L`Image de l`Islam et des Musulmans dans les Politiques

L'IMAGE DE L'ISLAM ET DES MUSULMANS
DANS LES POLITIQUES EDUCATIVES ET
CULTURELLES EN EUROPE
(ITALIE, FRANCE, ROYAUME UNI,
ALLEMAGNE, ESPAGNE)
Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture -ISESCO-
1431H-2010
Document adopté par
la 9ème session du Conseil supérieur pour
l’Education, les Sciences et la Culture
à l’extérieur du Monde islamique
Moscou, juin 2008
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TABLE DES MATIERES
Introduction …………………………………………………..
1. Image de l’Islam et l’Education …………………………………
2. L’Islam à l’école ……………………………………………………
2.1 L’éducation religieuse islamique dans l’Union européenne ……
Le risque de l’auto ghettoïsation ………………………………
Les enseignants et l’école………………………………………
2.2 Les écoles musulmanes …………………………………………
Les écoles islamiques dans la tradition religieuse ………………
La diversité culturelle ………………………………………….
3. Fiches relatives à cinq Etats de l’Union européenne ……………
I. Italie ……………………………………………………………
1. L’éducation religieuse musulmane dans les écoles publiques …
2. Un exemple d’activités interculturelle et interreligieuse dans
les organismes publics …………………………………………
3. Les écoles musulmanes ………………………………………
4. initiatives privées d’association musulmanes …………………
5. Cours universitaires ……………………………………………
6. Formation des Imams …………………………………………
6.1 La Mosquée de Milan, via Meda …………………………
6.2 Parcours de formation théologique pour responsables
religieux ……………………………………………………
6.3 Contenus des cours …………………………………………
II France …………………………………………………………
1. Une image “voilée” de l’Islam …………………………………
2. L’enseignement de l’Islam à l’école de la République ………
3. Quelques exemples d’éducation et de cultures islamiques
supérieures pour l’avenir ………………………………………
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III. Allemagne
1. Le statut juridique des organisations islamiques en Allemagne
1.1 Les rapports avec la communauté islamique turque ………
2. L’éducation religieuse islamique dans les écoles publiques …
3. Les écoles musulmanes ………………………………………
4. Cours universitaires …………………………………………
5. Formation des imams ………………………………………
IV. Royaume-Uni
1. Le statut juridique de la confession islamique au Royaume-Uni..
2. L’éducation religieuse dans les écoles publiques ……………
3. Les écoles musulmanes ………………………………………
4. Formation des imams …………………………………………
5. Initiatives d’associations privées …………………………….
6. Cours universitaires ………………………………………….
V. Espagne …………………………………………………………
1. Le statut juridique de la religion islamique en Espagne ………
2. L’éducation religieuse musulmane dans les écoles publiques ..
3. Les écoles musulmanes ………………………………………
4. Cours universitaires …………………………………………..
5. Formation des imams …………………………………………
Conclusion …………………………………………………………….
Bibliographie …………………………………………………………
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Préface
L’Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture -
ISESCO- accorde un intérêt de plus en plus grand aux musulmans à l’extérieur
du Monde islamique. La visite officielle que j’ai effectuée à Moscou pour
présenter mon soutien à la nouvelle politique d’ouverture du gouvernement
russe sur le monde islamique a été concrétisée par l’adhésion de la Fédération
de Russie à l’Organisation de la Conférence islamique (OCI) et à l’ISESCO en
tant que membre observateur. Aussi, dans le cadre des efforts visant à activer la
Stratégie de l’ISESCO dans le domaine de l’action culturelle islamique au profit
des musulmans à l’extérieur du Monde islamique, l’ISESCO a-t-elle organisé,
les 24 et 25 juin 2008, en coordination avec l’Institut de la Civilisation islamique
à Moscou, la 9ème réunion du Conseil supérieur pour l’éducation, les sciences et
la culture des musulmans à l’extérieur du Monde islamique. Au cours de cette
réunion que j’ai présidée et à laquelle ont pris part Mme Leila Aliyev, fille de
S.E. M. le président azéri ; M. Elshad Iskandarov, Secrétaire général du Forum
de la Jeunesse de la Conférence islamique pour la Coopération et le Dialogue ;
Son Eminence M. Oumar Idrissov, Mufti de Russie ; et M. Abdul-Wahid
Niyazov, président du Centre culturel russe, le Conseil a adopté un document
intitulé : l’Image de l’Islam et des musulmans dans les politiques éducatives et
culturelles en Europe. Fruit d’un effort collectif des experts de l’ISESCO dans
les pays européens, ce document permettra de comprendre, à travers l’examen
des politiques éducatives et culturelles adoptées par les pays de l’Union
européenne, la véritable situation vécue par les musulmans et les problèmes
auxquels ils font face ainsi que la manière dont chaque pays transige avec ses
citoyens musulmans, qu’il s’agisse de citoyens de souche ou de citoyens
immigrants devenus partie intégrante de la société.
Ce document a, par ailleurs, abordé la question de l’éducation religieuse dans
les pays de l’UE en présentant l’expérience de cinq pays européens (Italie,
France, Allemagne, Royaume Uni, Espagne) dans leur relation avec l’islam et
les Musulmans et leurs politiques éducatives et culturelles, en particulier en ce
qui concerne les écoles et les enseignants. Dans ce document, ont également été
abordés le statut juridique des organisations islamiques dans ces pays et la
formation des imams en tant que question prioritaire dans l’agenda des
décideurs européens. A cet égard, il convient de signaler que l’ISESCO a
élaboré un programme portant sur la formation des imams et en a entamé la
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mise en œuvre à l’extérieur du Monde islamique à partir de 2008. Ainsi,
l’Organisation est déterminée à poursuivre, développer et élargir le champ
d’application de ce programme, convaincue qu’elle est de la nécessité de
développer les compétences des cadres musulmans opérant à l’extérieur du
Monde islamique de manière à préserver les fondements de la religion
islamique et s’adapter à un nouvel environnement.
En publiant ce document, l’ISESCO souhaite mettre en lumière l’image de
l’islam et des musulmans dans les politiques éducatives et culturelles en Europe
et se positionner en tant que partenaire actif des pays européens dans la gestion
des questions islamiques, en particulier dans les aspects éducatifs et culturels
qui entrent dans ses domaines de compétence. Pour leur part, les pays
européens et leurs institutions communautaires sont, en principe, favorables à
cette coopération dont la dernière manifestation fut l’invitation d’un certain
nombre de ministres de la culture des Etats membres de l’ISESCO à participer
à la Conférence européenne des ministres de la culture, tenue en décembre
2008 à Bakou, capitale de la République d’Azerbaïdjan, laquelle conférence a
été marquée par la présentation du Livre Blanc sur le dialogue des cultures,
élaboré par le Conseil de l’Europe. Ce Livre Blanc a été traduit et édité en
langue arabe par l’ISESCO qui a été consultée sur ses grandes lignes. A son
tour, l’ISESCO a invité un certain nombre de ministres de la culture en Europe
à participer aux travaux de la 6ème Conférence islamique des ministres de la
culture tenue à Bakou, du 13 au 15 octobre 2009. Ces initiatives communes
contribuent sans doute à instaurer la confiance et promouvoir la coopération et
l’échange entre les peuples et les cultures.
L’Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture -ISESCO-
a le plaisir de publier ce document afin de le rendre accessible au grand public.
Puisse Dieu nous assister pour le bien de la Oumma et de l’humanité entière.
Dr Abdulaziz Othman Altwaijri
Directeur général
de l’Organisation islamique
pour l’Education, les Sciences et la Culture
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