Français CE2 Grammaire Conjugaison

Français CE2
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Vocabulaire

AVANT-PROPOS
Ce livret a été réalisé dans le but de rendre plus lisibles les compétences à
acquérir en grammaire – conjugaison – orthographe – vocabulaire au terme du CM1.
Il donne une vue d'ensemble de ce qui doit être su par les élèves et peut également leur
permettre de travailler en autonomie. Pour cela, il faudra qu'ils s'approprient ce nouvel outil, avec
l'aide de l'enseignant et de leurs parents. Ce livret doit devenir un support indispensable qui les
aidera dans le travail quotidien en classe, dans l'apprentissage et la révision des leçons à la maison...
SOMMAIRE
Grammaire Orthographe
La phrase Ort. lexicale/Compétences grapho-phoniques
G1 La phrase p.3 O1 Les accents p.29
G2 La ponctuation p.3 O2 La lettre h p.30
G3 Les types de phrase p.4 O3 m devant m, b et p p.30
G4 La forme affirmative et la forme négative p.5 O4 La lettre c p.31
Les classes de mots O5 La lettre s p.31
G5 Nom propre et nom commun p.5 O6 La lettre g p.32
G6 Les déterminants : les articles p.6 O7 Le son [j] p.32
G7 Les déterminants possessifs et démonstratifs p.6 O8 Les noms terminés par le son [œr] p.33
G8 Le groupe nominal p.7 O9 Les noms terminés par le son [war] p.33
G9 L'adjectif qualificatif p.7 O10 Les noms féminins terminés par é, té p.33
G10 Le complément du nom p.8 O11 Les doubles consonnes p.34
G11 La proposition relative p.8 O12 Les lettres finales muettes p.35
G12 Les prépositions/conjonctions/adverbes p.8 O13 Les mots invariables p.36
Les fonctions Orthographe grammaticale
G13 Le verbe p.9 O14 Choisir entre a / as / à p.37
G14 Le sujet du verbe p.10 O15 Choisir entre ont / on p.37
G15 Le complément d'objet direct (COD) p.11 O16 Choisir entre est / es / et p.38
G16 Le complément d'objet indirect (COI) p.11 O17 Choisir entre sont / son p.39
G17 Les compléments circonstanciels p.12 O18 Choisir entre ou / où ; la / là p.39
G18 L'attribut du sujet p.13 O19 Choisir entre ce / se ; ces /ses p.40
Classe de mots / fonctions O20 Le féminin des noms p.41
G19 Les fonctions dans la phrase p.13 O21 Le pluriel des noms p.42
G20 Les classes grammaticales p.14 O22 Le pluriel des noms en -au/-eu/-eau p.42
O23 Le pluriel des noms en -al et en -ail p.43
Conjugaison O24 Le féminin des adjectifs p.43
O25 Le pluriel des adjectifs p.44
C1 Le temps du verbe : passé, présent, futur p.15 O26 L'accord dans le groupe nominal p.44
C2 Conjuguer un verbe p.16 O27 L'accord du verbe avec le sujet p.45
C3 Les pronoms personnels p.17 O28 L'accord du participe passé p.46
C4 L’infinitif du verbe : radical, terminaison p.17 O29 Participe passé en -é ou infinitif en -er p.46
C5 Les trois groupes : se repérer p.18
Le présent de l'indicatif Vocabulaire
C6 Verbes être, avoir et aller p.18
C7 Verbes du 1er groupe/certains verbes du 3ème p.19 Le dictionnaire
C8 Verbes du 2ème groupe/3ème groupe (-s/-s/-t) p.20 V1 Le dictionnaire p.47
C9 Verbes du 3ème groupe (-ds/-ds/-d) p.20 V2 Rechercher un mot dans le dictionnaire p.47
C10 Verbes du 3ème groupe (-x/-x/-t) p.21 V3 Lire un article de dictionnaire p.48
C11 Verbes voir, faire et venir p.21
Les autres temps / Les autres modes Les familles de mots
C12 Le futur des verbes du 1er et 2èmes groupes p.22 V4 Le mot : sa famille, sa composition p.48
C13 Le futur de être, avoir et aller p.22 V5 Le préfixe p.49
C14 Le futur de faire, venir, voir et prendre p.23 V6 Le suffixe p.49
C15 Le passé simple p.23 V7 Les noms composés p.50
C16 Le passé simple de être et avoir p.24
C17 L’imparfait p.24 Maîtrise du sens des mots
C18 L'imparfait de être, avoir et aller p.25 V8 Les synonymes p.50
C19 L'imparfait des verbes du 3ème groupe p.25 V9 Les mots de sens contraire p.51
C20 Le passé composé conjugué avec l'aux. avoir p.26 V10 Différents sens d'un mot/le contexte p.51
C21 Le passé composé conjugué avec l'aux. être p.27 V11 Les homonymes p.52
C22 Le passé composé de être et avoir p.28 V12 Les niveaux de langage p.52
C23 Le présent de l'impératif p.28

G1 La phrase La phrase et le texte
La phrase
Une phrase est une suite de mots ordonnés. Elle a un sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point (point, point
d’interrogation ou point d’exclamation).
Exemples Un arbre est tombé dans la rivière. Je suis allé me promener.
Lorsque la phrase contient un ou plusieurs verbes conjugués, c’est une
phrase verbale.
Exemples Les poissons nagent dans la rivière.
Les poissons nagent, sautent et se cachent dans la rivière.
Certaines phrases ne contiennent pas de verbe conjugué : ce sont des
phrases nominales.
Exemples Attention, chien méchant ! Rendez-vous à 1 heure. Bébé à bord.
G2 La ponctuation La phrase et le texte
La ponctuation
La ponctuation aide à la compréhension d'une phrase. Elle peut parfois
modifier le sens. Il existe de nombreux signes de ponctuation :
.Le point termine une phrase. Je m’appelle Théo .
?Le point d'interrogation termine une
phrase et indique que l’on pose une question. Où es-tu ?
!Le point d’exclamation termine une
phrase et indique un sentiment, un ordre...
Comme il fait chaud ! Taisez-
vous !
... Les points de suspension s'utilisent quand
une phrase est restée inachevée. Elle est gentille mais ...
:On utilise souvent les deux points pour
faire une liste.
Il a tout mangé : la viande, les
légumes, le dessert et les bonbons.
« » On utilise les guillemets quand une
personne parle, dans un dialogue... Il dit :« Non, je resterai pas ici ! »
-Le tiret sert quand il y a un changement de
personne dans un dialogue.
- Tu vas y arriver ?
- Je crois.
,La virgule sépare des groupes de mots. Mercredi, il y a sport.
;Le point virgule marque une pause plus
importante que la virgule.
Il est tombé ; heureusement il ne
s’est pas fait trop mal.

G3 Les types de phrase La phrase et le texte
Les types de phrase
On distingue 4 types de phrases :
La phrase déclarative sert à donner un renseignement ou à décrire un
fait. Elle se termine par un point.
Exemples Hier, je suis tombé dans une flaque. Je suis désolée.
La phrase interrogative sert à poser une question . Elle se termine toujours
par un point d’interrogation.
Exemples Est-ce que vous voulez du gâteau ?
Prendra-t-il le train ou la voiture ?
Certaines phrases interrogatives commencent par « est-ce que, qu’est-ce que … »
Exemples Est-ce que tu viendras me voir ? Qu’est-ce que tu fais ?
Certaines phrases interrogatives commencent par un mot interrogatif :
que, qui, comment, quel, où, quand, pourquoi…
Exemples Comment va ton chien ? Pourquoi pleures-tu ?
Où va Léo ? Quel est son âge ?
Certaines phrases interrogatives sont formées en déplaçant les mots à l’intérieur
de la phrase.
Exemples Ils vont au cinéma ? Vont-ils au cinéma ?
La pie chante ce matin ? La pie chante t-elle ce matin ?
La phrase exclamative sert à exprimer un sentiment (joie, colère,
surprise…). Elle se termine toujours par un point d’exclamation.
Exemples Quelle surprise, je ne m’y attendais pas !
Quel redoutable adversaire !
La phrase injonctive (ou impérative) sert à donner un ordre, un conseil
ou une interdiction. Elle se termine par un point ou un point d’exclamation ou
des points de suspension.
Dans ces phrases, il n’y a pas de sujet, et le verbe est conjugué au mode impératif.
Exemples Mets la table !
Soyez attentifs.

G4 La forme affirmative et la forme négative La phrase et le texte
La forme affirmative et la forme négative
Une phrase peut être affirmative ou négative.
- Quand je réponds « oui » à une question, je fais une phrase affirmative.
Exemples Est-ce que tu veux du gâteau ? Oui, je veux du gâteau.
- Quand je réponds « non » à une question, je fais une phrase négative.
Exemples Est-ce que tu veux du gâteau ? Non, je ne veux pas de gâteau.
Dans la phrase négative, on trouve deux petits mots : ne … pas.
Ils encadrent le verbe.
On utilise également d’autres formes de négation :
ne … plus, ne … guère, ne … jamais, ne … rien, ne … personne…
Exemples Léo n’a plus faim. Léo ne mange rien. Léo ne voit personne.
Les 4 types de phrases peuvent s’écrire à la forme affirmative et à la forme négative.
Forme affirmative Forme négative
Phrase déclarative J’aime le chocolat. Je n’aime pas le chocolat.
Phrase interrogative Tu aimes le chocolat ? Tu n’aimes pas le chocolat ?
Phrase injonctive Mange le chocolat. Ne mange pas le chocolat.
Phrase exclamative Il pleut ! Il ne pleut plus !
G5 Nom propre et nom commun Le nom et le groupe nominal
Nom propre et nom commun
Il existe les noms communs et les noms propres.
Le nom commun désigne :
→ une personne. un enfant, ma tante, son grand-père…
→un animal. le chat, une tortue, ses poissons…
→ une chose. un car, la maison, ce livre…
Le nom commun est précédé d’un déterminant ( le , les, une, ma, son, ce…)
Le nom commun a un genre (masculin/féminin) et un nombre (singulier/pluriel).
Exemples la musique (féminin) les jeux (pluriel)
Le nom propre désigne :
→une personne. Sophie, Napoléon, Charlemagne…
→un lieu (ville, pays, rivière…). Paris, la France, la Seine…
Le nom propre n’est pas précédé d’un déterminant, SAUF les noms de pays, de région, de
fleuve ou de peuple.
Exemples le Portugal, le Limousin, la Seine, les Français