Questions pour l`examen de mi-session Introduction 1. Qu`est

Questions pour l’examen de mi-session
Introduction
1. Qu’est-ce que l’archéologie?
2. Qu’est-ce que a). l'anthropologie culturelle; b). l'anthropologie physique? De quelles façons
ces disciplines chevauchent-elles avec l'archéologie?
3. Quelle est la différence entre l’histoire ancienne et l’archéologie? De quelles façons ces
disciplines se chevauchent-elles?
4. De quelles manières les archéologues et les historiens de l’antiquité coopèrent-ils?
5. De quelle manière l’archéologie chevauche-t-elle avec les sciences naturelles?
6. Pourquoi l'archéologie a-t-elle toujours une position anormale dans le milieu universitaire
?
Chapitre 1
7. Divisez l’histoire de l’archéologie en 4 phases (mentionnez le nom de la phase et indiquez le
laps de temps).
8. Comme l’homme a été fasciné par le passé pour aussi longtemps qu’il existe, pourquoi
l'archéologie n’a-t-elle émergé qu’au 19ème siècle?
9. Quels sont les trois principaux développements de la recherche sur le passé qui ont provoqué
la naissance de l'archéologie moderne autour de 1850?
10. Dans quel sens le déchiffrement des hiéroglyphes par Champollion était-il important pour la
connaissance de l’ancienne Égypte?
11. Pourquoi Heinrich Schliemann est-il moins important pour l’archéologie que, disons, le
général Pitt Rivers, en dépit de ses grandes découvertes?
12. Quels trois accomplissements ont été faits par Sir Arthur Evans dans ses fouilles à Knossos,
en Crète, à partir d’env. 1900?
13. De quelle manière Evans pourrait-il être considéré comme un Heinrich Schliemann lors de
son interprétation des vestiges matériels?
14. Quand et par qui le tombeau de Toutankhamon fut-il découvert?
15. Pourquoi le tombeau a-t-il été découvert si tard, bien que tous les autres tombeaux dans la
Vallée des Rois étaient connus depuis longtemps, et pourquoi était-il toujours intact?
16. En dépit de ces grandes découvertes dans la Méditerranée de la première moitié du 20ème
siècle, c’était les préhistoriens qui ont transformé l’archéologie. Qui est le grand nom dans cette
période et qu’est-ce qu’il a contribué à l’archéologie?
17. Quels trois changements ont radicalement transformé l’archéologie après la Seconde Guerre
mondiale?
18. À quels égards (2) certains archéologues étaient-ils mécontents de la discipline dans les
années 1950 et 1960?
19. La réponse à cette insatisfaction a été la Nouvelle Archéologie. Écrivez les 7 points dans
lesquels la Nouvelle Archéologie était en désaccord avec les méthodes et techniques
archéologiques traditionnelles (= p. 41 de Renfrew et Bahn!).
20. Qui était le gros nom dans la Nouvelle Archéologie?
21. Dans quelles 3 façons la Nouvelle Archéologie a-t-elle influencé le travail de terrain?
22. Qu’est-ce que l’archéologie post-processuelle?

Chapitre 2
23. Notez les trois catégories de base de découvertes archéologiques, leurs définitions et un ou
deux exemples pour chaque catégorie.
24. Qu’est-ce que – dans la terminologie archéologique – un site, Qu’est-ce qu’une région?
25. Quels trois éléments prenons-nous en compte pour établir le contexte d’une découverte?
Expliquez chaque terme.
26. Quelle est la différence entre un contexte archéologique primaire et secondaire? Donnez un
exemple de ce dernier.
27. Qu’est-ce que des processus de formation culturels? En quelles 3 catégories ces processus
peuvent-ils être divisés?
28. Qu’est-ce que des processus de formation naturels? Mentionnez 2 exemples.
29. Dans quelles 4 circonstances exceptionnelles naturelles des matières organiques peuvent-ils
être préservés?
Chapitre 3
30. Mentionnez les 4 étapes d’un plan de projet archéologique.
31. Mentionnez 5 façons de découvrir un site (divisez ces 5 points en 2 groupes). Expliquez
chaque méthode.
32. Mentionnez 4 des 5 caractéristiques de la prospection au sol moderne?
33. Mentionnez 4 des 5 avantages de prospections au sol par rapport aux fouilles?
34. Expliquez dans vos propres mots ce que signifie la phrase suivante: ‘Les fouilles nous en
disent beaucoup sur une petite partie d'un site, et ne peuvent être faites qu’une fois, alors que les
prospections au sol nous en disent un peu sur beaucoup de sites, et peuvent être répétées’.
35. Qu’est-ce qu’une prospection au sol systématique, qu’est-ce qu’une prospection intensive
/extensive?
36. Lorsque nous avons découvert un site, nous devons d'abord l’enregistrer et en faire une carte,
puis évaluer son aménagement; donnez 3 exemples des méthodes d’enregistrement/cartographie;
puis 3 exemples pour évaluer l’aménagement.
37. Quelle est la différence entre une prospection au sol dans la cadre de reconnaissance et celle
dans la cadre d’évaluation de l’aménagement d’un site?
38. Quelle est la différence entre une carte topographique et une carte planimétrique?
39. Dites quelque chose sur la manière dont les prospections au sol de l’Université de Groningue
dans les environs de Nouveau Halos ont été organisées: il y avait des prospections au sol
systématiques/non-systématiques; il y avait des prospections intensives/extensives; comment le
travail de terrain a-t-il été organisé?
40. Quelles ont été les 2 principaux objectifs du Wroxeter Hinterland Project?
41. Dans le projet, les techniques suivantes ont été utilisées: magnétométrie, résistivité, imagerie
électrique, balayage sismique, géo-radar, balayage hyper-et multi-spectral de l'air et imagerie
satellite. Indiquez dans tous les cas si:
a. il est question de télédétection de haute altitude
b. il est question de télédétection au sol
Si la réponse est b., indiquez si la technique de détection géophysique est active (réponse) ou
passive (pas de réponse).

42. Qu’est-ce qu’un SIG ou Système d’Information Géographique? Comment était-il appliqué au
Wroxeter Hinterland Project?
43. Qu’est-ce que la stratigraphie?
44. Quelles sont les 3 techniques de creusement que vous connaissez?
45. Quelle technique a été utilisée pour évaluer le site d’Uffington Castle, en Angleterre?
46. Qu’est-ce que la Matrice de Harris (Harris Matrix)?