1
Séquence 1 – SP03
Séquence 1
Sons et musique
Sommaire
1. Prérequis de la séquence
2. Acoustique musicale
3. Les instruments de musique
4. Récepteurs et émetteurs sonores
5. Sons et architecture
6. Fiche de synthèse
© Cned - Académie en ligne
3
Séquence 1 – SP03
1Prérequis
de la séquence
Savoir qu’une onde sonore est une onde mécanique progressive longitudinale.
Définir la célérité d’une onde mécanique progressive.
Connaître et exploiter la double périodicité temporelle et spatiale d’une onde
sonore progressive sinusoïdale.
Connaître la relation entre période temporelle T et fréquence f de l’onde sinu-
soïdale.
Objectifs d’apprentissage
Pour débuter le chapitre
1. Émission, propagation et réception
d’une perturbation
L’éclair et le tonnerre sont émis simultanément en un même lieu par la foudre.
L’observateur voit l’éclair 10-5 s après l’émission et entend le tonnerre 9s plus
tard.
A
Exemple de
l’éclair et du
tonnerre
© Cned - Académie en ligne
4
Séquence 1 – SP03
Une perturbation (sonore, lumineuse…) modifie temporairement et localement
les propriétés du milieu dans lequel elle se propage c’est-à-dire une grandeur
physique caractéristique du milieu (pression, champ électromagnétique…).
La propagation d’une perturbation n’est jamais instantanée. On a toujours la
séquence dans le temps : émission, propagation, réception.
2. Les perturbations mécaniques
et les perturbations électromagnétiques
On place une sonnette et une lampe de poche allumée sous une cloche à vide. La son-
nette émet des perturbations sonores tandis que la lampe de poche émet des perturba-
tions lumineuses. À l’aide de
la pompe, on raréfie l’atmos-
phère sous la cloche.
Les perturbations sonores
sont de moins en moins au-
dibles tandis que les pertur-
bations lumineuses restent
parfaitement visibles.
La perturbation sonore a
besoin d’un milieu matériel
(ici l’air) pour se propager
alors que la perturbation
lumineuse peut se propager
dans le vide.
On peut distinguer les perturbations dites mécaniques nécessitant un milieu ma-
tériel de propagation et les perturbations électromagnétiques pouvant se propa-
ger dans le vide. La perturbation sonore appartient à la catégorie des perturba-
tions mécaniques tandis que la perturbation lumineuse appartient à la catégorie
des perturbations électromagnétiques.
Pour apprendre
1. L’onde sonore progressive
a) Propagation d’une perturbation mécanique
le long d’un ressort
Un long ressort est tendu horizontalement. On comprime manuellement quelques
spires à une de ses extrémités puis on les lâche rapidement.
Expérience
Observations
Interprétation
B
Expérience
vide
pompe à vide
B
A
A : sonnette
B : lampe de poche
© Cned - Académie en ligne
5
Séquence 1 – SP03
t = 0 Setc
etc
etc
etc
etc
etc
t = 2
t = 3
t = 1
c
d
t = 4
t = 5
c
dc
dc
dcX
Direction de la perturbation
Direction et sens de la propagation
M
M
M
M
M
M
De proche en proche, une perturbation constituée d’une zone de compression c
(spires rapprochées) suivie d’une zone de dilatation d (spires écartées) se propage
au sein du milieu matériel (ressort). Seuls les points du milieu, tel M, atteints par
la perturbation sont en mouvement. En l’absence de perturbation, ils sont immo-
biles. Après le passage de la perturbation, le milieu se retrouve exactement dans
l’état où il était auparavant.
La perturbation se propage dans un milieu matériel (ressort) sans trans-
port de matière. On dit qu’on a affaire à une onde mécanique pro-
gressive.
Chaque point du ressort subit un déplacement parallèle à la direction de
propagation. On dit que l’onde mécanique progressive est longitudinale.
Le milieu matériel retrouve son état initial après avoir été temporairement
modifié. On dit que le milieu matériel (le ressort) est élastique.
Lorsqu’un point d’un milieu de propagation subit un déplacement perpendicu-
laire à la direction de propagation, on dit que l’onde est transversale.
b) Propagation d’une perturbation mécanique sonore
dans un tuyau d’air
On considère un tuyau rempli d’air. À l’aide d’un piston (ou membrane de haut-
parleur), on crée une perturbation à l’une des extrémités du tuyau.
Observations
Interprétation
Remarque
Expérience
© Cned - Académie en ligne
6
Séquence 1 – SP03
S
Tranche d’air M
c
dc
Direction de la perturbation
Direction et sens
de la propagation
X
dc
De proche en proche, une perturbation constituée d’une zone de compression c
(molécules de l’air rapprochées) suivie d’une zone de dilatation d (molécules de
l’air écartées) se propage au sein du milieu matériel (air). Seule la tranche d’air,
telle M, atteinte par la perturbation subit un mouvement (attention, dans une
tranche, les molécules de l’air sont toujours en mouvement = mouvement brow-
nien). Après le passage de la perturbation, le milieu (l’air) se retrouve exactement
dans l’état où il était auparavant.
La perturbation se propage dans un milieu matériel (air) sans transport de
matière. On dit qu’on a affaire à une onde mécanique progressive. Ici, il
s’agit plus particulièrement d’une onde mécanique sonore progressive de
compression-dilatation ou tout simplement onde sonore progressive.
Chaque tranche d’air subit un déplacement parallèle à la
direction de propagation. On dit que l’onde mécanique
sonore progressive est longitudinale.
Le milieu matériel retrouve son état initial après avoir été
temporairement modifié. On dit que le milieu matériel
(l’air) est élastique.
Différencier ondes transversales et ondes longitudinales
Définir de la manière la plus complète possible une onde mécanique progressive.
Compléter les cases blanches du tableau avec les expressions suivantes :
Onde sonore, onde le long d’une corde, onde lors de la compression-dilatation
d’un ressort, onde à la surface de l’eau.
Ondes à une
dimension
Ondes à deux
dimensions
Ondes à trois
dimensions
Ondes longitudinales
Ondes transversales
Observations
Interprétation
Une onde sonore est une onde
mécanique progressive longitudi-
nale de compression-dilatation.
Test 1
© Cned - Académie en ligne
1 / 128 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !