Chapitre I Mesures de l`intensité du courant et de la tension électrique

G
M
Chapitre I Mesures de l’intensité du courant et de la tension électrique
I] Rappels de 5 ème
Correction des exercices
Ex n°1 : Rappel des symboles électriques
Nom du
dipôle Pile Générateur Interrupteur ouvert Interrupteur fermé Fil
Symbole
électrique
Nom du
dipôle Lampe Moteur Diode DEL Résistance
Symbole
électrique
Dipôle : Composant électrique comportant deux bornes.
Ex n°2: Allumée ou éteinte?
interrupteur La lampe ne s’allumera pas car le montage ne
contient pas de générateur : le moteur n’est pas
un générateur !
Générateur : Dipôle capable de fournir de
l’énergie électrique.
Ex n°3 : Le sens du courant
Représente le sens du courant électrique
sur chaque schéma
Dans un montage électrique fermé, le courant
électrique circule toujours de la borne positive
vers la borne négative du générateur.
Dans le montage 1, L1 et L2 sont branchées en série.
Dans le montage 2, L1 et L2 sont branchées en dérivation.
Dans le montage 3, L2 et L3 sont branchées en série et L1 est branchée en dérivation par
rapport à L2 et à L3.
Dans le montage 4, L1 et L2 sont branchées en série et L3 est branchée en dérivation par
rapport à L1 et à L2.
d) Si L3 grille, seule la boucle bleue est ouverte. L1 et L2 continuent de briller pareillement
car la boucle rouge n’est pas ouverte.
Ex n°4 : Série ou dérivation ? Schéma 1 : circuit en boucle simple
Schémas 2, 3 et 4 : circuit avec des dérivations
Une boucle est une partie du montage contenant au
minimum le générateur.
Un montage en série ne contient qu’une seule boucle.
Deux dipôles sont branchés en série s’ils appartiennent à
la même boucle.
Un montage en dérivation contient plusieurs boucles.
Deux dipôles sont branchés en dérivation s’ils se situent
dans des boucles différentes.
L2
L1
L1
L1
L1
L2
L2
L2
L2
L3
L3
Ex n°5 : Un mélange de montages
a) Les lampes L1 et L2 sont branchées en série
car elles appartiennent à la même boucle ( en
rouge ).
b) L3 est branchée en dérivation par rapport à
L2 et L1 car L3 n’est pas dans la même boucle
que L2 et L1.
c) Si L1 grille, L2 s’éteint car la boucle rouge
est ouverte mais L3 continue de briller de la
même façon car la boucle bleue n’est pas
ouverte.
A
L’éclat d’une lampe ne dépend que du nombre de lampes dans la même boucle : plus une
boucle contient de lampes, plus leur éclat sera faible.
II] Mesure de l’intensité du courant électrique
1. TP
TP n°1 : Mesure de l’intensité I du courant électrique
1) Unité de l’intensité du courant
L’intensité du courant se mesure en ampère (A). 0,17A = 170 mA 1,113A = 1113 mA
On fera des conversions en milliampère ( mA ). 0,02 A = 20 mA 5 mA = 0,005A
On écrira, par exemple, I = 1A = 1000 mA. 4850 mA = 4,85A 96 mA = 0,096A
2) Présentation, description et branchement de l’appareil de mesure Dessin
Nom de l’appareil : ampèremètre Son symbole :
Zone du sélecteur : Zone DCA ou A Calibre à utiliser : 10A
Fils à placer dans les bornes : 1 fil dans COM, 1 fil dans 10A
Type de branchement de l’ampèremètre : en série
Attention particulière
Pour réaliser correctement l’intensité, le courant électrique doit entrer par la borne 10A
et sortir par COM. Si on fait l’inverse, la valeur de l’intensité affichée sera négative !
3) Application : Mesure de l’intensité du courant dans un circuit ouvert et fermé ( aide
avec fiche méthode )
Buts de ce TP : - Suivre un protocole donné (utiliser un appareil de mesure)
- Mesurer (lire une mesure, estimer la précision d’une mesure, optimiser
les conditions de mesure)
- Associer les unités aux grandeurs correspondantes
- Faire un schéma en respectant des conventions
Réalise un montage électrique contenant une pile, 2 lampes de 3,5 V, l’ampèremètre et
un interrupteur. On souhaite mesurer l’intensité du courant qui sort de la pile.
Schématise le montage et réalise l’expérience.
10A COM
10
DCA ou A
Avec l’interrupteur ouvert Avec l’interrupteur fermé
Schéma Résultats
Avec le
calibre 10A
I = 0A
Observations des résultats
L’intensité du courant est nulle en circuit
ouvert.
Conclusion
Dans une boucle ouverte, aucun courant
électrique ne circule. Son intensité vaut 0A.
Schéma Résultats
Avec le
calibre 10A
I = =
Le meilleur
calibre est 200mA
I meilleur calibre =
Observations des résultats
L’intensité du courant n’est pas nulle en
circuit fermé.
Conclusion
On mesure toujours une première fois
l’intensité du courant avec le calibre 10A.
Puis, si le résultat le permet, on mesure une
seconde fois cette intensité avec un calibre
plus petit que 10A pour obtenir une valeur
plus précise.
2. Fiche méthode : mesurer une intensité
Lecture de la fiche méthode : mesurer une intensité
A
10A COM
A
10A COM
Correction des exercices sur l’intensité du courant électrique
Exercice n°1 : Complète les phrases suivantes sur la feuille
L’intensité du courant électrique se note avec la lettre I. Pour mesurer sa valeur dans un
circuit électrique, on doit utiliser un appareil appelé ampèremètre et le brancher en série
dans le circuit. Pour cela, nous devons placer un fil électrique dans la borne 10A et un autre
dans la borne COM, en faisant bien attention que le courant électrique rentre par la
borne 10A et sorte par la borne COM de l’appareil. Puis, nous plaçons le sélecteur central
dans la zone marquée DCA ou A .
Exercice n°2 : Convertis dans l’unité demandée
15 mA = 0,015A 0,004 A = 4 mA 2A = 2000 mA 30,4 mA = 0,0304A
Exercice n°3
Fais le circuit d’un montage comprenant une pile, un moteur et une lampe en série. Ajoute à
ce circuit un ampèremètre mesurant l’intensité du courant entre la lampe et le moteur.
Indique le sens du courant et les bornes de l’ampèremètre.
Exercice n°4
A
10A COM
M
Mathias mesure l’intensité du courant
dans un circuit. Voici ce qu’affiche
l’ampèremètre.
1) Qu’est-ce qui permet de dire qu’il
s’est certainement trompé dans le
montage ?
2) Comment va-t-il rectifier son
erreur ?
1) La valeur de l’intensité du courant
affichée est négative.
2) Il faut inverser les fils
électriques dans les bornes 10A et
COM de l’ampèremètre.
1 / 15 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !