Séminaire - École et Handicap - PHS

Séminaire - École et Handicap
Jean-Sébastien Eideliman (Université Lille 3, CeRIES, CERMES3),
Sarra Mougel (Université Paris Descartes, CERLIS)
et Isabelle Ville (EHESS, INSERM, PHS, CERMES3)
1er et 3e jeudis du mois de 17 h à 19 h (salle 9, 105 bd Raspail 75006 Paris)
du 5 novembre 2015 au 19 mai 2016
Le séminaire est ouvert à tous (notamment sociologie, anthropologie et histoire) sous réserve
des places disponibles. Renseignements [email protected]
Les liens entre l’institution scolaire et le handicap ont longtemps été pris dans un débat
entre les tenants d’une approche par la médicalisation de l’échec scolaire et ceux qui mettaient
davantage l’accent sur les lents progrès de l’intégration scolaire des enfants handicapés. Ce
séminaire reprend la question de l’articulation entre école et handicap à partir de travaux
empiriques récents, tout en gardant à l’esprit ces débats théoriques fondateurs. La
reconnaissance d’un handicap peut aujourd’hui conduire à éloigner l’enfant d’une scolarité
ordinaire ou au contraire à l’y maintenir. Cette alternative n’est pas mécaniquement liée à la
nature ou à la gravité des troubles, mais à la manière dont les problèmes à l’origine du
handicap sont négociés entre différents acteurs, principalement les familles et différents
professionnels (de l’éducation, de la santé, de l’action sociale …). Nous chercherons à
comprendre comment ces négociations sont menées et comment s’articulent la qualification
des troubles, les décisions de scolarisation et le recours à d’autres formes de prises en charge
ou de traitement, reprenant ainsi autour du terrain particulier qu’est l’école une partie des
questionnements initiés par R. Emerson et S. Messinger dans leur programme d’analyse d’une
« micro-politique des troubles », permettant de faire le lien entre sociologie politique,
sociologie de la famille et sociologie de la santé.

1. Jeudi 5 novembre 2015
Jean-Sébastien Eideliman (Sociologue, Université Lille 3), Sarra Mougel (Sociologue,
Université Paris Descartes) et Isabelle Ville (Sociologue, EHESS, PHS, CERMES3)
École et handicap : des liens multiples et complexes
2. Jeudi 19 novembre 2015
Pierre-Yves Baudot (Sociologue, Université de Picardie, CURAPP)
Les MDPH dans les mondes locaux de la production des droits : le cas de la scolarisation
et Anne Bouzy-Salzborn (Directrice du centre scolaire de la Pitié-Salpétrière)
La MDPH : rôle et fonction dans le parcours des enfants et adolescents handicapés
3. Jeudi 3 décembre 2015
Philippe Mazereau (Sociologue, Université de Caen, CERSE)
Histoire de l'éducation spéciale. Entre logiques politiques, savantes et professionnelles
4. Jeudi 17 décembre 2015
Suzy Bossard (Sociologue, Université Lille 1, CLERSE)
La division du travail éducatif : entre prescriptions et expérience. Le cas des auxiliaires de
vie scolaire (AVS)
5. Jeudi 7 janvier 2016
Sandrine Garcia (Sociologue, Université Paris Dauphine, IRCE)
Les rapports de force entre parents et enseignants lors des processus d’orientation en CLIS
6. Jeudi 21 janvier 2016
Éric Plaisance (Sociologue, Université Paris Descartes, CERLIS)
Les enseignants face aux défis de l'école inclusive
7. Jeudi 4 février 2016
Florence Weber (Sociologue, CMH), Hervé Heinry (Sociologue, CMH) et Pauline Blum
(Sociologue, CMH)
Les enjeux scolaires des troubles psychiques dans l'enfance et l'adolescence : une approche
en termes de reproduction sociale

8. Jeudi 18 février 2016
Lorella Terzi (Professor of Philosophy of Education, University of Roehampton)
Inclusive and Special Education in England: changing policy and new theoretical
orientations
9. Jeudi 3 mars 2016
Stanislas Morel (Sociologue, Université de Saint-Étienne, ECP)
Le « partenariat » comme objet d'enquête sociologique. Une enquête sur la prise en charge
des enfants en difficulté dans le cadre scolaire
Philippe Metello (Pédopsychiatre, Médecin-directeur de l’USIS) et Corinne Ehrenberg
(Psychanalyste, Directrice de l’USIS)
Soigner l'échec scolaire, un partenariat nécessaire. 30 ans d'expérience à l'USIS
10. Jeudi 31 mars 2016
Maïa Fansten (Sociologue, Université Paris Descartes, CERMES3)
Déscolarisation et retrait social : l'invisibilité des hikikomori
11. Jeudi 7 avril 2016
Rachel Gasparini (MCF sociologie, Lyon 1, Centre Max Weber)
La complexité du métier de professeur des écoles maternelles face aux élèves porteurs de
troubles du comportement
12. Jeudi 5 mai 2016
Équipe SAGE (Université Paris Descartes, Université Lille 3, CERMES3, CeRIES)
Agitation, diagnostic et handicap. Analyse sociologique de parcours d’enfants « agités »
Christine Getin (sous réserve) (Présidente de l’association HyperSupers TDAH France)
Le rôle de l’association HyperSupers dans l’accompagnement des familles