Langue CM2 – Le passé composé

V. Actis, G. Layat
IUFM Centre Val de Loire, Site de Blois
Langue CM2 – Le passé composé
Support des séances 1 et 2 :
FRIOT, B., « Voleur », in Nouvelles histoires pressées, Milan Poche Junior, 2007.
Pré-requis :
- Reconnaître les verbes conjugués au présent, à l’imparfait
- Reconnaître un verbe conjugué au passé composé avec auxiliaire « avoir », connaître la
formation de ce temps
Objectif de la séquence :
Le passé composé : emploi et conjugaison avec auxiliaire « être » et « avoir »
Séance 1 – Rappel des acquis
Objectif : réactivation des acquis sur la formation du passé composé (conjugaison avec l’auxiliaire
« avoir »)
Support : texte « Voleur » (lignes 14 à 29)
Phase 1 – Repérage des verbes au passé composé
o Recherche à 2 - Relever tous les verbes conjugués au passé composé dans les lignes 14 à 20.
o Mise au commun et discussion : faire rappeler, au fur et à mesure des besoins, la formation
du passé composé
- temps « composé » donc 2 éléments verbaux (on élimine « avais », « crois » … / on
fait identifier le temps de ces verbes) /expliciter le terme « composé »
- le 1er élément est un auxiliaire (avoir) conjugué au présent (on élimine « avais mis »)
Les verbes retenus sont notés au tableau.
o Poursuite de la recherche - Relever les verbes au passé composé dans les lignes 21 à 29.
(Travail individuel)
Mise en commun
Faire identifier le temps des autres verbes (futur, impératif présent …).
Faire repérer le passage de dialogue et le verbe introducteur qui appartient au récit
(« je lui ai dit » inséré dans la 1e phrase du dialogue / verbe introducteur dont la
forme n’est pas inversée, contrairement à la norme de l’écrit « lui ai-je dit »).
Les verbes retenus sont ajoutés à ceux déjà notés au tableau.

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o Réflexion collective à partir des formes /récapitulatif sur la formation du passé composé
o partie conjuguée : l’auxiliaire « avoir » au présent
- seulement « ai » et « a » dans le texte P1 et P3
o partie non conjuguée : participe passé du verbe
→ activité collective - Classer les participes passés.
- en « u » / - en « it » / - en « é » / - en « is »
- Faire établir un lien avec le groupe du verbe
Conserver sur un support collectif les verbes et le classement des participes passés.
Phase 2 – Exercices de réécriture
o Travail à 2 - Réécrire le texte (lignes 14 à 16) : celui qui raconte l’histoire n’est plus l’enfant
qui dit « je » mais l’enfant et son frère.
Explicitation de la consigne : on utilisera « nous » à la place de « je ».
o Mise en commun
Constats : au passé composé, accord de l’auxiliaire « avoir » avec le sujet « nous »
pas de modification du participe passé
o Travail individuel – Imaginons maintenant qu’il y ait deux voleurs. Réécrire le texte (lignes
25 à 27 jusqu'à « étagère ») en transformant « il » en « ils ».
o Mise en commun
-mêmes constats
- noter que les 2 éléments verbaux peuvent être séparés par d’autres mots (« il a
quand même pris »).
Phase 3 – Bilan /Trace écrite
Le passé composé
Qu’est-ce qu’un temps composé ?
Un temps composé est un temps qui se forme avec deux éléments :
- le 1er élément est un auxiliaire qu’on conjugue,
- le 2nd élément est le participe passé du verbe.
Le passé composé est un temps composé.
Exemple Il a fait ce que j’ai dit.

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Comment conjugue-t-on un verbe au passé composé ?
Au passé composé, l’auxiliaire est conjugué au présent.
Exemples Nous avons vu un voleur.
Ils ont quand même pris ma tirelire.
auxiliaire participe
« avoir » passé
au présent
Séance 2
Objectif : la conjugaison du passé composé avec l’auxiliaire « être » (1)
Support : texte « Voleur » (lignes 30 à 39 et lignes 45 à 54).
Phase 1 – Découverte de la conjugaison avec l’auxiliaire « être »
o Recherche à 2 - Relever les verbes conjugués au passé composé dans les lignes 45 à 54.
o Mise en commun
- faire rappeler la formation du passé composé
- faire justifier l’élimination de « crois »
- parvenir (en le justifiant) à un relevé précis des formes, en particulier des verbes
pronominaux (verbes comportant 3 éléments)
Noter les verbes retenus au tableau.
o Travail à 2 - Classer les formes verbales.
o Mise en commun
Parvenir aux hypothèses suivantes :
- 2 auxiliaires possibles : « avoir » et « être »
- pour la majorité des verbes : auxiliaire « avoir » (reprise possible des verbes de la
séance 1)
- dans les 2 cas, l’auxiliaire est au présent
- la plupart des participes passés sont en « -é » / verbes du 1er groupe
- autres terminaisons : -i, -it, -u / verbes 3e groupe (à ajouter au classement des
participes passés fait en séance 1)

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Phase 2 – Vérification des hypothèses sur un autre corpus
o Recherche individuelle - Relever les verbes conjugués au passé composé dans les lignes 30 à
39 (à l’exclusion de « Je l’ai déplacée de quelques centimètres »).
o Mise en commun
- faire rappeler la formation du passé composé
- faire justifier l’élimination de « avait pris », « faisait » …
- parvenir à un relevé précis des formes
Noter les verbes retenus au tableau.
o Travail individuel - Classer les formes verbales.
o Mise en commun
- Vérification des hypothèses de la phase 1 : auxiliaire et terminaison du participe
passé.
- nouvelle question : quels verbes se conjuguent avec l’auxiliaire « être » ?
On conserve le classement et la question posée.
Phase 3 – Bilan /trace écrite
On complète la trace écrite de la séance 1.
Quel auxiliaire choisir ?
La plupart des verbes se conjuguent avec l’auxiliaire « avoir ».
Ex. Il a posé un pied sur l’échelle.
J’ai vite refermé la fenêtre.
Certains verbes se conjuguent avec l’auxiliaire « être ».
Séance 3
Objectif : la conjugaison du passé composé avec l’auxiliaire « être » (2)
Phase 1 – Observation des verbes utilisant l’auxiliaire « être
o Rappel de la question posée en fin de séance 2
- quels verbes se conjuguent avec l’auxiliaire « être » ?

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o Observation des verbes conjugués avec « être » (collectés en séance 2)
→ activité collective : les classer
Analyse du classement :
- des verbes pronominaux
- verbes « aller » et « retourner » (verbes de déplacement)
Peut-on généraliser nos résultats ?
Phase 2 – Vérification des hypothèses
o Hypothèse 1
Travail à 2 – Conjuguer au passé composé d’autres verbes pronominaux (proposés par les
élèves).
Mise en commun : je me suis levé - tu t’es lavé …
Hypothèse validée.
o Hypothèse 2
Travail à 2 – Conjuguer au passé composé d’autres verbes de déplacement (proposés par
les élèves).
Mise en commun : je suis venu – il est reparti …
Hypothèse validée.
Phase 3 – Bilan /trace écrite
On complète la trace écrite de la séance 2.
Certains verbes se conjuguent avec l’auxiliaire « être ». Ce sont :
- les verbes pronominaux : se lever, se promener …
Ex. Tu t’es lavé.
- les verbes qui expriment un déplacement : aller, partir, venir …
Ex. Je suis retourné dans ma chambre.
Séances 4 et 5 – Exercices
 Relever les verbes au passé composé dans un texte qui met en jeu différents temps
(imparfait, plus-que-parfait).
 Relever les verbes au passé composé dans un texte qui met en jeu différents temps
(imparfait, plus-que-parfait) et qui présente du dialogue.