Les résidents apprennent à
produire des rapports,
préliminaires ou définitifs, et à les
transmettre oralement ou par
écrit.
Cet apprentissage se fait en très
grande majorité par modèle de
rôle implicite, sous l’exemple des
patrons et des résidents plus
séniors.
Des lignes directrices sur la
communication en radiologie sont
produites par diverses sociétés de
radiologistes. Peuvent-elles servir
d’outils pédagogiques ?
Les rapports en radiologie