son corrigé

2009-2010
Corrigé du devoir de français n°2
Révisions
Grammaire : le sujet (p.143-148) ; l’adjectif qualificatif (p.176) ; les fonctions de l’adjectif
qualificatif (p.180-181) ; l’article (p.169-173) ; les déterminants (p.190, 199-200, 202-203,
216-217, 220, 227-230).
Conjugaison : les modes et les temps (p.66-69) ; l’imparfait de l’indicatif (p.97).
I Le sujet
• Relevez les sujets des verbes des phrases suivantes et précisez le cas échéant si le
sujet est grammatical ou réel (5 points).
1) Il a fait pendant deux jours un temps magnifique.
« Il » : sujet grammatical du verbe « a fait ».
« un temps magnifique » : sujet réel du verbe « a fait ».
2) Qui dort dîne
« Qui dort » : sujet du verbe « dîne ». Il s’agit d’une proposition relative sans antécédent.
3) Qu’il puisse retrouver ce document semble impossible.
« Qu’il puisse retrouver ce document » : sujet du verbe « semble ». Il s’agit d’une proposition
subordonnée conjonctive.
4) Au fond de la cave s’entassent des bouteilles, des planches et de vieux cartons.
« des bouteilles, des planches et de vieux cartons » : sujet inversé du verbe « s’entassent ».
5) Les invités auront-ils suffisamment de place ?
« les invités » : sujet du verbe « auront », repris par le pronom de rappel « ils » afin de
respecter l’inversion du sujet à la forme interrogative.
• Transformez les phrases actives en phrases passives et inversement. Dans les
phrases obtenues, soulignez en vert les sujets et en noir les compléments
d’agent.(4 points)

1) Le débat suivra le film.
Le film sera suivi d’un débat.
S Ct d’agent
2) Il est apprécié de tous les habitants du village.
Tous les habitants du village l’apprécient.
S
3) Aurait-elle été suivie par un détective ?
Un détective l’aurait-il suivie ?
S
4) On lit souvent des contes aux petits enfants.
Des contes sont souvent lus aux petits enfants.
S Ct d’agent
II L’adjectif qualificatif
• Relevez les adjectifs qualificatifs dans les phrases suivantes et indiquez leur
fonction (5 points) :
1) Heureux l’homme simple dont le cœur est toujours jeune.
« heureux » : attribut du sujet « homme ». Le verbe d’état « est » est ici sous-entendu.
« simple » : épithète du nom « homme ».
« jeune » : attribut du sujet « cœur ».
2) L’homme rit d’un bon rire, massif, qui lui ressemblait.
« bon » : épithète du nom « rire ».
« massif » : apposé au nom « rire ».
3) On les considéra bien vite comme incapables de surmonter les difficultés.
« incapables » : attribut du COD « les ».
III Les déterminants :
Remarque à propos des déterminants :
La grammaire traditionnelle n’inclut pas les articles dans la classe des déterminants ce
qui n’est pas le cas dans les grammaires modernes. Ce choix vient du fait que les articles
ont la même fonction que les adjectifs déterminatifs, c’est-à-dire qu’ils déterminent le
nom qu’ils précèdent et avec lequel ils s’accordent.
Certaines grammaires scolaires modernes vont même jusqu’à parler de « déterminants
possessifs » au lieu « d’adjectifs possessifs », par exemple.
Nous vous conseillons d’une part d’utiliser le terme « déterminant » et d’autre part de
distinguer clairement les différents déterminants par une terminologie précise :
« article », « adjectif possessif » etc.
• Indiquez la nature de « du » et « des » dans les phrases suivantes (5 points) :
1) Nous sommes impressionnés par la vitesse du bolide.
« du » : article défini contracté.
2) Nous ignorions tout du régime des vents.
« du » : article défini contracté.

3) Hier, nous avons mangé des glaces.
« des » : article indéfini.
4) On leur a servi du riz.
« du » : article partitif.
• Relevez les déterminants et indiquez leur nature (11 points) :
1) A cette heure-ci, il prend son apéritif.
« cette…ci » : adjectif démonstratif « son » : adjectif possessif.
2) Sautons un chapitre, abandonnons notre héros.
« un » : article indéfini.
« notre » : adjectif possessif.
3) Je me demande quel train il a pris.
« quel » : adjectif interrogatif.
4) Certaines histoires sont recommandées pour endormir les enfants.
« certaines » : adjectif indéfini.
« les » : article défini.
5) C’est quelque gamin qui l’aura renseigné.
« quelque » : adjectif indéfini.
6) Veux-tu un ou deux morceaux de sucre dans ton café ?
« un » : adjectif numéral cardinal.
« deux » : adjectif numéral cardinal.
« ton » : adjectif possessif.
• Ecrivez en toutes lettres les nombres suivants (4 points) :
1) 125 : cent vingt-cinq.
2) 206 : deux cent six.
3) 1 700 : mille sept cents.
4) 1 990 573 : un million neuf cent quatre-vingt-dix mille cinq cent soixante-treize.
Rappel à propos de l’usage du trait d’union :
On utilise le trait d’union pour les nombres inférieurs à cent et qui ne sont pas reliés par la
conjonction « et » : quatre-vingt-deux, vingt et un.
III Conjugaison
• Indiquez le mode, le temps et la voix des verbes soulignés. (5 points)
Il n’y a pas un jour qui ne soit marqué par une tentation petite ou grande, pas une minute qui
n’ait eu son battement de cœur, son frisson, son espérance ou son dépit. Je pourrais vous dire
aujourd’hui la date et le lieu précis de mile émotions bien légères, et dont la trace est
cependant bien restée. Je vous montrerais tel coin du parc, tel escalier de la terrasse, tel

endroit Deschamps, du village, de la falaise où l’âme des choses insensibles a si bien gardé le
souvenir de Madeleine et le mien que si je l’y cherchais encore, et Dieu m’en garde, je l’y
trouverais aussi reconnaissable qu’au lendemain de notre départ. Fromentin, Dominique.
« soit marqué » : subjonctif présent passif.
« ait eu » : subjonctif passé actif.
« pourrais » : conditionnel présent actif.
« cherchais » : indicatif imparfait actif.
« garde » : subjonctif présent actif.
• Relevez les verbes à l’imparfait et précisez leur valeur.(5 points)
1) Il retourna précipitamment sur ses pas : il oubliait son parapluie dans la boutique.
« oubliait » : passé récent par rapport à l’action évoquée au passé simple.
3) Il aimait beaucoup sortir le soir.
« aimait » : habitude.
4) Le ciel était d’un bleu pur, sans nuages.
« était » : description.
5) Cette année-là naissait en Corse un enfant qui changerait le destin de la France.
« naissait » : fait historique en relation avec d’autres faits passés.
Dans ce cas, l’imparfait se substitue au passé simple de récit. Il est toujours accompagné
d’une indication de temps, ici « cette année-là » et permet d’étirer l’action dans la durée.
6) Je venais vous dire que le repas est prêt.
« venais » : atténuation.
• Conjuguez les formes verbales suivantes à l’imparfait de l’indicatif (6 points) :
1) Je lance : je lançais
2) Tu interroges : tu interrogeais
3) Il recoud : il recousait
4) Nous appuy : nous appuyions
5) Vous triez : vous triiez
6) Ils effraient : ils effrayaient