Activité : Qu`est-ce qui agit pour allumer une ampoule

Physique Energie
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Activité : Qu’est-ce qui agit pour allumer une ampoule ?
Matériel : Générateur à manivelle, fils et ampoule.
Phase 1
Observation : Avec le matériel à disposition, essayez d’allumer l’ampoule.
Problème : Qu’est-ce qui agit pour allumer l’ampoule ?
Première représentation : Pour chaque objet qui agit sur l’ampoule, on choisit la
représentation suivante :
Le mot « agit » représente l’action d’un objet sur le suivant et de l’ampoule sur son
entourage.
Consigne : Réalisez un schéma comme ci-dessus avec les mots qui conviennent pour
chaque objet et la façon dont il agit sur l’objet suivant. Essayez d’inclure tous les objets qui
ont une influence sur l’ampoule.
Proposition :
objet agit objet agitagit ampoule agit

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Rappel : Pour l’activité avec la manivelle, on peut proposer la chaîne suivante :
Les formes de l’énergie :
Chaque cercle représente un objet qui participe à l’allumage de l’ampoule. Les mots qui
accompagnent les flèches représentent une action qui se fait entre un objet et un autre. Ces
mots correspondent à des formes d’énergie différentes. L’énergie, c’est la « chose » qui est
transmise d’un objet à l’autre et qui permet finalement d’allumer l’ampoule. Voici la liste des
cinq mots correspondant aux cinq formes d’énergie que nous utiliserons dans ce cours :
mot courant
nom de l’énergie
1
aliments, combustibles
énergie chimique
2
mouvement
énergie mécanique cinétique
2 bis
altitude
énergie mécanique potentielle
3
électricité
énergie électrique
4
lumière
énergie rayonnante
5
chauffage
énergie thermique
6
fission, fusion
énergie nucléaire
Remarques sur la chaîne:
 On a indiqué les formes principales d’énergie mais il y en a d’autres. Par exemple,
l’ampoule chauffe son entourage.
 On pourrait commencer la chaîne avant (les aliments tirent leur énergie du soleil, le
soleil tire son énergie de…)
 On pourrait continuer la chaîne (la lumière de l’ampoule va chauffer les parois
opaques où elle arrive…)
Stockage de l’énergie :
On a remarqué qu’il faut toujours recevoir de l’énergie pour pouvoir en donner. L’élève
semble faire exception à cette règle puisqu’il ne mange pas pendant qu’il tourne la manivelle.
En fait, il a emmagasiné de l’énergie chimique lors de ses derniers repas, comme une
batterie qu’on aurait rechargée. On a aussi remarqué que certaines formes d’énergie
pouvaient être stockées (comme l’énergie chimique dans l’organisme) alors que d’autres non
(comme la lumière).
Application :
Vous allez essayer d’appliquer dans une autre situation ce qu’on a appris avec la manivelle.
Les quatre situations que vous devrez exploiter pour allumer l’ampoule sont les suivantes :
1. Pile électrique
2. Prise murale et ampoule (attention ! Ne pas brancher l’ampoule sur la prise.)
3. Source lumineuse (lampe puissante ou soleil)
4. Masse élevée
aliments
lumière
mouvement
électricité
élève
manivelle
ampoule

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Activité : Qu’est-ce qui agit pour allumer une ampoule ?
Situation 1
Matériel : pile rechargeable et ampoule.
Observation : Avec le matériel à disposition, essayez d’allumer l’ampoule.
Problème : Qu’est-ce qui agit pour allumer l’ampoule ?
 Essayez d’imaginer un moyen d’allumer l’ampoule avec le matériel à disposition.
Vous pouvez éventuellement demander du matériel à votre professeur…
Méthode :
Chaîne d’énergie : Propose une chaîne pour ta méthode.

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Activité : Qu’est-ce qui agit pour allumer une ampoule ?
Situation 2
Matériel : prise murale et ampoule.
Observation : Avec le matériel à disposition, essayez d’allumer l’ampoule.
ATTENTION : Ne branchez pas l’ampoule directement à la prise murale. Ne faites rien avec
la prise murale avant d’en informer le professeur. Vous pouvez vous électrocuter !!!
Problème : Qu’est-ce qui agit pour allumer l’ampoule ?
 Essayez d’imaginer un moyen d’allumer l’ampoule avec le matériel à disposition.
Vous pouvez éventuellement demander du matériel à votre professeur…
Méthode :
Chaîne d’énergie : Propose une chaîne pour ta méthode.

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Activité : Qu’est-ce qui agit pour allumer une ampoule ?
Situation 3
Matériel : soleil ou lampe puissante et ampoule.
Observation : Avec le matériel à disposition, essayez d’allumer l’ampoule.
Problème : Qu’est-ce qui agit pour allumer l’ampoule ?
 Essayez d’imaginer un moyen d’allumer l’ampoule avec le matériel à disposition.
Vous pouvez éventuellement demander du matériel à votre professeur…
Méthode :
Chaîne d’énergie : Propose une chaîne pour ta méthode.