DESCRIPTIF INDICATIF DES COURS Master 1 science politique

DESCRIPTIF INDICATIF DES COURS
Master 1 science politique
Unité 1 Cours Fondamentaux Crédits ECTS : 15
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Sociologie électorale - Crédits ECTS : 4
Le cours commence par une mise en doute du caractère « évident » et « banal » du vote, énumère les
mécanismes de naturalisation des technologies électorales, et par l’analyse de quelques séquences historiques
(le Vote à Athènes, à Rome, dans l’Eglise catholique à l’époque médiévale et moderne, sous la Révolution
française, lors de l’introduction de l’isoloir en France en 1913), montre que le vote est autant « tissu
d ‘évidences » que « complexe d’énigmes ». L’un des présupposés fondamentaux de l’analyse électorale (le vote
comme expression de convictions politiques et réponse ajustée à une offre politiquement orientée) est ensuite
mis à l’épreuve. On termine par la question du caractère représentatif des élus. Les séances débutent par un
court exposé (5 à 10’) effectué par un(e) étudiant(e) sur une séquence électorale ayant marqué l’actualité (mid
term elections aux USA, élections présidentielles en Bolivie…) et par un débat d’une demie heure sur les
manières de sociologiser ces séquences.
+ TD de sociologie électorale Crédits ECTS : 3
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Sociologie de l'État et de l'action publique (cours en anglais) Crédits ECTS : 4
Le cours de « Sociologie de l’Etat et action publique» s’inscrit dans la continuité du cours d’ « Politiques
publiques » dispensé en Licence III. Après une brève introduction-rappel de la spécificité et des problématiques
dominantes au sein de cette sous-discipline, ce cours est divisé en 3 leçons : une leçon qui analyse les notions
de « décideur » de « décision » et de « non-décision » à travers la problématique ‘pluralisme-élitisme’ ; une leçon
qui porte sur les problèmes publics, leur définition et les limites dans l’effort de leur résolution à travers la
problématique ‘positivisme-constructivisme’ ; enfin, une leçon portant sur le processus de changement dans
l’action publique et la capacité des acteurs politiques de briser les pratiques et routines du passé pour imposer
des nouveaux modes d’action. Une partie de ce cours se fait en langue anglaise.
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Médias et communication Crédits ECTS : 4
Unité 2 Méthodologie Crédits ECTS : 9
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Méthodes des sciences sociales - Crédits ECTS : 3
Cet enseignement porte à la fois sur les grands courants historiques des méthodes sociologiques (Durkheim,
Weber, fonctionnalisme, systémisme, Ecole de Chicago), sur les tendances
récentes des approches
sociologiques tant en France (Boudon, Bourdieu, Crozier,Touraine) qu’aux Etats-Unis (Goffman, Becker), et sur
les principales techniques d’enquête : entretien, questionnaire, sondage, évaluation des politiques publiques.
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Stage d'enquête ethnographique- Crédits ECTS : 3
L’objectif du stage d’enquête de terrain est de former les étudiants à l’enquête sociologique par la pratique
d’entretiens et d’observations lors d’une semaine d’immersion encadrée par des enseignants-chercheurs.
Pendant leur stage, les étudiants travaillent en binôme sur un sujet préalablement défini et rattaché à une
problématique commune permettant d’avoir différents angles d'approche d’un même terrain collectif. Les journées
sont ainsi consacrées à la réalisation d’entretiens et d’observations et chaque soir la classe se réunit pour un
dîner/ séance de restitution. Des séances de Td sont consacrées en amont à la préparation du stage (définition
d’une problématique, recherches bibliographiques, recension des acteurs locaux, mise au point des guides
d’entretien et d’observation…) et après le stage, à la mutualisation des expériences et à l'analyse des données.
+ TD de préparation au stage d'enquête- Crédits ECTS : 3
Unité 3 Cours de spécialité Crédits ECTS : 6
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Théories politiques - Crédits ECTS : 3
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Politique étrangère - Crédits ECTS : 3
Ce cours, situé au croisement de deux branches de la Science Politique (les relations internationales et les
politiques publiques), a pour but de donner aux étudiants les outils nécessaires pour leur permettre d’analyser la
politique étrangère des Etats. Il s’agit donc de tester tour à tour plusieurs modèles explicatifs : le cours explore pour
commencer les pistes ouvertes par l’approche « réaliste », longtemps dominante au sein du champ académique,
qui met l’accent sur la notion de puissance et sur les contraintes du système international ; puis il s’efforce d’affiner
ce premier modèle, en prenant en compte les processus de décision internes, les conflits bureaucratiques ou le
poids des intérêts privés, ainsi qu’en esquissant une sociologie des acteurs ; il s’intéresse enfin aux facteurs
cognitifs, aux croyances et aux phénomènes d’identité collective qui contribuent à déterminer la façon dont les
acteurs perçoivent et construisent la réalité internationale. Pour illustrer ces différentes approches, le cours
s’appuie sur l’étude d’un ensemble de décisions concrètes, qui font l’objet d’interprétations alternatives.
SOMMAIRE
INTRODUCTION GENERALE : ANALYSER LA POLITIQUE ETRANGERE
CHAPITRE I. L’APPROCHE REALISTE DE LA POLITIQUE ETRANGERE : LA DEFENSE DE L’INTERET
NATIONAL DEFINI EN TERMES DE PUISSANCE
A. LES PRINCIPAUX POSTULATS DE L’APPROCHE REALISTE
B. RESSOURCES ET CONTRAINTES D’UNE POSITION HEGEMONIQUE : L’EVOLUTION DE LA POLITIQUE ETRANGERE DES ETATSUNIS
C. QUELLE MARGE DE MANŒUVRE POUR UNE MOYENNE PUISSANCE COMME LA FRANCE ?
CHAPITRE II. L’ANALYSE DES PROCESSUS DE DECISION INTERNES : VERS UNE REMISE EN CAUSE DE
L’UNITE DE L’ETAT
A. L’ANALYSE INSTITUTIONNELLE DES PROCESSUS DE DECISION
B. L’ANALYSE SOCIOLOGIQUE DES PROCESSUS DE DECISION
C. LE REGIME POLITIQUE DES ETATS A-T-IL UNE INCIDENCE SUR LEUR POLITIQUE ETRANGERE ?
CHAPITRE III. LA PRISE EN COMPTE DES FACTEURS COGNITIFS : VERS UNE REMISE EN CAUSE DE LA
RATIONALITE DES DECISIONS
A. PSYCHOLOGIE DES DECIDEURS ET ERREURS DE PERCEPTION
B. LES IDENTITES COLLECTIVES ET LA CONSTRUCTION SOCIALE DE LA REALITE INTERNATIONALE
Semestre 2
Unité 1 Cours fondamentaux Crédits ECTS : 11
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Sociologie de l'évaluation - Crédits ECTS : 3
+ TD de Sociologie de l'évaluation - Crédits ECTS : 2
L’objectif de ce cours porte sur les notions et approches sociologiques permettant d’appréhender l’analyse de
l’action publique et l’évaluation des politiques publiques : européanisation, réforme territoriale et
institutionnalisation sont au centre des évolutions abordées dans le cours. Définition des problèmes publics, en
lien avec la prise en compte des idées et des intérêts, rôle des acteurs et des organisations, sont ainsi abordés
au cours du semestre.
•
Théorie des relations internationales - Crédits ECTS : 3
Prolongement et approfondissement du cours de Sociologie des relations internationales de Licence 3, ce cours
est consacré à un examen approfondi des principaux courants théoriques en relations internationales. Sont ainsi
étudiées : les approches réalistes (précurseurs et auteurs contemporains) et néoréalistes, puis les critiques des
hypothèses réalistes formulées par d’autres écoles (mécanismes de la coopération, approche ‘transnationale’,
approche en terme de ‘sociologie des relations internationales’, approche ‘constructiviste’, etc.). Une autre partie
du cours sera consacrée à un examen approfondi des différents courants du libéralisme (libéralisme commercial,
libéralisme institutionnel, théories de l’intégration ou ‘fonctionnalisme’, libéralisme républicain).Seront également
abordées les nouvelles perspectives de recherche (démocratie cosmopolitique, projet constructiviste, perspective
‘communautarienne’, sociologie de la scène internationale, etc.). Enfin, l’ultime partie du cours sera consacrée à
un thème transversal : celui de la morale et de l’éthique dans les relations internationales.
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La démarche de recherche en sciences sociales - Crédits ECTS : 3
L’objectif du cours est d’approfondir la connaissance théorique et pratique de la démarche de recherche en
sciences sociales : construction théorique et méthodologique de l’objet, rapport au terrain d’enquête, exploitation
des informations collectées, construction de l’argumentation scientifique. Le cours prend appui sur une relecture
de quelques auteurs classiques (Hoggart, Mauss, Goffman, Bourdieu, Weber, Elias, Mills, Becker, Thompson) et
sur la présentation de travaux.
Unité 2 Méthodologie et langue vivante Crédits ECTS : 14
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Construction et interprétation des données - Crédits ECTS : 3
Dans le prolongement du cours de sociologie électorale du premier semestre, ce cours analyse les méthodes
(notamment statistiques) utilisées pour faire preuve en sociologie du personnel politique et s’agissant des
principaux modèles d’analyse des votes (analyse écologique, modèle de Columbia, paradigme de Michigan,
Rational Choice, psychologie cognitive). A partir d’exemples concrets, il étudie le statut des « données »
d’enquêtes (nomenclature des PCS, sondages d’opinion, résultats bruts…) et leur mode d’exploitation (indices de
représentation, tableaux croisés, analyse multi variées, coefficents de correlation, analyse géométrique des
données, analyses de régression). Chaque séquence de trois heures débute par une analyse des scrutins
immédiatement contemporains pendant une heure (pour 2015, élections départementales saisies à travers
l’abstention, la sociologie des élus, les modes de scrutin, les compétences des assemblées, le vote frontiste, les
manières de faire campagne, la concurrence autour de l’interprétation des votes …).
+ TD de construction et interprétation des données - Crédits ECTS : 2
+ TD d'anglais - Crédits ECTS : 2
+ Tutorat de mémoire - Crédits ECTS : 7
Unité 3 Cours de spécialité Crédits ECTS : 5
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Réforme et management des organisations Crédits ECTS : 3
Ce cours a pour objet l’étude des principales théories des organisations publiques et privées (Taylor, Weber,
Fayol, Mayo, Crozier, Sainsaulieu…), la comparaison de la gestion publique et de la gestion privée, et l’analyse
du rapprochement des modes de management des administrations et des entreprises. La question du
management public est traitée dans le cadre des politiques de modernisation administrative et de réforme de
l’Etat, ainsi que de l’influence des politiques européennes sur l’évolution des services publics en France. Ce cours
aborde également la question de la sociologie des réformes des organisations : comment comprendre les
changements et comment analyser les réformes.
•
Stage ou cours d'ouverture - Crédits ECTS : 2
MASTER 2 EVALUATION DES POLITIQUES PUBLIQUES 2014 – 2015
SEMESTRE
3
(15.9-
ECTS
15.01)
UNITE
1
Séminaires
Action
et
Évaluation
9
Publique
- Dimensions territoriales
3
de l’action publique
- Expertise et instruments
de l’action publique
3
1
- Mutations des services Le thème principal du séminaire : les impacts sur les métiers, les
pratiques, les statuts et les professions des transformations des services
publics et réformes de
publics et des administrations nationales et locales sous l’effet des
l’État
politiques dites de « réformes et de modernisation de l’État » et
l’introduction de techniques managériales (New public Management). Il
peut
être élargi aux réformes de structures, de statut, de
fonctionnement d’institutions privées produisant des effets en retour sur
les professions, les métiers, les pratiques.
Les Masters 2 EPP et EEPO, étant des années préparatoires et
formatrices à la recherche et à la vie active , devant déboucher sur la
préparation d’un doctorat ou sur un emploi notamment comme chargé
d’études et d’évaluation, de missions exploratoires dans les
administrations publiques, services publics ou associations, cabinets et
entreprises , journalisme, ce séminaire vise à développer les objectifs
pédagogiques, professionnels, scientifiques et de formation de ces 18 h
visent à développer :
-Les aptitudes rédactionnelles (esprit de synthèse, structuration du point
de vue, écriture de rapports et notes d’études),
-La construction de problématiques : apprentissage de la démarche de
recherche en sciences sociales qui suppose : le repérage des enjeux
politiques, sociaux et scientifiques sur les questions et terrains étudiés /
formalisation sous forme de questions et de propositions d’hypothèses
de travail / articulation lectures théoriques, données factuelles
témoignages, études de cas, journalistiques etc. et terrains empiriques,
-L’apprentissage des méthodes de la recherche en sciences sociales
(ici dans le temps qui nous est imparti la méthode documentaire,
l’archive et éventuellement, l’entretien),
-Réactivité : savoir mettre en forme écrite, orale (en mobilisant les TIC
et logiciels informatiques pour faciliter l’exposition tels que Excel, Power
Point) et dans un temps limité les constats et principaux résultats
d’une étude bibliographique et de terrain.
3
UNITE
6
2
Ateliers et
outils d’évaluation
-Méthodes
d’évaluation L’Objectif de ces deux modules est de s’approprier la méthodologie de
l’évaluation des politiques publiques (formulation de questions
des politiques publiques
évaluatives et d’une problématique d’évaluation) et les méthodes
d’enquêtes qualitatives (entretien individuel, focus group, observation)
en répondant à une véritable commande d’évaluation d’un dispositif
d’action publique (en 2015, le dispositif post-assistanat de l’Agence
Régionale de Santé de Picardie).
2
Méthodes
d’enquêtes Il s’agit de proposer une initiation à la pratique de l'enquête quantitative,
et plus spécifiquement à l’enquête par questionnaire. Cette source de
quantitatives
données désormais massivement présente dans la recherche en
sciences sociales fera donc l'objet dans le cadre de cet enseignement
d’une présentation et d'une évaluation critique. Le séminaire comporte
une présentation des principes de l'échantillonnage, et des savoirs en
matière de formulation des questions, d'organisation des questionnaires
et d'interprétation des résultats. Il s’appuie, dans la mesure du possible
sur la présentation plusieurs enquêtes de nature différente. Ce
séminaire s’articule avec un atelier qui vous et dispensé par Diane
Delacourt à raison de 15 h également.
1
Atelier
de Ce TD a pour objectif de former les étudiants à la création, l'exploitation
et l'analyse de bases de données quantitatives, à partir de
traitements statistiques
questionnaires ou en analyse secondaire de données. Les différentes
séances sont consacrées à la lecture et à l'analyse de tableaux, à la
mise en place d'un plan de codage et à la saisie des données, à la
création de dénombrements et tris croisés ainsi qu'à leur mise en forme
graphique, puis aux différents types de recodages (mise en classes,
création d'indicateurs).
1
Méthodes
d’enquêtes
1
-Atelier CV, entretiens de
1
:
logiciels
qualitatives
recrutement
UNITE
3
Évaluation
15
appliquée (études de
cas)
Démarche qualité
-
Ingénierie
4
de
la La démocratie participative semble parée de toutes les vertus dans la
mesure où elle est présentée par ses promoteurs comme la solution à la
« crise de la démocratie représentative » (abstention croissante,
consultation publiques
délitement du lien politique, déclins des engagements collectifs, etc.).
Dans le cadre de ce cours, la démocratie participative est envisagée à la
fois sous l’angle des questions théoriques qu’elle soulève, notamment
dans son rapport à la démocratie représentative, des pratiques
participatives concrètes, des effets sur les modes de faire de la politique,
autant que de faire les politiques publiques, des impacts sur les formes
de la socialisation politique et de la citoyenneté. Un autre aspect de ce
module, plus concret et professionnel, envisage les modes opératoires
de la consultation publique à partir d’études de cas, d’observation in situ
de formes de démocratie participative. Le contrôle des connaissances
est constitué par la réalisation d’une enquête de terrain visant, par la
mobilisation des techniques d’enquêtes en science sociale, à observer
les effets de ces procédures sur les modes d’action publique, sur les
élus et agents, sur les citoyens, sur le vote.
4
A partir des enjeux de développement durable et des affichages portant
sur l’urbanisme durable et les économies d’énergie, ce module entend
-Évaluation des politiques
donner aux étudiants les outils intellectuels et critiques pour considérer
de
transport
et le transport, la mobilité et de développement territorial dans leurs réalités
sociales et politiques.
d’urbanisme
4
communication et de la
3
- Conduite de projets
TOTAL S3
30
SEMESTRE 4 (15.0131.03)
UNITE
4
Ateliers
et
6
outils d’évaluation
-Construction et usages
3
des indicateurs d’activité
et de performance
-Anglais
2
Atelier
de
valorisation Cet enseignement vise l’apprentissage des techniques de
communication et d’écriture de rendus et rapports d’évaluation : modes
des rapports et études
de présentation synthétique, clair et accessible à des non spécialistes et
faisant recours aux TIC. Dans ce cadre, il est également proposé aux
étudiants de travailler la présentation de soi devant un jury, un comité de
pilotage, un groupe de suivi d’élu ou un employeur par l’usage de la
vidéo.
1
UNITE
5
12
Évaluation
appliquée (études de
cas)
Évaluation des politiques
sociales et de l‘emploi
Dans ce module, le travail porte dans un premier temps sur les
philosophies et notions clés à l’origine des politiques sociales
d’assistance républicaine et d’assurance pour ensuite identifier et
repérer pour les développements récents des politiques de sécurité
sociale et d’action sociale, les acteurs clés, les cadrages juridiques
légaux et réglementaires, les enjeux socio politiques et les perspectives.
Les politiques de l’emploi font l’objet d’un éclairage européen comparé
(notamment sur les questions d’activation et de Stratégie européenne
pour l’emploi) et d’une étude de cas en fin de semestre.
Évaluation des politiques
3
3
de santé publique
Évaluation des politiques
3
européennes
-
3
-Diagnostics territoriaux
UNITE
6
Stage,
mémoire,
soutenance
12
(1.04-15.09)
TOTAL S4
TOTAL S3 et S4 PAR
ETUDIANT
30
310h
/510
60
Master 2 E2PO Enquêtes, Etudes Politiques, Opinions (Science politique)
Responsable du projet : Patrick Lehingue
PREMIER
SEMESTRE
(S3)
Séminaires
ECTS
20
UNITE 1 (Action Publique)
5
Expertise et instruments de l’action
publique
Dimensions territoriales de l’action
publique*
UNITE 2 (Savoirs et cognitions)
5
Mécanismes de socialisation
Le séminaire propose aux étudiants de s’approprier les
principaux aspects des théories de la socialisation et plus
spécifiquement de la socialisation politique. A partir de
documents d’enquête (extraits d’entretiens, vidéos, tableaux,
etc.) et de présentations de travaux des étudiants, il s’agit en
particulier d’approfondir la connaissance des notions de
socialisation différentielle, de conflits de socialisation, de
stratégie de reproduction, d’habitus, d’identité sociale, de
socialisation morale, de dispositions politiques ou de carrières
militantes.
Le séminaire vise à sensibiliser les étudiants aux questions que
posent les sondages d’opinion, à partir de textes ou
d’expérimentations portant sur la détermination statistique des
marges d’erreurs, la recension des "maillons faibles » d’un
sondage pris comme chaine de montage (relation enquêteur/
enquêtés), la question des refus de répondre et le statut
sociologique
assigné
aux
sans
réponses,
l’inégale
représentativité des échantillons, les différentes espèces de
questionnement, la mesure des opinions cristallisées et le statut
des « opinions » collectées, la question enfin des impositions
de problématique.
Sondages et enquêtes d’opinion
UNITE
3
(Normes
juridiques,
5
normes statistiques)
Construction
et usages
indicateurs
d’activité
et
performance*
des
de
Mutations des services publics et
réformes de l’Etat*
UNITE
4
(Liens
sociaux
et
5
politisation)
L’objectif du séminaire est d’analyser, à partir des centres
d’intérêt des étudiants et de leurs travaux de mémoire, aussi
bien des questions internes qu’internationales. En particulier,
l’accent sera mis sur les interactions qui existent entre : d’une
part, les tensions internes que connaissent certains pays du
Sud, tiraillés entre l’aspiration difficile à la modernité politique et
l’exacerbation des particularismes culturels et des mobilisations
identitaires ; et d’autre part, l’impact de ces dynamiques
conflictuelles sur un système international de plus en plus livré
à une dynamique de l’éclatement et de moins en moins en
mesure de préserver l’ordre, de gérer le pluralisme culturel et
de fixer un système normatif consensuel et fiable. Quelles sont
les causes profondes et les enjeux fondamentaux des
nouveaux modes de mobilisation communautaires face au
déficit de légitimité de certains Etats postcoloniaux ? Quels
sont les effets de la réactivation des solidarités supranationales
(exemple
du
panislamisme
ou
des
réseaux
néofondamentalistes) ou micro-communautaires sur les
rapports internationaux ? Dans quelle mesure l’exacerbation
des différences culturelles constitue-t-elle, pour certains Etats,
groupes sociaux, puissances régionales, un moyen de
légitimation de discours et de pratiques visant à contester les
normes et les valeurs de l’ordre international ? Quelle est
l’influence de la tension entre systèmes juridico-politiques
d’importation ‘occidentale’ et systèmes concurrents (puisant
leurs références dans les traditions culturelles endogènes) sur
la politique étrangère de certains pays du Sud ? Dans quelle
mesure ces phénomènes suscitent-ils des tensions dans la
pratique des relations internationales jusqu’à bousculer les
règles institutionnalisées du jeu mondial et perturber l’ordre des
relations interétatiques ?
Sociologie des engagements, partis,
votes et structuration des opinions
Identités collectives et politisation
des citoyens
SECOND SEMESTRE (S 4)
UNITE 5 (Outils)
10
Méthodes d’enquêtes qualitatives*
Stage d’observation ethnographique
Atelier d’écriture
Méthodes d’enquêtes quantitatives*
Atelier
logiciels
statistique
de
traitement
Il s’agit de proposer une initiation à la pratique de l'enquête
quantitative, et plus spécifiquement à l’enquête par
questionnaire. Cette source de données désormais
massivement présente dans la recherche en sciences sociales
fera donc l'objet dans le cadre de cet enseignement d’une
présentation et d'une évaluation critique. Le séminaire
comporte une présentation des principes de l'échantillonnage,
et des savoirs en matière de formulation des questions,
d'organisation des questionnaires et d'interprétation des
résultats. Il s’appuie, dans la mesure du possible sur la
présentation plusieurs enquêtes de nature différente.
Ce TD a pour objectif de former les étudiants à la création,
l'exploitation et l'analyse de bases de données quantitatives, à
partir de questionnaires ou en analyse secondaire de données.
Les différentes séances sont consacrées à la lecture et à
l'analyse de tableaux, à la mise en place d'un plan de codage et
à la saisie des données, à la création de dénombrements et tris
croisés ainsi qu'à leur mise en forme graphique, puis aux
différents types de recodages (mise en classes, création
d'indicateurs).
Anglais*
Atelier de professionnalisation (CV,
entretiens de recrutement)
UNITE 6 (Mémoire)
30
TOTAL S3 + S4
60