Comment construire les phrases négatives

La phrase
GR.1.1
Comment construire les phrases
négatives ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Relève toutes les phrases à la forme négative.
Les parents n’aiment pas trop. - La nourriture n’est pas bonne. - Ce n’est pas cela qui les ennuie le plus. -
Ce qu’ils n’aiment pas, c’est les couleurs, le style, la vie américaine - On n’insiste pas trop –Il n’y a rien à
manger à la maison - on n’aurait jamais pensé qu’ils se laisseraient faire aussi facilement.
Comment les as-tu reconnues ? On repère les mots de la négation pour reconnaître les phrases à la forme négative.
 Encadre les mots de la négation*. Recopie-les. Est-ce toujours les mêmes ?
n’… pas, n’… rien, n’… jamais. On trouve toujours "n’". En revanche, "pas" peut être remplacé par rien, jamais.
Où sont-ils placés par rapport au verbe ? Les mots de la négation encadrent le verbe ou l’auxiliaire.
 Pourquoi dans ces phrases le ne de la négation est-il devenu n’ ? On écrit n’ devant un verbe commençant
par une voyelle.
 Prononce ces groupes : on n’insiste pas, on a. Que constates-tu à l’oral ?
A l’oral, on entend [n] pour les deux formes.
Ecris-les. Qu’observes-tu à l’écrit ?
La première phrase est à la forme négative, la deuxième à la forme affirmative car il n’y a pas le deuxième
mot de la négation. On entend [n] dans la phrase affirmative car on fait la liaison entre on et a.
TEST
Transforme les phrases affirmatives en phrases négatives.
1. Les pêcheurs n’embarquent pas sur le chalutier.
2. On n’utilise plus les disquettes depuis longtemps !
3. Mon chat n’a pas fait ses griffes sur le fauteuil du salon.
4. Ne sortez pas vos cahiers.
5. N’allez-vous pas à l’école ?
Si tu as échoué aux 3 premières phrases  ITINERAIRE A
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1.
Phrases affirmatives
Phrases négatives
Cette élève parcourt une
longue route tous les
matins.
Son sac n’est pourtant pas
léger.
Elle ne se plaint jamais.
Mais elle n’est guère
souriante.
Peut-être n’a-t-elle
vraiment pas le choix ?
2. On n’a pas souvent vu une pareille tempête. – Tu n’es
jamais en retard. – Depuis hier, il n’a guère avancé dans
son travail. – Le maître n’y avait point pensé. – Les
sportifs ne peuvent plus courir. – Le pain n’est-il pas
rassis ?
3. Depuis longtemps, les trains ne fonctionnent plus au
charbon. – Il ne veut rien entendre. – Cet enfant ne
mange jamais de sucreries car cela provoque des caries.
– Il n’apprécie pas le français.
4. Lucie aime les épinards. – Les garçons veulent jouer
au football. – Vous prendrez le bus 411. – Je possède un
animal domestique. – Nous regardons toujours la
télévision après 20 heures.
5. Le facteur ne passe plus en vélo. – Nous ne partirons
jamais. – Il ne fait jamais beau. – Vous ne voyagez jamais
en avion. – Ne sommes-nous pas en retard ? – Il ne reste
plus de gâteaux au chocolat. – Ne connais-tu pas ce
conte ? – Ne lui donne pas ce coloriage.
6. a) 3 – b) 5 – c) 1 – d) 5 – e)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. a) 1 – b) 3 – c) 4 – d) 2
8. Je n’ai pas vraiment aimé ce film. – Ces élèves n’ont
pas très bien chanté. – Je ne l’ai pas lu la semaine
dernière. – Ce garçon n’a pas été reçu à son examen. –
Nous n’avons pas eu très froid. – Tu n’as pas été malade.
9.
Déclaratives
Interrogatives
Exclamatives
b) ; e)
a) ; c)
d) ; f)
10. On imite - On n’imagine pas - On attaquera -
On espère – On n’admet pas - On use
11. Je n’ai jamais entendu un tel bruit. – Ne criez pas
aussi fort. – Je ne sais pas où je l’ai rangé. – N’as-tu pas
vu la maîtresse ? – Ne mangez-vous pas votre dessert ?
12. Cet animal n’est pas intelligent. – Cette personne
n’est pas agréable. – Mon fils ne veut pas son goûter. –
La peinture de la pièce n’est pas jolie (belle). – Ce n’est
pas la vérité !

AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. faux – 5. non – 6. non – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
- Rédaction : Manger n’est pas dormir, Jouer n’est pas pleurer… La feuille n’est pas le chat, Le vent n’est pas la
catastrophe.

La phrase
GR.1.2
Comment construire les phrases
interrogatives ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Indique le numéro des ces phrases. Explique pourquoi. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
 Quels sont les mots que tu utilises pour poser les questions ?
On peut utiliser des mots interrogatifs : Qui… ? – A quoi… ? – Combien… ? – Où… ?
On peut ajouter en début de phrase une formule interrogative : Est-ce que… ?
 Le sujet est-il toujours placé avant le verbe ? Donne des exemples.
Le sujet n’est pas toujours placé devant le verbe : Où est-elle ?
 Essaie de répondre à ce questionnaire.
1) Une station d’épuration est une usine de traitement de l’eau.
2) Les eaux usées sont les eaux polluées.
3) Les stations d’épuration.
4) Oui (filtration, épuration, décantation…)
5) On ne sait pas.
6) Oui. Elle se situe à Longwy.
Quelles sont les questions auxquelles tu as répondu par oui ou non ? Les questions 4) et 6)
Celles auxquelles tu as répondu par une phrase plus longue ? 1) 2) 3) 5) 6)
Qu’en déduis-tu ? La question est construite avec des mots interrogatifs (où, qui, …)
TEST
Transforme les phrases affirmatives en phrases négatives.
1. Ta sœur est-elle malade ?
2. Est-ce qu’il court vite ? Court-il vite ?
3. Où sont posées les clés ?
4. Combien Louis possède-t-il de billes ?
5. Quel âge as-tu ?
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Est-ce que tu as la grippe ? – Est-ce que ce disque est
rayé ? – Est-ce que les élèves travaillent bien ? – Est-ce qu’il
vient souvent voir sa tante ? – Est-ce que le garagiste
répare ma voiture ?
2. Ces enfants font-ils souvent du sport ? – Les élèves
lisent-ils le Journal des enfants ? – Corrige-t-elle ses
fautes ? – Mangent-ils ? – Mes amis écoutent-ils une
histoire ?
3. 1) b – 2) c – 3) e – 4) d – 5) a
4. Quand sont-ils sont partis ? – Pourquoi es-tu
contente ? – Que fais-tu ? – Comment –‘appelles-tu ? –
Combien vaut ce jeu ?
5.
Phrases affirmatives
Phrases négatives
Vont-ils à la plage ? – Que
fait-il dans la cuisine ? –
Mais que veux-tu ?
N’a-t-il pas pêché un
magnifique poisson ? –
N’as-tu pas vu ta sœur dans
la maison ? – N’es-tu pas
déjà allé en Angleterre ?
6. A l’oral : Tu vas au cinéma, demain ? – La maîtresse
sera là ? – Les filles jouent aussi ? – Tu connais ce livre ?
A l’écrit : Avez-vous eu la varicelle ? – Quand vas-tu lui
rendre visite ? – Avez-vous bien travaillé ?
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. 1) d – 2) b, e, h – 3) c, f – 4) a, f, g
8. Connais-tu/Est-ce que tu connais … ? – Le vélo est-
il/Est-ce que le vélo est neuf ? – Avons-nous lu/Est-ce
que nous avons lu … ? /La crèche est-elle / Est-ce que la
crèche est … ? – Adèle est-elle / Est-ce qu’Adèle est … ? /
Apprends-tu / Est-ce que tu apprends … ?
9. Où – Quel – Que – Quel – Pourquoi – Quelles – Quand
– Pourquoi – Combien / Que
10. Où vas-tu ? – Quel jour fais-tu du sport ? – Combien
coûte ce livre ? – Comment te rends-tu… ? – Qu’as-tu
acheté ? – Qui parle ? – Que manges-tu ?
11. Faut-il se laver les dents… ? – Voulez-vous sortir… ? –
Sont-ils prêts ? – Es-tu déjà venu ? – As-tu fini… ?
12. Connais-tu ce jeu ? – Crois-tu aux monstres ? –Es-tu
(Est-ce que tu es) en retard ? – Regardez-vous la
télévision ? – Vont-ils (Est-ce qu’ils vont) dans leur
chambre ?
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. faux – 5. non – 6. non – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
- Rédaction : Quel est le prix des réparations ? Combien coûtent les réparations ? Quel est le montant des achats
effectués pour réparer le vélo ? Quel est le prix de revient du vélo, une fois réparé ? Combien vaut le jeu de pédales ?

Natures et fonctions :
le sujet
GR.9.1
Comment reconnaître le sujet (I) ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Et toi, comment fais-tu pour trouver le sujet dans une phrase ?
Pour trouver le sujet dans une phrase,
- on peut repérer le verbe, puis poser la question Qui est-ce qui ?
- encadrer le sujet par C’est … qui.
- remplacer le mot ou le groupe de mot que l’on pense être le sujet par un pronom personnel.
 Où se trouve le sujet dans chaque phrase ? Justifie la terminaison du verbe. Le sujet de chaque phrase se trouve
devant le verbe. Si le sujet est au singulier, le verbe est au singulier, s’il est au pluriel, le verbe est au pluriel.
 Connais-tu une autre manière de reconnaître le sujet d’un verbe ? A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
 Observe les sujets. Quelle est leur nature ? Le sujet peut être un nom propre (phrase 2), un pronom personnel
(phrase 5), des groupes nominaux.
TEST
Recopie le sujet de chaque phrase.
1. Un acrobate 2. Les canards et les poules 3. Florian, Benoît et leurs amis 4. Thomas et moi
5. Une première jonquille.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. C’est Vincent qui écrit. – Ce sont des garçons qui
jouent. – Ce sont d’autres élèves qui courent. – C’est la
directrice qui affiche.
2. Mon voisin téléphone aux pompiers. – Elles fabriquent
des colliers. – L’albatros vole au ras des vagues. – Florian
peint la barrière. – Nous lisons le menu.
3. Dans la cour, les élèves sont bruyantes.  Elles sont
bruyantes. – Le trapéziste s’élance et son partenaire le
rattrape.  Il s’élance et il le rattrape. – Ce matin,
l’alarme a retenti et l’école a été rapidement évacuée. 
Elle a retenti et elle a été rapidement évacuée. – Chaque
hiver, des skieurs se fracturent une jambe.  Ils se
fracturent une jambe.
4. L’athlète serre la main de son adversaire. – Les
planètes tournent autour du soleil. – Les champignons
sont parfois venimeux. – Les plantes absorbent le gaz
carbonique. – Le crabe se gonfle d’eau pour grandir.
5. Louis IX (nom propre) – Sa mère (groupe nominal) –
Le jeune roi (groupe nominal) – Il (pronom personnel) –
On (pronom personnel)
6. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Notre maison de campagne disparaissait sous la
végétation. Une haie de fleurs variées masquait le mur
du fond. Le long de la barrière, un rosier aux fleurs roses
grimpait. Des buissons épineux envahissaient le potager.
8. Ils ont quitté les bergeries. – Elles sont rangées dans le
bac à légumes. – Ils sont dévastés par l’orage. – Il se
niche dans la haie. – Elle se déchaine.
9. a) 3 – b) 1 – c) 5 – d) 4 – e) 2
10. Un complot anglais menace la construction des
navires de Louis XIV. (groupe nominal) – Pierre Puget est
le chef des ateliers sculpteurs. (nom propre) – Il se doute
de quelque chose. (pronom personnel) – Le sculpteur
envoie Antoine et François au château de Saint-Germain-
en-Laye. (groupe nominal) – Les jeunes gens vont devoir
démasquer les espions. (groupe nominal)
11. Marianne figure sur les timbres-poste. – La fête
nationale a lieu le 14 juillet. – Les citoyens français vivent
dans une république. – L’origine du drapeau remonte à la
Révolution.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. oui – 7. non (mes cousines et moi) – 8. non (les sportifs de l’équipe
municipale)
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAÎTRE