducatives proposées n'entrent pas en concurrence avec d'autres approches et complètent les outils disponibles au sein du service. La partie pratique confirme ces réponses. Dans certaines situations l'approche éducative n'est pas prioritaire ou doit réduire ses objectifs alors que dans d'autres situations, elle est l'approche la plus acceptable pour le patient et à long terme elle peut participer à la restructuration psychique de l'enfant. N°183 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.182 LENOIR V. Amélioration de la qualité des soins dans des unités de réadaptation par le biais de l'élaboration d'un programme éducatif visant une meilleure qualité de vie de la personne hémiplégique et de son entourage UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-01, 104 p. Ce mémoire relate la conception et les prémices de la mise en place d'un projet destiné à améliorer la qualité des soins, dans des unités de réadaptation, par le biais de l'élaboration d'un programme éducatif visant une meilleure qualité de vie de la personne hémiplégique et de son entourage. Les patients accueillis au centre William Lennox ont été victimes d'un AVC. Ils en ont gardé des troubles moteurs et/ou neuropsychologiques. Au-delà de l'aspect biomédical de ces troubles, il y a tous les aspects de la santé globale tels que l'épanouissement socio-professionnel et familial qui peut être altérés et sources de perturbations psychologiques. L'entourage proche est bouleversé émotionnellement. Le séjour en réadaptation est un moment où tous les professionnels d'une équipe pluridisciplinaire unissent leurs efforts pour aider le patient à récupérer au maximum ses facultés fonctionnelles et cognitives. On s'est demande si la relation éducative entre les soignants, les patients et leur entourage pourrait être améliorée durant le séjour de réadaptation de manière à augmenter la qualité de vie des personnes hémiplégiques et de leur entourage durant le séjour au centre et après l'hospitalisation. Afin e répondre à ce questionnement large, un cadre problématique basé sur le modèle Precede a été construit. Les résultats de trois questionnaires ont permis de dégager des pistes d'actions à réaliser. Un groupe de travail est en train de voir le jour au sein du centre William Lennox dans le but d'envisager la réalisation des actions proposées au sein des services de soins. D'autre part, une quinzaine d'institutions de la Communauté française ont formé un groupe de travail autour de la problématique de l'hémiplégie. N°184 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.184 DE SMET N. Évaluation du programme d'information des opérés cardiaques réalisé aux Cliniques Universitaires de Mont-Godinne en 1997-1998 ou comment étudier la relation soignantsoigné à travers l'évaluation de la brochure d'information "Préparons votre intervention du coeur" UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-01, 100 p. La question de recherche générale est "un document d'information tel que cette brochure destinée aux opérés cardiaques, est-il une source souhaitée, complète et suffisante d'informations, à la fois pour le patient et le soignant, et a-t-il tenu compte d'un maximum d'exigences scientifiques requises afin d'être une brochure de référence en ce qui concerne l'information des patients à l'hôpital ?" La partie théorique s'attache à définir les concepts-clés : l'éducation pour la santé, l'éducation du patient, l'information du patient et l'information préopératoire, la communication soignant-soigné et l'évaluation. Le cadre Mémoires de licence Edus 1987-2007 80 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé problématique général analyse le patient (le patient cardiaque, l'opéré, la perception de l'hospitalisation et le besoin d'information spécifique à chacun) ainsi que l'outil d'éducation du patient que représente la brochure d'information. L'information du patient est une étape de l'éducation du patient, elle ne s'improvise pas et doit respecter des normes afin d'atteindre le malade. La partie pratique fait d'abord, une analyse des besoins d'information des opérés cardiaques et des soignants avant la parution de la brochure, et, ensuite, une évaluation de la satisfaction et des effets de la brochure sur les patients et les soignants. L'éducation pour la santé offre un cadre théorique et méthodologique pertinent pour approcher cette problématique dans une réflexion globale intégrant les différents intervenants que sont ici, les soignants et les opérés cardiaques. Quelques pistes d'actions concrètes d'éducation pour la santé sont proposées. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.237 N°185 VANGEEL F. Le patient est une personne ....et si nous parlions de son besoin d'information lors d'un examen en endoscopie UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-08, 91 p. Quand un patient doit passer une endoscopie, il est anxieux, angoissé, stressé. Craint-il l'examen, l'anesthésie ou les résultats de l'examen ? A-t-il été informé, par qui, comment, dans quelles conditions, quel était le contenue de l'information ? Comment accepte-t-il cet examen ? La question de recherche générale posée par l'auteur, infirmière dans un service hospitalier qui pratique l'endoscopie est la suivante : Une brochure de présentation du service d'endoscopie, utilisée en complémentarité de la fiche sur les examens lors de l'information aux patients, pourrait-elle améliorer leurs connaissances sur l'environnement dans le but de réduire leur anxiété face à un examen endoscopique ? EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.247 N°186 PELICAND J. L'apport des techniques ludiques et en particulier de la marionnette dans un programme d'éducation thérapeutique destiné aux enfants diabétiques UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 34 p. L'éducation du patient est un aspect important du soin chez l'enfant diabétique. La thérapie par le jeu est une voie possible pour aider les enfants à acquérir les compétences pour gérer au mieux leur diabète et devenir autonome dans la vie de tous les jours. L'expression des enfants quant à leur vécu de la maladie et une étape clé de l'éducation. Cette étude évalue l'efficacité d'un programme utilisant les techniques ludiques auprès de 14 enfants diabétiques ayant été réalisé dans un centre de vacances pendant 3 semaines, ainsi que l'apport de la technique d'expression, la marionnette, par rapport au débat direct quant à l'atteinte de l'objectif d'expression par les enfants. N°187 EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.252 DJILO KAMGA M.A. Problèmes de communication entre soignants et personnes vivant avec le VIH/SIDA dans un contexte de vulnérabilités multiples : intérêt de l'usage de la lettre vidéo pour explorer la relation soignant-soigné UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 103 p. Une association extrahospitalière, SIREAS asbl, spécialisée dans l'accompagnement psychosocial de personnes vivant avec le VIH/SIDA a mis sur pied un projet, visant à long terme, à améliorer la relation soignant-soigné, grâce à un outil de communication : la lettre vidéo. La démarche du mémoire consiste à observer le projet afin de voir dans quelle mesure celui-ci dans son application répond bien aux objectifs Mémoires de licence Edus 1987-2007 81 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé de départ. On y analyse les difficultés de communications entre les différents protagonistes de la relation soignant-soigné dans le but de formuler des pistes pour de futurs programmes d'éducation pour la santé. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.253 N°188 WIBAUT S. Une consultation d'observance thérapeutique pour les enfants vivant avec le VIH/SIDA : un projet pilote du Centre de référence pédiatrique de maladies infectieuses du CHU Saint-Pierre Bruxelles UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 30 p. L'équipe multidisciplinaire du centre de référence pédiatrique du CHU Saint-Pierre a Bruxelles a mis en place un projet d'éducation aux patients pour les enfants atteint et vivant avec le VIH/SIDA. L'espoir d'un avenir requiert que l'on dise la vérité aux enfants, non seulement pour qu'ils collaborent à leur traitement mais aussi pour les soutenir, chaque jour de leur vie, à donner de la place à leur santé et donc à leur vie. Dans ce contexte particulier qu'est ce public d'enfants, les équipes spécialisées ne doivent plus accompagner vers la mort mais doivent apprendre à concentrer leur prise en charge sur le soutien à long terme, de la compliance aux traitements antirétroviraux. Le CHU a mis en place une démarche éducative et un outil didactique dont la pertinence est analysée ici. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.262 N°189 NGALULA MUJINGA M. Participation des parents au traitement de leur enfant atteint de leucémie : point de vue des parents sur les difficultés et les aides UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 30 p. Dans un service d'oncologie, les parents sont les aidants naturels dans la prise en charge du traitement de leur enfant. L'exercice de ce rôle est porteur de difficultés qui n'ont pourtant été que peu explorées. L'objectif visé est donc de mieux identifier ces perceptions. Ces éléments ont conduit l'auteur à mener une recherche exploratoire sur ces diverses perceptions. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.273 N°190 HOGGE Y. Approche qualitative des représentations sociales des soignants professionnels de l'aidant principal d'un patient atteint de démence type Alzheimer. Peuvent-elles contribuer à la qualité de la relation soignant-aidant ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 30 p. La maladie démentielle affecte profondément la famille et l'entourage de la personne qui en est atteinte. L'expérience professionnelle de l'auteur et la littérature renseignent sur le maigre intérêt porté aux représentations que les soignants ont des aidants, de leur souffrance. Il est intéressant d'aborder la problématiques des aidants, par le biais des représentations des soignants, guidé par une valeur prééminente, la promotion de la qualité de vie. Les résultats montrent que les soignants éprouvent des difficultés à identifier l'aidant, qu'ils envisagent comme acteur de soins. C'est essentiellement le fardeau subjectif qui est mis en exergue. Le manque de moyens temporels à allouer aux interactions entre soignants et aidants a été mis en évidence. Diverses perspectives sont proposées. Mémoires de licence Edus 1987-2007 82 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.279 N°191 BEN HADJ N. Le développement de l'éducation du patient à la clinique Ste Elisabeth : analyse de la situation et perspectives d'action UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-08, 31 p. Cette recherche consiste en une description de la dynamique en éducation du patient existant à la Clinique Ste Elisabeth afin de mettre en lumière les freins et d'élaborer des perspectives d'actions. L'éducation du patient se développe lentement dans les institutions hospitalières. Elle repose plus sur des initiatives personnelles que sur un projet de service. Pourtant l'éducation du patient s'inscrit dans une évolution des systèmes de santé et des pratiques médicales. L'auteur propose certaines pistes de changements structurels, organisationnels et managériaux. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.286 N°192 BWIRIRE LWABAUMA D. De l'observance thérapeutique dans la co-infection causée par le VIH/SIDA et la tuberculose active à Bruxelles : réflexion critique sur les approches éducatives d'accompagnement et perspectives UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004, 35 p. L'importance de la co-infection par le VIH/Tuberculose ainsi que ses répercussions sur l'état de santé des personnes malades a constitué le point de départ de cette recherche. Partant des facteurs liés aux soignants, on étudie dans quelle mesure les soignants pourraient aider les patients VIH/TB à améliorer leur observance thérapeutique. En effet, cette recherche qui se définit comme exploratoire et qualitative s'est basée sur l'étude des représentations et des rôles des soignants et sur l'impact socio-culturelle des patients sur l'observance thérapeutique. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.285 N°193 DESSART E. Représentations et pratiques de promotion de la santé chez les soignants d'une Maison Médicale en région liégeoise UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-01, 30 p. La problématique traitée dans ce mémoire relève au départ d'un constat du chercheur. En effet, au sein de l'équipe d'une Maison médicale pour laquelle le chercheur travaille en tant qu'infirmière, la réalisation concrète de projets de promotion de la santé semble très complexe. Au vu de la politique de santé, de l'organisation, des pratiques de soins véhiculées par les Maisons médicales, ce constat poste question et pousse à la réflexion. La théorie véhiculée par les MM inclut les pratiques de promotion de la santé. On constate une discordance entre la théorie véhiculée et la pratique de terrain d'une équipe. c'est pourquoi on tente de comprendre les difficultés rencontrées. Mémoires de licence Edus 1987-2007 83 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.288 N°194 SNAPPE F. Comportements de gestion intestinale et qualité de vie : analyse exploratoire des perceptions qu'ont les adolescents et jeunes adultes atteints d'un spina bifida de l'influence des comportements de gestion intestinale sur leur qualité de vie liée à la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-06, 29 p. Parmi toutes les perturbations qui entravent quotidiennement la vie des sujets atteints de spina bifida, l'incontinence anale, engendre des traitements qui sont loin d'être anodins par les comportements qu'ils requièrent. Dix entretiens individuels ont été réalisés auprès d'adolescents et/ou jeunes adultes atteints de ce handicap. La méthode qualitative utilisée a fait appel à l'analyse thématique du contenu. Les résultats obtenus montrent que la plupart des sujets perçoivent, par leurs comportements actuels, une amélioration de leurs problèmes intestinaux sur le plan physique et en font un rapprochement avec l'amélioration des fonctions psychosociales. Toutefois, la richesse de l'échantillon a permis de constater que c'est l'équilibre entre les expériences et les préférences des sujets qui mène à ce résultat et qu'ainsi la qualité de vie peut être améliorée et maintenue. Cette recherche souligne la nécessité de la considération de la qualité de vie subjective dans les traitements proposés à travers la primauté de la perspective du patient, la multitude de ses déterminants et aussi ses préférences de forme de vie. Ce sont ces modalités d'actions que ce mémoire encourage auprès des professionnels de santé; EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.310-1 RESO A.07.02.310-2 N°195 D'HAEYERE J. Évaluation par l'approche qualitative de l'impact du guide pratique d'exercices physiques pour patients fybromyalgiques : un projet pilote du centre de référence multidisciplinaire de la douleur chronique des cliniques UCL de Mont-Godinne UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-01, 47 p. La prévalence élevée de la fibromyalgie parmi la population, son influence sur la qualité de vie et l'importance des conséquences psychosociales justifient de positionner cette pathologie comme une réelle priorité en terme de santé publique. Parmi les différents procédés thérapeutiques décrits dans la littérature spécialisée, la prescription d'exercices physiques prend une place importante, étant donné les différents bénéfices associés à ce type de pratique. Les recherches de l'auteur ont permis de constater que peu d'outils d'intervention en éducation pour la santé existaient. C'est pourquoi, pour ce mémoire, il crée un "Guide d'exercices physiques adaptés aux patients fibromyalgiques" et l'évalue par approche qualitative. Mémoires de licence Edus 1987-2007 84 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT N°196 cote du document RESO A.07.02.311 VELU VALÉRIE L'information au sein de la relation soignant-soigné lors du suivi médical de grossesse pour le dépistage de la trisomie 21 : analyse des attentes parentales en regard des pratiques médicales. UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-08, Au vu des répercussions psychologiques des résultats positifs du triple test sur la femme enceinte, l'auteur a voulu analyser de plus près la situation en tentant de connaître les attentes des futurs parents en matière d'information sur le dépistage prénatal de la trisomie 21 en les confrontant avec la pratique médicale qui leur a été offerte. Cela a permis de déterminer quel type d'attitude médicale semble être plus propice à l'éducation et à la promotion de la santé dans le cadre du dépistage prénatal de la trisomie 21. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.316 N°197 HENRARD M. Les facteurs qui influencent le patient dialysé dans son choix de technique de dialyse : étude réalisée dans le service de dialyse de la clinique et maternité Ste Elisabeth à Namur UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-06, L'information prédialyse réalisée dans le service où travaille l'auteur apour but de présenter au patient insuffisant rénal les différentes techniques de dialyse. Au terme de cette séance d'information, le patient devrait être à même de choisir la modalité de traitement qui répond au mieux à ses besoins. Quels sont alors les facteurs qui influencent le patient dans son choix ? Une approche qualitative a été menée par une méthode individuelle (entretien semi-dirigé avec questionnaire), permettant de mieux respecter l'intimité de la personne. La méthode d'analyse des données s'est basée sur l'analyse thématique de contenu. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.320 N°198 AUTIER M. Analyse des besoins en éducation thérapeutique auprès des personnes atteintes d'hépatite C chronique et sous traitement UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 80 p. L'hépatite C chronique est une maladie récente dans le paysage de la santé publique. Les difficultés liées à l'affection sont les incertitudes quant à son évolution, les thérapeutiques qui ne sont pas efficaces dans tous les cas et qui modifient la qualité de vie des personnes dans totues ses dimensions, le côut économique du suivi médical et médicamenteux. Les individus vont devoir apprendre à vivre cette nouelle expérience e vie. les professionnels de la santé peuvent participer à l'amélioraiton de la qualité de vie. l'éducation thérapeutique apparaît dans le contexte comme une réponse possible complémentaire aux autres approches médicales. Cette recherche exploratoire de nature qualitative a pour volonté de décrire et comprendre les étapes du processus conduisant à l'amélioration de la qualité de vie des personnes : la perception de la santé, les comportements de santé et les interactions avec les professionnels de la santé. A partir de ces étapes, on a souhaité identifier les besoins potentiels en éducation thérapeutique des personnes séropositives et sous traitement. Dix personnes ont été interviewées dans le cadre du service de gastro-entérologie des Cliniques Universitaires St Luc. La conclusion de cette recherche met en évidence le besoin premier de ses personnes de se raconter. Des perspectives sont proposées dans le cadre de l'institution où la recherche a été menée : sensibilisation des professionnels de santé, approche interdisciplinaire, utilisation des ressources disponibles telles les associations de patients, l'entourage familial... Mémoires de licence Edus 1987-2007 85 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.321 N°199 DRUART M., ULENS C. Analyse des besoins éducationnels des greffés hépatiques UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 59 p. Infirmières en soins intensifs, les auteurs rencontrent souvent des patients greffés hépatiques suite à une cirrhose éthylique. Ces personnes sont souvent très confuses et agitées à leur réveil et ce durant plusieurs jours. Elles présentent des symptômes de sevrage alcoolique. Cela mène les auteurs à penser que ces patients ne sont donc pas totalement sevrés alors qu'en principe, il faut six mois d'abstinence complète avant d'être greffé. Les patients "omettent" donc de parler de leur problème d'alcool lors des entretiens et reçoivent donc un nouveau foie avec toutes les contraintes que cela suppose par la suite. Deux questions-problèmes générales sont donc apparues : 1) quels sont les besoins éducationnels des patients greffés hépatiques ? Ressentent-ils des besoins d'information et de formation en éducation pour la santé ? 2) Dans quelles mesures les greffés hépatiques souahitent-ils participer à un programme d'éducation en collectivité ? Pour obtenir une réponse à ces quesitons, les auteurs effectuent une recherche d'intervention en réalisant une analyse de besoins, le but final étant d'améliorer le bien-être et la qualité de vie des patients greffés du foie. L'enquête s'effectue par entretien semi-dirigé et analyse de contenu. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.334 N°200 HISSETTE C. Analyse de la place du sentiment d'efficacité personnelle dans le maintien du comportement d'abstinence alcoolique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-06, 74 p. En éducation du patient, renforcer le sentiment d'efficacité personnelle, c'est viser l'amélioration de la gestion par le patient de son comportement de santé. L'auteur a voulu sur le terrain déterminer l'importance que pouvaient avoir les croyances d'efficacité personnelle sur le maintien du comportement d'abstinence alcoolique. La recherche est donc une recherche exploratoire, qualitative, à caractère descriptif. Les résultats des interviews des individus alcoolodépendants indiquent qu'au stade de la consolidation de l'abstinence alcoolique, le sentiment d'efficacité personnelle apparaît en formation et on assiste à une restauration progressive d'une image de soi positive. Le sentiment d'efficacité personnelle est une donnée importante parmi d'autres comme la représentation de l'image de soi ou les attentes de résultats. Par le sentiment d'efficacité personnelle, l'auteur perçoit mieux ce qu'est le maintien de l'abstinence alcoolique. L'efficacité perçue devient le reflet de ce que l'individu réalise pour rester abstinent, le reflet de ses relations avec soi et les autres, le reflet de son fonctionnement physiologique et émotionnel et le reflets de ses potentialités. Deux actions éducatives ont pu être dégagées au vu des résultats : favoriser chez le patient le développement de sa capacité à prendre des décisions et l'aider à retrouver une image positive de lui-même. Mémoires de licence Edus 1987-2007 86 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.335 N°201 DESPAS C. Déterminants au sein de la profession infirmière de l'intérêt pour l'adhérence au traitement du patient traité en hémodialyse UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-06, 62 p. Les patients hémodialysés doivent accepter un traitement très contraignant consistant en des restrictions hydriques, régime alimentaire sévère, beaucoup de médicaments pris quotidiennement et des séances d'hémodialyse trois fois par semaine. Après divers questionnements sur la qualité de vie du patient insuffisant rénal et sur le rôle de l'infirmière, l'auteur s'est intéressée aux déterminants, liés à la profession, qui pourraient amener le patient à être plus adhérent à son traitement. Elle entreprend alors une recherche exploratoire afin de tracer les contours de la représentation, au sein des infirmières de la CFB, des déterminants de l'adhérence des patients liés à leurs interventions. EDUCATION POUR LA SANTE : PATIENT cote du document RESO A.07.02.346 N°202 HINCK C. Le podologue est-il un éducateur à la santé ? Les représentations du rôle éducatif chez les podologues UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 72 p. L'étude a été réalisée en 2007 auprès de 10 podologues belges francophones gradués depuis 5 ans. Le tra vail au sein d'équipes pluridisciplinaires, l'importance grandissante accordée aux différents champs d'action et d'éducation pour la santé, de l'éducation du patient...ainsi que la place centrale donnée au patient obligent tous les professionnels de santé à modifier leur pratique quotidienne. Qu'en est-il du podologue ? Est-il conscient de cette évolution de la démarche de soins ? Quelles représentations a-t-il de son rôle professionnel ? Orientent-elles ses comportements dans l'exercice de ses fonctions ? Se voit-il avoir un rôle éducatif ? Intègre-t-il l'aspect éducatif dans l'exercice de sa profession ? De plus, derrière chaque podologue, il y a une personne unique, avec sa personnalité, ses croyances, son vécu...et tous ces éléments ont-ils une influence sur ses perceptions et sur son travail ? Le but de ce mémoire est donc d'explorer les représentations qu'ont les podologues de leur rôle éducatif. L'approche qualitative a dès lors été utilisée ici afin de trouver des hypothèses dans le cadre de notre recherche exploratoire. la réalisation d'une carte sémantique sur le concept "rôle éducatif" a servi de guide d'entretien. Mémoires de licence Edus 1987-2007 87 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.22 N°203 ADANT G. Place de l'éducation pour la santé dans les troubles chroniques du sommeil chez les personnes âgées UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 85 p. Selon les études épidémiologiques, de 29 à 45% des personnes âgées se plaignent d'insomnie chronique. Objectivement, le sommeil du sujet âgé subit des modifications normales qui traduisent l'évolution du sommeil avec l'âge. Subjectivement, les personnes âgées se plaignent de la mauvaise qualité de leur sommeil sans que ces plaintes ne soient toujours objectivées par des mesures neurophysiologiques. Les femmes âgées disent moins bien dormir que les hommes âgés et sont aussi plus consommatrices de somnifères. Le traitement médical de l'insomnie chronique est un traitement médicamenteux qui consiste en médications hypno-sédatives. Or, la prise chronique de ces médicaments entraîne des effets secondaires pernicieux. Ces médicaments peuvent jouer le rôle de facteur favorisant les chutes lors des réveils nocturnes. L'analyse de la littérature révèle que dans les pays anglo-saxons, des thérapeutiques non-pharmacologiques sont proposées à la place des traitements médicamenteux. Ces traitements se situent dans une approche psycho-éducative du problème et se composent principalement de conseils d'hygiène, de relaxation et contrôle des stimuli de l'endormissement. Il est permis de penser que ces traitements pourraient être pris comme alternatives au traitement médicamenteux de l'insomnie chronique et justifier la mise en place de programmes d'éducation pour la santé chez les personnes âgées. Ce travail met en évidence la possibilité d'y recourir. Un cahier pédagogique joint au mémoire peut servir de prétextes à une recherche ultérieure. N°204 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.30 BRUYR F. Les ressources et les besoins des personnes âgées de 75 ans et plus vivant à leur domicile à Gosselies Viesville et Thimeon : une action de développement communautaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-01, 155 p. Cette étude est réalisée pour l'asbl TGV santé qui organise une coordination des soins à domicile. Cette asbl regroupe les médecins généralistes des trois entités, les paramédicaux et des représentants des services d'aide aux personnes. Les problèmes de vieillissement des populations concernent particulièrement nos régions industrialisées avec un accroissement important des tranches d'âges les plus élevées. Ce problème se situe à tous les niveaux : politique, social, sanitaire, communautaire, familial et individuel. Vieillir chez soi le plus longtemps possible est l'expression des besoins fondamentaux de toutes les personnes car le foyer est "garant d'intimité, d'indépendance et d'insertion sociale". Avec la création de l'asbl TGV santé, la collaboration et coordination informelles qui existaient plus ou moins deviennent structurées et organisées en vue d'une grande efficacité. Ces partenaires médico-sociaux étaient désireux d'organiser la coordination des services à partir d'une évaluation des besoins. Mémoires de licence Edus 1987-2007 88 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°205 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.62 DAUFFENBACH S. Etude des connaissances croyances attitudes et comportements des personnes âgées vivant en maison de repos vis-à-vis de la vaccination anti-influenza UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 151 p. La vaccination anti-Influenza est annuellement recommandée tant en Belgique que dans les pays industrialisés où cette maladie virale représente un problème de santé publique majeur. Cette recommandation s'adresse principalement à certains groupes de personnes qui, en raison de leur âge avancé ou de certaines pathologies sous-jacentes, sont définies comme groupe de personnes à haut risque. En Belgique aucune étude n'avait été menée auparavant à ce sujet. Serait-il pertinent de vouloir mener une action en vue d'augmenter la couverture vaccinale des personnes et, si tel était le cas, vers qui l'action devrait prioritairement être menée ? Voici la question de départ de cette étude. L'auteur nous propose, dans une première partie, de démontrer la pertinence de la vaccination contre l'Influenza. Ensuite, au travers d'une revue de la littérature, il tente de situer les personnes âgées vivant en maison de repos en Belgique, d'estimer leur couverture vaccinale et de déterminer les différents facteurs et acteurs susceptibles d'influencer le statut vaccinal des personnes. Une seconde partie est consacrée à la recherche menée au sein des maisons de repos de Bruxelles auprès des pensionnaires et des gérants des maisons. N°206 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.146 DEMOULIN J.P. Construction et mise à l'essai d'un outil pour l'évaluation de l'évolution d'un groupe de personnes âgées en maisons de repos et de soins ayant bénéficié d'une animation par un personnel formé à la communication UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-03, 99 p. Envisageant l'aspect holistique de la santé, et se basant sur les résultats d'études scientifiques qui démontrent l'influence prépondérante de l'autonomie de la personne âgée sur sa qualité de vie, l'auteur expérimente une série d'outils destinés à évaluer l'évolution d'un groupe de personnes âgées, institutionnalisées, bénéficiant d'une animation. Cette étude longitudinale d'un an a porté sur 19 personnes âgées. L'outil mesure mensuellement l'évolution de 8 variables par différentes types d'approche : aspect physiologiques, aspect psychologique, aspect relationnel. Cette recherche se veut avant tout une piste pour multiplier dans un maximum de maisons la dite expérience afin de pouvoir jeter les bases d'une appréciation scientifique. N°207 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.149 LEQUARRE F. L'éducation pour la santé : mission d'infirmière à domicile à la Croix Jaune et Blanche UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 94 p. L'objectif de cette recherche est d'apporter une réponse au flou qu'engendre l'éducation pour la santé comme mission de l'infirmière à domicile et de répondre aux questions qu'il est pertinent de se poser : l'éducation pour la santé est-elle une mission supplémentaire propre à confier à l'infirmière ou est-elle par définition, mission de l'infirmière ? L'infirmière est-elle formée à cette mission ? Dans le cadre de la Croix Jaune et Blanche, cette mission est considérée comme faisant partie de sa tâche. Comment, dès lors, rendre satisfaisant ce qui ne l'est pas ? Quels moyens d'actions et quelles méthodes utiliser pour rendre opérationnelle l'éducation pour la santé ? Comment, avec un budget réduit, la Croix Jaune et Blanche de Bruxelles peut-elle répondre à cette mission ? Mémoires de licence Edus 1987-2007 89 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°208 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.47 MEEUS P. Essai d'élaboration d'une grille d'évaluation de l'autonomie des personnes âgées à domicile UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-06, 112 p. Cet étude a pour objet de s'intéresser au devenir des personnes âgées à domicile. Pour évaluer le plus correctement possible les besoins réels de ces personnes, une grille a été constituée qui puisse apprécier les incapacités que la personne ne peut en aucun cas surmonter ou aménager. N°209 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.152 MEISCH P. A la recherche d'une approche en matière de prévention des violences en maison de repos UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 100 p. L'objet de cette recherche est de cerner quelques interrogations quant au "type d'approche" à privilégier en matière de prévention des violences en maison de repos. Un premier chapitre analyse les concepts autour desquels s'agence la recherche. Il tente d'introduire la problématique des violences en institution en précisant le concept de violence. Il s'attache aussi à analyser la prévention des violences et tente de recadrer la prévention par l'éducation pour la santé. Le deuxième chapitre expose le cadre problématique de la recherche. Le troisième et le quatrième chapitre s'intéressent au cadre méthodologique et présente les résultats de l'étude. Le cinquième et dernier chapitre tire les conclusions générales. N°210 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.131 RAUCY P. De l'usage au bon usage du médicament en maison de repos (et de soins) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1996-09, 118 p. Le but ce travail est de mieux connaître l'usage du médicament en maison de repos et de soins, et de dégager quelques pistes de réflexion. L'usage du médicament se fait chez la personne résidant dans un home c'est à dire dans un environnement particulier que la personne n'a pas choisi. Il s'agit d'une prise en charge selon l'aspect institutionnel et l'aspect organisationnel. La personne âgée a des particularités qui lui sont propres : son vieillissement entraîne une diminution des réserves homéostatiques et une fragilité accrue aux maladies ainsi qu'aux médicaments. Il faut tenir compte du vieillissement psychique car elle a des deuils à faire et elle vit une perte d'autonomie. Le vécu antérieur de la personne, ses représentations de la maladie, de la santé et de la vieillesse influencent son comportement dans l'usage du médicament. La qualité de vie peut influencer la santé de la personne. L'empowerment peut aider la personne à l'améliorer. Dès lors, l'autonomie de certaines personnes pourrait être améliorée et, dans le cas particulier de l'usage du médicament, elles pourraient alors gérer leur santé. La partie expérimentale a montré l'importance de certains facteurs dans le phénomène de l'adhésion au médicament. Des particularités propres à la vieillesse interviennent mais également : la polypathologie et la polythérapie, les croyance de santé, le type de relation avec les intervenants. Dans ce contexte, la triade de Wood est un instrument de travail complémentaire important dans la mesure de l'autonomie de la personne. D'autres caractéristiques sont apparues : la logique d'abandon par rapport à la logique de gestion, le besoin d'interaction avec les soignants, la définition biomédicale de la maladie dans le contexte institutionnel. D'autre part, l'identité sociale paraît être le sentiment de maîtrise du comportement. Dans l'usage des médicaments, ce sentiment de maîtrise pourrait être pris en compte dans le choix des médicaments par la personne et dans Mémoires de licence Edus 1987-2007 90 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé une éventuelle éducation à la santé réalisée auprès de celle-ci. N°211 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.213 GROESSENS I. Promouvoir l'autonomie dans la dépendance : recherche exploratoire auprès des personnes âgées ayant vécu une perturbation physique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 98 p. Les intentions de cette recherche sont d'explorer de manière compréhensive le sentiment d'autonomie des personnes âgées dépendantes fonctionnellement des soins infirmiers et ayant vécu une perturbation physique. Cette "exploration" s'est articulée autour de trois grandes dimensions : la première est liée à la perturbation, la seconde à la dépendance aux soins infirmiers, la dernière au processus d'autonomisation. Le processus d'autonomisation a été étudié à partir de trois indicateurs : le sentiment de contrôle (locus of control), le processus de régulation de la perturbation (physique), le choix de la vie quotidienne. La méthodologie utilisée est une approche qualitative au moyen d'entretiens semi-dirigés. N°212 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.220 NICOLAS M.P. Recherche exploratoire portant sur le vécu des personnes vieillissantes et visant à préparer un processus de promotion de la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 117 p. Comment les personnes vieillissantes perçoivent-elles leur santé ? Leur vieillissement ? Si la littérature renseigne sur le processus de vieillissement, l'état de santé des personnes vieillissantes, les représentations de la vieillesse, ... on ne trouve que peu de données sur le vécu, le ressenti de la santé et du vieillissement par les intéressés. Dans un premier chapitre, on définit les concepts de base utilisés dans la recherche. Dans le second chapitre, on aborde la problématique des personnes vieillissantes en Belgique en 2000, et on tente de détecter les interactions possibles entre les représentations de la santé et du vieillissement et de l'éducation pour la santé. C'est le modèle des représentations développé dans la thèse d'Alain Vanasse qui va servi d'outil d'analyse. Mémoires de licence Edus 1987-2007 91 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°213 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.227 VANDERBECK V. Étude des représentations de l'activité physique et de la santé et des obstacles à la pratique sportive chez les personnes âgées sédentaires UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-09, 27 p. La finalité de cette recherche est de contribuer à la promotion de la santé chez les personnes âgées de 60 à 75 ans, à la retraite et non institutionnalisées, ,grâce à la pratique d'une activité physique. Le but est de poser les bases d'un programme d'éducation pour la santé pour promouvoir l'activité physique chez ces personnes sédentaires.( Le programme ne se trouve pas dans ce mémoire). La question que l'on se pose est de savoir pourquoi ces personnes ne pratiquent pas d'activité physique en tentant de connaître leurs représentations du sport et le lien qu'elles établissent avec la santé. Les objectifs spécifiques sont d'identifier, chez les personnes âgées sédentaires, les représentations de la santé, les représentations du sport, le lien entre sport et santé, les obstacles à la pratique sportive, la connaissance des bienfaits de l'activité physique sur la santé. N°214 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.236 BLONDEL D. Analyse des besoins de formation sur la malnutrition protéino-énergétique des personnes âgées institutionnalisées: Recherche-action auprès des étudiantes auxiliaires polyvalentes UCL-RESO, Louvain en Woluwe N°215 2002-09, 85 p. EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.258 THIBAUT K. Prévention des chutes chez les personnes âgées vivant à domicile : quelles stratégies proposer ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 43 p. La recherche-action tente de mettre en place une stratégie de prévention des chutes chez les personnes âgées vivant à domicile dans la région de Charleroi. Cette recherche vise également à établir le lien entre les logiques d'évidence-based medicine, d'evidence-based public health et la pratique quotidienne des médecins généralistes et des kinés. La méthodologie utilisée pour ce projet est celle du carnet de bord, outil proposé par le groupe 'Agir Ensemble en Prévention' au sein de la Fédération des Maisons Médicales. Les sept étapes de cette méthodologie ont amené à choisir et définir des critères de qualité pour ce projet, à concevoir un arbre d'objectifs et à créer un outil d'aide à l'analyse et à l'intervention pour les médecins généralistes. Cet outil a été testé et adapté par les médecins généralistes et a fait l'objet d'une première évaluation. Mémoires de licence Edus 1987-2007 92 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°216 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.293 BEAUDELOT M.C. Comment nouer un "contrat d'accompagnement" avec la personne âgée qui rentre à domicile après une hospitalisation ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-08, 40 p. Ce mémoire a été réalisé dans le cadre d'une équipe de liaison hôpital/domicile accompagnant des personnes âgées "dites" dépendantes ou en perte d'autonomie, et ce, au moment délicat du retour chez elles. La mise en évidence des priorités de vie des personnes âgées et la construction d'un contrat basé sur la démarche expérimentée en éducation du patient (diagnostic éducatif, contrat, mise en oeuvre, évaluation) sont deux pistes intéressantes pour associer les personnes au processus d'amélioration de leur santé. Une recherche-action à partir de quatre cas a permis de tester les modalités d'élaboration du contrat. Différentes méthodes ont permis de recueillir les données : par priorité les entretiens de type qualitatif mais également l'observation, les rapports dans les dossiers des patients, les discussion d'équipe. les données ont été traitées selon l'analyse catégorielle. Pour recueillir les priorités de vie des personnes âgées, la grille de lecture offerte par le modèle du "healthy aging" s'est avérée particulièrement pertinente. Le choix des initiatives à prendre a été l'aboutissement d'un dialogue respectueux du point de vue de la personne âgée, du référent éventuel et du soignant. Un véritable contrat s'est noué. Il a été formalisé par un courrier de confirmation des conclusions de l'entrevue. Si la démarche a trouvé sens aux yeux de certains bénéficiaires, elle a d'abord été un facteur d'évolution pour le soignant lui-même. Le "contrat d'accompagnement" expérimenté au cours de la recherche est une piste intéressante, qui soutient le désir de la personne âgée de prendre en main son avenir. L'outil proposé à l'issue de ce mémoire, basé sur le modèle du "healthy aging" affine l'approche du soignant dans une perspective de salutogénèse. N°217 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.297 JACQUES S. Les représentations qu'ont les soignants des personnes âgées hospitalisées et de leur rôle vis-à-vis de celles-ci UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 39 p. La problématique traitée dans ce mémoire relève au départ d'un constat du chercheur qui travaille comme infirmière dans une unité de soins de chirurgie traumatologique dans un hôpital universitaire . De plus en plus de personnes âgées, fragilisées de par leur grand âge et par les pathologies multiples dont elles sont victimes, sont hospitalisées. Ces admissions sont souvent vécues négativement par les soignants car elles sont synonymes de charge de travail, de complexité et de difficultés en cours d'hospitalisation. Elles peuvent engendrer un certain mal-être pouvant avoir des répercussions sur la qualité de vie des soignés et des soignants. La situation ne fera que s'accentuer dans les années à venir vu le nombre croissant de personnes âgées. Dans ce travail, on tente de connaître les raison de cette image négative de la personne âgée hospitalisée, les ressentis, les vécus des soignants, connaître leur rôle vis-à-vis des aînés et comprendre ce qui favoriserait plus positivement l'action et le ressenti des soignants. Mémoires de licence Edus 1987-2007 93 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°218 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.303 DE PAEPE S.G. Quelle perception les personnes âgées ont-elles de leur état nutritionnel ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-06, 93 p. Ce mémoire repose sur un choix personnel qui s'appuie directement sur l'expérience professionnelle de la prise en charge dans un centre de revalidation e personnes souffrant d'une affection neurologique ou orthopédique. L'auteur s'est rendu compte que beaucoup de personnes âgées aboutissant dans ce service ne semblaient pas avoir une alimentation régulière et adéquate, en rapport avec leurs besoins physiologiques vitaux. Réfléchir donc à la problématique de la nutrition chez les sujets âgés pourrait avoir une influence importante sur la prise en charge globale de ces individus surtout dans certains domaines comme celui de la perception d'un bien-être personnel d'ordre nutritionnel et comme celui de l'évaluation de leur propre responsabilité. N°219 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE AGEE cote du document RESO A.07.02.322 RAUCHS Y. Quelle satisfaction dans la participation des résidents au sein des maisons de repos du CPAS de Charleroi ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 61 p. La population des maisons de repos augmente. La qualité de prise en charge des résidents passe par une politique de promotion de la santé or, celle-ci représente un ensemble multifactoriel qu'il est important d'aborder de façon holistique. L'aspect fonction et structure corporelle est bien approché par le corps médical mais il faut aussi déterminer la satisfaction dans la participation des résidents au sein des maisons de repos. En effet, la participation, qui représente l'implication du sujet dans les situations de vie réelles, va déterminer l'autonomie de la personne dans la gestion de sa vie et par corollaire de sa santé. Le lien étroit qui lie la condition de santé à la participation est peut-être sous-estimé par les soignants et les résidents eux-mêmes. Mémoires de licence Edus 1987-2007 94 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE N°220 cote du document RESO A.07.02.113 COLLIGNON J.L. Evaluation d'un logiciel d'apprentissage de la connaissance du corps pour des personnes handicapées mentales de type léger et modéré en institution UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 160 p. L'objet de ce travail est l'évaluation d'un outil d'éducation à la santé. Il s'agit d'un logiciel éducatif adapté pour des personnes déficientes mentales de type léger et modéré. Celui-ci propose une série d'exercices en mode vocal et graphique et poursuit des objectifs de connaissances du corps anatomique. Il s'intègre dans un programme poursuivant les mêmes objectifs . L'auteur tente d'analyser la pertinence des objectifs didacticiels en regard du cadre de l'éducation pour la santé et des problèmes de santé des personnes handicapées mentales. La structure du logiciel a été évaluée sur base du cadre théorique de l'informatique éducative. Le processus, c'est-à-dire l'utilisation du logiciel et les variables influençant son adoption et donc son utilisation a été étudié. Enfin, on ne néglige pas l'évaluation des effets du didacticiel sur les connaissances du corps ainsi qu'une tentative d'explication à partir des autres éléments d'évaluation. N°221 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.137 MARTIN E. Les représentations du handicap au Maroc et leur action sur l'adaptation parentale au handicap de l'enfant : implications en ce qui concerne la prévention et l'éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 157 p. Ce mémoire est une recherche exploratoire sur les représentations du handicap au Maroc à travers le discours de parents d'enfants handicapés. L'adaptation parentale au handicap et ses mécanismes est une question importante pour nombre de professionnels qui doivent faire face à une situation de terrain. Le vécu des parents empêche souvent qu'ils participent vraiment à la réadaptation de leur enfant handicapé. Quels sont les éléments et les facteurs en cause ? C'est ce que la partie théorique du mémoire cherche à approfondir. Les interviews de la partie pratique se sont déroulés auprès de 22 parents et 7 professionnels de la réadaptation, concernant les handicaps différents (surdité, cécité, handicap physique et mental) à Rabbat et à Khmisset. La démarche a été d'éclairer la recherche par un maximum de regards concernés différemment par la problématique. L'analyse des résultats s'est faite en trois étapes, utilisant deux méthodologies qualitatives (l'analyse structurale et l'analyse de cas) pour le discours des parents, et une méthodologie de triangulation par une approche plus quantitative et comparative pour le discours des professionnels. Il est apparu que les représentations des causes du handicap au Maroc, de même que les ressources disponibles ne permettaient pas aux parents, démunis face au handicap, de réagir comme les professionnels l'espèrent, c'est à dire en participant activement à la réadaptation de leur enfant. N°222 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.154 NDAGIJIMANA C. Les difficultés d'ordre affectif et sexuel des personnes qui ont un retard mental UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 101 p. Le présent mémoire est une recherche exploratoire sur la vie affective et sexuelle des adultes qui ont un retard mental en général et sur les difficultés qu'ils rencontrent en particulier. La partie théorique comprend les cadres contextuel, conceptuel et problématique. La partie pratique se subdivise en quatre parties . Le cadre problématique restreint où il est question de la formulation des questions spécifiques et de la reformulation de l'hypothèse. Le cadre méthodologique discute des questions épistémologiques soulevées par la méthode qualitative. L'analyse de contenu est surtout basée sur la catégorisation. Dans la présentation des résultats, il s'avère que les personnes qui ont un retard mental rencontrent quatre types Mémoires de licence Edus 1987-2007 95 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé d'obstacles dans leur vie affective et sexuelle : difficultés d'acceptation, difficultés liées à leur déficience, les limitations fonctionnelles et l'intransigeance des parents. L'interprétation des résultats a permis de les nuancer, de se rendre compte que la plupart des difficultés sont spécifiques au retard mental mais aussi qu'elles sont peut-être spécifiques au groupe-cible. Dans la conclusion il est surtout question de la reconceptualisation de la problématique pour l'aborder sous un angle positif. N°223 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.59 VAN CUTSEM V. Approche des critères de satisfaction des parents d'un jeune enfant trisomique utilisateurs de services de santé : quand la rencontre devient possible ... UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 192 p. L'importance et les conséquences du traumatisme liés à la découverte du handicap d'un enfant est une réalité qui provoque un profond déséquilibre qui risque de compromettre la santé familiale. Une fois le choc de l'annonce passé, un long cheminement vers un nouvel équilibre attend les familles. De nombreux facteurs interviennent dans les possibilités de recouvrer cet équilibre. Certains sont propres à la famille et à chacun de ses membres, d'autres dépendent plus de l'environnement extérieur. Dans la problématique du handicap, comment les facteurs provenant de l'environnement extérieur peuvent-ils favoriser l'autonomie des familles vers un nouvel équilibre ? Étant donné le cadre de l'éducation pour la santé où se situe cette recherche, l'auteur a choisi de partir de la rencontre entre les parents, leur enfant handicapé et les professionnels de la santé. On peut se demander si les attentes, les besoins ressentis par les parents par rapport aux professionnels rencontrés lors de l'utilisation des services de santé correspondent aux besoins décrits dans la littérature comme étant des facteurs de réajustement. C'est donc dans cette optique que la satisfaction ressentie lors de l'utilisation de service de santé a été choisie comme point d'entrée dans le système. Ce travail se situant à un niveau exploratoire, la technique d'entretien semidirectif a été choisie (auprès de 12 familles ayant un enfant trisomique). C'est par une analyse de contenu sémantique et qualitative que les données ont été travaillées. Voici les objectifs de ce mémoire : faciliter le cheminement des familles ayant un enfant handicapé vers un nouvel équilibre et une plus grande autonomie, ainsi que favoriser une meilleure adéquation entre ce qu'offre l'environnement (services et personnels de santé) et les besoins et attentes des familles. N°224 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.107 VAN OLDENEEL TOT OLDENZEEL G. L'éducation du patient dans le dialogue d'équipe : analyse des pratiques de réunion existantes au sein d'une équipe d'un centre spécialisé pour enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale et pouvant constituer le point de départ d'un programme d'éducation du patient UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 129 p. Ergothérapeute dans des institutions accueillant des enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale, l'auteur a été amené à côtoyer de nombreuses équipes de professionnels en recherche d'une pratique plus adéquate face à une pathologie complexe touchant l'enfant dès sa naissance. C'est à la coordination des professionnels que s'intéressera l'auteur dans ce travail et plus particulièrement au centre la "Famille". Ce centre, dans sa recherche d'amélioration de la qualité du service, a choisi d'adopter un style de travail venant de Budapest : l'éducation conductive. Les objectifs de cette recherche sont les suivants : L'éducation du patient est-elle présente au sein du centre ? Et si elle l'est, comment est-elle pratiquée ? La Mémoires de licence Edus 1987-2007 96 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé réunion d'équipe est un canal par lequel les professionnels ont l'occasion d'améliorer leurs compétences. L'utilisent-ils dans ce sens ? Les réunions d'équipes sont-elles "productives" d'actions sur le terrain ? Dès lors il a semblé intéressant d'identifier les moments et les instruments de coordination des professionnels et d'analyser un outil de coordination. Dans la partie théorique, l'auteur aborde l'éducation du patient et ses concepts, les éléments théoriques de l'approche organisationnelle (Mintzberg), les éléments de la concertation (Schneider). Dans la deuxième partie, l'auteur présente la pathologie complexe de l'infirmité motrice cérébrale, les principes de l'éducation de l'enfant atteint de cette pathologie, les acteurs de l'éducation du patient et les réunions d'équipe. N°225 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.200 GILLET M. Projet d'éducation pour la santé des familles ayant un membre déficient mental au sein de la relation avec le service service spécialisé et ses intervenants professionnels UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-01, 65 p. Globalement, l'analyse personnelle de l'auteur quant aux contextes familiaux et institutionnels lui a suggéré qu'inclure une optique d'éducation pour la santé des familles au cœur des rôles institutionnels et de la relation globalement entreprise entre le service spécialisé et les familles de ses usagers puisse se révéler nécessaire et pertinent. Un projet "éducation pou la santé" viserait l'augmentation des ressources familiales et la réduction des sources de stress dans la confrontation quotidienne à la déficience mentale de son proche. La démarche de ce mémoire va consister à explorer telle perspective d'action et ses diverses implications en milieu spécialisé, ce, au bénéfice primordial de la personne déficiente mentale et de sa famille N°226 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.301 VANDEPAPELIERE S. La santé affective et sexuelle des jeunes adultes en situation de handicap visuel total UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 38 p. L'absence du regard suscite-t-elle des difficultés au niveau de la vie affective et sexuelle ? Comment la personne entre-t-elle en relation amoureuse ? La personne aveugle peut-elle mener une vie de couple comme tout un chacun, avoir es enfants ? Les jeunes aveugles attendent-ils un programme d'éducation à la relation avec une personne voyante ? Autant de questions face auxquelles parents, enseignants et éducateurs se sentent désarmés. L'éducation pour la santé peut-elle jouer un rôle efficace ? Au fil de l'exploration de la situation, un problématique se dégage : il s'agit de l'exploration des attentes des jeunes adultes aveugles en matière de santé affective et sexuelle, en vue de leur construire un programme d'éducation pour la santé adapté. 15 interviews semi-directifs sont menés en individuel au domicile de ces jeunes adultes aveugles. Les hypothèses sont affirmées. La majorité des répondants éprouvent des difficultés au niveau des trois pôles de la relation. Ils désirent qu'un programme d'éducation à la relation avec une personne voyante soit instauré à leur intention avec un encadrement pluridisciplinaire de professionnels voyants et non-voyants. Mémoires de licence Edus 1987-2007 97 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°227 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.318 PLUMAT B. Intégration scolaire et handicap : représentations des élèves quant aux rôles des Services d'Aide à l'Intégration par rapport à l'accompagnement proposé pour des enfants porteurs d'un handicap et intégrés dans l'enseignement dit ordinaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 58 p. + 100 p. La création de Services d'Aide à l'Intégration (SAI) en faveur des jeunes porteurs d'un handicap est un phénomène relativement récent. Si les missions de ces services sont clairement définies, beaucoup sont en phase de recherche à propos de l'élaboration de leur méthodologie d'intervention. L'une de ces interventions concerne l'accompagnement d'enfants présentant des incapacités dans le cadre de l'enseignement dit ordinaire. Pour apporter des pistes de réflexion, nécessaires à une meilleure compréhension du processus d'intégration, l'auteur a choisi de centrer son étude sur les représentations que présentent les élèvent qui accueillent des enfants intégrés face au suivi proposé par les acteurs des SAI au sein même de leur classe. N°228 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.319 BAPTISTA N., GAULE C. Quelle est la place d'un site Internet pour répondre aux besoins et aux attentes des personnes paraplégiques adultes en terme de vie affective et sexuelle ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-08, 88 p. + 40 p. Une personne adulte devenue paraplégique suite à un traumatisme doit intégrer son handicap, se reconstruire une nouvelle identité et adopter une vie affective et sexuelle nouvelle tout en affrontant seule le regard des autres et le poids des représentations sociales du handicap. Pour ce faire, peu de possibilité d'information et d'aide lui sont proposées. Dans le contexte actuel des technologies de l'information, les auteurs pensent que la création d'un site d'information et d'éducation pourrait être une réponse aux besoins et aux attentes des personnes paraplégiques adultes et aider les soignants et les conjoints. Les objectifs de la recherche sont donc d'une part, de définir les besoins et les attentes des personnes paraplégiques adultes en terme de vie affective et sexuelle et d'autre part, de détrminer, si un site Internet serait utile pour y répondre et, dans l'affirmative, définir le type de site et les différents contenus d'informations attendus par ces personnes. Mémoires de licence Edus 1987-2007 98 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°229 EDUCATION POUR LA SANTE : PERSONNE HANDICAPEE cote du document RESO A.07.02.336 WILGOS C. Les personnes à mobilité réduite et l'assurance soins de santé obligatoire : sources et besoins d'information et d'éducation UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-06, 80 p. En 2005, un nouveau système de remboursement des aides à la mobilité entrait en vigueur en Belgique. Ce système offre un remboursement plus élevé à un plus grand nombre de personnes à mobilité réduite. Cependant, les démarches administratives que la personne à mobilité réduite et le professionnel doivent accomplir à cet effet ont été complètement modifiées. Afin d'éviter que le nouveau système ne pénalise les acteurs, l'INAMI a décidé d'élaborer une procédure d'information du public au sujet du nouveau système de remboursement. Pour élaborer une procédure efficace, il était nécessaire de déterminer les besoins en connaissances et compétences des personnes à mobilité réduite et des professionnels ainsi que les modalité de transmission adéquates de cette information. Il fallait ensuite motiver les différents acteurs à accroître leurs connaissances et compétences. Mémoires de licence Edus 1987-2007 99 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.127 N°230 ABA'A EVOUNDOU R. Concertation et participation communautaire aux activités de promotion de la santé en milieu urbain africain : La maison de santé : une stratégie de santé communautaire pour le quartier de Nkoldongo à Yaoudé Cameroun UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1996-01, 108 p. L'objectif de ce mémoire est de mettre l'accent sur la promotion de modes de vie sains et d'un environnement salubre en milieu urbain (Yaoundé au Cameroun) grâce à la participation de la collectivité et à l'action coordonnée des divers secteurs de la société. Le travail est divisé en trois grands chapitres. Le premier présente le cadre théorique de la recherche, sa justification, la perception de l'auteur concernant les relations entre les différents concepts, et les indicateurs liés aux différents concepts. Le deuxième chapitre est consacré à la contextualisation de l'étude à savoir : la présentation du cadre de la recherche à travers une brève description du contexte historique, social, économique, politique et ethnique du Cameroun, de la ville de Yaoundé, avec les problèmes de santé qui s'y posent, son système sanitaire, l'analyse des instances de concertation ou des lieux de socialisation qui y existent, les espaces de rencontre, les associations formelles ou informelles. Enfin, le troisième chapitre, partie pratique de la recherche, est consacré à la présentation d'un projet-pilote de santé à Nkoldongo (un quartier de la ville de Yaoundé) : "La Maison de la Santé Saint Paul". L'origine du projet, son contexte, ses objectifs généraux et spécifiques, ses activités et ses outils, ses ressources (promoteurs, acteurs, partenaires), ses modèles de gestion et son évaluation sont largement décrits. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.155 N°231 BARHOLERE KULIMUSHI V. Promotion de la santé itinéraires thérapeutiques et "marché de la santé" au sud-Kivu : pratiques locales enjeux et perspectives UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-01, 128 p. Cette recherche qualitative et interdisciplinaire se situe à cheval entre la santé publique, l'économie/gestion du développement et l'anthropologie. Elle tente d'analyser les pratiques d'éducationpromotion de la santé au sud Kivu et de faire émerger les représentations des professionnels de santé, des membres des ONG et de la population en matière de choix et itinéraires thérapeutiques. A partir d'interview semi-dirigés, l'auteur a mis en évidence des biais théoriques et méthodologiques des interventions en éducation-promotion de la santé et proposé un cadre de référence dans ce domaine. L'analyse des choix et itinéraires thérapeutiques a mis en évidence les représentations de la santé, de la maladie qu'ont les acteurs précités et les modèles explicatifs des maladies du Sud Kivu. Ces modèles explicatifs ont permis de relever les facteurs qui déterminent l'utilisation concomitante ou séquentielle de diverses filières de soins (médecine moderne, médecine traditionnelle, prières, soignants informels). Par ailleurs, ils ont montré le caractère "rationnel" de choix thérapeutiques, dimension qui nécessite d'être prise en compte dans les programmes de santé. Cette recherche a enfin révélé l'existence d'un secteur informel de la santé au sud Kivu et insisté sur la nécessité de l'articulation des interventions des différents secteurs de la santé. Mémoires de licence Edus 1987-2007 100 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.141 N°232 BOUTTIN V. Participation de la population et promotion de la santé : construction d'un outil d'évaluation formative dans un projet de santé au Tchad UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 77 p. La recherche porte sur la participation de la population à la promotion de la santé dans un projet au Tchad. La promotion de la santé est définie selon trois champs : le champ de la restauration de la santé, le champ de la prévention et la champ de la promotion socio-sanitaire. Ces trois champs sont complémentaires. La participation de la population s'est orientée sur le choix de comités de santé, groupes de personnes responsabilisées dans les trois champs de la promotion. La recherche s'est orientée sur une évaluation formative de cette participation par construction d'un outil d'évaluation permettant : premièrement, une évaluation de la performance des comités dans chacune des tâches qui leur sont assignées (évaluation du savoir et du savoir-faire); deuxièmement, une évaluation de leur situation (par définition de quatre situations possibles : paternalisme, démagogie, autoritarisme, participation) correspondant à leur indice de performance pour dégager les possibilités d'amélioration; troisièmement, l'évaluation est complétée par une analyse du savoir-être des comités. Enfin l'outil est utilisé pour évaluer le projet lui-même. Les résultats obtenus permettent de définir les savoirs à améliorer pour obtenir une meilleure participation des comités. La recherche a créé également un effet de dynamique pour la participation à l'intérieur du projet. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO (NON DISPONIBLE) N°233 DADDY M. Intégration de l'éducation pour la santé dans la pratique des soins au niveau des dispensaires ruraux au Niger UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 74 p. Les nombreuses maladies qui font de la population nigérienne une cible privilégiée sont évitables par une action d'éducation à la santé. Elles ont pour cause l'éco-biologie, la malnutrition, les attitudes pratiques et comportements néfastes pour la santé de la population. Pour être efficace, cette action d'éducation pour la santé doit être menée au niveau des dispensaires ruraux par les infirmiers avec la participation active de la population. Or les actions d'éducation pour la santé n'apparaissent pas au niveau des dispensaires ruraux. L'organisation des dispensaires ruraux et les caractéristiques socio-professionnelles des infirmiers sont-elles à l'origine de la situation? Une action de formation continue en éducation pour la santé des infirmiers qui y travaillent pourrait résoudre en partie le problème. Pourquoi une formation continue? Pour réaliser une formation continue, l'analyse des besoins est nécessaire à partir de modèle d'analyse de besoins en formation de Bourgeois. Une stratégie d'enquête est développée pour déterminer les besoins de formation des infirmiers. N°234 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.13 DERME A. Impact de l'éducation pour la santé dans le programme d'installation des latrines familiales de la ville de Ouagadougou : Burkina-Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 149 p. Ce mémoire a pour but de chercher les facteurs explicatifs de la quasi inexistence ou la non-utilisation et non-entretien des latrines familiales à Ouagadougou. Partant de l'hypothèse que les facteurs psychosocio-culturels étaient sans doute des éléments déterminants dans ce problème de santé publique, Mémoires de licence Edus 1987-2007 101 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé l'auteur cherche ensuite à proposer une action concertée du génie sanitaire et de l'éducation pour la santé en vue d'influencer favorablement ces différents facteurs qui inhibent ou freinent l'action. La revue critique de littérature permet de mettre en exergue l'importance de l'assainissement, notamment dans les pays en voie de développement et les conséquences du péril fécal en santé publique. La partie pratique propose d'une part un programme d'éducation pour la santé dans le contexte spécifique du Burkina Faso et d'autre part, le programme d'assainissement en lui-même qui envisage l'ensemble des étapes du projet, y compris l'évaluation. N°235 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.35 DIAKHABY M. Contributions d'un projet d'éducation à la santé à la prévention du tétanos néo-natal à Conakry (République de Guinée) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 149 p. Le tétanos néo-natal est une cause importante de mortalité périnatale dans les pays africains due d'une part, à des problèmes d'hygiène (tétanos ombilical) et d'autre part, aux traditions locales et religieuses (circoncision, excision). En Guinée, le tétanos est l'une des maladies identifiées par le programme PEV/SSP/ME. Dans le cadre de ce mémoire, l'auteur fait un projet d'éducation pour la santé du tétanos néo-natal à Conakry. Ce travail se subdivise en trois étapes. Une partie théorique : problématique et contexte, présentation de la zone d'étude, revue critique de la littérature (expériences africaines). Deuxième partie : enquête auprès du personnel soignant, d'accoucheuses traditionnelles et des mères en âge de procréer (15 à 44 ans). Analyse et synthèse des données recueillies. La troisième partie est consacrée à l'élaboration d'un projet d'éducation pour la santé du tétanos néo-natal à Conakry. Définition des différentes modalités d'actions d'interventions éducatives. Contacts et évaluation. N°236 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.132 DOUMONT D. Etude rétrospective des conditions d'optimalisation des programmes de planification familiale en Afrique : perspectives pour l'accroissement de leur performance UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1996-09, 109 p. La réussite d'un programme de planification familiale sous-tend la prise en considération d'une série de facteurs qui conditionneront le degré de performance du programme de santé reproductive. C'est d'ailleurs ce qu'essaie de démontrer cette recherche en étudiant différents programmes de planification familiale instaurés en Afrique. Pour ce faire, quatre cadres de travail ont été développés : Le cadre conceptuel développe les impératifs médico-sociaux et démographiques qui justifient une démarche de planification familiale, en s'intéressant aux effets néfastes d'une fécondité excessive sur la mère, l'enfant et la famille. Des concepts tels que promotion de la santé, programme de planification familiale, éthique, appropriation, efficacité, efficience sont également développés. Le cadre de pensée essaye de répondre à trois questions, à savoir : quels sont les facteurs qui peuvent entraver le déroulement d'un programme de planification familiale ? Quels sont les facteurs qui peuvent améliorer et faciliter les programmes de planification familiale ? La planification familiale comme objet de promotion de la santé peut-elle augmenter sa performance, son efficacité par l'intégration de différents facteurs ? Le cadre contextuel évoque les difficultés rencontrées par l'étudiante pour obtenir l'accès à des programmes de planification familiale récents et justifie les choix opérés en fonction des contraintes et ressources. Le cadre méthodologique confronte deux approches : l'approche quantitative et l'approche qualitative. C'est dans la complémentarité des deux approches qu'une compréhension plus large de l'efficacité des programmes de planification familiale a pu être appréhendée. N°237 Mémoires de licence Edus 1987-2007 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.100 102 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé GODENNE J.I. Comment améliorer la fidélité au traitement chez les patients tuberculeux pulmonaires dans le district sanitaire de Sahr au Tchad UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 172 p. Cette recherche qui se définit comme exploratoire porte sur les facteurs "connaissances et représentations" de la maladie. Ce sont des facteurs déterminants du comportement des patients tuberculeux. L'auteur cherche à savoir dans quelle mesure ils sont impliqués dans le processus de fidélité au traitement. En fonction des résultats obtenus, il propose des jalons pour réaliser un programme d'éducation aux patients et à la population. Cette recherche se compose de trois grandes parties : la partie théorique, la partie expérimentale et le projet. La partie théorique vise à cerner les concepts santé et maladie dans deux "modèles" de médecine différents, celui de la médecine biomédicale et celui de la médecine traditionnelle. La partie expérimentale se compose d'une recherche de type anthropologique basée sur l'observation et l'entretien. Le projet propose des pistes pour une éducation à la santé. N°238 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.114 IDE M. Elaboration d'un projet d'éducation pour la santé à la prévention du paludisme dans le quartier de Talladjé (Niamey - Niger) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-01, 152 p. Au Niger, le paludisme constitue un problème de santé publique majeur. Ce fléau y sévit à l'état endémique et est responsable d'une morbidité et d'une mortalité élevées, particulièrement chez les enfants moins de cinq ans. Face à la crise sociopolitique et économique que traverse le pays actuellement, la sensibilisation de la population à l'endémie palustre est inscrite parmi les priorités de la politique nationale de lutte antipaludique. Ce mémoire est conçu pour contribuer à la réalisation de cette priorité. L'objet de la présente recherche est de développer un projet d'éducation à la prévention du paludisme destiné aux femmes de Talladjé, un quartier péri-urbain de Niamey, et un des grands foyers de l'endémie palustre. L'application du modèle Precede de Green à la problématique et les résultats d'une enquête menée auprès de quelques mères montrent que les facteurs socioculturels (connaissances, attitudes, pratiques...) expliquent en grande partie la prévalence du paludisme dans ce quartier. Le programme d'éducation à la santé proposé dans ce mémoire devrait permettre de développer les compétences des mères en vue d'une prise en charge efficace des cas de paludisme, notamment à domicile. N°239 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.54 KABASELE KABASELE E. Analyse des problèmes éthiques de la contraception à la clinique Libota Lilamu de Kinshasa : préalable pour l'amélioration de la qualité de l'éducation en vue d'aide au choix des méthodes contraceptives UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 117 p. La contraception moderne est l'un des actes "médicaux" ou du moins "médicalisé" les plus controversés en milieu zaïrois. Les utilisateurs de la contraception subissent des pressions, non seulement de la société, des communautés religieuses et de leur environnement, mais aussi un questionnement personnel et interpersonnel au niveau du couple. L'objectif de ce travail est d'étudier les questions éthiques au niveau des couples qui l'utilisent à la Clinique Libota Lilamu de Kinshasa. Le taux d'abandon de la contraception est, suite à l'enquête réalisée pour ce travail, de 43,53 %; parmi ceux qui ont continué à l'utiliser, bon nombre se posent des questions et sont susceptibles d'abandonner la contraception. L'enquête a été menée en 1988 sur un échantillon de 229 anciennes utilisatrices à la clinique; le but de celle-ci était de rechercher les causes de l'abandon. Cette étude analyse les problèmes éthiques de la Mémoires de licence Edus 1987-2007 103 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé contraception dans le but d'aider le personnel de santé dans la recherche d'un moyen contraceptif adapté à chaque couple. Dans un premier chapitre, on présente le projet des Services des naissances désirables; le deuxième chapitre est consacré aux notions théoriques et à la réflexion sur la contraception; ensuite sont présentés les cadres problématiques (général et restreint), la méthodologie (enquête), l'analyse des résultats, le contrôle des hypothèses et en dernier lieu les recommandations pour l'amélioration de la stratégie d'éducation en vue d'aider au choix des méthodes contraceptives. N°240 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.93 KADI O. Les grossesses hors mariage chez les adolescentes en milieu scolaire au Niger : cas de la ville de Niamey UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 157 p. Le travail du mémoire formule l'hypothèse que le comportement des adolescents en matière de sexualité est influencé par leur âge et leur milieu socio-culturel. Les problèmes sanitaires auxquels s'ajoutent les difficultés psycho-socio-économiques que rencontre inévitablement la mère célibataire, justifient le choix d'un tel sujet. Une approche théorique basée sur le modèle PRECEDE de Green a permis de faire l'analyse des causes et facteurs pouvant influencer le comportement sexuel des adolescents. Une revue de la littérature a permis de constater qu'un programme d'éducation sexuelle peut aider les adolescents à mieux prendre en charge leur vie affective et sexuelle. Une enquête auprès de 144 adolescents du milieu scolaire a mis en évidence leur besoin d'information en matière de sexualité, et la relation existant entre le milieu socio-culturel, l'âge et leurs connaissances, leurs attitudes et leurs comportements en matière de sexualité. A partir des résultats, on déduit que les adolescents ont réellement besoin d'information en matière de sexualité, et que l'âge est une variable importante à prendre en compte pour l'élaboration des programmes d'éducation sexuelle et à la vie familiale à leur intention. N°241 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.57 KALLA H. Education à la santé comme moyen de prévention de la morbidité par maladies diarrhéiques à Madarounfa Niger UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 112 p. Depuis l'avènement des soins de santé, on a assisté à la mise en place de nombreux programmes de santé publique, dont le programme de lutte contre les maladies diarrhéiques. Ces maladies constituent le problème de santé publique le plus répandu et le plus grave dans les pays en développement. Elles sont à la base d'une mauvaise santé et de malnutrition observés chez les enfants de 0 à 5 ans au Niger. En effet, la prévention de la morbidité passe par un changement de comportements en adoptant les mesures d'hygiène alimentaire chez les mères. C'est pourquoi, l'auteur propose une intervention qui aurait pour but de diminuer l'incidence des maladies diarrhéiques par un projet pilote au niveau local ainsi qu'une recherche auprès des mères vivant en milieu rural en vue d'identifier leurs connaissances, leurs attitudes et leurs pratiques liées à l'hygiène alimentaire. Les résultats de l'enquête ont permis d'organiser les activités d'éducation à la santé sur le terrain par une approche communautaire et participative. En conclusion, l'auteur espère apporter sa modeste contribution à la solution de nombreux problèmes causés par les maladies diarrhéiques. N°242 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.45 KIBALE K. La planification familiale au Zaïre. Projet d'information et d'éducation des populations en âge de procréer à l'utilisation de la contraception moderne Mémoires de licence Edus 1987-2007 104 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-06, 222 p. Ce mémoire a pour but de faire connaître les conditions facilitant l'utilisation des contraceptifs modernes; pour ce faire l'auteur propose un projet d'information et d'éducation adapté à la réalité zaïroise. La partie théorique tente, à partir d'une revue critique de la littérature, d'expliquer les facteurs qui sont impliqués dans l'échec des programmes de santé du gouvernement, les obstacles d'ordre fonctionnel, financier, matériel, administratif et culturel. L'auteur clôture son étude par des propositions concrètes dont le projet d'installation d'un Centre de Santé à Kinshasa. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.46 N°243 KULUMBA M. La participation communautaire : un des enjeux de la lutte antipaludique dans la ville de Kinshasa/Zaïre : le cas de la zone de Kimbanseke UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 123 p. Ce travail se veut un outil à la lutte antipaludique dans le contexte de la zone de Kimbanseke dans la ville de Kinshasa. L'auteur veut montrer combien la communauté peut jouer un rôle important par sa participation active dans la lutte antipaludique. Le travail est structuré en deux parties : La première partie est théorique, elle décrit le contexte du programme, l'enumeration des expériences réalisées dans ce domaine dans certaines régions du monde et elle définit le cadre problématique dont la question principale est la suivante "La participation communautaire influence-t-elle la réussite d'un programme de lutte antipaludique ?". La deuxième partie traite de la méthodologie spécifique appliquée dans ce cas. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.163 N°244 KUNTONDA KUNSINTIMA M.J. Représentations et comportements liés au paludisme et à la grossesse en milieu rural dans la zone de santé de Kisantu UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 110 p. L'ampleur du paludisme et ses répercussions sur la santé des femmes enceintes constitue le point de départ de cette recherche exploratoire qualitative. Elle mise sur les représentations et les comportements liés au paludisme et à la grossesse en milieu rural à Lemfu dans la Zone de Santé Rurale de Kisantu. L'objectif de cette étude est de recueillir et de traiter des données pertinentes permettant de mieux comprendre les facteurs associés au contrôle de cette affection pendant la grossesse. Dans la partie théorique, une analyse des facteurs déterminant les problèmes qui résultent du paludisme est effectuée. Un diagnostic éducationnel est élaboré, sur base de la littérature et de l'analyse socioculturelle, selon le modèle PRECEDE. Dans la partie empirique, les acteurs décisionnels des femmes enceintes (maris, mères) sont impliqués dans la démarche méthodologique. Les observations non structurées des séances d'éducation sanitaire ont révélé les failles de ces actions. 18 entretiens individuels semi-structurés ont été réalisés auprès des femmes enceintes. Seulement 9 maris et 11 mères étaient présents au moment de l'enquête. Ils ont été interviewés. Les résultats de cette étude mettent en évidence les connaissances, les représentations, les pratiques, les souhaits et les obstacles liés au paludisme et à la grossesse. Les facteurs individuels supposant aggraver le paludisme chez la femme enceinte et susceptibles d'être modifiés par une action éducative sont identifiés. Les résultats permettent de compléter et de pondérer les facteurs du diagnostic éducationnel hypothétique de la partie théorique. De ces facteurs sont dégagés ceux qui constituent la matrice d'action éducative pour les femmes enceintes. Cette recherche débouche sur des perspectives d'action réfléchies et issues des bénéficiaires. N°245 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.95 LIMBENI NGUMA M. Mémoires de licence Edus 1987-2007 105 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé Projet de prévention des lombalgies chez les paysannes de Yambuku au Zaïre UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 123 p. Le mal au bas du dos constitue un problème de santé publique en milieu rural au Zaïre. La prévalence serait d'au moins 50% surtout chez les femmes en période active. Souvent conjugué avec d'autres problèmes de santé, ce mal a des répercussions sérieuses sur la paysanne et la communauté, d'autant plus que la femme est considérée comme moteur de la société. Les paysannes de Yambuku, à l'instar de l'ensemble du monde paysan, ignorent les risques que font peser cette affection sur la santé. Non seulement elles ignorent les facteurs de risque, mais elles ne connaissent pas les voies et les moyens de prévention utilisables. Comme moyen de lutte contre ce mal, l'auteur a opté pour la formation des paysannes motivées ou volontaires, sorte de relais, qui devront transmettre efficacement le message préventif à leurs pairs et leur communauté afin de réduire la morbidité. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.139 N°246 LOPEZ MONGE B. Stratégie d'intervention d'éducation pour la santé basée sur l'empowerment et la participation communautaire en République du Nicaragua UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-06, 97 p. L'objectif du mémoire est de produire un savoir sur un savoir-faire, dans l'action d'une perspective d'éducation pour la santé, basée sur l'approche de l'empowerment et la participation active de la communauté. Ce mémoire tente de construire un modèle explicatif sous-jacent à cette méthodologie en reprenant, dans une première partie, le schéma des trois axes de l'éducation pour la santé : l'axe idéologique (celui du modèle de santé, de relation et d'éducation), l'axe théorique (celui de l'explication que les acteurs ont des comportements de santé) et l'axe stratégique (celui des méthodes et moyens à mettre en oeuvre). Dans la seconde partie, l'auteur décrit le contexte global du Nicaragua et plus spécifiquement la ville de Leon pour que le lecteur se fasse une idée globale et acquière une meilleure compréhension du processus d'éducation pour la santé à l'intérieur du contexte social du pays. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.26 N°247 LUSEMBULA SELEMANI I.M. Parasitoses intestinales : hygiène et assainissement en milieu rural (Zaïre) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-06, 180 p. On estime à 70% le taux de mortalité et de morbidité qui découle des maladies infectieuses au Zaïre. Les premières victimes sont les enfants âgés de moins de cinq ans. Cette étude focalise le premier groupe de la classification de M. VOLOVSKAIA, celui des infections intestinales. La parasitose intestinale affecte 80% de la population zaïroise. Elle est liée à de nombreux phénomènes : malnutrition, anémie, croissance retardée, ralentissement des capacités intellectuelles. L'auteur considère les différents facteurs qui concourent à cet état insatisfaisant de la santé publique mais il souligne surtout la problématique de l'eau et des installations sanitaires. Il y a deux types d'intervention possibles; l'une externe, portant sur les équipements; l'autre, interne, sur les connaissances de la population. Suit une étude de cas portant sur une localité rurale du Zaïre : MBOKO. L'auteur souligne l'importance de l'éducation à la santé; sans elle, on ne peut envisager une réelle amélioration de la santé publique même si de nombreux efforts sont réalisés dans le domaine de l'équipement. N°248 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.49 MBAYOKO MAKWAGA F. Essai d'une typologie des facteurs prédisposant ou contraignant l'usage de la Mémoires de licence Edus 1987-2007 106 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé contraception moderne à Kinshasa Zaïre UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-06, 197 p. Cette étude porte sur l'essai d'une typologie des facteurs prédisposant ou contraignant l'usage de la contraception moderne (pilule, condom, stérilet, vasectomie, diaphragme, ligature, spermicide) à Kinshasa. Les sources utilisées sont générales (anthropologiques, sociologiques, psychologiques, médicales, etc.) mais aussi plus spécifiques concernant la planification familiale et l'usage des contraceptifs modernes à Kinshasa au Zaïre et dans certains pays en développement tels que la Chine, le Kenya, le Maroc, le Sénégal et la Tunisie. La synthèse des sources et des résultats des études antérieures ont permis de sélectionner les dix variables autour desquelles est orientée la réflexion. Il est à signaler le nombre très faible d'utilisateurs des contraceptifs modernes observé à Kinshasa (4%) alors que les centres mères-enfants étaient installés depuis 1972 et que les programmes de naissances désirables y étaient appliqués dès 1973. L'auteur a enquêté auprès de 400 sujets kinois. Des difficultés sont apparues, elles étaient dues à la fermeture successive des universités zaïroises par les autorités politiques du pays. Ce qui a amené l'auteur à travailler avec les résultats du pré-test réalisé auprès de la communauté zaïroise de Belgique. Ainsi, la première partie de cette étude présente l'état général de la population mondiale. Elle traite ensuite d'une manière exhaustive, de l'accroissement de la population kinoise observé entre les années 1973 et 1986. La deuxième partie traite de la méthodologie et de l'analyse des résultats. Elle illustre enfin dans un tableau récapitulatif, l'ensemble des facteurs déclarés comme contraignant et empêchant l'usage de la contraception moderne à Kinshasa. Cette démarche a permis d'émettre des recommandations capables d'aider à améliorer les conditions d'usage des contraceptifs modernes dans les centres mères-enfants de Barumbu, Bumbu, Lingwala et Kinshasa. C'est dans ce sens que ce travail préconise enfin une approche essentiellement dynamique et participative basée sur la méthode dite BERCER. N°249 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.140 MONGANZA M.P. Analyse des représentations sociales de la malnutrition dans la population de Kingabwa comme préalable essentiel pour une intervention nutritionnelle efficace UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 117 p. Cette recherche qualitative et exploratoire a fait émerger des représentations sociales de la malnutrition dans la population de Kingabwa (Kinshasa), principal acteur concerné par la problématique de la malnutrition dans cette zone. Les objectifs de cette étude sont : faire émerger et mieux cerner les représentations sociales de la malnutrition auprès de la population; connaître un peu mieux la population visée par l'intervention nutritionnelle et bénéficier de sa contribution à la recherche de solutions; comprendre la malnutrition pour mieux la prévenir; sensibiliser les professionnels de santé pour une prise en charge de la malnutrition chez les enfants. L'auteur a été confronté à des concepts tels que représentations sociales, participation communautaire, santé,... et arrive à proposer une articulation théorique sur laquelle la démarche empirique s'est fondée. Il élabore un modèle causal dans un atelier de travail avec une équipe pluridisciplinaire. Les résultats de l'enquête ont mis en évidence l'existence dans la population, d'un savoir très riche, concernant leur réseau complexe de représentations sociales, leurs expériences multiples et cohérentes sur la malnutrition. Dès lors, une analyse préalable de la situation auprès des populations dans leur contexte comme les informations reçues sont d'une importance capitale pour une intervention nutritionnelle adaptée et acceptée. Mémoires de licence Edus 1987-2007 107 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.85 N°250 MUAMBA KABENA A. Utilisation des produits éclaircissants chez les femmes noires. Essai d'explication et pistes pour une intervention en éducation à la santé dans le quartier Matonge (Bruxelles) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 160 p. Un cours de "santé de l'environnement" où l'on souligne la toxicité des produits tels que le mercure, et un "marché noir", où abondent des produits éclaircissant à base entre autres de mercure, ont suscité plusieurs questions chez l'auteur. Après avoir répertorié le maximum de ces produits cosmétiques dont font usage les femmes noires, il s'efforce dans ce mémoire de comprendre ce qui pourrait susciter un tel comportement qui s'avère néfaste pour la santé. Grâce à une enquête menée à Matonge, quartier de Bruxelles à haute concentration d'activités et de populations négro-africaines jouant également le rôle d'un pôle émetteur dans les modèles culturels, l'auteur relève la prévalence du comportement et propose des pistes pour une action en éducation à la santé. L'expérience professionnelle de l'auteur ainsi que ses acquis de la licence EDUS le forcent à souligner la nécessité pour l'éducateur de relever son propre cadre de références et de tenir compte des représentations des gens comme préalable pour une action en éducation pour la santé qui se veut efficace. Plusieurs recommandations sont énoncées en ayant le souci d'adapter les actions proposées aux circuits de communication susceptibles d'atteindre les populations concernées. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.177 N°251 MUKANDOLI B. Analyse des réactions des mères comme préalable à la mise en place d'une intervention éducative visant la promotion de la thérapie de réhydratation orale en régions urbaines et péri-urbaines au Rwanda UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 98 p. Au Rwanda, les maladies diarrhéiques ont été identifiées comme l'une des principales causes de décès chez les enfants de moins de 5 ans. La diarrhée représentait en 1991, la 4ème cause de morbidité et de mortalité. Afin d'assurer la survie de l'enfant la stratégie nationale de lutte contre les maladies diarrhéiques repose sur la promotion et l'accessibilité de la thérapie de réhydratation orale. L'accent a été mis sur la formation des agents de santé afin de les outiller à communiquer des messages éducatifs favorisant la promotion et l'accessibilité (acceptabilité) de la thérapie de réhydratation orale tant dans les formations sanitaires que dans la communauté. La question principale de cette recherche est : "L'analyse des réactions des mères peut-elle, dans le contexte du Rwanda, contribuer à promouvoir l'utilisation de la thérapie de réhydratation orale et la prise en charge efficace des épisodes de diarrhée à domicile chez les enfants de moins de cinq ans ?". L'objectif général est d'analyser les réactions des mères, en termes d'attitudes et de réponses comportementales, en matière de prise en charge de maladies diarrhéiques à domicile. Le but est de promouvoir l'utilisation de la thérapie de réhydratation orale dans la gestion communautaire des maladies diarrhéiques afin de diminuer la morbidité et la mortalité imputables à cette pathologie et son impact. Cette recherche est importante, elle consiste d'une part à favoriser l'accessibilité à la thérapie de réhydratation orale à toutes les femme qui ont des jeunes enfants, et d'autre part, à fournir l'information sur son utilisation aussi aux agents communautaires en contact avec les ménages et les familles. Mémoires de licence Edus 1987-2007 108 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.16 N°252 MUKOKO T. L'application d'un programme d'amélioration des connaissances en matière de maladies qui font l'objet du P.E.V. destiné aux mères (zone de santé de Kisantu/Zaïre) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-01, 210 p. Depuis quelques années, la zone de santé de KISANTU (Zaïre) connaît une reprise considérable des maladies qui font l'objet d'un programme élargi de vaccination (PEV). Cette recrudescence est, sans doute, liée à l'interruption des activités sanitaires durant une période de trois ans. Pendant ce temps, l'information sanitaire ne circulait pas normalement comme auparavant, la population était peu ou pas informée sur ces maladies et sur les vaccins eux-mêmes. Le but de ce travail est d'élaborer et d'appliquer un programme d'information sur les maladies possibles du PEV pour les mères de famille. La première partie comporte une approche théorique : les vaccins, le PEV, l'éducation à la santé du peuple zaïrois, description de terrain d'étude. La deuxième partie est expérimentale; elle vise à étayer l'hypothèse selon laquelle l'amélioration de l'information et des connaissances en matière de maladies qui font l'objet du PEV sont fonction du programme dispensé dans ce domaine. La recherche porte sur un échantillon aléatoire de 150 mères ; elle est fondée sur un questionnaire visant à estimer les connaissances en matière de vaccins. Ensuite, l'auteur a appliqué le test de PHI (F) de Guilford pour estimer la relation existant entre l'information concernant les maladies possibles du PEV : analyse des besoins et de la demande, des ressources et des contraintes; choix des moyens pédagogiques; évaluation. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.64 N°253 NAMUHANZA R. Accoucheuse traditionnelle UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, Le mémoire se compose de trois parties. La première est théorique et comprend trois chapitres. Dans le premier chapitre, on voit le contexte dans lequel se déroule la recherche-action à savoir le Burundi. Dans le deuxième chapitre, on aborde le cadre problématique qui amène à la connaissance du problème maternel. On étudie les facteurs de risque ainsi que les causes de la morbidité et de la mortalité maternelles, leur ampleur dans le monde. Le troisième chapitre est une revue critique de littérature qui relate les différentes expériences faites dans le monde sous l'égide de l'OMS. La deuxième partie est expérimentale; elle comprend une enquête participative ou recherche-action. Il s'agit de créer un modèle pratique pour une action d'éducation pour la santé. La troisième partie est une proposition d'un programme d'intervention en éducation pour la santé qui fournit des renseignement sur les problèmes de formation et d'équipement des accoucheuses traditionnelles. Mémoires de licence Edus 1987-2007 109 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°254 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.03 NDIAYE G. Projet d'étude évaluative de la thérapie par réhydratation orale au niveau des postes de santé dans le département de Pikine-Dakar au Sénégal UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-01, 156 p. La thérapie par réhydratation orale (TRO) est de première importance en Afrique et particulièrement au Sénégal. L'auteur propose une revue critique de la littérature à ce sujet : TRO et maladies diarrhéiques, TRO et santé publique, épidémiologie. Si l'on observe une désaffection progressive des mères aux sites du suivi de la TRO, à Pikine, Sénégal, l'auteur estime qu'on pourrait en trouver la raison dans l'étude des caractéristiques psycho-socio-culturelles et sanitaires des couples mère-enfant. La méthode utilise un questionnaire sous la forme d'une grille d'observation des caractéristiques psycho-socio-culturelles des mères. N°255 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.138 NGUYEN THANH M. La problématique générale de la planification familiale au Viêt Nam : diagnostic éducationnel de l'utilisation de la planification familiale en vue d'améliorer la santé reproductive et le bien-être des familles vietnamiennes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 133 p. Ce mémoire est consacré à la problématique de la planification familiale au Viêt Nam. Il évoque divers problèmes qui freinent l'utilisation de la planification familiale et analyse les raisons principales d'une utilisation inadéquate de la contraception chez les utilisateurs , en particulier les femmes mariées en âge de procréer. Dans la partie empirique, ce mémoire propose un projet expérimental d'éducation qui s'inscrit dans l'approche pédagogique participative. Ce projet est élaboré dans la perspective de créer une opportunité pour que le corps médical apprenne à faciliter le choix des utilisateurs au lieu de l'imposer et à traiter la population concernée sur un pied d'égalité pour résoudre les problèmes liés à sa santé reproductive. Ce projet permet également à la population de prendre en main sa propre vie reproductive par une maîtrise de l'utilisation de la planification familiale. La méthodologie utilisée dans ce travail est inspirée de modèle Precede de Green et du modèle de Marbehant. Mémoires de licence Edus 1987-2007 110 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.162 N°256 OUEDRAOGO B. Les représentations sociales des professionnels de la santé face à la promotion de la santé : une approche pour l'animation/gestion des districts sanitaires au Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 92 p. Ce travail se propose de comprendre, d'analyser et de restituer les représentations sociales des professionnels de la santé, acteurs de terrain, attendus sur les chantiers battus de la promotion de la santé. Plus spécifiquement, il veut comprendre les discours, les jugements, les opinions de ce professionnel sur le système de santé et les pratiques en cours face à la promotion de la santé. Le point de départ est la réforme sanitaire qui énonce des objectifs dont l'auteur pense que leur réalisation nécessite la "naissance d'un nouvel acteur" : le district en gestation peut-il être la base du développement sanitaire alors que des critiques fusent de toute part à l'encontre du système et de ses agents ? Le travail s'appuie sur des données qualitatives recueillies dans les districts urbains de Ouagadougou, auprès de médecins nationaux et expatriés, d'infirmiers et de sage-femmes, d'étudiants et de stagiaires. L'auteur met en évidence le décalage existant entre les textes officiels réglementaires et les pratiques en cours dans le système, d'une part, et d'autre part de montrer que les objectifs poursuivis par la réforme ressemblent à un vœu pieux par rapport à l'esprit des "troupes" : démotivation et manque du sens de responsabilité sociale dans le pratique de la profession. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.55 N°257 PHEMBA NGOMA Mise en place d'une équipe pluridisciplinaire d'éducateurs sanitaires pour la lutte contre la malnutrition proteino-calorique à Kangu (Zaïre) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 84 p. Dans la zone de santé de Kangu, il existe depuis de longues années, des structures susceptibles de sensibiliser la population locale sur les moyens bon-marché qui existent pour lutter contre la malnutrition protéino-calorique. L'auteur cite pour exemple, le projet pilote du centre de promotion de santé de Kangu/Mayombe dont l'un des objectifs est de former des éducateurs sanitaires pour une amélioration dans la zone de santé de Kangu. Des contraintes économiques et socio-culturelles font que plusieurs efforts sont restés vains et que près de 30% d'enfants de moins de 5 ans sont toujours et encore malnutris. L'objectif général de ce travail est la réduction du taux de malnutrition protéino-calorique à moins de 15% après les deux premières années de collaboration des intervenants. Le problème de malnutrition protéino-calorique étant fort complexe, l'éducation nutritionnelle est certainement un travail d'équipe polyvalente, dans lequel le médecin, l'infirmier, l'agronome, l'agent d'assainissement, les autorités administratives et la population, devraient apporter leur part de savoir, de savoir faire et de savoir devenir. La lutte contre la malnutrition protéino-calorique s'inscrit dans un cadre général de "Santé et Développement". La santé restera fragile et les efforts totalement vains si on ne crée pas des structures socio-économiques minimales : nourriture, logement, vêtement, santé et éducation. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.145 N°258 RODRIGUEZ GONZALEZ R.E. L'approche de l'empowerment et l'éducation populaire : analyse de quatre expériences en santé communautaire en Amérique centrale UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 84 p. Ce travail a comme contexte la situation particulière de deux pays qui étaient, il n'y a peu en guerre : El Salvador et le Nicaragua. Ces deux pays se caractérisent par des problèmes d'inégalité et d'accessibilité Mémoires de licence Edus 1987-2007 111 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé aux soins de santé (classes sociales favorisées ou non, populations urbaines ou rurales, etc.). Suite à la guerre une partie des structures et des services ont été détruits. Ce contexte particulier a favorisé dans les communautés locales, l'émergence de solutions aux problèmes de nourriture, de sécurité, d'éducation, de santé, de production... Les communautés ont pu développer leurs propres projets et structures sanitaires pour répondre aux problèmes les plus urgents. Dans ce mémoire, sont abordées les stratégies de développement sanitaire à partir du type d'engagement participatif des communautés. L'influence de cet engagement qui va favoriser l'"empowerment communautaire". Ces deux approches réunies vont éclairer la compréhension de la communauté locale : comment elle construit son "action organisée" et comment elle devient "consciente de son pouvoir". Quatre expériences de santé communautaire et de participation communautaire sont analysées N°259 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.164 SAWADOGO P.F. Promotion de la santé et hygiène de l'environnement urbain : étude des représentations et motivations à la gestion des ordures ménagères dans une ville moyenne du Burkina Faso (Koudougou) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 115 p. L'assainissement de base et l'éducation pour la santé sont deux composantes essentielles des soins de santé primaires. Cependant, l'un et l'autre restent les parents pauvres des projets d'environnement urbain. En Afrique, les problèmes d'hygiène du milieu sont nombreux et cruciaux. Est de ceux-là, la gestion des ordures ménagères dans les grandes et moyennes agglomérations. Au Burkina Faso, il n'y a pas de système durable de gestion. C'est pourquoi, on a entrepris cette étude, convaincu que : l'éducation pour la santé est absente des projets de gestion des ordures ménagères; les populations peuvent s'autogérer en matière d'assainissement de leur cadre de vie. Les recherches ont été menées par des observations in situ, des entretiens avec les responsables locaux, des focus group avec des groupes-cibles organisés, des enquêtes ménages. N°260 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.91 ZEINI S. Contribution du personnel enseignant dans la lutte contre la dracunculose en milieu rural (cas du canton de Dargol au Niger) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 154 p. Selon des études menées par plusieurs auteurs, le Niger "se classe maintenant au premier rang des états membres de l'OCCGE du point de vue de l'endémie dracunculienne". Mais l'importance de ce phénomène semble être masquée par l'ampleur et la gravité des épidémies de rougeole, méningite, gastro-entérite, de paludisme qui occasionnent la mort de plusieurs milliers de personnes chaque année. Les comportements de la population sont responsables de la dracunculose et se résument en ces points : manque d'hygiène alimentaire et particulièrement l'eau de boisson constitue une source importante de contamination de la maladie; l'absence de protection des points d'eau et le problème d'évacuation des excréments augmente les sources de contamination; l'ignorance de la population sur la relation parasite, hôte intermédiaire et maladie. En intervenant favorablement sur les causes comportementales, on peut réduire considérablement les cas de maladie et, l'éducation de la population est une des solutions à envisager. Le but est d'arriver, devant cette situation, à susciter une participation efficace du personnel enseignant dans la lutte contre cette maladie. Mémoires de licence Edus 1987-2007 112 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.173 N°261 N'KAKUDULU O. Les comportements sexuels à risques dans le contexte de l'épidémie du SIDA chez les jeunes : étude exploratoire de type qualitatif menée auprès d'adolescents scolarisés de la commune de Lemba (Kinshasa) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-06, 96 p. Ce mémoire vise à identifier les facteurs qui font obstacles à l'adoption de comportements sexuels à moindre risque. les éléments approfondis dans cette enquête sont : les connaissances relatives au VIH/SIDA, les croyances relatives au VIH/SIDA, la perception de la gravité de la maladie, la perception du risque d'être infecté et les obstacles à l'adoption de comportements sexuels à moindre risque que les adolescents identifient eux-mêmes. On utilise ici deux techniques : le focus group et l'entretien semi-dirigé. Les résultats de cette étude font apparaître que de nombreux facteurs font obstacle à l'adoption de comportements sexuels à moindre risque. Pour que les interventions auprès de ces adolescents soient efficaces, on recommande que les programmes de prévention se centrent davantage sur l'acquisition de compétences sociales, sur le développement du sentiment de confiance et du sentiment d'auto-efficacité. On recommande aussi que les adolescents soient associés à tous les stades des programmes de prévention depuis la conception et la planification jusqu'à l'évaluation en passant par la mise en oeuvre. N°262 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.189 DIALLO R. Lutte contre la pratique de l'excision pour une intervention éducative en milieu scolaire au Yatenga (Burkina Faso) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 104 p. Les conséquences et les complications que peuvent engendrer la pratique de l'excision sur la santé des filles et des femmes sont à l'origine de cette recherche exploratoire. Elle est axée sur les connaissances, les perceptions, les opinions et le vécu des filles sur cette pratique en milieu scolaire dans une province du Burkina faso. L'objectif de cette étude est de recueillir et de traiter des données pertinentes permettant une intervention efficace en matière de lutte contre la pratique de l'excision en milieu scolaire. Dans la partie théorique, une analyse des facteurs déterminant la pratique de l'excision est effectuée. Sur base de la littérature et de l'analyse socio-culturelle, un diagnostic éducationnel est élaboré selon le modèle Precede. Dans la partie pratique, les acteurs influençant l'éducation des élèves ont été associés à la démarche méthodologique. Les résultats de l'étude mettent en évidence les connaissances, les perceptions, les opinions des élèves. Des actions éducatives susceptibles de renforcer ou de réveiller la prise de conscience de l'ensemble des élèves sur cette pratique sont identifiées, venant en complément des facteurs du diagnostic éducationnel. Quelques pistes d'actions concrètes, d'actions éducatives en matière de lute contre ces pratiques sont proposées. Mémoires de licence Edus 1987-2007 113 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.194 N°263 TONI D. Promotion de la santé - participation communautaire - Empowerment des communautés : essai d'une analyse typologique des différentes formes de participation de la communauté à l'animation/gestion du système de santé au secteur 22 de Ouagadougou Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 100 p. Au Burkina Faso on a entrepris une réforme du système sanitaire mais en revanche c'est la fin de l'Etatprovidence. La communauté est alors appelée à prendre sa santé en main. C'est un appel à la participation de toutes les forces de la communauté. Cette participation communautaire est au coeur de la politique des soins de santé primaires. Fort conscient de l'absolue nécessité d'une participation effective et durable, donc d'une participation communautaire active, responsable et volontaire soutenue par un empowerment des communautés, l'auteur tente d'analyser les typologies des différentes formes de participation de la communauté à la gestion du système de santé. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.204 N°264 DOAMBA M. Apprendre par pair à se découvrir pour mieux s'aimer sans risque : le cas des adolescents scolarisés âgés de 15 à 18 ans de la commune de Sapone dans le Bazega au Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-06, 75 p. Les comportements sexuels à risque comportent de nombreuses conséquences néfastes : grossesses non désirées, avortements septiques, désertion scolaire, désapprobation et rejet des parents qui compromettent la santé et l'avenir des adolescents. Le but de cette recherche est d'analyser les besoins des adolescents scolarisés de 15 à 18 ans du secondaire en éducation affective et sexuelle en vue de proposer une approche éducative. Les objectifs de la recherche sont : identifier les besoins des adolescents en matière d'éducation affective sexuelle et prévention des grossesses non désirées, déterminer le rôle du pair, élaborer un outil de formation des pairs. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.206 N°265 TOURNEUR A. La participation communautaire : un élément déterminant dans l'implantation d'un projet de développement d'une zone de santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 99 p. Ce travail s'inscrit dans le cadre d'un projet que le FOMETRO (Fonds Médical Tropical ONG) a lancé en République Démocratique du Congo. L'action à mener sur place est l'appui à la réhabilitation de la zone de santé de Mushie de la trypanosomiase. Ce dernier facteur est important car le Fometro est l'organisme spécialisé pour la lutte contre cette maladie et son action se porte toujours dans des régions où l'endémie est déclarée. Vaste programme qui comprend aussi bien des aspects logistiques, financiers que la réhabilitation des structures et infrastructures existantes, la création d'une nouvelle organisation de gestion ainsi que la formation du personnel,... La recherche action ou mémoire d'intervention devrait servir à situer les facteurs déterminants dans les choix de décision à prendre au niveau de :1) l'orientation de l'action visant à travailler directement avec les acteurs locaux; afin d'aider ceux-ci tant pour la détermination des objectifs et leur faisabilité, pour la prise de responsabilité et de décision concertée que pour les conséquences des actes. 2) l'action et les résultats qui sont subordonnés avant tout aux Mémoires de licence Edus 1987-2007 114 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé comportements des acteurs premiers ainsi qu'aux réalités économiques, politiques et culturelles. 3)la difficulté de pouvoir établir des mesures qualitatives. 4) l'émancipation d'une zone de santé. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.216 N°266 SAWADOGO G.J. Contribution à la lutte contre les maladies diarrhéiques chez les enfants de moins de cinq ans au centre de santé et de promotion sociale de Dabossomnore Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 101 p. Le présent projet vise à explorer les représentations de la population couverte par le district de Dabossomnoré sur les diarrhées afin d'en identifier les déterminants qui sont à l'origine de ces diarrhées et de la forte mortalité qui est associée chez les enfants de moins de 5 ans. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.233 N°267 OUERECE M. Hygiène domestique : étude des représentations et des pratiques chez les populations de la commune de Nouna au Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-08, 25 p. Cette recherche tente de cerner les représentations de l'hygiène domestique des populations de Nouna, dans le but de contribuer à l'amélioration des interventions en matière de prévention et d'éducation pour la santé. On explore et on tente de comprendre les représentations, les savoirs, les croyances, les valeurs et les comportements. Ces facteurs seraient à la base de la survenue et de l'entretien des maladies liées aux pratiques d'hygiène domestique des populations de la commune de Nouna. La compréhension et la prise en compte des représentations des populations dans les interventions ont une pertinence évidente en éducation pour la santé. Elles permettraient une meilleure planification et une meilleure prise en oeuvre des programmes adaptés aux besoins et attentes de cette population. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.238 N°268 DJEMBA D. Éducation pour la santé comme stratégie pour l'apprentissage et l'adoption de la thérapie de réhydratation orale par les mères de la commune de Kimbanseke (Kinshasa) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-01, 96 p. Ce mémoire a pour objet la problématique de l'adoption et de l'utilisation de la thérapie de réhydratation orale en matière de lutte contre les maladies diarrhéiques au Congo qui constituent un problème de santé publique majeur. L'objectif global de cette recherche est donc de contribuer à réduire la morbidité et la mortalité causées par ces maladies diarrhéiques et à promouvoir la santé des enfants en dessous de cinq ans. Les objectifs spécifiques sont les suivants : explorer les croyances associées aux maladies diarrhéiques et à la TRO, déterminer les connaissances des mères concernant les maladies et la TRO, identifier les pratiques des mères concernant la gestion de ces maladies, identifier les besoins des mères en matière d'éducation pour la santé, formuler des suggestions quant aux axes stratégiques d'éducation et de promotion de la santé afin de mettre en place une gestion efficace de ce problème. N°269 Mémoires de licence Edus 1987-2007 EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.243 115 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé BIZIMANA J. Représentations et comportements socio-affectifs et sexuels chez la femme rwandaise en milieu urbain de Kigali dans le contexte du SIDA UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-01, 85 p. La gravité du SIDA et ses conséquences sur la santé et sur la vie des femmes constitue l'idée maîtresse de ce travail de recherche exploratoire et qualitative. Elle se base sur les représentations socio-affectives et sexuelles dans le contexte du SIDA en milieu urbain. L'objectif de cette étude est de recueillir et d'exploiter et d'exploiter des données pertinentes permettant de mieux comprendre les facteurs spécifiques à la vie des femmes en milieu urbain et qui sont associés à cette maladie. Dans la partie théorique, une analyse des facteurs socioculturels qui contribuent à la propagation du virus VIH est effectuée. Dans la partie empirique, les avis des personnes concernées par cette étude ont été sollicités dans la démarche méthodologique par entretiens semi-dirigés. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.248 N°270 NSAKALA R. Analyse des besoins éducatifs en matière d'approvisionnement en eau potable dans la région de Kindula-Kinsamba en République Démocratique du Congo UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 33 p. + 32 p. Cette étude qualitative est un état des lieux des facteurs qui influencent la consommation d'eau et d'aliments contaminés au sein de la communauté rurale. Elle a permis de faire une analyse des besoins éducatifs en vue d'un programme d'éducation à la santé qui accompagnera le projet d'aménagement des sources et d'adduction d'eau dont le but est de réduire la morbidité et la mortalité dues aux pathologies hydriques. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.249 N°271 GOUNGOUNGA J.P. Évaluation de l'intégration de l'éducation pour la santé dans les programmes d'enseignement secondaire au Burkina Faso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 27 p. + 62 p. L'étude s'est déroulée au Burkina et s'est intéressée à l'intégration de l'éducation pour la santé dans les programmes d'enseignement secondaire; il s'est agi plus particulièrement de mesurer l'efficacité des cours dispensés dans le domaine de l'éducation en matière de population. Des propositions et des recommandations sont présentées sous forme de projet dans le but de remédier aux insuffisances rencontrées à certains stades du processus d'intégration. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.251 N°272 SAM H. Opinions et représentations populaires et professionnelles de la prise en charge de la grossesse et des risques liés dans le district sanitaire de Ouagadougou au BurkinaFaso UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 29 p. Le but de cette étude est de recueillir et de traiter des données pertinentes permettant une élaboration de programme d'éducation pour la santé basé sur les besoins réels concernés. Dans la partie théorique, une Mémoires de licence Edus 1987-2007 116 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé analyse des facteurs influençant la problématique est effectuée. Dans la partie pratique, les acteurs influençant la fréquentation des services de santé ont été analysés. Les résultats de cette étude mettent en évidence les opinions, les représentations et les perceptions des professionnels et des populations sur les factures entravant l'utilisation des services de santé. Des recommandations susceptibles d'être appliquées dans le but d'apporter des changements sont proposés. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.257 N°273 OUEDRAOGO TRAORE F. Prévention du SIDA dans la commune de Yako province du Passore au Burkina Faso : étude des représentations et des comportements à risque UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 33 p. Ce mémoire se propose de décrire et d'analyser les représentations et les comportements sexuels de la population de Yako favorisant la transmission du VIH/SIDA. L'objectif de cette étude était d'identifier après analyse de l'ensemble des données recueillies, les éléments favorables et défavorables en matière de transmission du VIH dans une optique d'intervention visant à réduire la propagation de la maladie. Dans la partie théorique, une analyse des facteurs de risque a été effectuée sur base du modèle Precede. Dans la partie pratique, l'enquête s'est déroulée auprès de trois groupes impliqués dans la problématique : des hommes, des femmes et des agents de santé. Les résultats des entretiens ont permis d'identifier les facteurs de risques susceptibles d'être modifiés par une action éducative. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.260 N°274 GENOT R. L'éducation pour la santé dans le cadre du développement : conception d'un référentiel de qualité pour des projets de santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 30 p. Dans le domaine du développement et de la santé, les intervenants de terrain des ONG rencontrent souvent des difficultés pour assurer la pérennité des projets mis en place dans les pays à faibles revenus. Interpellée par cette situation, l'auteur a effectué une recherche dont l'objectif est de : concevoir un référentiel de critères de qualité, opérationalisés en indicateurs, directement et pratiquement applicable par les ONG sur le terrain lors de la conception, de la mise en oeuvre et de l'évaluation des projets de promotion pour la santé dans les pas à faibles revenus. L'auteur a utilisé une approche qualitative par entretiens semi-directifs. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.272 N°275 MBOMBO ASTRID Réflexion sur la mise en route d'un projet de formation des agents de santé communautaire pour la contribution à l'utilisation du service des naissances désirables dans la Cité de Luebo (RDCongo) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-06, 29 p. Ce projet vise à contribuer non seulement à la promotion de la santé de la mère et de l'enfant en diminuant le taux de morbidité et de mortalité maternelle et infantile mais également à la prévention d'autres problèmes d'autres problèmes sociaux tels que le phénomène des enfants de la rue ou celui de la prostitution des mineurs. Le projet s'inscrit dans l'approche pédagogique participative. Mémoires de licence Edus 1987-2007 117 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.265 N°276 LOFUMBO P. Approche exploratoire des représentations connaissances et pratiques de sevrage maternel dans la zone de santé rurale de Lomela (RDC) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-06, 31 p. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.270 N°277 WAYEMBERGH S. Proposition de recherche en sécurité alimentaire et nutritionnelle : les représentations des femmes indigènes concernant leur alimentation : communautés rurales au Nicaragua UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-09, 28 p. Ce mémoire propose une démarche de recherche qui mettrait en évidence la réalité nutritionnelle et alimentaires des femmes indigène de Rivas au Nicaragua. Cette réalité est trop souvent occultée; d'une part, les études sont généralement quantitatives et se font à un niveau départemental, régional ou national et d'autre part, elles ne tiennent pas compte du caractère hétérogène des comportements, des croyances et des nécessités. Une approche qualitative a été optée; elle s'appuie sur un guide d'entretien semistructuré et une revue de littérature. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.299 N°278 POZNANSKI R. Préparation d'une enquête auprès des infirmiers/infirmières travaillant dans des centres de santé primaire au Rwanda en vue de mettre en évidence: leurs connaissances et représentations par rapport au processus d'observance thérapeutique aux traitements antirétroviraux; leurs connaissances et représentations sur l'aide qu'ils peuvent apporter aux personnes vivant avec le VIH dans leur effort pour maintenir une observance thérapeutique optimale. UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 80 p. Ce travail s'insère en amont d'un projet de recherche-action destiné à améliorer l'observance thérapeutique par rapport aux traitements antirétroviraux de pats rwandais vivant avec le virus du VIH. Avec un fort taux de séroprévalence national et la mise en place d'un accès gratuit aux traitements antirétroviraux, le système de santé rwandais doit faire face à de sérieux défis. Ainsi, si le personnel soignant arrive à maintenir des soins de qualité, il n'a apparemment plus le temps de réaliser un accompagnement personnalisé de qualité par rapport à l'observance thérapeutique. Une série d'informations du terrain font pense que si rien n'est mis en place, le taux d'observance thérapeutique risque de chuter fortement. Après avoir défini les notions nécessaires, une partie du travail sera dévolue à une revue de littérature permettant de recueillir les éléments nécessaires à la compréhension de la problématique et les facteurs intervenant dans le processus d'observance thérapeutique. On insistera notamment sur les concepts de vulnérabilité, de comportements multi-factoriels, sur l'importance d'envisager les attitudes et les comportements à travers le sens qu'en donne une personne particulière et non pas en se basant sur le sens habituellement donné par la société. L'étape suivante sera de modéliser le processus d'observance thérapeutique en se basant sur le modèle explicatif global, de préciser avec exactitude le contenu de la recherche et de mettre en place la première version du guide d'interview permettant de recueillir un certain nombre d'éléments relatifs à la question de recherche. Mémoires de licence Edus 1987-2007 118 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.307 N°279 MAIRY F., MUNYORORO V. Représentations des animateurs de santé des associations de Bobo-Dioulasso, sur l'Information-Education-Communication et son efficacité dans la prévention du VIH/sida UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-01, Ce travail se propose de décrire et d'analyser les représentations des animateurs de santé des associations de Bobo Dioulasso sur L'information, l'éducation et la communication (IEC) et son efficacité dans la prévention du VIH/Sida. Dans la partie théorique, un cadre conceptuel permet de définir et d'expliquer les concepts-clés, avant de passer en revue la littérature scientifique. Les cadres problématiques général et restreint montrent une analyse de l'ensemble des facteurs influençant la propagation du VIH/Sida d'une part et l'efficacité de l'IEC d'autre part. Cette analyse a été effectuée selon les modèles Intégratif et Precede. EDUCATION POUR LA SANTE : TIERS-MONDE cote du document RESO A.07.02.343 N°280 MALIBOLI M.J. Retentissements de la séropositivité au quotidien : counselling des enfants suivis au Centre de Traitement et de Recherches sur le Sida au Rwanda UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-09, 66 p. La recherche rassemble les problèmes liés à la séropositivité des enfants dans leur vie de chaque jour : l'accessibilité aux soins, la malnutrition, la non-scolarisation, les problèmes d'insertion et d'insuffisance de revenus. Le but est de permettre l'épanouissement et l'autonomie des enfants infectés par l'amélioration de leur accompagnement. La population ciblée est âgée de 6 à 12 ans. Les entretiens, les observations sur le terrain et la revue de littérature ont amené l'auteur à proposer un nouveau modèle de counselling qui complète le modèle ancien. Eclairé par la Charte d'Ottawa et de Bangkok, ce modèle propose un service "paquet minimum" qui répondrait à la question des moyens de bord pouvant amorcer la solution aux besoins des enfants sidéens ou séropositifs. Mémoires de licence Edus 1987-2007 119 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé ENVIRONNEMENT cote du document RESO A.07.02.221 N°281 ZUBIOLO S. Tempête sur la planète : réflexion critique sur l'éducation pour la santé à partir de la relation de l'homme au monde UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 51 p. Mémoire de synthèse, très philosophique, dont le thème principal développé est celui du rapport de l'homme au monde. Ce mémoire est une incitation à la réflexion sur l'éducation pour la santé et, bien audelà, sur ce qui l'englobe, la pensée de celui qui la pense. Ce nouveau regard porté sur l'homme et sa représentation du monde permettra d'interroger la santé et l'éducation pour la santé. Par rapport à cette première, on constatera que l'acception qu'on en fait est largement sous-tendue par la représentation du monde. La relation de l'homme au milieu englobe deux autres sphères : celle de la relation aux autres et celle de la relation à soi. ENVIRONNEMENT cote du document RESO A.07.02.332 N°282 LAURENT V. Quel rôle ont les médecins généralistes dans la prévention du saturnisme infantile ? Ananlyse de leurs pratiques et de leurs besoins de formation à Bruxelles et point de vue des experts; pistes pour une amélioration de l'action éducative UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-01, 68 p. Le saturnisme, une maladie du passé, un risque dépassé ? Pourtant des études montrent qu'il est toujours présent surtout dans les milieux défavorisés plus qu'on ne le pense, les chiffres le confirment. L'action éducative face au saturnisme est primordiale puisque les sources d'intoxication au plomb sont environnementales. Pour éradiquer cette maladie, il suffirait de la prévenir en éliminant ses sources. La question du saturnisme se situe dans une problématique plus vaste qui concerne l'influence de l'environnement sur la santé. L'auteur se pose des questions sur la prévention du saturnisme et notamment sur l'action éducative que les médecins mènent ou pourraient mener ainsi que sur l'hypothèse d'un éventuel besoin de formation complémentaire des médecins sur ce sujet. Au cours de la recherche, l'auteur va développer les différents niveaux de prévention du saturnisme pour mieux comprendre la place et le rôle éducatif du médecin généraliste. Pour cela, on analyse les perceptions et les besoins de formations des médecins généralistes concernant leur action éducative face à la problématique du saturnisme. La problématique est articulée autour d'un schéma de modèle intégratif. Une enquête et des entretiens apportent des résultats qui aboutissent à une discussion et à des perspectives concrètes et constructives. Mémoires de licence Edus 1987-2007 120 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé FORMATION N°283 cote du document RESO A.07.02.143 BLONDEL M. Le diététicien un éducateur potentiel à la santé ? Réflexions et suggestions au départ d'une analyse de besoins de formation réalisée auprès d'un échantillon de diététiciens UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 129 p. La recherche s'organise en deux temps; le premier, théorique, consiste, par une recherche bibliographique en une mise au point de la situation existante perçue par toute une série d'auteurs et d'acteurs et des perspectives qu'offre la profession de diététicien. En ce qui concerne la problématique de l'EPS et plus particulièrement de l'éducation nutritionnelle, l'auteur passe en revue les différentes approches et modèles utilisés par les diététiciens et synthétise les différentes critiques dont ils font l'objet. Pour terminer, on aborde l'analyse des besoins de formation et plus particulièrement celle élaborée par Bourgeois dont l'auteur tente une application dans la partie pratique du travail. Le deuxième moment de la recherche se veut pratique. Il consiste en une analyse des besoins de formation, réalisée auprès d'un échantillon de diététiciens au moyen d'un questionnaire auto-administré. Cette analyse essaie de cerner deux éléments : la place occupée par l'EPS dans la pratique professionnelle du diététicien et dans l'institution où il travaille ainsi que les solutions qu'il propose pour améliorer la situation en partant de son vécu. N°284 FORMATION cote du document RESO A.07.02.15 CAMPI C. Développement et évaluation d'une "recherche-action-formation" visant l'introduction de l'éducation pour la santé dans la formation des infirmières en Belgique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 175 p. + annexes Ce mémoire se présente en 3 parties distinctes. La première a pour but de situer l'Education pour la Santé dans l'Enseignement infirmier et de présenter le projet d'introduction de l'Education pour la Santé dans la formation des infirmiers, au travers d'un séminaire réunissant enseignants d'écoles de nursing et acteurs de l'Education pour la Santé. La deuxième partie vise à la réalisation d'un cadre conceptuel et un cadre problématique autour des notions de changement, de formation d'adultes et d'évaluation. L'auteur aborde également les limites de l'observation participante. La troisième partie recouvre l'évaluation du projet en elle-même, à partir d'un questionnaire adressé à l'ensemble des participants du séminaire. Les résultats de la recherche offrent un ensemble de réflexions intéressantes sur les enjeux, les apports et les limites d'une innovation pédagogique qui s'inspire et repose sur un cadre essentiellement informel, voire non structurel. Les résultats conduisent également à réfléchir sur le mode des rapports et des échanges existant entre universitaires et enseignants de pratique professionnelle. N°285 FORMATION cote du document RESO A.07.02.167 CHIOCCI L. Empowerment à travers un programme de formation d'animateurs communautaires bénévoles en éducation pour la santé dans des communautés indigènes Saraguros en Equateur UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 108 p. L'état de santé des populations rurales et plus particulièrement des peuples indigènes d'Equateur est souvent préoccupant. Dans ce mémoire, on s'intéresse à l'ethnie Saraguro dont un bref diagnostic sanitaire a révélé de nombreux problèmes de santé. Pour répondre à cette situation, une revue littéraire d'expériences de terrain a montré que dans les pays en développement, l'amélioration de la structure sanitaire ne suffisait pas à elle seule à améliorer la santé de la population si celle-ci n'était pas impliquée. C'est ainsi qu'on a construit un modèle théorique d'élaboration d'activités d'éducation pour la santé et pour Mémoires de licence Edus 1987-2007 121 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé l'empowerment de la population. Dans la partie théorique de ce travail, on s'attache à décrire le contexte général et local en mettant l'accent sur les représentations de la santé de la communauté. Ensuite, on définit les différents concepts utilisés. Dans la partie pratique, on expose la méthodologie participative employée afin de réaliser une analyse de besoins et de construire le plan de formation des animateurs bénévoles. N°286 FORMATION cote du document RESO A.07.02.94 CLAIX SIMONS C. L'éducation pour la santé : les enjeux pour l'enseignement infirmier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 161 p. Quelles sont les forces qui permettent ou empêchent l'intégration de l'éducation à la santé dans l'enseignement infirmier? Le sujet choisi étant relativement nouveau, l'auteur a voulu présenter une démarche exploratoire large. Pour aborder les problématiques liées à l'éducation pour la santé, l'auteur a envisagé le cadre vaste de l'organisation. Dans un premier chapitre, on décrit les caractéristiques de base de la structure des organisations définis par Mintzberg. Dans un deuxième chapitre, on essaie de donner des notions aussi précises qu'actuelles de la prévention et de l'éducation à la santé et de dégager les effets importants de ces interventions aux niveaux individuels et collectif. Après cette double démarche préparatoire, l'auteur se penche de façon approfondie sur l'évolution des soins infirmiers. L'histoire et les particularités de fonctionnement de l'enseignement infirmier. En seconde partie, il était nécessaire de compléter cette analyse plus théorique par un travail empirique permettant de mieux cerner la situation concrète et vécue par les étudiantes infirmières dans les deux organisations où elles effectuent leur apprentissage : l'école et l'hôpital. Un conclusion d'ensemble dégage les perspectives pour l'éducation à la santé dans l'enseignement infirmier. N°287 FORMATION cote du document RESO A.07.02.153 DE CRITS D. Structuration de l'éducation pour la santé dans la formation des ergothérapeutes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 100 p. Ce mémoire, axé sur une recherche-action, concerne l'élaboration d'un projet d'établissement au sein d'une école formant des ergothérapeutes. Il s'agit d'un travail vécu avec participation et émancipation de tous les acteurs, dont le feed-back a permis tant d'affiner les objectifs, de déterminer les étapes de la recherche, que d'en préciser les modalités pratiques de fonctionnement. La démarche s'est basée d'une part sur la description de l'existant et d'autre part sur l'analyse de deux enquêtes par questionnaires. Tout au long du travail, l'auteur est intervenu personnellement comme agent de changement en vue: de mettre à jour la problématique, de faire prendre conscience à chacun de la nécessité de réagir, de provoquer le changement et d'améliorer les connaissances, de faire progresser l'institution et les différents acteurs qui la composent dans la voie d'un progrès. Mémoires de licence Edus 1987-2007 122 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°288 FORMATION cote du document RESO A.07.02.86 DE TERWANGNE B. Comment adapter de façon pertinente la planification d'un programme de recyclage à composante éducative dans le contexte d'un pays en transition ? Etude exploratoire des besoins de formation des chefs de salle de sept hôpitaux centraux de Phnom Penh UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-06, 138 p. Envoyée à Phnom Penh en tant que consultante pour une demande de mise en place d'un recyclage à l'intention des chefs de salle travaillant dans les hôpitaux centraux de la ville dont le but était d'améliorer la qualité des soins aux patients, l'auteur procède à une analyse des besoins de ces chefs de salle. L'hypothèse sur laquelle se basait l'analyse était la suivante : "il est pertinent et réaliste de mettre en place un programme de formation continue à l'intention des chefs de salle et d'y intégrer l'éducation à la santé". Une action à composante éducative, nécessite une compréhension préalable du contexte dans lequel cette action est censée s'inscrire et une analyse de l'influence de ce contexte sur la santé communautaire. L'auteur s'est attaché à décrypter le sens que donne la population visée aux termes de "santé", d'"éducation à la santé", et la place qu'elle réserve à la médecine moderne et à la médecine traditionnelle. Ainsi, ont été décelées d'importantes différences de conceptions par rapports aux conceptions européennes. Pour comprendre la complexité de la situation dans laquelle vivent quotidiennement les Chefs de salle, l'auteur analyse leur contexte institutionnel et situe les enjeux idéologiques qui peuvent sous-tendre le choix d'une méthode d'évaluation dans le cadre de la coopération au développement. Ensuite l'auteur développe une recherche exploratoire, qualitative et inductive, et élabore un dispositif de recueil des données permettant d'approcher les besoins de formation continue des chefs de salle, y compris dans le domaine de l'éducation à la santé. N°289 FORMATION cote du document RESO A.07.02.73 DELNESTE A.C. Analyse des besoins de formation de bénévoles dans le cadre d'une structure d'accueil de jour pour personnes âgées UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-06, 159 p. La question initiale est la suivante : faut-il prévoir une formation de bénévoles ? Si oui laquelle ? Dans ce contexte particulier, l'auteur se fixe un double objectif : - étudier les facteurs qui influencent les comportements des bénévoles face aux personnes âgées fréquentant un centre de jour; - formuler les besoins de formation de ces bénévoles. L'auteur construit un cadre-problématique général. Mise en évidence les différents facteurs pouvant modifier la qualité de vie des personnes âgées. Parmi ceux-ci, l'auteur a extrait les comportements des bénévoles. L'auteur s'est alors attaché à démonter le concept "comportement", ce qui constitue le cadre problématique restreint. A ce moment, l'auteur pose une question problème : quelles composantes des facteurs prédisposant et renforçant des comportements des bénévoles peut-on évaluer ? Est menée alors une enquête qui a permis d'analyser chez les bénévoles les caractéristiques suivantes : caractéristiques socioculturelles, les croyances, les valeurs, les aptitudes, les capacités, les attitudes. Quelques chapitres du mémoire sont à noter aussi : projet local d'action et projet de recherche; les personnes âgées : structures d'accueil, centre de jour; projet d'action et place de l'éducation pour la santé Mémoires de licence Edus 1987-2007 123 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé FORMATION cote du document RESO A.07.02.159 N°290 FERMINNE G. Représentations véhiculées par les étudiant(e)s infirmier(e)s concernant la santé de nos aînés : recherche-action dans un institut de formation UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-06, 95 p. La finalité de la recherche est de rendre aux aînés leur droit à l'autonomie, à la parole et de leur donner une image plus positive d'eux-mêmes. Le but et l'objectif de ce travail sont que d'une part les élèves infirmières des Deux Alice soient des éducatrices à la santé auprès de nos aînés et qu'elles prennent conscience qu'elles véhiculent des représentations de la santé auprès d'eux. Le champ d'étude est limité aux étudiants d'un institut de formation en vue d'y implanter une recherche-action. Les techniques d'animation des réunions de réflexion ont été les suivantes : réactions après une vidéo constituée d'une séquence d'extraits d'émissions qui présentent différentes facettes de nos aînés, partage au moyen du photo-langage, partage à partir d'un schéma concernant les influences. N°291 FORMATION cote du document RESO A.07.02.52 GOMEZ RISUENO M.A. L'éducation pour la santé en milieu scolaire et la formation continue des instituteurs en Espagne UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-06, 115 p. Ce mémoire présente un programme d'action pour la formation des enseignants espagnols à l'éducation pour la santé. Une réforme de programme a été votée en 1990, en Espagne, qui introduit l'éducation pour la santé à tous les niveaux de l'enseignement primaire et secondaire. Mais les spécialistes dans ce domaine ne sont pas nombreux et des structures se mettent en place au niveau Ministère de l'Education pour former les enseignants à cette nouvelle matière. L'hypothèse de départ (qui a été en partie confirmée par une expérience sur le terrain) est que les enseignants seront capables de développer l'éducation à la santé à l'école si on développe avec eux, et à partir de leur besoins exprimés, un programme de formation-sensibilisation continué. L'objet du mémoire est la planification du programme de formation continuée. Dans une première partie l'auteur fait une analyse du contexte éducatif espagnol et de sa réforme, celle-ci est suivie par un chapitre dédié à la formation continuée des enseignants espagnols (analyse de besoins en formation). La deuxième partie du mémoire présente la mise en place et le développement du programme de formation en éducation pour la santé pour les instituteurs. L'auteur a été chargé, à partir de septembre 1991, de la mise en route de ce programme de formation au niveau national par le Ministère de l'Education espagnol. N°292 FORMATION cote du document RESO A.07.02.11 LAVENDHOMME E. Evaluation de la licence en éducation pour la santé après 5 ans d'existence UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 141 p. Tout repose sur une question de départ qui oriente l'ensemble de la recherche en cherchant à lui donner un caractère pragmatique : "la licence sert-elle à quelque chose ? "La partie théorique du mémoire aborde les concepts d'évaluation et d'évaluation de programmes en proposant un modèle d'évaluation original qui apparaît comme une articulation de différents modèles théoriques. La partie théorique soulève également la question de la formation d'adultes en ciblant plus spécifiquement le champ de l'éducation pour la santé. La deuxième partie conduit à une évaluation diagnostique de la licence en éducation pour la santé, à la fois à travers l'historique de la licence, à travers une observation participante du fonctionnement même de la licence et, enfin, à travers une enquête adressée à l'ensemble des étudiants-actuels et anciens-de la Mémoires de licence Edus 1987-2007 124 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé licence. Les résultats de l'enquête sont extrêmement riches et nombreux, même s'ils ne permettent pas comme tels de répondre à la question de départ, pour la raison notamment qu'ils n'engagent qu'un seul groupe d'acteurs : les étudiants-impliqués dans la licence. Pour ne retenir qu'un seul résultat très global, on peut remarquer que, pour la majorité des répondants, la licence doit être maintenue parce qu'elle a des effets encourageants et positifs. Certains points devraient cependant être revus : l'adéquation aux attentes des étudiants, la communication et la coordination des informations, la "lourdeur" du programme et, enfin, certaines activités de formation elles-mêmes. FORMATION cote du document RESO A.07.02.71 N°293 LORIAUX M.T. Vers un développement mutuel de l'autonomie soignant-client : recherche-action pour un accroissement du degré d'autonomie des étudiants infirmier(e)s en situation d'apprentissage (stage de maternité) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-06, 191 p. Ce mémoire identifie des moyens capables d'augmenter le niveau d'autonomie des étudiants infirmiers lors de leur stage; cette autonomie est considérée comme garante du respect des clients dans une relation éducative. L'intervention consiste en organiser, pendant le stage de maternité, de séminaires où les stagiaires peuvent exprimer leur vécu et leurs malaises; l'objectif est de les amener à y trouver euxmêmes une solution par dialogue avec leurs pairs et l'enseignant. La première partie précise les concepts d'autonomie et de relation éducative par une revue de la littérature et situe le cadre de l'intervention. La deuxième partie décrit les aménagements apportés au stage avant l'intervention dans le but d'augmenter la prise en compte de l'identité de l'étudiant. La troisième partie méthodologique : définit les objectifs de formation et utilise la taxonomie de Krathwohl pour identifier chez l'étudiant des niveaux d'implication affective différents. Dans la quatrième partie, on analyse le contenu des séminaires et on tente de répondre à 3 questions-problèmes : le sentiment d'ambiguïté ou de dissonance cognitive chez l'étudiant influence-t-il sa progression vers l'autonomie ? Les échanges entre pairs et entre l'enseignant accroissentils l'autonomie du stagiaire durant son apprentissage ? Une situation de stress affectif intense lors du stage ou l'existence de problèmes personnels peuvent-ils jouer un rôle moteur pour l'acquisition de plus d'autonomie ? La conclusion évalue l'adéquation entre la démarche de recherche et les réponses aux questions-problèmes. FORMATION cote du document RESO (NON DISPONIBLE) N°294 MELEBECK B. Formation continue en Education pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe N°295 1994-01, FORMATION cote du document RESO A.07.02.142 MOYERSOEN O. Le stress des étudiants en soins infirmiers : recherche-action dans un institut de formation UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-09, 105 p. L'auteur développe trois questions de recherche : les étudiants en soins infirmiers sont-ils stressés ? Leur stress est-il spécifique aux études ? Quels sont les moyens pour y remédier ? L'enquête se fait auprès d'étudiants de troisième année, d'un institut de formation à Bruxelles. L'analyse des facteurs de stress des étudiants a permis de cerner trois éléments : la présence de facteurs de stress propres aux infirmiers, la quasi exclusivité de récits et facteurs touchant la pratique professionnelle, la classification de l'ensemble Mémoires de licence Edus 1987-2007 125 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé des facteurs de stress en huit facteurs-clés : l'inconnu, l'apprentissage du soin, la personnalité, la responsabilité d'une vie humaine, l'entourage, le contexte des stages, les contradictions et la communication. Un grand nombre de propositions concrètes ont été faites pour réduire le stress vécu à un niveau acceptable. Elles s'adressent aux équipes des lieux de stages, aux étudiants, à l'institut, et aux infirmières-professeurs. On relève entre autres : la personnalisation de l'accueil et de l'encadrement des étudiants par les infirmières en stages, l'amélioration de la communication, l'apprentissage d'une gestion de stress, la création d'une feuille d'évaluation continue, l'incitation à oser communiquer avec les patients et les infirmières. Cet ensemble de remédiations est le fruit d'un travail de réflexion qui interpelle tous les intervenants de l'institut et les entraîne dans une dynamique de changement. FORMATION cote du document RESO A.07.02.58 N°296 PETREMENT Y ARECHAGA P. La structure des écoles d'infirmiers et de sages-femmes au Cambodge : évaluation de l'existant par rapport aux contextes communautaire et institutionnel UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1991-09, 147 p. L'objet du mémoire est d'évaluer la structure des écoles d'infirmiers et de sages-femmes au Cambodge suivant les critères de pertinence, de cohérence et de responsabilité. L'auteur a évalué cette structure par rapport au niveau communautaire et aux besoins de santé de la population, et par rapport au niveau institutionnel, à savoir le Ministère de la santé et l'organisation des prestations de soins. La question générale était de savoir si la structure des écoles est pertinente, cohérente et responsable par rapport aux besoins de santé de la population. Pour y répondre, la méthode inductive est choisie : au départ d'une mission d'évaluation au Cambodge, l'auteur a mené une recherche théorique sur les différents concepts utilisés, sur la communauté concernée et sur le Ministère de la Santé. L'échantillon comporte 14 des 21 écoles du pays; la recherche s'est faite par entretiens avec les intervenants des écoles et par observations. Entretiens et observations furent l'objet d'un prétest dans les deux écoles de Phnom Penh. Le résultat de cette évaluation est que la formation des infirmiers et sages-femmes manque de pertinence par rapport aux besoins de la population. La cohérence, quant à elle, est relativement présente au sein des différents éléments du système. La responsabilité est peu développée : celle-ci suppose une motivation à promouvoir la santé, tant au niveau central que périphérique, motivation souvent absente pour des raisons personnelles et économiques. L'évaluation doit mener à une décision de restructuration. N°297 FORMATION cote du document RESO A.07.02.42 SMAL M.C. Évaluation a priori d'un programme de formation à la fonction éducative dans un école d'infirmières UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 171 p. L'auteur, enseignante dans une école d'infirmières, a voulu évaluer, dans ce mémoire la fonction d'éducation en accord avec l'ensemble des concepteurs du projet pédagogique de l'école. La première partie de ce travail est une recherche théorique sur l'évaluation d'un programme de formation avant son implantation, et à définir les variables principales de cette évaluation et dans un deuxième temps à développer la connaissance des éléments sur lesquels repose l'évaluation. Dans la deuxième partie, l'auteur a construit un outil d'évaluation de programme a priori, et enfin évaluer le programme de formation à la fonction éducative construit à l'Ecole Sainte-Julienne. N°298 FORMATION cote du document RESO A.07.02.44 TOURE A. Formation continue des personnels de santé et développement des soins de santé Mémoires de licence Edus 1987-2007 126 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé primaires : projet de programme de formation complémentaire pour les personnels de santé impliqués dans la mise en oeuvre des programmes de soins de santé primaires au Mali UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 104 p. Au Mali, des conclusions de rapports d'évaluation des programmes de soins de santé primaire ont souligné l'écart existant entre les compétences effectives et les compétences requises pour conduire efficacement les activités correspondant aux soins de santé primaires. Les mêmes rapports s'accordent à retenir que le manque de préparation des personnels à exécuter les tâches qu'implique la mise en oeuvre des soins de santé primaires apparaît comme un des plus sérieux problèmes auxquels se heurte le développement de cette approche. C'est dans une perspective de réponse à ce manque de préparation adéquate des personnels de santé que l'auteur entreprend d'élaborer un projet de programme de formation, visant à doter ceux-ci d'outils méthodologiques nécessaires pour l'accomplissement efficace des tâches de planification, d'encadrement, de coordination et d'évaluation des activités de soins de santé primaires. Dans la démarche, l'auteur, consacre la première partie à l'analyse du contexte et à la définition des besoins de formation du public visé, en correspondance avec les exigences de la nouvelle conception de l'action de santé. La deuxième partie correspond à la conception du programme. La troisième partie propose des démarches d'évaluation de cette formation. L'auteur termine par des réflexions personnelles par rapport à ce travail et aux résultats escomptés. FORMATION cote du document RESO A.07.02.226 N°299 MAIRLOT S. Étude des représentations de la personne handicapée auprès d'étudiants en kinésithérapie UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-06, 83 p. La finalité et le but de cette recherche visent à ce que les kinés fasse de l'éducation pour la santé auprès des personnes handicapées dans le respect et le bien-être. L'objectif était de dégager les représentations des personnes handicapées véhiculées par les étudiants d'une section de kiné afin qu'ils en prennent conscience. Le champ d'étude concerne des étudiants qui suivent une formation de type long. Cette étude comparative invitait les étudiant de 1ère candidature et de dernière licence à participer à cette recherche. Dans chacune des années étudiées, les deux procédés suivants ont été utilisés : un focus group de 8 étudiants, puis un questionnaire basé sur les données recueillies lors des focus group a été remis à 25 autres étudiants. Utilisant une méthodologie qualitative, l'analyse des résultats s'est faite en deux étapes. FORMATION cote du document RESO A.07.02.267 N°300 COART N. Recherche des facteurs défavorables à une démarche de formation aux premiers secours UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-06, 83 p. La partie théorique est consacrée à la définition des différents concepts en lien avec le sujet ceci afin de clarifier et de donner un cadre à la discussion. Ensuite, on donne une description du contexte pour comprendre et savoir ce qui est proposé au grand public. En ce qui concerne la partie pratique il s'agit d'une enquête menée auprès des donneurs de plasma n'ayant jamais suivi de formation en premiers secours. Le recueil de données sera effectué via des entretiens portant sur les raisons de cette non démarche. Cette recherche a donc pour objectif d'essayer de faire part des obstacles à la motivation dans le cadre d'une formation de premiers secours Mémoires de licence Edus 1987-2007 127 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé FORMATION cote du document RESO A.07.02.317 N°301 SERROKH R. Recherche action : analyse du processus de mise en oeuvre d'une formation destinée aux éducatrices d'un orphelinat pour enfants abandonnés au Maroc UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-06, L'enfance abandonnée est un sujet abordé dans diverses disciplines, ce travail aborde la problématique sous l'angle de l'éducation pour la santé. Par la mise en oeuvre d'une formation destinée aux éducatrices, deux associations belges espèrent améliorer la prise en charge des enfants abandonnés au sein d'un orphelinat au Maroc. Public déjà vulnérable de par leur situation d'abandon, les enfants ne bénéficient pas de soins adaptés et d'activités nécessaires à un développement harmonieux. Ces associations, centrées sur l'action, n'ont pas toujours le temps ni les moyens de mener une réflexion de fond sur les projets mis en place. Ce travail a donc pour objet d'analyser le processus de mise en oeuvre de cette formation et ainsi d'éclairer, par une réflexion, la suite des actions à mener. La question problème soulevée est de savoir comment améliorer les savoirs, savoirs-être et savoirs-faire des éducatrices en matière de stimulation du développement des enfants. Mémoires de licence Edus 1987-2007 128 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé INFORMATION ET DOCUMENTATION cote du document RESO A.07.02.180 N°302 DAUPHIN M.C. La stratégie de la communication en éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe N°303 1996-06, INFORMATION ET DOCUMENTATION cote du document RESO A.07.02.179 DUBUISSON M. Approche théorique du monde de l'audiovisuel et réflexions sur la place le rôle de l'éducateur pour la santé dans le processus de réalisation d'une émission de santé à la télévision belge francophone la RTBF : étude pratique "Pulsations la médecine sportive (10/09/96) : analyse de contenu et représentation de la santé dans le discours télévisuel UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-01, 101 p. La télévision est un puissant moyen de vulgarisation, d'information qui peut être aussi au service de la santé tout comme elle peut la desservir. Dans ce contexte, les journalistes ont pour fonction d'informer et pas d'éduquer. Etre une charnière, une liaison entre la population, les différentes profession de la santé, l'état, les artisans de la communication...fait partie intégrante de la mission première de l'éducateur pour la santé. Il est donc légitime de se demander quelle pourrait être la place et le rôle de l'éducateur pour la santé au sein d'une équipe de télévision qui réalise des émissions de santé. L'étude pratique se résume en une analyse de contenu de type qualitatif sur une émission du magazine 'Pulsations', la médecine du sport et une entrevue avec sa productrice. N°304 INFORMATION ET DOCUMENTATION cote du document RESO A.07.02.31 JANSSENS C. Étude préalable à l'implantation d'un réseau informatisé de documentation dans les domaines de la promotion de la santé au sein de la Communauté française de Belgique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-06, 164 p. Actuellement il n'est plus nécessaire de démontrer l'importance des procédés informatiques dans les bibliothèques et les centres de documentation : l'informatique est devenu l'outil indispensable pour organiser et prendre en charge toutes les tâches répétitives du catalogage, de prêt, de la gestion... Quelle est la situation de la documentation en éducation pour la santé ? L'accès aux sources est-elle facile ? La documentation est-elle organisée et comment ? Y a-t-il une coordination et une concertation ? Le projet d'un réseau informatisé en éducation pour la santé est-il faisable et nécessaire ? L'étude qui fait l'objet de ce mémoire se veut être une analyse plus détaillée que la première et s'inscrit dans la même démarche que la première, càd une analyse des ressources et des contraintes, des besoins et des attentes des utilisateurs potentiels d'une base de données partagée, élément constitutif du réseau informatisé. Mémoires de licence Edus 1987-2007 129 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé INFORMATION ET DOCUMENTATION cote du document RESO A.07.02.39 N°305 PARMENTIER C. L'action éducative dans le travail de documentation en santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 113 p. L'auteur émet l'hypothèse qu'une action éducative existe : à court terme, dans la relation entre le documentaliste et l'utilisateur du service de documentation (au court d'une discussion où chacun s'exprime avec sa propre terminologie en santé); à long terme, dans la création et la gestion du thésaurus, outil méthodologique et témoin de l'action éducative. Dans une première partie les concepts importants utilisés dans ce travail sont définis, le cadre problématique est dressé, les objectifs et la méthodologie sont explicités, une enquête est proposée. La seconde partie présente l'enquête réalisée. Chaque objectif prévu est repris : comparer la structure de 3 thésauri, la démarche de construction des ceux-ci et les recherche documentaires dans trois centres de documentation (Psychendoc, Bio-éthique, RESOdoc). La conclusion confirme l'hypothèse de base, l'action éducative existe à partir du moment où le documentaliste le veut. INFORMATION ET DOCUMENTATION cote du document RESO A.07.02.214 N°306 DUBOIS C. Internet un outil de promotion de la santé : mythe ou réalité ? Quels sont les apports d'Internet pour promouvoir la santé auprès du public ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-01, 88 p. L'exploration théorique a conduit l'auteur à schématiser une possible réalité de l'intégration de l'outil Internet à la promotion de la santé. Il tente de délimiter ses apports, ses limites, bref le champ d'action idéal de l'outil. La partie pratique du travail, constituée d'un questionnaire à destination de chacun des deux publics (professionnels de la santé et enseignants) a permis d'expérimenter les constatations. L'auteur met en évidence que ce sont d'abord les puissantes fonctionnalités informatives de l'outil qui semblent plébiscitées. Néanmoins celui-ci offre d'autres opportunités intéressantes telles la communication horizontale entre pairs et la possibilité de s'informer ou d'interroger des professionnels de manière anonyme pour des sujets jugés "tabous" par exemple. Pourtant il semble que l'outil ne soit réellement bénéfique qu'à un public motivé au départ, apte à se servir utilement de l'outil et suffisamment critique pour trier et intégrer les informations reçues. En outre il est probable que la consultation de l'outil soit souvent conditionnée par une insatisfaction, par un désir de changement. L'outil est plutôt perçu comme un "facilitateur" de changement auprès d'un public "favorisé" que comme un réel instrument de changement, promouvant la santé de manière égale dans la population. Mémoires de licence Edus 1987-2007 130 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé PREVENTION : ACCIDENT N°307 cote du document RESO A.07.02.81 CRELOT M.F. Les représentations des professeurs d'éducation physique à l'égard des accidents d'éducation physique et de leur prévention : enquête dans l'enseignement secondaire libre de Bruxelles UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 174 p. Cette recherche exploratoire porte sur les représentations des professeurs d'éducation physique à l'égard des accidents que subissent leurs élèves pendant leurs cours et à l'égard de la prévention de ces accidents. Cette étude des représentations semble un préalable indispensable à une action de formation (surtout formation d'adultes). La première partie de cette étude, "approche théorique" tente de cerner ce concept de représentation, de caractériser l'éducation physique telle qu'elle est organisée et vécue en CFB, et de faire le point sur les accidents liés à la pratique de l'éducation physique en milieu scolaire ainsi que sur leur prévention telle qu'elle est conçue aujourd'hui. La seconde partie, "étude pratique" présente une enquête menée auprès de 24 professeurs d'éducation physique de l'enseignement secondaire de Bruxelles afin de découvrir leurs représentations des accidents d'éducation physique et de leur prévention. Les résultats de l'enquête mettent en évidence une certaine tendance des professeurs à minimiser les accidents d'éducation physique et le peu de regard critique quant à leur propre mise en cause dans le processus de survenue de l'accident. Cependant, ils mettent en lumière que, même si les professeurs ne conceptualisent pas exactement la prévention, ils adoptent individuellement l'un ou l'autre comportement de sécurité. Une action de sensibilisation des professeurs d'éducation physique au problème des accidents devrait donc être envisagée ayant toute action de formation à la prévention ou à la sécurité, afin que les apports de l'éducation physique soient maximum pour la santé des pratiquants. N°308 PREVENTION : ACCIDENT cote du document RESO A.07.02.88 KALILOU E.N. La prévention des accidents du travail dans l'industrie textile au Niger : cas de la société des textiles du Niger (Sonitextile) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-06, 104 p. Cette recherche qui se définit comme exploratoire, porte sur la prévention des accidents du travail dans l'industrie textile au Niger. Elle est subdivisée en trois grandes parties : théorique, expérimentale et le projet. La partie théorique s'articule autour de la présentation de l'univers de la recherche et certains concepts, et une analyse critique de la littérature. Elle traite du phénomène des accidents du travail, et des facteurs les favorisant. La partie expérimentale consiste en une enquête menée sur le terrain auprès des travailleurs et des responsables de la société pour mettre en évidence leur perception du concept "accident du travail" et des accidents eux-mêmes. L'enquête sur le terrain auprès des travailleurs visait entre autre à évaluer leur degré de connaissance concernant certaines règles de conduite lors du travail. Les résultats de l'enquête débouchent sur l'importance et le déterminisme des facteurs comportementaux des travailleurs et justifient l'intérêt de l'éducation pour la santé par des actions d'information, d'éducation et de formation dans une approche globale de prévention des accidents de travail. Les résultats de l'enquête ont amené en définitive à la conception d'un projet d'actions éducatives d'information, d'éducation du personnel qui trouvent leur justification dans une approche de prévention des accidents du travail. Mémoires de licence Edus 1987-2007 131 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé PREVENTION : ACCIDENT cote du document RESO A.07.02.75 N°309 MUSAFIRI J.N. Contribution à l'étude des facteurs comportementaux accidentogènes et à la modification des comportements des conducteurs de taxi-minibus dans une approche globale de prévention des accidents de la route au Rwanda UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 172 p. Cette recherche, qui se définit comme exploratoire, porte sur les facteurs comportementaux des usagers de la route en général et des conducteurs de taxi-minibus (le public-cible dans le phénomène des accidents de la route au Rwanda. Elle se compose de trois grandes parties : 1) la partie théorique qui s'articule autour de 3 principaux modèles explicatifs à savoir : le modèle théorique des interactions factorielles accidentogènes, le modèle du comportement de base du conducteur de Biecheler-Fretel, le modèle Precede de Green. 2) la partie expérimentale consiste en une enquête sur le terrain menée auprès des responsables de la sécurité routière et auprès d'une catégorie particulière des conducteurs de taxi-minibus pour mettre en évidence leurs représentations du concept "accidents de la route" ainsi que leurs perceptions ou attributions causales sur ce phénomène. 3) les résultats de l'enquête a mené à la conception d'un projet d'actions éducatives d'information et d'éducation des usagers de la route et de formation des conducteurs de taxi-minibus qui trouvent leur place justifiée dans une approche globale de prévention des accidents de la route conformément au plan national de gestion intégrée de sécurité routière. PREVENTION : ACCIDENT cote du document RESO A.07.02.254 N°310 NGUELIELE A. La prévention des accidents domestiques en milieu défavorisé : du service d'un outil à une démarche d'éducation pour la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 33 p. Ce mémoire s'inscrit dans le cadre d'un programme "safe community" développé dans plusieurs pays européens. C'est dans ce cadre que la prévention des accidents domestiques à l'aide d'une trousse de sécurité a été mis en oeuvre. L'objectif de ce mémoire est de chercher les moyens de répondre aux préoccupations des professionnels à savoir l'intégration de l'outil dans leur pratique quotidienne et le maintien de son efficacité dans le temps. Mémoires de licence Edus 1987-2007 132 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé PREVENTION : ASSUETUDE N°311 cote du document RESO A.07.02.21 DERUE W. Essai d'expérimentation de la sophronisation individuelle chez des fumeurs de la région de Charleroi UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 178 p. La première partie de ce mémoire est une étude théorique de différentes méthodes d'aide aux fumeurs et de la place de la sophronisation parmi elles. La deuxième partie décrit une enquête menée auprès d'un groupe de fumeurs ayant fait appel à la sophronisation, ainsi qu'auprès d'un groupe de témoins. Sans être spectaculaires, les résultats de l'enquête montrent que l'aide psychologique et physique apportée au patient par la sophronisation le fait avancer dans la bonne direction : l'abandon partiel ou complet de ses habitudes tabagiques. N°312 PREVENTION : ASSUETUDE cote du document RESO A.07.02.80 FIEVEZ D. Le tabac au féminin : approche des différenciations hommes et femmes des représentations du comportement tabagique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1992-09, 165 p. Les perceptions de la santé chez les femmes et chez les hommes présentent un certain nombre de différences. L'auteur a voulu attirer l'attention sur ces différences au travers de l'analyse des comportements tabagiques des deux sexes. A partir de différentes études statistiques dans les pays européens, il apparaît que d'un problème de santé majoritairement masculin un glissement s'est opéré ces dernières années et que, de plus en plus, on tend à une augmentation de femmes fumeuses. Situation interpellante pour les travailleurs de la santé puisque l'on sait que le public féminin encourt des risques accrus de dégradations physiques liés à leur comportement tabagique. A partir d'études évaluatives de programmes de prévention anti-tabagique, des différences d'efficacité sont apparues entre hommes et femmes. Différences génétiques mais résultant d'autres facteurs tels que des facteurs psychosociaux et culturels. Les différences de perceptions posent question quant aux moyens à envisager pour prévenir les comportements tabagiques. Doit-on envisager des actions de prévention et de promotion de la santé spécifiques en faveur du public féminin? Doit-on envisager pour les deux publics des actions de préventions et de promotion de la santé plus globales prenant en compte des facteurs plus diversifiés (aspects sociaux, culturels...) N°313 PREVENTION : ASSUETUDE cote du document RESO A.07.02.121 LIBBRECHT M. Comment les enfants perçoivent-ils les affiches de prévention du tabagisme ? Enquête réalisée dans deux écoles auprès d'enfants de 10-12 ans UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-06, 125 p. Une revue de la littérature tente à soupçonner que les enfants ont une perception différente de celle des adultes. Les particularités liées au monde tabagique et aux affiches ont également été développées. La question est de savoir si les adultes susceptibles d'utiliser ces affiches s'attendent à un même type de perception que celle des enfants. C'est une enquête qualitative qui a été menée pour faire ressortir les éventuelles divergences entre la perception réelle des enfants et celle attendue par les adultes. Ce sont 48 enfants de 10-12 ans qui ont été interrogés dans deux écoles ainsi que leurs professeurs et le personnel du centre PMS. Cette recherche sur la perception des enfants a été élaborée à partir d'affiches de prévention du tabagisme ; c'est la mise en évidence des facteurs liés à l'affiche ou au monde tabagique pouvant influencer la perception qui est recherchée. L'étude a pu faire ressortir les particularités des Mémoires de licence Edus 1987-2007 133 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé réponses des enfants par rapport aux attentes des adultes. Même si les tendances observées s'orientent dans un même sens, les différences les plus marquées concernent plus particulièrement les éléments non appréciés ainsi que l'interprétation, la compréhension du message. Ces éléments sont à prendre en considération pour la planification de toute action comprenant des affiches ciblées sur des enfants. Ceci peut également constituer une base de réflexion sur les meilleures "utilisations" possibles des affiches de prévention. PREVENTION : ASSUETUDE cote du document RESO A.07.02.101 N°314 LUISETTO S. Analyse d'une expérience de promotion de la santé dans le champ des toxicomanies : l'atelier drogue à Charleroi UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-01, 90 p. L'atelier drogue peut se résumer en une pratique locale, originale voire une expérience pilote de concertation d'acteurs confrontés de près ou de loin à la problématique drogue à Charleroi. 50 personnes y sont actuellement inscrites. Elles se réunissent en sous-groupes à partir de thèmes concernant la drogue : les approches thérapeutiques, les produits de substitution, la création d'un centre de crise, les actions de prévention, les aspects législatifs relatifs à l'usage et abus de drogues illicites, etc... De 10 à 40 personnes se réunissent tous les mois depuis trois années : juges, policiers, travailleurs sociaux, infirmier(e)s, membres de clubs, médecins, pharmaciens, psychologues, sociologues, pédagogues et éducateurs à la santé. La promotion de la santé revêt plusieurs préoccupations dont le choix de comportements sains, l'intervention multidisciplinaire concertée, l'approche communautaire et une approche globale de la santé et des maladies. La problématique des assuétudes (y compris l'alcool et les médicaments psychotropes licites) nous interpelle au niveau de la santé de la population. Son étiologie multifactorielle appelle une multidisciplinarité et surtout une interdisciplinarité d'interventions. L'argument de ce travail est de partir d'une pratique de concertation de terrain, l'atelier drogue à Charleroi, pour faire émerger une stratégie d'intervention et d'action dans le domaine des toxicomanies. La question problème qui est posée dans cette étude : quels sont les éléments théoriques qui sous-tendent cette pratique de terrain? L'objectif de ce travail est donc de mettre en tension les discours particuliers sur l'atelier drogue avec des éléments référentiels théoriques relevés a posteriori. Les différentes dimensions caractérisant la promotion de la santé, l'approche globale, la concertation, l'intersectorialité et l'action communautaire sont susceptibles d'être retrouvées dans les discours particuliers des interviewés de l'atelier drogue. PREVENTION : ASSUETUDE cote du document RESO A.07.02.197 N°315 VISART M. Programmes de sevrage tabagique et modèles de dépendance : essai d'identification des thèmes et variables explicatifs des comportements de dépendance UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-01, 82 p. Par ce mémoire on a voulu voir si les programmes de sevrage tabagique étaient de l'éducation pour la santé, c'est à dire s'ils contenaient les axes du tripode : méthodologique, conceptuel et théorique. En regardant dans la littérature, on se rend compte qu'il manque un axe, l'axe idéologique. En fait peu de modèles existent pour expliquer la dépendance tabagique. L'auteur a voulu voir si l'axe de ce tripode existait sur le terrain en allant observer des programmes de sevrage tabagiques existants. On passe de l'observation des programmes à l'observation des modèles et de l'observation de la dépendance tabagique à celle de la dépendance en général. Là encore, on remarque que si ces programmes avaient des moyens pratiques pour expliquer le phénomène de la dépendance, ils n'expliquaient pas leurs fondements théoriques. Cependant, ces programmes semblent être de l'éducation pour la santé ou de l'éducation du patient. Cela parce qu'ils équipaient la personne de savoir, de savoir-être et de savoirdevenir. L'individu était donc libre de son choix de consommer et pouvait arrêter de consommer, de manière autonome, même s'il était aidé par des encouragements. Pour essayer de connaître les modèles de dépendance, on a cherché dans la littérature et on a trouvé toute une série de modèles qui expliquaient le phénomène de dépendance par différentes théories. A partir de ces modèles, l'auteur essaie de voir Mémoires de licence Edus 1987-2007 134 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé qu'elles sont les variables de ceux-ci. PREVENTION : ASSUETUDE cote du document RESO A.07.02.263 N°316 MONIN G. La cigarette mon bébé et moi UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 30 p. Le mémoire de recherche porte sur l'étude des représentations de la cigarette chez les femmes qui, à l'annonce de leur grossesse, continuent à fumer. Cette étude a pour objectif de comprendre ces femmes et de rechercher un lien éventuel entre leurs représentations et leur motivation à arrêter. Il s'agit de la première étude réaliser sur le sujet. Les résultats doivent contribuer à la mise en place d'un projet d'information, d'aide et d'accompagnement au sevrage tabagique spécifique à la femme enceinte. Ce projet s'inscrira dans le cadre institutionnel d'une maternité où l'auteur travaille en qualité d'accoucheuse. Mémoires de licence Edus 1987-2007 135 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé PREVENTION : CANCER N°317 cote du document RESO A.07.02.08 CHENU F. Les facteurs associés à la pratique de l'auto-examen des seins : enquête auprès de consultants d'un centre de dépistage précoce du cancer UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1988-09, 206 p. Après un rappel théorique sur le cancer du sein et l'auto examen des seins, l'auteur se penche sur le problème de l'existence de facteurs associés à la pratique de l'auto-examen des seins (âge, niveau d'instruction, vie en couple, image de la santé, ...) ainsi que sur l'existence de facteurs qui en influencent la qualité. Les facteurs intervenant dans la "non-compliance" à l'auto-examen des seins sont ainsi passés en revue. N°318 PREVENTION : CANCER cote du document RESO A.07.02.19 FIZAINE H. Comment modifier le comportement des mamans vis-à-vis du soleil pour leurs enfants afin d'éviter l'apparition du mélanome malin ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-06, 197 p. La partie théorique comprend l'étude du mélanome malin, par l'analyse de la triade "soleil, peau, mélanome" : le soleil et ses effets, la peau et ses réactions, le mélanome et son épidémiologie. L'analyse du comportement humain par rapport à ces trois éléments permet à travers les différents contextes : écologique (ozone), instrumental (protections solaires), techniques (bancs solaires), social (voyages, vacances), médical (traitements, diagnostic, information), de situer un programme d'action. La conclusion des éléments statistiques, épidémiologiques et comportementaux a permis de cibler les populations prioritaires pour une intervention de prévention. Cible 1 : les jeunes mamans dans leur comportement visà-vis du soleil pour les petits enfants. La méthodologie choisie est la "chaîne KAP" (connaissance, attitude, comportement) renforcée par le "modèle de perception individuelle". La deuxième partie, expérimentale, comprend une enquête sur 68 mamans, permettant de cerner comment diffuser l'information. Cette enquête comprend des questions sur : les canaux de transmission, les connaissances et la résistance au changement vis-à-vis du soleil, et elle a permis de préciser l'action, c'est-à-dire un dépliant et son contenu, à distribuer aux mamans, par les pédiatres, dans les consultations de nourrissons (ONE) et privées. Réalisation pratique : un don de Assubel a permis la réalisation d'un dépliant "péril sous le soleil" pour les mamans et ce même dépliant a été choisi par le Secrétaire d'Etat à la santé publique et à la politique des handicapés, pour être distribué à l'aéroport de Zaventem pendant l'été 1989. Une suite à ce programme de prévention est donnée : mise au point de la campagne 1990 . Cible 2 : Les enfants de la maternelle et les écoles primaires. N°319 PREVENTION : CANCER cote du document RESO A.07.02.176 GODART E. Analyse de situation visant à améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille dans un service d'oncologie pédiatrique. Propositions pour un projet éducatif de service UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 139 p. Ce mémoire contient trois parties. La première est consacrée aux données théoriques. Le premier chapitre s'intéresse au parcours d'un enfant admis dans un service d'oncologie pédiatrique et aux difficultés quotidiennes qui peuvent le jalonner. Après avoir établi le cadre d'intervention, l'auteur présente les objectifs initiaux et les bénéfices escomptés. Le ch. 2 définit les concepts utilisés. Dans le ch. 3, il envisage les positions des enfants, de la famille et du personnel soignant face à la maladie, à l'hospitalisation, au stress, à la mort par le biais d'une revue de la littérature. L'auteur se penche sur la Mémoires de licence Edus 1987-2007 136 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé situation du soignant travaillant en oncologie pédiatrique; il analyse les difficultés rencontrées et il propose quelques pistes d'amélioration. Le ch. 4 est consacré à la mise en place d'un programme éducatif au sein d'une institution. Il y a le contexte qui a permis l'émergence d'un nouveau modèle médical rendant envisageable des actions éducatives au sein des institutions hospitalières et une réflexion sur la manière dont les soignants peuvent se situer face à leur nouveau rôle. Ensuite comment implanter un projet éducatif et les moments d'éducation possibles. Dans la seconde partie (pratique), le ch. 5 expose le cadre problématique restreint en présentant l'institution où le travail s'est réalisé. La démarche de l'auteur sera de fournir des éléments de réponse afin de dégager des pistes d'actions possibles. Ce chapitre se clôture avec la présentation du choix et la justification des méthodes mises en application pour la réalisation de la recherche. Le ch. 6 décrit le protocole de recherche. On y retrouve la présentation des personnes concernées par l'étude et le cadre dans lequel elles ont été rencontrées. Ce chapitre se conclue avec l'analyse comparée des données collectées sur le terrain et la synthèse de la littérature. Enfin la troisième partie sera consacrée à la conclusion générale en intégrant la discussion des résultats qui se sont dégagés et les perspectives d'avenir. N°320 PREVENTION : CANCER cote du document RESO A.07.02.129-1 et -2 HIRSCH GOEDERT M. La conception de "bonne qualité de vie de la personne cancéreuse" chez la personne atteinte d'un cancer et chez le soignant : comparaison de ces conceptions et analyse de leur influence sur l'éducation du patient dans le cadre d'une relation d'aide UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1996-09, 196 p. Le mémoire se compose de deux parties distinctes. Une approche théorique qui reprend, sous le premier chapitre le cadre conceptuel faisant une recherche littéraire sur les différents concepts importants autour desquels s'agence cette recherche. Le deuxième chapitre décrit le cadre problématique de la maladie du cancer, son influence sur la qualité de vie du patient, l'attitude du soignant face à cette maladie et les caractéristiques des interactions entre soignants et personnes atteintes du cancer. Il finit par poser les questions-problèmes générales et l'hypothèse générale qui sous-tendent ce travail. Le troisième chapitre expose le cadre problématique restreint en décrivant le cadre contextuel dans lequel se déroule cette recherche et qui est le monde médical et hospitalier du Grand Duché de Luxembourg. La deuxième partie réside en une approche pratique qui reprend le cadre méthodologique, présente les résultats, essaie de discuter ces résultats et tire les conclusions générales. N°321 PREVENTION : CANCER cote du document RESO A.07.02.96 MASSE J. L'amélioration du vécu de la souffrance chez le patient cancéreux ... un art de communication UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-09, 213 p. De nombreux facteurs déterminent l'expérience douloureuse du patient cancéreux. Or ces facteurs altèrent la qualité de vie du malade. Partant de l'hypothèse que la communication soignant-soigné possède des vertus thérapeutiques à même d'améliorer le vécu du patient, l'auteur a tenté d'en dégager les éléments fondamentaux à l'aide d'un modèle explicatif. On a pu identifier de nombreux facteurs susceptibles d'influencer la qualité de la communication soignant-malade cancéreux. L'auteur les a confrontés aux témoignages des différents acteurs impliqués dans ce processus de changement. Les résultats de cette recherche empirique justifient l'intérêt d'une approche stratégique de la communication élaborée à un double niveau institutionnel et interpersonnel. Loin de constituer la finalité de ce travail, cette approche ouvre des perspectives en éducation du patient, revalorisant les compétences relationnelles des soignants dans l'accompagnement psychologique des malades et démontrant la nécessité d'une solide coordination entre les différents acteurs en vue d'optimaliser la qualité de leurs interventions. Mémoires de licence Edus 1987-2007 137 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé PREVENTION : SIDA N°322 cote du document RESO A.07.02.87-1 RESO A.07.02.87-2 CHERBONNIER A. Évaluation du programme de formation à la prévention du SIDA organisé par le CEDIF UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-06, 290 p. Le plan contre le SIDA de la Communauté française de Belgique donne pour mission au CEDIF d'organiser et de coordonner la formation des "relais sociaux" dans le domaine de la prévention primaire. Depuis 1988, un programme de formation décentralisé est proposé à l'ensemble des professionnels concernés. La présente recherche porte sur l'évaluation de ce programme. La première partie étudie les quatre concepts principaux de la recherche : la prévention du SIDA, l'éducation sexuelle et affective, la formation d'adultes, l'évaluation de programme. Les spécificités de la formation d'adultes font l'objet du troisième chapitre, qui propose également, pour la formation à la prévention du SIDA, des publics-cibles, des objectifs et des méthodes. Enfin, l'étude du concept d'évaluation de programme permet de définir les principes et les lignes directrices pour la recherche. La seconde partie débute par l'analyse du contexte institutionnel. Celle-ci permet d'identifier les décideurs, de déterminer les objectifs du projet d'évaluation et de choisir les modèles théoriques qui inspireront la démarche. On procède par la consultation des statistiques de fréquentation des cinq premières années et par une enquête par questionnaire auprès des participants de l'année en cours. Le mémoire se clôt sur des propositions concrètes et sur l'inventaire des questions qui restent posées. N°323 PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.89 DUPONT J. Analyse des représentations sociales de la maladie du SIDA auprès des professionnels de santé dans le cadre de la relation "soignants/patients séropositifs au VIH". Étude réalisée dans un service d'hospitalisation qui accueille entre autres des personnes toxicomanes. De la communication aux impasses d'une rencontre... UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-06, 117 p. Cette recherche qualitative et exploratoire est menée auprès de professionnels de la santé d'un service hospitalier qui accueille des personnes toxicomanes. Elle est réalisée dans le cadre de la relation soignant-soigné. Ses objectifs sont : faire émerger les représentations sociales de la maladie du SIDA auprès des professionnels de santé de ce service, repérer les relations entre ces représentations et la communication entre ceux-ci et les patients séropositifs au VIH et estimer avec les professionnels de ce service hospitalier des biais, des barrages mais aussi des éléments favorables à la communication. A partir d'expériences professionnelles enrichies de rencontres de spécialistes et d'une recherche théorique sur la problématique du SIDA et de la toxicomanie et à partir de questions sur la communication dans la relation soignant-soigné, l'auteur s'est confronté à des concepts tels que représentation sociale et attitudes, risque... etc, pour arriver à proposer une articulation théorique sur laquelle la démarche empirique s'est fondée. Il a réalisé 33 entretiens semi-dirigés. Le photolangage a été utilisé comme technique pour l'analyse des représentations. Les discours des sujets ont amené à réfléchir à d'autres concepts tels que la Rencontre et le Déni mettant au grand jour les questions existentielles de la Vie, de la Mort, de l'Amour et des impasses de la Rencontre de l'Autre, la personne séropositive au VIH. Dans ce mémoire, on a mis en évidence une démarche en éducation pour la santé dirigée vers les professionnels qui commence par un questionnement autour des représentations. N°324 PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.151 FROIDCOURT D. Tentative d'analyse et/ou d'évaluation du message préventif télévisuel contre le SIDA Mémoires de licence Edus 1987-2007 138 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé ciblé sur les adolescents à propos de la réception des différents messages utilisés par rapport aux attitudes et comportements des adolescents : comment sont-ils perçus ? Essai de compréhension de leurs attentes et comment mieux les approcher ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1998-09, 101 p. Il apparaît que pour une prévention primaire, l'adolescence et la postadolescence sont choisies comme tranches d'âges de prédilection. Mais pourquoi ? Apparemment parce que c'est une population plus fragile, parce qu'elle est à la découverte de son identité, de sa sexualité et que ces différents âges comprennent des risques d'attitudes et de comportements psychologiques allant à l'extrême. Le choix de ce public est-il pertinent ? Si oui, le message qui a été utilisé a-t-il été adapté pour la population des 12-25 ans ? Et comme corollaire "quelles sont les représentations du SIDA vécues par les adolescents suite au matraquage médiatique télévisuel ? La partie théorique de ce mémoire traite de l'éducation pour la santé, ses concepts et ses définitions, plus les concepts centraux de l'adolescence et du SIDA, ainsi que les représentations sociales, les attitudes et les comportements. Le cadre contextuel aborde la problématique du SIDA, son aspect historique, l'extension de l'épidémie et son enjeu économique. Il sera également fait référence à l'importance de la communication, son schéma, et à l'étude des différentes stratégies des messages préventifs télévisuels utilisés contre le SIDA. Enfin, le cadre méthodologique décrit le dispositif de recherche mis en oeuvre pour répondre aux questions principales que l'on se pose. N°325 PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.128 KEKA TOHAKA J. Connaissances représentations et comportements des jeunes sur le SIDA : analyse exploratoire dans la communauté zaïroise de Belgique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1996-01, 109 p. Les questions ci-après ont guidé l'enquête : quelles représentations les jeunes zaïrois se font-ils sur le SIDA ? Ces adolescents se sentent-ils interpellés par le message préventif ? Dans quelles mesures les messages reçus modifient-ils leur construction imaginaire ainsi que leurs comportements en vue de prévenir du SIDA ? Existe-t-il des différences de représentations entre les jeunes zaïrois résidant en Belgique et les jeunes belges et français ? L'objectif est de débarrasser l'opinion publique surtout celle des jeunes, de fausses idées véhiculées par différentes sources d'information et de répondre ainsi aux questions soulevées par cette maladie auprès des jeunes en vue de promouvoir une prise de conscience positive et un vécu sexuel conséquents. Pour ce faire, on évalue préalablement les connaissances et les représentations qu'ils se font sur la maladie et d'autre part, on compare ces résultats avec ceux obtenus par d'autres enquêtes relativement semblables afin de concevoir un message approprié. L'hypothèse de travail posée est qu'en général, les campagnes de prévention destinées au grand public contiennent des messages globaux qui ne font pas toujours la différence entre les spécificités des adultes et celle des jeunes. Les données recueillies permettent d'émettre des pistes pour un message éducatif approprié et spécifique aux jeunes zaïrois vivant en Belgique. La formation des jeunes réalisée par une éducation faite par les pairs (jeunes entre eux) d'une part et la formation des adultes en les impliquant dans le processus d'éducation des jeunes et en les responsabilisant en tant que parents d'autre part, constitueraient des pistes pour un programme de prévention. N°326 PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.48 MEREMANS P. Essai de prévention du SIDA chez les adolescents du secondaire supérieur par la diffusion d'un moyen-métrage vidéo et son animation par des enseignants préalablement formés UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 102 p. + annexes Ce travail est constitué de deux parties. Une approche théorique des concepts susceptibles d'intervenir dans le processus d'une telle prévention; et une tentative d'évaluation d'impact sur la population-cible d'un Mémoires de licence Edus 1987-2007 139 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé document vidéo de prévention et d'une animation par des enseignants formés par 4 émissions théoriques sur des thèmes en rapport avec la question du SIDA chez les jeunes. Dans la partie théorique, le 1 er chapitre consiste en une analyse du SIDA, l'auteur s'interroge sur les aléas des progrès scientifiques, la notion de transmission, autant sur l'aspect épidémie que sur l'aspect éducationnel. Le 2ème chapitre traite de la relation entre le phénomène de l'épidémie du SIDA et l'adolescence. Le chapitre 3 a trait à la question de la prévention (pouvoirs et limites de la prévention, éthique, attitudes, aptitudes et comportements). Le chapitre 4 dresse un portrait des caractéristiques de l'outil vidéo comme base pédagogique à la démarche préventive et des caractéristiques spécifiques de l'image et du verbal dans une tentative de compréhension de la adolescence. Dans la partie pratique, l'auteur a conçu un protocole d'intervention en vue d'une prévention du SIDA chez les jeunes scolarisés du secondaire supérieur sur la base de documents vidéos réalisés par l'unité de Psychologie Médicale de l'UCL (rôle essentiel joué par l'éducateur, degré de satisfaction de la formation, relations, attitudes enseignant-élève). L'intervention portera davantage sur l'amélioration des aptitudes des élèves que sur des comportements ou des changements d'attitudes. PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.43 N°327 SPRUMONT J. La prévention du SIDA au planning Josaphat à Schaerbeek UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 80 p. Ce mémoire analyse la valeur "scientifique" de la pratique quotidienne de la prévention du SIDA dans l'équipe du Centre de Planning Josaphat à Schaerbeek. Recueil des questions posées par les différents acteurs dont la démarche avait principalement pour but de repérer dans leur activité, comment la prévention SIDA, telle que pratiquée dans le centre, était perçue par eux. Pratique influencée par la spécificité du centre : notion de prévention, idéologie, composantes sociologiques et socioprofessionnelles, orientations propres dans le domaine psycho-affectif, etc. PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.261 N°328 RUBASHA E. Stratégie d'empowerment de la communauté africaine subsaharienne en Belgique confrontée aux difficultés de la prévention du VIH/SIDA UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 25 p. Ce travail commandité par le Conseil Général des Africains en Belgique avait pour but de proposer des stratégies de développement d'un pouvoir d'agir collectif (empowerment) des populations immigrées originaire d'Afrique subsaharienne en Belgique, confrontée aux problèmes du SIDA. A partir d'une revue de littérature, une clarification et une contextualisation du concept central d'empowerment a été faite. Cet examen de travaux existants a permis entre autres de définir les concepts d'éducation pour la santé, de participation communautaire, de promotion de la santé, à la lumière du concept et de la philosophie de l'empowerment. PREVENTION : SIDA cote du document RESO A.07.02.268 N°329 TAKOTSHE C. Essai d'intégration de l'éducation sexuelle et affective chez les jeunes de l'école secondaire dans le cadre de la prévention du SIDA en RDC UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2004-01, 35 p. Les jeunes sont particulièrement vulnérables à l'infection à VIH à cause de leurs comportements sexuels à risques, liés à leur âge. Aussi par l'insuffisance de leurs connaissances sur la transmission du VIH et sur Mémoires de licence Edus 1987-2007 140 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé la manière d'éviter l'infection. Les conséquences sont considérables en termes de risque élevé des grossesses précoces non désirées, d'avortements dangereux, ...L'intégration de l'éducation sexuelle et affective dans les écoles requiert l'implication de plusieurs acteurs : les autorités politiques et religieuses, les parents, les personnels de santé, le personnel enseignant, ... Pour ce faire, on effectue dans un premier temps des contacts structurés pour la sensibilisation de l'existence du SIDA et le danger qu'il constitue, on mène des enquêtes auprès des acteurs concernés. Cela permet de recueillir leurs opinions et suggestions, de connaître leurs besoins et priorités et de pouvoir travailler en collaboration avec eux. On propose ensuite trois jours de formation des enseignants, avec un suivi de trois mois. Ensuite il s'agira de procéder à l'intégration de l'éducation sexuelle et affective dans le cursus scolaire. Mémoires de licence Edus 1987-2007 141 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé SANTE MENTALE N°330 cote du document RESO A.07.02.133 DE CANNIERE C. Vivre le deuil. Recherche exploratoire située dans une perspective de promotion de la santé concernant les facteurs d'aide pouvant influencer la gestion d'un deuil UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-06, 101 p. L'étude porte sur le vécu du deuil et l'accompagnement de la personne en tant que facteurs influençant la qualité de vie et la santé. Le paradigme sous-jacent présente le travail de deuil comme un processus qui occasionne certains troubles qui, s'ils peuvent être considérés comme "normaux" inquiètent parfois l'endeuillé et son entourage. La question-problème est de savoir de quelle manière les personnes endeuillées se sont senties soutenues lors du décès de l'être aimé, et de comprendre quel peut être le rôle des médecins généralistes ainsi que celui des services d'accompagnement spécialisés auprès des endeuillés. La première partie de la recherche exploratoire devait permettre de collecter l'information nécessaire à l'analyse des besoins des personnes endeuillées et à étudier l'offre d'accompagnement faite par les services et groupes d'entraide. La seconde étape consistait à comparer le vécu des personnes endeuillées avec l'avis des services et des médecins généralistes en ce qui concerne "qui aide" et "ce qui aide" les endeuillés. N°331 SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.24 HOMERIN A.Y. Facteurs de risque et images de la santé en psychiatrie UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1989-09, 158 p. Cette étude est fondée sur la notion de santé globale comprenant trois dimensions de bien-être : le bienêtre physique, mental et social. Elle comporte deux parties. La première présente le phénomène de la surmortalité en psychiatrie, la place occupée par le malade mental dans la société à travers l'histoire, le concept de la santé mentale et la place laissée à l'éducation pour la santé, les images de la santé d'une population psychiatrique. Il ressort de cette partie théorique qu'une étude des représentations est nécessaire à la compréhension des comportements. La seconde partie est consacrée à une enquête réalisée dans un groupe de malades mentaux de différents centres de jour ou de post-cure bruxellois sur la représentation de la santé et sur certains modes de vie en rapport avec la santé. L'objectif est de déterminer la place que les malades mentaux accordent à la santé et ainsi dégager l'intérêt qu'ils portent à la prévention. N°332 SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.106 SOUSSIGNE C. L'état de stress post-traumatique : comment le prévenir ? UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-09, 140 p. L'agression, situation traumatisante et stressante, implique une menace sérieuse pour la vie ou l'intégrité physiques des individus qui en sont victimes, notamment dans le cadre de leur activité professionnelle. Elle implique aussi des risques pour leur santé et leur bien-être. Face à une situation traumatisante et stressante, les individus réagissent différemment et présentent le risque de développer un état de stress post-traumatique? En tant qu'éducateur pour la santé, l'auteur estime que la situation des victimes est préoccupante et qu'un intérêt tout particulier doit leur être porté. Son intervention consiste en la conception d'un projet d'aide qui allie la prévention des situations traumatisantes et stressantes, la prévention des conséquences bio-psycho-sociales graves et durables présentées par certaines victimes et la réinsertion socio-professionnelle après agression. Mémoires de licence Edus 1987-2007 142 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.191 N°333 PETRE B. La préparation au départ des personnes qui comptent partir pour la première fois avec une ONG (dans le cadre de l'aide d'urgence et l'aide au développement) : quelle pourrait être sa place pour une meilleure gestion du stress vécu par ces personnes lors de leur séjour à l'étranger UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 99 p. Partir dans le cadre d'aide humanitaire urgente implique que l'on s'expose à des situations difficiles à imaginer ici. S'arracher à son milieu, être confronté à d'autres façons de penser, de vivre mais aussi à des choses par rapport auxquelles on est plus ou moins bien protégé dans nos pays comme la mort, la grande souffrance, la précarité. Ce sont des sources de stress spécifiques. Quelle est la spécificité du stress vécu par ces expatriés et quelle est la place d'une préparation au départ pour faciliter sa gestion ? C'est à la fois l'origine et la question fondamentale de ce travail. Les différentes étapes de la recherche sont d'abord de définir les concepts utilisés et la théorie de base (cadre problématique et partie théorique); ensuite de décrire le contexte réel, à savoir le monde des ONG, les raisons pour lesquelles ils peuvent s'intéresser à ce problème et le principe des formations appropriées replacées dans leur évolution "historique". La méthodologie a consisté à interviewés les expatriés eux-mêmes afin de voir quelles sont leurs besoins et attentes. SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.192 N°334 SCHUTZ M. Analyse de la situation de stress et des besoins qui en découlent chez les intervenants des centres d'accueil pour réfugiés de la Croix Rouge de Belgique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-09, 70 p. La recherche s'est basée sur le stress défini comme une interaction entre la demande de l'environnement et les capacités de l'individu à y répondre. Ainsi le stress devient l'expression de l'état de santé. Si il y a adaptation entre exigences et ressources, l'état de santé est préservé, dans le cas contraire, il y a détérioration de la santé. En restant dans la lignée de l'interactionisme, le stress professionnel a été défini comme le stress lié à la situation professionnelle, syndrome multifactoriel dont les causes doivent être relativisées par l'évaluation qu'en fait l'individu concerné. Sont apparues comme importantes les notions de degrés d'autonomie, de reconnaissance, du vécu personnel, de soutien social, de compétence et de coping. Ces notions ont été incorporées dans un modèle de burn out étant donné que la recherche porte sur les intervenants dans une relation d'aide avec un public précis. Le public étant les réfugiés et pouvant donc être potentiellement traumatisés, les théories de stress post-traumatique y ont été intégrées également. Ces théories ainsi que la démarche basée sur le modèle de Bourgeois ont établi le cadre problématique et l'élaboration d'un questionnaire potentiel répondant aux problèmes-questions suivants : étendue et intensité du stress, causes du stress, besoins et besoins de formation des intervenants, actions mises en place par les travailleurs. N°335 SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.205 VAN STEENBERGHE E. L'intérêt et l'utilité d'un soutien social par les pairs sur le processus de réintégration socio-culturelle ainsi que sur le bien-être de la personne au retour du terrain humanitaire : évaluation d'un réseau de soutien par les pairs Mémoires de licence Edus 1987-2007 143 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2001-09, 78 p. La plupart des ONG qui envoient des personnes sur le terrain humanitaire ont focalisé ces derniers temps leur attention sur les stress extrêmes. Très peu se sont intéressées plus spécifiquement aux difficultés liées au retour dans le pays d'origine. Cette recherche vise à évaluer le fonctionnement et l'utilité d'un réseau de soutien par les pairs sur le processus de réintégration dans le milieu socio-culturel d'origine. Le "Réseau de soutien mutuel" a été créé au Canada par Médecins sans Frontières pour assurer un contactretour systématique de tous ses volontaires partis sur le terrain. Cette démarche s'inscrit dans une logique d'éducation pour la santé. Elle vise à encourager la personne à réfléchir sur les éventuels problèmes qu'elle rencontre en lien avec son vécu sur le terrain ou lié directement au processus de réintégration dans son milieu socio-culturel d'origine. Afin d'atteindre les objectifs de recherche, un questionnaire d'enquête a été envoyé à tous les volontaires de Médecins sans Frontières revenus au Canada entre 2000 et 2001; les résultats font apparaître que 56% des volontaires estiment leur retour comme étant difficile : manque de compréhension de l’entourage, pas d'endroit où habiter,...c'est le résultat de changements tant individuels qu'environnementaux. L'existence d'un service de soutien par les pairs réduit la détresse éventuelle mais il ressort que la perception de ce service est prioritaire à l'activité même. SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.224 N°336 STALMANS C. Les automutilations comme comportement de santé chez les jeunes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2002-09, 105 p. Ce mémoire rend compte d'une recherche exploratoire à propos du phénomène des automutilations chez les adolescents dans une institution. Il s'agit d'une problématique régulièrement rencontrée et qui gagne en ampleur de manière inquiétante. L’auteur s'est demandé quelle étaient les interventions mises en place susceptibles d'aider les jeunes dans ce comportement de santé et de quelle manière elles pouvaient les aider. Préalablement, il fallait acquérir une meilleure compréhension du vécu des automutilations en vue de dégager des pistes qui pourraient enrichir les stratégies d'intervention. Pour répondre à ces questionnements, huit jeunes ont été interviewés par entretiens semi-directifs et un questionnaire a été distribué au personnel médical. Il en est ressorti une mise en évidence de différents éléments comme l'influence du groupe de pairs ou l'importance de la relation soignants-soignés. L'auteur a également constaté que l'ensemble des interventions mises en place dans cette institution encourageaient le jeune au dialogue, à l'expression sous quelque forme que ce soit et à la symbolisation. Ces interventions, bien que non ciblées sur les automutilations, permettent néanmoins au jeune de s'interroger et de s'exprimer sur son comportement. Cependant, des interventions spécifiques sur le groupe de jeunes pourraient être envisagées pour enrichir le dispositif d'intervention SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.246 N°337 CASTRO M., PATERNOSTER M. Évaluation d'un projet de promotion de la santé mentale : "La vie est cool !" mené par l'Institut wallon pour la santé mentale auprès d'adolescents fréquentant la Maison des jeunes de Basse-Enhaive à Jambes UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2003-09, 25 p. + 75 p. Cette évaluation de projet s'est réalisée en collaboration avec l'Institut Wallon pour la santé mentale (IWSM) dans le cadre d'un appel à projet de la CFB sur la prévention du suicide chez les jeunes. Elle avait un but sommatif, formatif et fondamental. La question problème de recherche était de savoir dans quelle mesure le document de projet approuvé par la CFB avait été respecté par l'IWSM. Il a été procédé une évaluation de projet partielle constituée d'une évaluation de structure, de processus et de résultats avec, au préalable, une analyse de besoins. Mémoires de licence Edus 1987-2007 144 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.298 N°338 STENUIT I. Étude des facteurs de résilience de réfugiés africains, originaires de la Région des Grands Lacs, en vue de promouvoir leur santé mentale : recherche exploratoire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2005-09, 42 p. Peu d'études ont été consacrées au processus de résilience chez les réfugiés africains, raison pour laquelle cette recherche se veut exploratoire. L'auteur s'intéresse à la migration des réfugiés africains, à leur histoire, aux épreuves qu'ils ont dû surmonter mais surtout aux capacités dont ils ont fait preuve pour affronter leur nouvelle vie. Cette problématique de santé publique a donc été approchée par une compréhension du vécu des réfugiés et par une recherche des facteurs de résilience. De par l'analyse et l'interprétation des résultats de l'enquête, il apparaît que ces personnes sont la preuve de la possibilité de réussir en dépit d'épreuves difficiles, traumatiques. En effet, l'ensemble de la population tend vers le processus de la résilience. Après avoir fait le lien entre la résilience et la promotion de la santé, quelques pistes ont été dégagées afin de promouvoir la résilience et ainsi la santé mentale des réfugiés arrivant en Belgique. Cette recherche souligne la nécessité d'accompagner, d'aider les réfugiés, de croire en leurs capacités. N°339 SANTE MENTALE cote du document RESO A.07.02.324 LETO C. La collaboration entre les groupes d'entraide et les professionnels de la santé UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2006-09, 66 p. + 32 p. Ce mémoire présente une tentative de compréhension de la collaboration entre les groupes d'entraide et les professionnels de la santé telle que vécue et perçue par ces deux partenaires en vue de dégager des pistes d'amélioration. Cette tentative s'inscrit dans la recherche des facteurs permettant d'améliorer la participation à un groupe d'entraide afin d'en faire bénéficier les personnes qui en ont besoin ou qui pourraient en avoir besoin, càd les membres de groupe mais également toutes les personnes confrontées à une situation difficile ou de changement de vie. La présentation des différentes dimensions à l’œuvre dans la participation à un groupe d'entraide a permis de souligner le rôle d'éducateur pour la santé des membres de groupes d'entraide et le caractère essentiel de la relation avec les professionnels de la santé dans la définition même du group d'entraide. L'interaction entre le groupe d'entraide et les professionnels de la santé a amené à investiguer la satisfaction, le type d'implication, le rôle des professionnels, la qualité de la relation, les barrières et les stratégies mises en oeuvre. Mémoires de licence Edus 1987-2007 145 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé SPORT ET SANTE cote du document RESO A.07.02.122 N°340 GILMANT C. La relation sport-santé dans le contexte de la compétition sportive : analyse conceptuelle et enquête exploratoire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1995-09, 81 p. Si on se réfère à la croyance populaire, le sport est synonyme de santé. La situation de la relation sportsanté dans le contexte de la compétition semble différente. Le sport de compétition poursuit un idéal de performance et dès lors est sous l'emprise des sciences et des techniques. Dans cette optique, le sport se rattache à un modèle médical de la santé. Cela signifie pour l'individu, un risque en termes de dommages corporels et de pertes d'autonomie. Le corps du sportif est dépendant de la science et dès lors ne lui appartient plus. Sa santé ne peut être qu'affectée par cette hétéronomie. Une recherche descriptive de type qualitative a été menée auprès des sportifs de bon niveau afin d'explorer leur perception de la relation sport-santé. Des entretiens face à face ont permis de faire émerger leur représentation de la santé, du corps et leur perception du sport et des risques. Ce qui ressort de cette recherche, c'est l'aspect paradoxal de la relation sport-santé dans le contexte de la compétition. Les sportifs interrogés affirment que le sport leur est bénéfique. L'auteur pense donc que cette population à risque devrait bénéficier d'activités d'éducation à la santé. N°341 SPORT ET SANTE cote du document RESO A.07.02.168-1 RESO A.07.02.168-2 PAULET J.L. Promotion de la santé et activité physique en milieu scolaire : contraintes et obstacles perspectives d'actions UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999-09, 123 p. Depuis quelques années, la condition physique des jeunes s'avère médiocre pour toute une série de raison, entraînant ainsi des conséquences sur l'état de santé. La pratique de l'activité physique devrait donc être encouragée et facilité dans le milieu familial, à l'école, ou encore dans le milieu professionnel et associatif. Le questionnement va porter sur : les obstacles et les contraintes à la pratique de l'activité physique; les acteurs qui peuvent favoriser cette pratique; l'intérêt d'un programme de promotion de la santé en utilisant l'activité physique comme outil; le contexte approprié pour mettre en place un programme de promotion de la santé. Le contexte scolaire est analysé du point de vue de l'intervenant extérieur partant de l'hypothèse que le professeur d'éducation physique par sa fonction, par ses contacts privilégiés avec les élèves pourrait être un agent de santé et de changement au sein de l'école. N°342 SPORT ET SANTE cote du document RESO A.07.02.40 RIHOUX Y. Étapes d'élaboration d'un projet d'éducation à la santé et à l'environnement dans le cadre des activités aquatiques au collège Cardinal Mercier UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1990-09, 211 p. Cette étude tente d'apporter des solutions concrètes à une situation-problème conflictuelle qui s'est aggravée au collège Cardinal Mercier à propos des conditions d'hygiène et de sécurité offertes aux élèves dans l'environnement-piscine. Au niveau du cours de natation, on constate un absentéisme important et une très nette démotivation pour ce cours avec les effets antipédagogiques dûs aux dispenses cumulatives. Une double question-problème se pose alors à l'éducateur à la santé : l'environnementpiscine offre-t-il des conditions d'hygiène et de sécurité suffisamment optimales pour protéger convenablement la santé des élèves et pour légitimer leur présence obligatoire maximale aux leçons de natation? Le cours de natation répond-il adéquatement à des besoins de formation en éducation pour la santé pour promouvoir correctement la santé des élèves tout en les motivant davantage pour ce cours et Mémoires de licence Edus 1987-2007 146 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé pour la pratique régulière de la natation ? Pour répondre à cette double question, deux actions planifiées sont menées à des niveaux sociaux différents : une action de protection, une action plus spécifique de formation en éducation pour la santé. Ce mémoire apporte des suggestions et des pistes de travail aux spécialistes pour tenter de mieux répondre à l'inadéquation médico-sportive du cours de natation. Mémoires de licence Edus 1987-2007 147 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.04 N°343 BARUANI YUMA KILUNDU Recherche-action en milieu scolaire à Bukavu : l'éducation par les pairs pour prévenir l'infection à VIH UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1999, 309 p. La question opérationnelle à laquelle la présente recherche se propose de répondre est de savoir si la recherche, en particulier les théories de l'éducation et de la promotion de la santé peuvent, au Congo, alimenter et accompagner, c'est-à-dire servir de support à l'organisation des interventions éducatives en direction des jeunes qui connaissant une activité sexuelle intense, constituent un des groupes vulnérables. L'objectif principal de la recherche consiste en effet à construire un cadre de référence pertinent permettant de développer une méthodologie adéquate d'intervention éducative en direction des jeunes congolais et ainsi favoriser l'adoption de comportements de protection et faire reculer l'épidémie. Les résultats de cette recherche soulignent l'importance des variables socio-comportementales dans les déterminants de la vulnérabilité au SIDA chez les jeunes scolarisés à Bukavu. L'approche par les pairs est bien réalisable dans le contexte congolais et peut s'appliquer à la prévention de l'infection au VIH. Cette approche est congruente avec la démarche de promotion de la santé qui vise au total à développer un processus d'empowerment individuel et communautaire. N°344 THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.01 DECCACHE A. La compliance des patients aux traitements des maladies chroniques : approche éducative globale UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1994-05, 323 p. Depuis 1950, la technologie biomédicale ont eu pour effet l'allongement de la durée de vie et corollairement l'augmentation de la prévalence des maladies chroniques dont la prise en charge constitue actuellement la principale cause d'hospitalisation et d'intervention médicale. Dans ce contexte, à l'équation "diagnostic correct + prescription adéquate" s'ajoute un nouvel élément indispensable à la qualité des soins : le respect du traitement (ou compliance). Après avoir mis en évidence l'existence d'un consensus sur le fait que les patients ne suivent que peu les prescriptions reçues (20 à 60%), cette thèse s'est attachée à l'étude et la compréhension de la non-compliance sous l'angle de l'éducation du patient. La perspective de recherche choisie s'écarte des approches biomédicales, pharmacologique et épidémiologique pour se centrer sur la relation thérapeutique, d'un point de vue constructiviste, subjectiviste et objectiviste, où les influences respectives des facteurs liés aux soignants, aux patients, au contexte des soins et au traitement lui-même ont été analysées. A partir d'une revue critique de 19 modèles théoriques explicatifs (biomédicaux et psychosociaux) de la compliance, un cadre explicatif global et intégratif, inscrit dans l'approche biopsychosociale de promotion de la santé a été développée et proposé pour l'explication de la compliance et du processus d'adaptation du patient à la maladie chronique. Les 50 facteurs principaux, inclus dans ce "modèle" ont ensuite été définis et opérationalisés. Une recherche exploratoire a été réalisée avec 400 patients chroniques de 10 hôpitaux de la Communauté française et du nord de la France. Cette recherche a mis en évidence l'influence des représentations de la santé, de la maladie et de la relation de soins, du rôle des soignants, des perceptions des patients relatives à l'acceptabilité, l'efficacité et la faisabilité des traitements qui leur sont prescrits. Mémoires de licence Edus 1987-2007 148 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé N°345 THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.03 RESOPM.004 MEREMANS P. L'éducation affective et sexuelle des adolescents dans le contexte de l'épidémie du SIDA UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1997-01, 172 p. Depuis dix ans, le principe d'une prévention spécifique du SIDA auprès des adolescents scolarisés, en Belgique et en France, a pu sembler légitimer une conception et ses stratégies à partir d'une double association axiomatique : entre l'adolescence et une exposition élevée au risque d'infection VIH; entre la nécessité de cette prévention et sa réalisation en milieu scolaire. Ainsi le groupe des adolescents serait-il particulièrement et globalement "à risques" de contracter le virus VIH; ainsi l'école serait-elle le cadre privilégié pour diffuser une prévention spécifique de l'infection VIH auprès de ce public. L'auteur commence sa recherche en présentant d'emblée les signes du "malentendu" et la question de la santé des jeunes, ensuite son premier chapitre est consacré à ce public-captif qui sont les jeunes scolarisés dit "à risques" et la prévention qu'ils subissent; le deuxième chapitre présente une revue de 200 ans de littérature, histoire de l'éducation morale, affective et sexuelle des jeunes, pour enfin analyser dans le dernier chapitre les enjeux idéologiques et éthiques de la prévention du SIDA. La conclusion de l'auteur est un projet éducatif pour un planning familial en voie de réalisation sur un site étudiant, projet d'écoute et d'accueil d'adolescent en situation difficile, qui s'adresse aux intervenants (parents, enseignants, médecins). N°346 THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.02 SCHOONBROODT C. La prévention du tabagisme chez les jeunes recherche et intervention : étude épistémologique UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1996-09, 248 p. Cette thèse aborde le thème de la pertinence sociale et la pertinence scientifique des orientations théoriques et méthodologiques dans la recherche et les interventions préventives de type éducatif en matière de tabagisme chez les jeunes. C'est une recherche qui analyse les fondements de la prévention du tabagisme chez les jeunes par l'éducation en santé, par une grille d'analyse qualitative épistémologique. En effet, reconnaissant l'influence paradigmatique dans l'activité de production de connaissances scientifiques et dans les choix stratégiques d'action, cette étude explore les allégeances paradigmatiques dans les discours scientifiques et tente de cerner les lacunes et les perspectives de changement. Sur ces points d'ancrage empirique, l'auteur développe conceptuellement une perspective constructiviste de l'éducation pour la santé. Dans ce sens, il propose des changements en termes de pratiques professionnelles en recherche et pour l'intervention. N°347 THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.05 VANASSE A. Représentations de la santé : activité physique et tabagisme UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2000-12, 195 p. Les travaux de Paffenberger tout comme ceux de Doll et Peto ont mis en lumière le risque de morbidité et de mortalité par maladies de l'appareil circulatoire associé respectivement à la sédentarité et au tabagisme. Ces comportements ont d'ailleurs fait l'objet de multiples interventions souvent basées sur des modèles comportementaux. La principale limite de ces modèles réside dans leur difficulté de prendre en compte la complexité du comportement humain. Le concept de représentation de la santé offre le potentiel Mémoires de licence Edus 1987-2007 149 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé de saisir la réalité dans sa complexité et de contribuer au développement d'un corpus de connaissances psychosociales sur les comportements. Marcel Mauss (1992) affirmait 'Nous ne sommes sûrs qu'il y a représentation que quand il y a comportement'. La présente thèse se positionne dans cette perspective et à ce titre s'intéresse aux représentations de la santé en portant un regard particulier sur les thèmes activité physique et tabagisme. Cette recherche s'inspire du point de vue conceptuel et méthodologique des travaux de Jodelet sur les représentations du corps. Les hypothèses de départ sont : Quelles sont les représentations de la santé chez les fumeurs de sexe masculin et d'âge moyen (35-50 ans)? Les représentations de la santé opèrent-elles une action structurante en regard du tabagisme et l'activité physique. La méthodologie suivie est principalement basée sur une approche qualitative; les analyses de contenu à groupements conceptuels ont été effectuées sur des transcriptions d'entretiens d'un souséchantillon de 17 travailleurs masculins, fumeurs, âgés de 35 à 50 ans. Les résultats de ces analyses ont été mis en relation avec les propositions d'action et les projets de santé afin d'en évaluer les actions structurantes. THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.06 N°348 AUJOULAT I. L'empowerment des patients atteints de maladie chronique....des processus multiples : auto-détermination, auto-efficacité, sécurité et cohérence identitaire UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-01, Afin de mieux comprendre dans quelle mesure les soignants peuvent effectivement contribuer à l'empowerment des patients atteints de maladie chronique, la signification de l'empowerment du patient a été explorée par une double approche : 1°) exploration de la signification de l'empowerment en tant qu'expérience vécue par des patients atteints de maladie chronique : 40 entretiens qualitatifs semi-dirigés, 12 maladies représentées; méthodes d'analyse inspirées de la phénoménologie et de la théorisation ancrée. 2°) exploration de la signification de l'empowerment en tant que concept utilisé à des fins de recherche ou de pratique : revue de littérature portant sur 55 articles scientifiques parus entre 1995 et 2006; analyse qualitative de contenu. Ce document est composé de trois parties : A) Un chapitre de synthèse de l'ensemble de la démarche, qui présente la problématique de départ, la méthodologie, les résultats principaux, ainsi que des implications pratiques et des perspectives de recherche. B) Une compilation de 8 articles en rapport avec le sujet de thèse C) deux annexes qui sont des propositions d'opérationnalisation partielle du concept d'empowerment dans le cadre de la relation de soins. N°349 THESES DE DOCTORAT cote du document RESO A.07.03.07 HOUETO D. Prévention et traitement du paludisme de l'enfant au bénin : empowerment communautaire et participation des parents UCL-RESO, Louvain en Woluwe 2007-12, 137 p. Le paludisme compte parmi les plus lourds fardeaux qui pèsent sur l'Afrique subsaharienne en termes de maladie, dans un contexte international de grande mobilisation pour son contrôle. Le paradoxe est que les moyens thérapeutiques adéquats pour son contrôle sont disponibles et largement diffusés. La présente étude a choisi de voir dans quelle mesure l'empowerment communautaire et la participation appropriative des parents dans l'élaboraiton et la mise en oeuvre des projets de lutte contre le paludisme des enfants de moins de cinq ans contribue à la réduction de la morbidité et de la mortalité de ces derniers ainsi qu'à l'amélioration de la qualité de vie des populations. Pour ce faire, il a été mis en place un dispositif quasi expérimental pré-post, pilote et témoin. L'intervention de promotion de la santé et d'éducation pour la santé a été un accompagnement du village pilote dans l'identification des priorités et la mise en oeuvre des solutions propres à lutter contre le paludisme de l'enfant reconnu comme problème prioritaire de santé. Le projet a été mis en place suivant la logique de la communauté pilote qui a identifié sept différents micro-projets, suivant ses besoins prioritaires, pour efficacement lutter contre le paludisme de l'enfant. Mémoires de licence Edus 1987-2007 150 Mémoires Edus –Licence en Education pour la Santé URGENCES N°350 cote du document RESO A.07.02.90 KOCH M. L'aide médicale urgente (un service au profit de la population) UCL-RESO, Louvain en Woluwe 1993-06, 106 p. L'A.M.U. (Aide Médicale d'Urgence) est une évolution irréversible de la médecine d'urgence. Ce service, au profit de la population, constitue un domaine d'éducation à la santé. L'optimisation de son utilisation se présente comme l'une des composantes de son succès. Les connaissances du public et des médecins traitants sont-elles suffisantes en ce qui concerne le fonctionnement ? En ont-ils reçu l'information nécessaire ? Une enquête, réalisée par questionnaire, auprès de ceux-ci, en région liégeoise permettra de le déterminer. Parmi la population, 295 personnes ont répondu au questionnaire ainsi que 300 médecins. Les résultats permettent d'affirmer qu'en ce qui concerne le public, celui-ci ne connaît pas le système A.M.U. puisque 245 personnes (83%) obtiennent une note inférieure à 5 sur 10. Les médecins semblent mieux connaître le système mais ils nourrissent des inquiétudes en ce qui concerne son utilisation. Une demande d'information émane tant de la population que des généralistes. Elle constituerait, sans doute, une étape certaine vers l'optimisation de ce service. Mémoires de licence Edus 1987-2007 151 Mémoires EDUS – Licence en Education pour la santé INDEX PAR AUTEURS ABA'A EVOUNDOU R. 230 ABENA E. 113 ADANT G. 203 AGNEESSENS L. 25 AL BAHOUDI S. 47 ALBERGONI S. 146 ALKERWI A. 34 AMAND G. 41 AMEYE A. 12 ANDRE G. 42 AUJOULAT I. 348 AUTIER M. 198 BALON D.V. 22 BAMOGO KABORE A. 121 BAPTISTA N. 228 BARCHON D. 89 BARHOLERE KULIMUSHI V. 231 BARUANI YUMA KILUNDU 343 BAUWENS M. 1 BEAUDELOT M.C. 216 BEN HADJ N. 191 BEN KADDOUR N. 114 BENAMOR K. 119 BERQUE C. 50 BIECHLER FOURNIER C. 160 BIZEL P. 161 BIZIMANA J. 269 BIZWAZA S. 115 BLAVIER V. 101 BLONDEL D. 214 BLONDEL M. 283 BOROTO D.K. 2 BOSSAERT L. 102 BOUCART C. 162 BOUCQUEY A.S. 31 BOUTTIN V. 232 BOXUS L. 19 BRION L. 3 BRUYR F. 204 BUTSTRAEN B. 163 BWIRIRE LWABAUMA D. 192 CAMPAGNA P. 122 CAMPI C. 284 DE CANNIERE C. 330 CASTIAUX G. 14 CASTRO M. 337 CHENU F. 317 CHERBONNIER A. 322 CHIOCCI L. 285 CLAES A.F. 164 CLAESSENS B. 4 CLAEYS N. 88 CLAIX SIMONS C. 286 CLAUSSE C. 123 CLIQUET G. 30 CLOOS L. 43 COART N. 300 COLLET B. 124 COLLIGNON J.L. 220 COLLIN J. 165 COPPENS K. 48 COULONVAUX I. 76 COUNE I. 158 Mémoires de licence Edus 1987-2007 COUTEAU G. 48 COUVREUR M.F. 125 CRELOT M.F. 307 CRISPIN B. 166 DE CRITS D. 287 CUVELIER A. 40 D'HAEYERE J. 195 DADDY M. 233 DANS C. 35 DASSY A.C. 88 DAUFFENBACH S. 205 DAUPHIN M.C. 302 DEBLOEM C. 167 DECCACHE A. 168, 344 DECNUD C. 84 DEKEYSER I. 92 DELAUNOIS B. 144 DELNESTE A.C. 289 DELNEUFCOURT S.W. 159 DELREZ P. 105 DELRUE J. 114 DELVAUX J.M. 51 DELVIGNE G. 155 DELWICHE C. 169 DEMOULIN J.P. 206 DENOËL N. 156 DERME A. 234 DERUE W. 311 DESPAS C. 201 DESSART E. 193 DETOURNAY C. 44 DETROZ M.T. 170 DIAKHABY M. 235 DIALLO R. 262 DIANA NLENZO M. 5 DILLIS A. 17 DJEMBA D. 268 DJEZAR A. 52 DJILO KAMGA M.A. 187 DOAMBA M. 264 DOIJEN C. 38 DOUCET C. 127 DOUMONT D. 236 DRUART M. 199 DU BUS DE WARNAFFE A. 57 DUBOIS C. 306 DUBOIS S. 59 DUBUISSON M. 303 DUCHATEAU E. 18 DUMONT J. 171 DUNEMANN C. 98 DUPONT J. 323 DE DUVE M. 116 ELBERS A.A. 6 FAVIER C. 65 FERMINNE G. 290 FERON L. 37 FIASSE V. 150 FIEVEZ D. 312 FIZAINE H. 318 FLAM R. 77 FLAMENT P. 148 FRERE P. 71 FRIEDEL M. 72 FROIDCOURT D. 324 GALIOTTO N. 94 GAULE C. 228 GAZTAMBIDE M. 7 GENON D. 172 GENOT R. 274 GERMANES G. 66 GILLARDIN J. 106 GILLET D. 56 GILLET M. 225 GILMANT C. 340 GILON M. 73 GODART E. 319 GODENNE J.I. 237 GOFFAUX C. 32 GOMEZ RISUENO M.A. 291 GOORISSEN B. 24 GOUNGOUNGA J.P. 271 GROESSENS I. 211 GUISSET M.E. 154 DE HAAN A. 87 HABIMANA B. 107 HALBART V. 141 HALKIN V. 91 HANOT B. 26 HANS C. 151 HANSOUL J. 13 HEIJMANS F. 126 HENRARD M. 197 HENRY S. 141 HERICKX M. 108 HINCK C. 202 HIRSCH GOEDERT M. 320 HISSETTE C. 200 HOGGE Y. 190 HOMERIN A.Y. 331 HOSTETTER M. 112 HOUETO D. 349 HOUTAIN C. 21 HUBENS V. 145 HUBERT J.M. 23 HULPIAU A.S. 103 IDE M. 238 JACQUEMIN X. 128 JACQUES S. 217 JANSSENS C. 304 JEURISSEN S. 142 JOB B. 156 JONGEN JEZIERSKI B. 109 KABASELE KABASELE E. 239 KABORE A. 129 KADI O. 240 KALILOU E.N. 308 KALLA H. 241 KASEREKA M. 118 KEKA TOHAKA J. 325 KIBALE K. 242 KOCH M. 350 KRINGS S. 140 KULUMBA M. 243 KUNTONDA KUNSINTIMA M.J. 244 KUTA F. 100 152 Mémoires EDUS – Licence en Education pour la santé LADURON A. 67 LAMBIN S. 111 LAPERCHE J. 130 LARDENNOIS M. 83 LAURENT V. 282 LAVENDHOMME E. 292 LEBORGNE D. 60 LEDOUX COURCELLE M. 131 LEDUNE E. 85 LEJEUNE B. 104 LEJEUNE M. 8, 132 LENOIR V. 183 LEQUARRE F. 207 LETO C. 339 LEVA C. 133 LEVIE K. 126 LIBBRECHT M. 313 LIBERT A. 134 LIMBENI NGUMA M. 245 LIZIN S. 144 LOFUMBO P. 276 LOKONDE C. 143 LONGREE J. 90 LOPEZ MONGE B. 246 LORIAUX M.T. 293 LUISETTO S. 314 LURQUIN A.-L. 81 LUSEMBULA SELEMANI I.M. 247 MAIRLOT S. 299 MAIRY F. 279 MALHERBE V. 78 MALIBOLI M.J. 280 MARCHAND B. 45 MARTIN E. 221 MASSE J. 321 MBAYOKO MAKWAGA F. 248 MBOMBO Astrid 275 MEDINA C. 146 MEEUS P. 208 MEISCH P. 209 MELEBECK B. 294 MEREMANS P. 326, 345 MOLABU C. 16 MONGANZA M.P. 249 MONIN G. 316 MONTEYNE N. 54 MONTOISY C. 56 MOREAU A. 135 MOSSELMANS V. 96 MOSSIAT M.A. 103 MOUJTAHID K. 110 MOURY B. 68 MOYERSOEN O. 295 MUAMBA KABENA A. 250 MUKABARANGA E. 39 MUKANDOLI B. 251 MUKOKO T. 252 MUNYORORO V. 279 MUSAFIRI J.N. 309 MUSH'AYUMA YUMA I. 136 N'CHWEKI P.M. 117 N'KAKUDULU O. 261 NAMUHANZA R. 253 NDAGIJIMANA C. 222 NDIAYE G. 254 NDINDILIYIMANA B. 18 NGALULA MUJINGA M. 189 NGUELIELE A. 310 NGUYEN THANH M. 255 NICOLAS M.P. 212 Mémoires de licence Edus 1987-2007 NIHANT M. 173 NNANGA M.J. 93 NOSKOWICZ F. 9 NSAKALA R. 270 NYOMBO YUMBA A. 10 NZANANA M. 137 OUEDRAOGO B. 256 OUEDRAOGO TRAORE F. 273 OUERECE M. 267 DE PAEPE S.G. 218 PALATE F. 95 PAREDES MORENO S. 152 PARMENTIER C. 305 PATERNOSTER M. 337 PAULET J.L. 341 PELICAND J. 186 PERRIN L. 157 PETRE B. 333 PETREMENT Y 296 ARECHAGA P. PEUTTE A.F. 58 PHEMBA NGOMA 257 PINON A. 33 PIRON F. 69 PLASSCHAERT S. 27 PLUMAT B. 227 POZNANSKI R. 278 PRICK J. 89 PULINCKX I. 138 RAUCHS Y. 219 RAUCY P. 210 REGINSTER B. 174 REMUE P. 159 RENARD C. 175 RENIER C. 46 RIEZ D. 63 RIHOUX Y. 342 RODRIGUEZ GONZALEZ R.E. 258 ROUCLOUX A. 176 ROUSSEAU M. 36 ROUSSEL S. 20 RUBASHA E. 328 RUEDA PEREZ E. 61 SAINT-AMAND F. 177 SAM H. 272 SANDRIN BERTHON B. 28 SAWADOGO G.J. 266 SAWADOGO P.F. 259 SCHMIT C. 82 SCHOONBROODT C. 346 SCHUTZ M. 334 SCHYNS N. 149 SEPULCHRE F. 64 SERROKH R. 301 SERVAIS I. 97 SERVAIS S. 99 SMAL M.C. 297 SMEESTERS Y. 55 DE SMET N. 184 SNAPPE F. 194 SONKES P. 80 SOTTIAUX COUTY C. 29 SOUSSIGNE C. 332 SPITAELS M. 178 SPRUMONT J. 327 STALMANS C. 336 STAQUET M. 97 STENUIT I. 338 STIENS F. 147 TAKOTSHE C. 329 TAPSOBA M. 139 TASSEROUL M.A. 53 TAYLOR C. 62 TERRESTI H. 120 DE TERWANGNE B. 288 THIBAUT K. 215 THOMAS A.D. 79 DE TIEGE C. 126 TINANT N. 70 TISSOT B. 70 TONI D. 263 TOURE A. 298 TOURNEUR A. 265 TRUYERS B. 116 ULENS C. 199 VAN ASBROECK D. 153 VAN CUTSEM V. 223 VAN DOOREN V. 179 VAN DURME T. 75 VAN KONINCKXLOO D. 4 VAN NIEUWENHUYSE M.L. 11 VAN OLDENEEL TOT OLDENZEEL G. 224 VAN STEENBERGHE E. 335 VANASSE A. 347 VANDEPAPELIERE S. 226 VANDEPUTTE C. 180 VANDERBECK V. 213 VANDERHAEGEN C. 74 VANGEEL F. 185 VELU Valérie 196 VERDIER V. 142 VISART M. 315 VROYE F. 153 WARDAVOIR H. 49 WAYEMBERGH S. 277 DE WEIRT J. 15 WIBAUT S. 188 WIBIN S. 181 WILGOS C. 229 WINTGENS J. 86 ZANIN P. 182 ZEINI S. 260 ZUBIOLO S. 281 153 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé INDEX PAR MOTS CLES ABANDON 301 ABSENTEISME 342 ABSTINENCE 200 ABUS DE MEDICAMENT 163 ACCES AUX SOINS 280 ACCIDENT 133, 176, 307 ACCIDENT DE LA ROUTE 34, 309 ACCIDENT DE TRAVAIL 133, 308 ACCIDENT DOMESTIQUE 70, 310 ACCIDENT HOSPITALIER 91 ACCIDENT SCOLAIRE 307 ACCOMPAGNEMENT 69, 72, 77, 178, 227, 330 ACCOUCHEMENT 239, 253 ACCOUCHEUSE 296 ACCUEIL 289, 301 ACTION 53, 59, 60, 136, 175, 178, 241, 245, 284, 291, 292, 293, 298, 305, 308, 314 ACTION D'EDUCATION POUR LA SANTE 136, 314 ACTION SANTE 29, 53, 175, 241, 245, 298, 308 ACTIVITE PARASCOLAIRE 128 ACTIVITE PHYSIQUE 195, 213, 341, 347 ACUPUNCTURE 311 ADAPTATION 221 ADMINISTRATION 229 ADOLESCENCE 27, 134, 142, 324 ADOLESCENT 14, 25, 28, 34, 35, 36, 38, 121, 123, 124, 125, 130, 133, 134, 139, 142, 152, 194, 240, 261, 264, 307, 324, 325, 326, 329, 336, 337, 342, 343, 345, 346 ADOPTION 74 ADULTE 20, 176, 222 AFFECTIVITE 45 AFRIQUE 2, 5, 10, 12, 18, 39, 121, 136, 137, 139, 143, 221, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 257, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 275, 276, 278, 279, 280, 298, 308, 329, 343, 349 AFRIQUE DE L'OUEST 12, 24, 129, 256, 259, 267 AFRIQUE DU NORD 12, 301 AGE 00-01 235 AGE 00-04 266 AGE 02-05 2, 126 AGE 03-06 85 AGE 06-11 4, 30, 60, 128, 132 AGE 12-14 30, 121, 123, 124, 128, 130, 132, 324 AGE 15-17 121, 123, 124, 240, 324, 326 AGE 18-24 121, 123, 124, 240, 324, 326 AGE 25-39 347 AGE 40-49 347 Mémoires de licence Edus 1987-2007 AGE 50-59 19, 347 AGE 60-64 19, 204, 213 AGE 65-74 204, 213 AGENT DE SANTE 257 AGRESSIVITE 167 AGRICULTURE 245 AIDE 73, 229 AIDE FAMILIALE 71 AIDE HUMANITAIRE 333, 335 AIDE INTERNATIONALE 333 AIDE PSYCHOLOGIQUE 76, 77, 176, 179, 330 AIDE SOCIALE 176 ALCOOLIQUE 96 ALCOOLISME 52, 131, 200 ALIMENTATION 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 12, 13, 56, 62, 69, 109, 117, 123, 130, 218, 220, 257, 277 ALLAITEMENT 69, 88, 234 ALLAITEMENT MATERNEL 48, 99, 120, 276 ALLERGIE 33, 119 ALPHABETISATION 110 ALZHEIMER 190 AMERIQUE CENTRALE 258 AMERIQUE DU SUD 32 AMERIQUE LATINE 246, 258, 277, 285 AMOUR 125 ANALYSE 85, 110, 173, 198, 199 ANALYSE DE CONTENU 9, 66, 80, 81, 170, 199, 222, 303, 307 ANALYSE DE DISCOURS 273 ANALYSE DE DONNEES 6, 7, 9, 10, 29, 31, 43, 44, 45, 46, 53, 54, 56, 69, 75, 77, 80, 89, 107, 120, 121, 125, 127, 131, 135, 138, 141, 147, 159, 164, 165, 174, 180, 181, 201, 210, 220, 221, 239, 240, 248, 249, 255, 273, 286, 295, 299, 308, 309, 313, 314, 320, 323, 330, 336, 337, 340, 341, 350 ANALYSE DE SITUATION 79, 169, 171, 172, 191, 234, 286, 319, 342 ANALYSE INSTITUTIONNELLE 166, 169, 171, 191, 296 ANALYSE QUALITATIVE 8, 9, 17, 31, 32, 39, 42, 46, 74, 83, 90, 92, 98, 99, 101, 104, 105, 107, 111, 112, 115, 116, 125, 136, 142, 156, 160, 167, 169, 174, 190, 191, 195, 197, 199, 200, 202, 211, 231, 236, 251, 261, 269, 274, 277, 293, 301, 307, 314, 323, 338, 347, 348 ANALYSE QUANTITATIVE 8, 107, 125, 236, 314 ANALYSE SOCIOLOGIQUE 251 ANALYSE SYSTEMIQUE 66 ANGOISSE 141 ANIMATEUR 14, 30, 279, 285 ANIMATION 30, 59, 142, 186, 206, 256 ANNONCE DU HANDICAP 223 ANTHROPOLOGIE 231 ANTHROPOLOGIE CULTURELLE 60, 108, 139, 237, 239, 240, 260, 288, 308, 312 ANXIETE 55, 141, 196, 335 APPRENTISSAGE 293, 306 APPROCHE 224, 258, 344 APPROCHE EDUCATIONNELLE 344 APPROVISIONNEMENT 270 ART 49 ASIE 255, 288, 296 ASIE DU SUD-EST 12 ASSOCIATION 279 ASSUETUDE 34, 35, 130, 131, 220, 314, 316, 347 ASTHME 33, 174 ATTITUDE 91, 114, 130, 251, 289, 323, 324 AUDIOVISUEL 174, 324, 326 AUTO-EFFICACITE 348 AUTO-EXAMEN 317 AUTO PRISE EN CHARGE 348 AUTOFORMATION 306 AUTOMUTILATION 336 AUTONOMIE 51, 102, 167, 208, 211, 223, 290, 293 AVORTEMENT 107 AVORTEMENT SPONTANE 107 BASE DE DONNEES 304 BELGIQUE 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11, 22, 23, 25, 30, 41, 42, 50, 51, 57, 59, 60, 61, 62, 67, 68, 69, 70, 71, 76, 106, 108, 109, 113, 117, 118, 123, 124, 126, 128, 130, 132, 138, 163, 166, 169, 170, 171, 173, 176, 177, 178, 181, 182, 183, 184, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 223, 250, 284, 287, 292, 294, 297, 302, 303, 304, 305, 307, 311, 317, 318, 319, 322, 325, 326, 327, 328, 331, 334, 342, 344, 345, 350 BENEVOLE 285, 289 BENIN 260, 349 BESOIN 37, 42, 85, 101, 105, 110, 134, 179, 198, 199, 228 BESOIN D'INFORMATION 332 BESOIN DE FORMATION 90, 93, 177, 283, 289, 291, 298, 322, 334 BESOIN SANTE 28, 130, 151, 154, 162, 176, 178, 204, 223, 296 BIBLIOGRAPHIE 346 BIEN-ETRE 19, 52, 55, 56, 57, 63, 65, 82, 142, 152, 217 BOULIMIE 9 BRABANT WALLON 30 BRULURE 176 BRUXELLES 59, 70, 107, 126, 171, 205, 209, 307, 327, 331 BRUXELLES-CAPITALE 126 BUDGET 257 BURKINA FASO 12, 24, 121, 129, 139, 234, 256, 259, 260, 262, 263, 264, 266, 267, 271, 272, 273, 279 BURUNDI 253 153 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé CAMBODGE 288, 296 CAMEROUN 230, 260 CAMPAGNE 22, 70, 245, 312, 318 CANCER 7, 52, 173, 189, 317, 318, 319, 320, 321 CANNABIS 35 CARENCE 218 CARENCE AFFECTIVE 301 CATASTROPHE 333 CECITE 226 CENTRE D'ACCUEIL 334 CENTRE DE JOUR 289 CENTRE DE SANTE 233, 242 CESSATION D'ACTIVITE 20 CHANGEMENT 346 CHANGEMENT D'HABITUDE 81 CHANGEMENT DE COMPORTEMENT 23, 49, 81, 107, 200, 246, 318, 346, 347 CHARLEROI 8, 204, 311, 314, 350 CHARTE 93 CHINE 248 CHIRURGIE 184 CHOIX 231 CHUTE 215 CO 70 COEUR 162, 184 COLLABORATION 257, 339 COLLECTE DE DONNEES 46, 131, 133, 286 COLOMBIE 32 COLOSTOMIE 166 COMITE DE PATIENT 169, 170, 171, 177 COMMUNAUTE FRANCAISE 3, 22, 304, 322 COMMUNICATION 10, 12, 42, 49, 59, 60, 78, 86, 100, 104, 134, 142, 167, 187, 191, 206, 207, 279, 302, 303, 306, 320, 321, 324 COMMUNICATION 78 INTERCULTURELLE COMPETENCE 202, 229 COMPETITION SPORTIVE 340 COMPLIANCE 18, 111, 161, 174, 179, 180, 181, 188, 189, 192, 201, 237, 278, 317, 344 COMPLICATION 43 ACCOUCHEMENT COMPORTEMENT 32, 44, 51, 55, 67, 102, 113, 139, 170, 173, 176, 194, 205, 233, 237, 244, 260, 289, 308, 309, 315, 318, 324, 325, 332, 345, 347 COMPORTEMENT A RISQUE 118, 133, 261, 264, 269, 273, 323, 345 COMPORTEMENT ALIMENTAIRE 1, 7, 8, 9, 14, 16, 117, 158, 182 COMPORTEMENT DE SANTE 23, 38, 52, 75, 108, 144, 198, 205, 250, 267, 273, 289, 312, 326, 336 COMPORTEMENT SEXUEL 107, 240, 261, 264, 269, 273 CONCEPT 201, 236, 320, 325 CONCEPT D'ADOLESCENCE 27 CONCEPT D'EDUCATION 27 Mémoires de licence Edus 1987-2007 CONCEPT D'EDUCATION 160 DU PATIENT CONCEPT D'EDUCATION NUTRITIONNELLE 10 CONCEPT D'EDUCATION POUR LA SANTE 10, 51, 135, 180, 209 CONCEPT D'EMPOWERMENT 258 CONCEPT D'EVALUATION 10 CONCEPT DE 10 COMMUNICATION SOCIALE CONCEPT DE 167 L'EDUCATION CONCEPT DE MALADIE 323 CONCEPT DE 44 PARTICIPATION, 244 CONCEPT DE QUALITE 131 DE VIE CONCEPT DE RISQUE 28, 133 CONCEPT DE SANTE 51, 66, 122, 131, 163, 172, 173, 174, 237, 305 CONCEPT DE STRESS 57 CONCEPT DE 209 VIEILLISSEMENT CONCEPT DU HANDICAP 221 CONCEPT DU STRESS 295 CONCERTATION 230 CONDITION DE TRAVAIL 293 CONDITION DE VIE 52, 181, 204 CONGO 143, 244, 261, 265, 268, 270, 275, 275, 276, 329, 343 CONNAISSANCE 115, 229, 276, 278, 325 CONSENTEMENT ECLAIRE 196 CONSOMMATEUR 170 CONSOMMATION 312, 313 CONSOMMATION D'ALCOOL 34, 144 CONSOMMATION DE MEDICAMENT 163, 203, 210, 220 CONSOMMATION DE SANTE 116 CONSTRUCTIVISME 6, 346 CONTAGION 234 CONTRACEPTION 107, 239, 242, 248, 255 COOPERATION 265 INTERNATIONALE COORDINATION 51, 204, 304 COSMETOLOGIE 250 COTE D'IVOIRE 260 COUNSELLING 280 COUPLE 239 CROIX-ROUGE 334 CROYANCE 114, 115, 267 CROYANCE EN SANTE 347 DECES 77 DEFICIENCE 220 INTELLECTUELLE, 222, 223 DEFICIENCE MENTALE 225 DEFICIENCE PHYSIQUE 72 DELINQUANCE 32 DENTISTE 22, 23, 24, 130 DENTS 22, 23, 24 DEPENDANCE 211, 216, 290, 315 DEPISTAGE 196, 317 DETERMINANT 158, 201 DETERMINANT DE SANTE 244 DEUIL 76, 330 DEVELOPPEMENT 182 DEVELOPPEMENT 125 AFFECTIF DEVELOPPEMENT DE 301 L'ENFANT DEVELOPPEMENT 128 PSYCHOLOGIQUE DIABETE 40, 75, 83, 112, 179, 186, 344 DIABETIQUE 160 DIAGNOSTIC 173, 244, 260 DIALYSE 98, 197, 201 DIARRHEE 47, 251, 266 DIETETICIEN 17, 283 DIETETIQUE 7, 9, 11, 283 DOCUMENTATION 304, 305 DON DE SANG 300 DONNEES 325 DOS 52, 79, 148, 150, 245 DOULEUR 52, 148, 319, 320, 321 DROGUE 131, 323 EAU 247, 254, 260 EAU POTABLE 270 ECHANTILLON 69, 220 ECHEC SCOLAIRE 59, 61, 138 ECOLE 61, 124, 130, 131, 132, 135, 342 ECOLE MATERNELLE 126 ECOLE PRIMAIRE 128, 136, 138, 147, 150, 151, 153 ECOLE PROFESSIONNELLE 59, 124, 133 ECOLE SUPERIEURE 287 ECONOMIE DE LA SANTE 231 EDUCATEUR POUR LA 4 SANTE, 10, 32, 63, 71, 84, 85, 96, 142, 206, 244, 256, 266, 283, 290, 319, 333 EDUCATION 27, 128, 130, 135, 244, 305, 334, 341 EDUCATION AFFECTIVE SEXUELLE 121, 125, 139, 149, 222, 226, 228, 239, 240, 248, 255, 264, 322, 329, 345 EDUCATION DU PATIENT 80, 83, 84, 86, 90, 96, 97, 98, 100, 103, 104, 114, 160, 161, 163, 164, 165, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 174, 175, 176, 177, 178, 180, 181, 183, 184, 185, 186, 188, 189, 190, 191, 192, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 224, 278, 287, 319, 320, 321, 344, 348 EDUCATION 281 ENVIRONNEMENTALE EDUCATION 2 NUTRITIONNELLE, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 109, 123, 151, 158, 218, 241, 249, 257, 277, 283 EDUCATION PAR PAIRS 27, 264, 335, 336, 343 EDUCATION PERMANENTE 76, 177, 291, 292, 294, 298, 322 EDUCATION PHYSIQUE 307 EFFICACITE 160, 320 EMOTION 55 EMPOWERMENT 8, 14, 25, 49, 57, 81, 93, 142, 157, 158, 216, 246, 154 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé 251, 255, 258, 263, 285, 310, 328, 346, 348, 349 ENFANT 2, 4, 15, 30, 31, 33, 37, 40, 41, 60, 61, 72, 74, 78, 85, 100, 103, 126, 128, 130, 131, 132, 136, 137, 141, 148, 149, 155, 158, 174, 175, 182, 186, 188, 189, 221, 223, 224, 225, 251, 257, 266, 280, 282, 301, 313, 318, 319, 349 ENQUETE 1, 6, 7, 8, 9, 21, 22, 23, 29, 31, 37, 43, 44, 46, 54, 62, 67, 68, 75, 76, 77, 82, 89, 107, 117, 120, 122, 125, 127, 128, 130, 134, 135, 136, 139, 141, 147, 151, 155, 159, 162, 163, 164, 165, 167, 173, 178, 179, 180, 183, 197, 199, 202, 203, 209, 219, 221, 223, 233, 235, 239, 240, 241, 244, 247, 248, 250, 255, 260, 262, 273, 278, 280, 289, 292, 293, 295, 296, 299, 300, 307, 308, 309, 311, 313, 314, 316, 317, 320, 321, 322, 325, 326, 327, 330, 331, 332, 337, 338, 340, 341, 344, 350 ENSEIGNANT 35, 134, 135, 136, 291 ENSEIGNEMENT 271, 291, 293 ENSEIGNEMENT MEDICAL 293 ENSEIGNEMENT NURSING 146, 167, 284, 286, 290, 296, 297 ENSEIGNEMENT PAR 59 PAIRS, 245 ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 40, 128, 131, 136, 138, 155, 227, 313 ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL 124 ENSEIGNEMENT SECONDAIRE 123, 134, 307, 326 ENSEIGNEMENT SPECIAL 225 ENSEIGNEMENT SPECIALISE 225 ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 154, 287 ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE 292 ENTOURAGE 223 ENTRETIEN 18, 28, 66, 80, 105, 107, 152, 199, 219, 244, 280, 323, 327 ENVIRONNEMENT 130, 132, 244, 259, 281 EPIDEMIOLOGIE 11, 53, 131, 133, 139, 163, 172, 221, 238, 247, 260, 325, 345 EPILEPSIE 155 EPISTEMOLOGIE 346 EPUISEMENT 54 PROFESSIONNEL, 82, 319, 334 EQUATEUR 285 EQUIPE 257 EQUIPE DE TRAVAIL 50 EQUIPE 193 PLURIDISCIPLINAIRE EQUIPE SANITAIRE 257 EQUIPEMENT SANITAIRE 233, 257 ERGOTHERAPEUTE 287 ERGOTHERAPIE 102, 287 ESPAGNE 291 Mémoires de licence Edus 1987-2007 ESPERANCE DE VIE 210, 220 ESTIME DE SOI 30, 65, 142, 147, 200 ETAPE DE VIE 20 ETHIOPIE 234 ETHIQUE 44, 167, 239, 255, 345 ETHIQUE MEDICALE 239 ETHIQUE RELIGIEUSE 239 ETRANGER 78, 108, 109 ETUDE COMPARATIVE 41 ETUDE DE BESOINS 44, 62, 98, 164, 166, 171, 172, 174, 176, 177, 223, 230, 260, 283, 288, 293, 324, 334, 342 ETUDE DE CAS 67, 176, 200, 216 ETUDE DE COHORTE 148 ETUDE EXPLORATOIRE 8, 12, 14, 19, 20, 35, 36, 38, 47, 48, 54, 57, 74, 86, 88, 90, 94, 96, 99, 101, 107, 111, 112, 113, 114, 116, 117, 119, 140, 144, 147, 152, 159, 189, 194, 198, 200, 201, 202, 211, 212, 217, 218, 219, 226, 244, 261, 262, 266, 267, 269, 276, 310, 336, 338, 339, 341 ETUDE QUALITATIVE 222, 244 ETUDE TRANSVERSALE 146, 148 ETUDIANT 116, 144, 154, 156, 290, 293, 295 ETUDIANT ETRANGER 106, 109 EUROPE 1, 3, 7, 22, 23, 51, 61, 62, 67, 70, 76, 106, 109, 122, 123, 124, 128, 130, 132, 163, 170, 171, 173, 176, 177, 178, 203, 204, 205, 208, 223, 284, 291, 292, 297, 304, 305, 311, 317, 318, 326, 327, 331, 342 EVALUATION 3, 7, 11, 26, 28, 33, 53, 68, 76, 77, 139, 142, 168, 172, 173, 174, 178, 181, 206, 208, 211, 220, 245, 248, 254, 260, 284, 286, 288, 292, 296, 297, 298, 308, 312, 322, 324, 326, 337 EVALUATION D'ACTION 150 EVALUATION D'EDUCATION POUR LA SANTE 168, 248, 312 EVALUATION 97 D'INFORMATION EVALUATION D'OBJECTIF 322 EVALUATION D'OUTIL 186, 187, 215, 310 EVALUATION D'OUTIL 31 D'INFORMATION, 184, 185, 195 EVALUATION D'OUTIL 30 PEDAGOGIQUE, 181, 184, 297, 326 EVALUATION DE 245 CAMPAGNE, 312 EVALUATION DE 298 FORMATION EVALUATION DE LA 95 QUALITE EVALUATION DE 160 PROCESSUS EVALUATION DE PROGRAMME 3, 7, 174, 186, 255, 258, 284, 292, 297, 298, 315, 322, 345, 347 EVALUATION DE PROJET 10, 140, 187, 308 EVALUATION DE SOINS 178 EVALUATION DES BESOINS 343 EVALUATION FORMATIVE 232 EXAMEN DE SANTE 317 EXAMEN MEDICAL 185 EXCISION 262 EXERCICE PHYSIQUE 52, 123, 182, 340, 342 EXPERIENCE 132, 139, 174, 248 FACTEUR ASSOCIE 32, 120 FACTEUR CULTUREL 54, 119 FACTEUR DE RISQUE 7, 53, 58, 70, 82, 118, 150, 172, 260, 308, 309, 317, 331 FACTEUR ENVIRONNEMENTAL 54 FACTEUR PSYCHOLOGIQUE 54, 120, 336 FACTEUR PSYCHOSOCIAL 119, 120 FACTEUR RESPONSABLE 120, 332 FACTEUR SOCIO- ECONOMIQUE 248 FACTEUR SOCIOCULTUREL 54, 120 FAISABILITE 342 FAMILLE 61, 66, 67, 69, 72, 103, 126, 130, 145, 175, 183, 221, 244, 319 FEMME 21, 44, 46, 62, 63, 108, 109, 244, 245, 250, 269, 277, 312, 316, 317 FINANCEMENT DE LA SANTE 178 FOCUS GROUP 18, 100, 104, 299 FOIE 199 FORMATION 28, 30, 106, 164, 167, 207, 233, 257, 260, 283, 284, 285, 286, 287, 289, 291, 292, 293, 296, 297, 298, 300, 301, 308, 322, 333 FORMATION D'ANIMATEUR 25 FORMATION D'ENSEIGNANT 326 FORMATION DE BENEVOLE 289 FORMATION DU 334 PERSONNEL FORMATION DU 91 PERSONNEL DE SANTE, 287, 290, 334 FRANCE 160, 344, 345 GAMBIE 12 GERONTOLOGIE 206 GESTION 81, 172, 256, 263, 304, 330 GESTION DE LA MALADIE 83, 119 GESTION DES DECHETS 259 GESTION DES SOINS 81 GESTION DU PERSONNEL 81 GESTION DU STRESS 57, 159, 333 GESTION DU TEMPS 81 GESTION HOSPITALIERE 81 GHANA 260 GRAISSE 7 GREFFE 181, 199 GRILLE 206 GRIPPE 92, 205 GROSSESSE 46, 108, 139, 196, 240, 244, 272, 316 GROSSESSE A RISQUE 139 GROUPE A RISQUE 53 155 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé GROUPE D'ENTRAIDE 174, 176, 339 GUERRE 39 GUINEE 235 HABITAT 68 HABITUDE 122 HABITUDE ALIMENTAIRE 11, 62, 109 HAINAUT 68 HANDICAP 194, 221, 227, 228 HEMIPLEGIE 183 HEPATITE 53 HEPATITE C 198 HISTOIRE 44, 69, 207, 345 HISTOIRE DE LA SANTE 331 HOMME 312, 347 HOPITAL 45, 46, 76, 79, 165, 166, 169, 170, 171, 177, 179, 182, 239, 286, 323 HOPITAL PROMOTEUR 93 DE SANTE, 95 HOSPITALISATION 42, 78, 85, 102, 141, 175, 176, 182, 319 HUMANISATION 141 HUMANISATION DE 141 L'HOPITAL HYGIENE 109, 124, 143, 241, 257, 259, 260, 267, 342 HYGIENE ALIMENTAIRE 7, 241 HYGIENE BUCCODENTAIRE 22, 23, 24, 220 HYGIENE SCOLAIRE 143 IDENTITE 27, 142 IMAGE 16, 32, 66, 88, 107, 113, 146, 149, 156, 165, 166, 217, 218, 267, 272, 277, 278, 281, 307, 325 IMAGE CULTURELLE 244 IMAGE D'EDUCATION POUR LA SANTE 149 IMAGE DE L'ALCOOL 144 IMAGE DE L'ENFANT 244 IMAGE DE LA FEMME 107 IMAGE DE LA GROSSESSE 107, 244 IMAGE DE LA MALADIE 38, 47, 78, 87, 112, 115, 161, 179, 237, 273, 319, 323 IMAGE DE LA PROFESSION 202 IMAGE DE LA PROMOTION DE LA SANTE 193, 212 IMAGE DE LA SANTE 35, 36, 52, 66, 75, 78, 108, 125, 130, 131, 134, 136, 161, 179, 193, 212, 312, 331, 347 IMAGE DE LA VIEILLESSE 212, 290 IMAGE DE SOI 6, 60, 108, 118, 142, 147, 179, 200, 250, 286 IMAGE DU CORPS 117, 118, 220, 340 IMAGE DU HANDICAP 41, 221, 299 IMAGE DU MEDICAMENT 13 IMAGE DU SPORT 213 IMAGE SOCIALE 62, 135, 170, 190, 237, 249, 256, 312, 323, 324, 325 IMC 224 IMPACT 7, 68, 139, 221 IMPACT PSYCHOLOGIQUE 43, 336 Mémoires de licence Edus 1987-2007 IMPACT SUR LA SANTE 34, 75, 213, 313, 332, 336, 340 IMS 124, 127, 134 INCONTINENCE 194 INDEPENDANCE 102 INDICATEUR DE SANTE 331, 345 INDONESIE 12 INEGALITE SOCIALE 61, 126 INFARCTUS 87 INFIRMIER 90, 91, 167, 170, 177, 178, 284, 290, 293, 296, 297 INFORMATION 45, 46, 84, 166, 170, 181, 303, 306, 308 INFORMATION DU PATIENT 97, 185, 197 INFORMATION PERI-OPERATOIRE 184, 185 INFORMATIQUE 304 INNOVATION 284 PEDAGOGIQUE INSERTION 28 INSERTION PROFESIONNELLE 28 INSERTION SOCIALE 28, 64 INSTITUTIONNALISATION 25 INSUFFISANCE RENALE 197, 201 INTEGRATION 40, 59 INTEGRATION SCOLAIRE 155, 227 INTERCULTURALISME 59, 109 INTERDISCIPLINARITE 89, 191 INTERNET 228, 306 INTERVENANT 71 INTERVENTION 32, 49, 246, 265, 308, 343, 346 INTERVENTION ADAPTEE 262 INTOXICATION 282 CHRONIQUE INTOXICATION 70 DOMESTIQUE INTOXICATION PAR 282 POLLUTION IVG 107 JEU 59, 128, 186 JEU DE ROLE 59, 175, 321 JEU EDUCATIF 30 JEUNE 16, 26, 28, 29, 32, 39, 59, 64, 106, 133, 194, 261, 324, 325, 343, 346 JEUNE ADULTE 38 KENYA 248 KINESITHERAPEUTE 299 KINESITHERAPIE 162 LEGISLATION 6, 57, 163 LEGISLATION DU TRAVAIL 57 LIEGE 128, 350 LOGEMENT 33, 68, 70, 244, 282 LOGIQUE 161 LOISIRS 14, 26, 128, 318 LOMBALGIE 79, 148, 150, 245 LUTTE CONTRE LA 238 MALADIE, 244, 257, 260, 266, 268 LUXEMBOURG 43, 122 LUXEMBOURG BELGE 7, 123, 130 MAGHREB 108 MAISON DE REPOS 54, 205, 206, 209, 210, 219 MAISON MEDICALE 230 MALADIE 130, 172, 245 MALADIE CARDIOVASCULAIRE 7, 38, 52, 58, 67, 87, 105, 123, 162, 172, 184, 344, 347 MALADIE CHRONIQUE 40, 75, 97, 98, 103, 161, 178, 197, 198, 201, 344, 348 MALADIE CONGENITALE 38 MALADIE DIGESTIVE 166, 185, 234, 241, 254, 268 MALADIE GENETIQUE 115 MALADIE IATROGENE 6 MALADIE INFECTIEUSE 198, 234, 243, 247 MALADIE MENTALE 80 MALADIE MUSCULAIRE 195 MALADIE NEPHROLOGIQUE 6, 98, 163, 180, 181 MALADIE NEUROLOGIQUE 195 MALADIE PARASITAIRE 137, 234, 243, 260 MALADIE PROFESSIONNELLE 133 MALADIE RESPIRATOIRE 33, 111, 174, 178, 237 MALADIE TROPICALE 115, 243, 265 MALAWI 234 MALI 298 MALNUTRITION 2, 5, 18, 218, 241, 249, 257, 280 MAROC 12, 108, 221, 248, 301 MATERNITE 44, 46, 108, 254, 318 MEDECIN 130 MEDECIN GENERALISTE 13 MEDECINE ALTERNATIVE 6 MEDECINE DU TRAVAIL 52 MEDECINE SCOLAIRE 122, 126, 127, 145 MEDECINE SPORTIVE 303 MEDECINE 237 TRADITIONNELLE, 253 MEDIA 260, 303, 326 MEDIATION 346 MEDICAMENT 6, 13, 130, 163, 210 MELANOME 318 MERE 23, 66, 88, 235, 241, 251, 252, 254, 318 MERE CELIBATAIRE 240 MERE-ENFANT 42, 43, 46 MESSAGE 303, 324 METHODE 127, 131, 136, 163, 224, 240, 248, 321, 332 METHODE D'EDUCATION 11 POUR LA SANTE, 28, 44, 46, 67, 108, 166, 168, 175, 180, 233, 286 METHODE D'ENQUETE 69, 127, 179 METHODE 220 D'ENSEIGNEMENT METHODE D'EVALUATION 208, 312 METHODE PEDAGOGIQUE 322, 326 METHODOLOGIE 6, 26, 29, 43, 121, 125, 135, 181, 206, 210, 221, 230, 232, 236, 246, 249, 255 , 258, 283, 290, 313, 325, 330, 332, 344 156 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE 3, 7, 8, 9, 10, 17, 19, 21, 25, 27, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 45, 48, 49, 51, 53, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 63, 64, 65, 68, 72, 73, 74, 75, 80, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 89, 90, 91, 92, 93, 96, 101, 102, 103, 104, 105, 110, 113, 114, 115, 116, 119, 120, 121, 133, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 162, 163, 164, 165, 172, 173, 174, 181, 185, 186, 187, 188, 194, 198, 199, 200, 201, 202, 206, 211, 212, 213, 218, 219, 223, 225, 226, 227, 228, 229, 231, 237, 239, 240, 244, 257, 258, 260, 264, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 280, 282, 285, 288, 290, 293, 296, 299, 300, 306, 307, 308, 309, 310, 312, 314, 320, 321, 323, 324, 326, 333, 334, 335, 337, 338, 339, 340, 341, 343, 347, 348, 349, 350 MIGRATION 59 MILIEU D'ACCUEIL 49 MILIEU DE TRAVAIL 51, 52, 53, 54, 56, 57, 58, 81, 121, 133, 233, 245, 293, 308 MILIEU DEFAVORISE 8, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 68, 70, 108, 110, 111, 112, 126, 145, 158, 282, 310 MILIEU ETUDIANT 116, 144, 146, 159, 299 MILIEU FAMILIAL 44, 46, 61, 66, 67, 69, 70, 71, 73, 75, 128, 130, 175, 178, 223, 234, 244, 318, 327 MILIEU HOSPITALIER 45, 46, 55, 72, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 87, 89, 90, 91, 93, 94, 96, 97, 98, 102, 104, 141, 160, 165, 166, 169, 170, 171, 177, 179, 182, 191, 217, 239, 286, 316, 319, 323 MILIEU IMMIGRE 59, 70, 108, 110, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 126 MILIEU INSTITUTIONNEL 32, 80, 103, 156, 336 MILIEU MEDICAL 22, 23, 350 MILIEU RURAL 5, 10, 130, 132, 233, 241, 244, 245, 247, 260, 270, 285 MILIEU SCOLAIRE 15, 61, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 157, 158, 240, 260, 262, 264, 271, 291, 296, 307, 326, 329, 341, 342, 343, 345 MILIEU SOCIAL 61, 178 MILIEU SOCIOCULTUREL 240 MILIEU URBAIN 60, 121, 230, 234, 240, 251, 259, 269 MINORITE ETHNIQUE 107, 113, 325, 328 MOBILITE REDUITE 229 MODELE 3, 7, 10, 23, 53, 123, 163, 172, 173, 174, 182, 199, 288, 309, 315, 334 MODELE BIOMEDICAL 25 MODELE D'EDUCATION 10 Mémoires de licence Edus 1987-2007 POUR LA SANTE, 25, 33, 63, 121, 168, 175, 237, 244 MODELE D'EVALUATION 53, 172 MODELE DE COMPORTEMENT 344, 347 MODELE DE LECLERCQ 10 MODELE DE 255 PLANIFICATION MODELE DE SANTE 122, 161, 305 MONDE 163 MORT 77, 330 MORTALITE 11, 220, 331 MORTINATALITE 76, 108 MOTIVATION 16, 23, 48, 120, 124, 256, 290 MOUVEMENT 29 MOUVEMENT DE JEUNESSE 30 MUTILATION SEXUELLE 262 NAISSANCE 43, 44, 46, 69, 248 NAMUR 350 NEONATALOGIE 42, 43, 99, 101 NICARAGUA 246, 258, 277 NIGER 233, 238, 240, 241, 260, 308 NIGERIA 260 NOUVEAU-NE 42, 43, 45, 69, 235 NUTRITION 7, 10, 11, 12, 14, 109 OBESITE 1, 6, 11, 15, 36, 113, 117, 151, 158, 182, 218, 220 OBJECTIF 11 D'EDUCATION POUR LA SANTE, 233 OBJECTIF PEDAGOGIQUE 233, 322 OBSTETRIQUE 69 ONCOLOGIE 319 ONE 50 ONG 24, 231, 274, 333 ORDURE MENAGERE 259 ORGANISATION 172 ORGANISATION DE JEUNESSE 25 ORGANISME 207, 296 ORPHELIN 301 OUTIL 174 OUTIL D'EVALUATION 19, 206, 208, 220, 232 OUTIL D'INFORMATION 63, 184, 185, 187, 189, 195, 228, 306 OUTIL DE PREVENTION 63, 215, 310 OUTIL DIDACTIQUE 188 OUTIL INFORMATIQUE 220 OUTIL PEDAGOGIQUE 30, 63, 174, 184, 203, 326 PALUDISME 238, 244, 349 PARAPLEGIE 228 PARASITOLOGIE 247 PARENT 33, 42, 45, 49, 66, 75, 76, 130, 134, 223, 318, 319, 349 PARTENARIAT 24, 103, 145, 153, 175 PARTICIPATION 5, 10, 42, 60, 62, 66, 68, 124, 153, 154, 189, 219, 243, 349 PARTICIPATION COMMUNAUTAIRE 232, 244, 246, 249, 263, 265, 285 PATIENT 23, 67, 70, 76, 79, 81, 87, 105, 162, 163, 164, 165, 166, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 181, 182, 183, 184, 203, 205, 207, 208, 223, 224, 237, 260, 321, 331, 344 PATIENT DIABETIQUE 40, 97, 100 PATIENT STOMISE 165, 166 PAUVRETE 8, 62, 65, 126 PAYS EN DEVELOPPEMENT 2, 5, 10, 18, 24, 32, 39, 106, 109, 121, 129, 136, 137, 139, 143, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 245, 247, 248, 249, 250, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 285, 288, 296, 298, 308, 309, 329, 343 PEAU 250, 318 PEDAGOGIE 26, 59, 132, 167, 293, 345 PEDIATRIE 319 PEDOPSYCHIATRIE 182 PERCEPTION 23, 147, 313 PERCEPTION DU RISQUE 133 PERINATALITE 45, 76 PERSONNE AGEE 3, 54, 94, 102, 114, 156, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 215, 216, 217, 218, 219, 289, 290 PERSONNE EN DIFFICULTE 28 PERSONNE HANDICAPEE 220, 221, 222, 223, 224, 226, 227, 228, 229 PERSONNEL DE SANTE 5, 44, 45, 53, 54, 76, 77, 81, 82, 88, 92, 105, 136, 164, 165, 166, 170, 190, 193, 217, 233, 253, 256, 257, 260, 284, 286, 289, 293, 296, 297, 298, 301, 319, 321, 323, 339 PERSONNEL HOSPITALIER 82 PHARMACOLOGIE 210 PHYSIOLOGIE 173, 180 PHYTOTHERAPIE 6 PLAINTE 210 PLANIFICATION 8, 12, 274 PLANIFICATION D'ACTION 12 PLANNING FAMILIAL 239, 242, 248, 255, 275, 322, 327 PLURIDISCIPLINARITE 100 PMS 127 PODOLOGIE 202 POIDS 36, 117, 182 POLITIQUE DE LA SANTE 231, 238, 265 POLITIQUE DE SOINS 231 POLLUTION 132 POPULATION ARABE 120 POPULATION 8 DEFAVORISEE POPULATION MOYEN- 120 ORIENTALE POPULATION NOIRE 113, 115, 116, 117, 118, 328, 338 POSITIVISME 346 POSTNATALITE 69 157 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé POUVOIR 167 PRECEDE 3, 7, 10, 23, 33, 53, 63, 85, 121, 123, 136, 163, 172, 173, 182, 183, 199, 238, 240, 244, 262, 285, 309 PREMATURE 42 PREMATURITE 45, 101 PREMIERS SECOURS 300 PREMIERS SOINS 350 PRENATALITE 69 PRERETRAITE 19 PREVENTION 7, 11, 15, 23, 53, 70, 82, 108, 122, 124, 133, 135, 148, 150, 151, 158, 172, 215, 223, 244, 252, 260, 318 PREVENTION DE L'ACCIDENT 215, 307, 308, 309, 310 PREVENTION DE L'ASSUETUDE 34, 63, 131 PREVENTION DE LA DROGUE 314 PREVENTION DE LA GROSSESSE 264 PREVENTION DE LA MALADIE 7 , 47, 52, 58, 112, 115, 123, 137, 163, 241, 251, 282, 317, 318, 349 PREVENTION DE LA VIOLENCE 209 PREVENTION DU RISQUE 133 PREVENTION DU SIDA 125, 261, 269, 273, 279, 322, 324, 325, 326, 327, 328, 329, 343, 345 PREVENTION DU STRESS 332 PREVENTION DU SUICIDE 337 PREVENTION DU TABAGISME 123, 313, 316, 346 PREVENTION PRIMAIRE 22, 123, 221, 244 PREVENTION SECONDAIRE 220, 221 PREVENTION TERTIAIRE 79, 221 PRISE DE DECISION 21, 197 PRISE DE RISQUE 133 PRISE EN CHARGE 43, 51, 77, 89, 100, 162, 176, 272 PROCEDE 10 PROCEED 63 PROCESSUS 81, 142 PRODUIT TOXIQUE 250 PROFESSION MEDICALE 296 PROGRAMME 49, 169, 181, 226, 236, 315 PROGRAMME D'EDUCATION DU PATIENT 160, 183, 186, 224 PROGRAMME D'EDUCATION POUR LA SANTE 1 , 3, 4, 12, 24, 52, 109, 122, 123, 126, 131, 151, 164, 171, 174, 175, 178, 179, 203, 234, 241, 245, 251, 318, 322, 345 PROGRAMME D'INFORMATION 229 PROGRAMME DE FORMATION 285, 291, 298 PROGRAMME DE PREVENTION 7, 123, 158, 257 PROGRAMME DE PROMOTION DE LA SANTE 47, 65 PROGRAMME DE RECHERCHE 173, 243, 252 PROGRAMME PEDAGOGIQUE 297 Mémoires de licence Edus 1987-2007 PROGRAMME SANITAIRE 234, 252 PROJET 187 PROJET D'ACTION 255, 258, 277 PROJET D'EDUCATION 10 POUR LA SANTE, 25, 26, 50, 59, 60, 124, 136, 140, 150, 168, 176, 180, 235, 238, 242, 260, 277, 284, 308, 309, 319, 342, 347 PROJET DE COORDINATION 169 PROJET DE DEVELOPPEMENT 274 PROJET DE FORMATION 25, 275 PROJET DE PREVENTION 245, 316 PROJET DE PROMOTION DE LA SANTE 57, 154, 157, 195, 232, 265, 277, 337, 341 PROJET PEDAGOGIQUE 27, 124, 131, 287 PROMOTION DE LA SANTE 8, 13, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 31, 33, 35, 38 , 39, 42, 48, 54, 56, 57, 65, 68, 69, 71, 73, 85, 92, 93, 94, 95, 99, 101, 111, 119, 121, 122, 125, 129, 131, 133, 135, 144, 145, 152, 153, 154, 156, 157, 191, 195, 209, 211, 212, 213, 216, 219, 227, 228, 230, 231, 232, 236, 246, 251, 256, 258, 259, 262, 263, 274, 278, 296, 304, 306, 312, 314, 316, 325, 328, 330, 332, 335, 337, 338, 341, 349 PROVINCE DE NAMUR 71 PSYCHIATRIE 80, 331 PSYCHOGERIATRIE 54 PSYCHOLOGIE 182, 289, 326 PUBERTE 182 QUALITE DE SOINS 183 QUALITE DE VIE 33, 52, 54, 82, 102, 122, 131, 183, 194, 195, 198, 201, 204, 210, 216, 217, 289, 319, 320, 321, 342 QUART-MONDE 61, 62 QUARTIER 59, 60 QUESTIONNAIRE 6, 43, 44, 46, 52, 53, 54, 56, 68, 77, 82, 89, 122, 125, 128, 135, 141, 148, 179, 180, 183, 233, 244, 248, 293, 322, 323, 324, 325, 330, 350 RACE NOIRE 107 RAJASTHAN 260 READAPTATION 67, 84, 162, 164, 183, 224 REANIMATION 55 RECHERCHE-ACTION 10, 15, 26, 29, 33, 58, 59, 60, 63, 65, 80, 81, 87, 100, 142, 154, 156, 178, 193, 215, 216, 265, 278, 284, 287, 290, 291, 292, 293, 295, 301, 343 RECHUTE 32 RECUEIL DE DONNEES 10, 31, 75, 113, 121, 125, 138, 155, 159, 160, 181, 201, 300, 324, 336 REFORME 256 REFUGIE 64, 334, 338 REGIME ALIMENTAIRE 6 REHYDRATATION 251, 254, 268 REIN 163, 181 REINSERTION 335 REINSERTION PROFESSIONNELLE 162, 332, 335 REINSERTION SOCIALE 8, 162, 332, 335 RELATION 339 RELATION D'AIDE 49, 156, 339 RELATION ENSEIGNANT- ENSEIGNE 134 RELATION ENSEIGNANT- PARENT 225 RELATION HUMAINE 223 RELATION MERE-ENFANT 43, 44, 47 RELATION PARENT- ENFANT 45 , 49, 66, 69, 74, 101, 134, 223 RELATION PATIENT- ENTOURAGE 98 RELATION SEXUELLE 240 RELATION SOIGNANT- ENTOURAGE 190 RELATION SOIGNANT- FAMILLE 42, 45, 46, 72, 77, 89, 103, 175, 190, 223 RELATION SOIGNANT-SOIGNE 17 , 28, 42, 44, 46, 51, 54, 76, 78, 84, 101, 102, 103, 104, 112, 114, 119, 160, 161, 164, 165, 166, 169, 170, 171, 175, 177, 179, 180, 184, 187, 188, 192, 196, 198, 217, 293, 320, 321, 323, 348 RELATIONS HUMAINES 26, 207 REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO 10, 231 RESEAU 95 RESEAU SOCIAL 73, 145 RESILIENCE 39, 49, 338 RESPONSABILITE 27 RESSOURCES 21 RESULTAT 286 RETOUR A DOMICILE 42 RETRAITE 20 REVUE DE LITTERATURE 161, 315, 348 RISQUE 133, 245, 323, 340 RITE 118 RITE INITIATIQUE 262 ROLE 17, 202, 283 ROLE DE L'AGENT DE SANTE 5 ROLE DE L'ANIMATEUR 29 ROLE DE L'EDUCATEUR 6, 23, 59, 124, 175, 177, 346 ROLE DE L'EDUCATEUR 166 POUR LA SANTE, 303 ROLE DE L'EDUCATION POUR LA SANTE 333 ROLE DE L'ENSEIGNANT 135, 147, 149, 153, 155, 220 ROLE DE L'INFIRMIER 82, 86, 104, 146, 207, 233 ROLE DE LA MERE 47, 268 ROLE DE LA PROMOTION DE LA SANTE 47 ROLE DES PARENTS 37, 73, 158, 189 ROLE DU COORDINATEUR 93 ROLE DU MEDECIN 28 ROLE DU MEDECIN GENERALISTE 282 ROLE DU PERE 44 158 Mémoires Edus – Licence en Education pour la Santé ROLE DU PERSONNEL DE SANTE 5, 82, 136, 166, 253 ROUMANIE 41 RWANDA 39, 137, 251, 269, 278, 280, 309 SALVADOR 258 SANTE 7, 9, 21, 208, 241, 244, 305, 308, 312 SANTE COMMUNAUTAIRE 60, 68, 230, 246, 251, 258, 263, 265, 275, 285, 288, 314, 349 SANTE DE L'ADOLESCENT 28, 35, 130, 134, 139, 345 SANTE DE L'ADULTE 75 SANTE DE L'ENFANT 50, 60, 61, 66, 73, 75, 85, 130, 136, 137, 174, 241, 251, 254, 257 SANTE DE LA FEMME 46, 108, 244, 245, 250, 269 SANTE DE LA PERSONNE AGEE 203, 205, 208 SANTE DU JEUNE 28, 106 SANTE ENVIRONNEMENTALE 260, 282 SANTE FAMILIALE 67 SANTE MENTALE 39, 130, 331, 332, 337, 338 SANTE MERE-ENFANT 43, 48 SANTE PUBLIQUE 237, 238, 241, 260 SANTE REPRODUCTIVE 121, 275 SATISFACTION 81, 83, 94, 217, 219 SATURNISME 282 SCHIZOPHRENIE 80 SCOLARISATION 40 SCOLARITE 280 SECOURISME 300, 350 SECURITE 124, 307, 308, 342 SECURITE ROUTIERE 309 SEIN 317 SEMIOLOGIE 313 SENEGAL 18, 248, 254, 260 SENSIBILISATION 59 SEPARATION 43 SEROPOSITIVITE 280, 323 SERVICE D'EDUCATION POUR LA SANTE 178 SERVICE D'INFORMATION 209 SERVICE DE SANTE 66, 116, 223, 272 SERVICE HOSPITALIER 182, 319 SEVRAGE 276, 311 SEVRAGE (ASSUETUDE) 315 SEXUALITE 125, 220, 228 SIDA 125, 187, 188, 261, 269, 322, 323, 324, 325, 326, 327, 343, 345 SIERRA LEONE 12 SOCIO-ECONOMIE DE LA SANTE 324 SOINS 130, 204, 208, 287 SOINS A DOMICILE 3, 178, 204, 207, 208, 211 SOINS AMBULATOIRES 350 SOINS DE SANTE PRIMAIRES 241, 249, 296, 298 Mémoires de licence Edus 1987-2007 SOINS INFIRMIERS 172, 177, 201, 233, 286, 290, 295 SOINS INTENSIFS 99 SOLEIL 318 SOMMEIL 37, 56, 173, 203 SOPHROLOGIE 311 SOUFFRANCE 190, 321 SOUTIEN 335 SOUTIEN SOCIAL INFORMEL 339 SPORT 130, 340, 341, 342 STAGE 293 STATISTIQUE 239, 343 STOMATHERAPIE 165, 166 STRATEGIE 34, 129, 230, 256, 322 STRATEGIE D'ACTION 8, 341 STRATEGIE D'EDUCATION POUR LA SANTE 175, 239, 308 STRATEGIE DE COMMUNICATION 302, 321 STRATEGIE DE PREVENTION 215, 314 STRESS 52, 55, 58, 159, 295, 319, 332, 333, 334, 335, 338 STRESS AU TRAVAIL 54, 55, 57, 319, 334 STRESS POST- RAUMATIQUE 39, 333, 334, 335 STRUCTURE SANITAIRE 69, 256 SUIVI DU PATIENT 31, 145, 178, 188, 192 SYMBOLE 336 SYMPTOME 82, 332 SYSTEME DE SANTE 263 SYSTEME DIGESTIF 72, 89 SYSTEME 266 SOCIOSANITAIRE TABAC 312, 313 TABAGISME 52, 63, 123, 311, 312, 313, 315, 316, 346, 347 TCHAD 232, 237 TELEVISION 128, 303 TEMPS 161 TEST 196 TETANOS 235 THEORIE 346 THERAPEUTIQUE 180, 237, 332 THERAPIE 173 TOURNAI 25 TOXICOMANE 32 TOXICOMANIE 323 TRAITEMENT 80, 162, 181, 188, 320 TRAITEMENT DE DONNEES 133 TRAITEMENT 305 DOCUMENTAIRE TRANSCULTURATION 109 TRANSMISSION 325 TRANSPLANTATION D'ORGANE 162, 181 TRANSPORT 350 TRAUMATISME 332, 338 TRAVAIL DE NUIT 56 TRAVAIL EN EQUIPE 51, 56, 77, 100, 224 TRAVAIL POSTE 56, 58 TRAVAILLEUR 53 TRAVAILLEUR SOCIAL 51 TRISOMIE 21 196, 223 TROUBLE ALIMENTAIRE 9 TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE 138 TROUBLE DE SOMMEIL 173 TROUBLE DU COMPORTEMENT 74 TROUBLE DU SOMMEIL 56, 58 TROUBLE NUTRITIONNEL 119 TROUBLE PSYCHOLOGIQUE 182 TUBERCULOSE 111, 192, 237 TUNISIE 248 UNIVERSITE 106, 109 URGENCE 77, 84, 333, 350 URSS 260 VACCIN 53, 205 VACCINATION 53, 92, 205, 235, 238, 252 VECU DE L'ENFANT 319 VECU DE LA FAMILLE 319 VECU DE LA MALADIE 179 VECU DES PARENTS 72, 319 VECU DU PATIENT 321 VECU DU PERSONNEL DE SANTE 76 VECU DU SOIGNANT 104 VIE AFFECTIVE 222 VIE SEXUELLE 222 VIEILLESSE 290 VIEILLISSEMENT 3, 204, 208, 210, 290 VIETNAM 255 VIH 187, 188, 192, 269, 278, 322, 343 VILLE-SANTE 131 VIOLENCE 34, 59, 64 VIOLENCE INSTITUTIONNELLE 209 WALLONIE 60 ZAIRE 2, 5, 136, 239, 242, 243, 245, 247, 248, 249, 252, 257, 265, 325 159