Octobre 2015 - Elémentaire- la banquise fond, que fait-on

Dossier de présentation de l’exposition sur le dérèglement climatique
Maison de l’Environnement d’Aulnay-sous-Bois // octobre 2015 à janvier 2016
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DOSSIER DE PRESENTATION
EXPOSITION
La banquise fond, que fait-on ?
thème : le dérèglement climatique
A destination des enseignants
--- Elémentaire ---
CE2-CM1-CM2
Maison de l’Environnement d’Aulnay-sous-Bois
13-15 allée circulaire - Parc Faure
93600 Aulnay-sous-bois
01.48.79.62.75
[e-mail]
www.aulnay-sous-bois.fr

Dossier de présentation de l’exposition sur le dérèglement climatique
Maison de l’Environnement d’Aulnay-sous-Bois // octobre 2015 à janvier 2016
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Sommaire
1. Exposition : le dérèglement climatique c’est l’affaire de tous ! 3
 1.1. Présentation.....................................................................................................................3
 1.2. Articulation de l’exposition...............................................................................................3
 1.3. Comment visiter cette exposition ?..................................................................................4
1.3.1. La formule « Découverte » … .........................................................4
1.3.2. Visite en autonomie......................................................................6
1.3.3. En quoi cette exposition est-elle adaptée aux programmes scolaires ? .....6
2. Focus sur la COP 21 .................................................... 8
3. A la découverte de l’Aquarium ....................................... 9
4 . La Semaine européenne de réduction des déchets .............10
5. Pour aller plus loin : Documentations/Centre de ressources...10
7 Informations pratiques..................................................12
 7.1 Réservation des visites scolaires......................................................................................12
 7.2 Accès et transports (réservations de car).........................................................................12

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Maison de l’Environnement d’Aulnay-sous-Bois // octobre 2015 à janvier 2016
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1. Exposition : le dérèglement climatique c’est l’affaire de tous !
 1.1. Présentation
La question du dérèglement climatique, et en particulier du réchauffement global de la planète est l’
enjeu primordial de la conférence sur le climat (COP 21) qui se réunit au Bourget /Paris fin novembre
2015 ; un rendez-vous international organisé par les Nations Unies qui réunira 194 Chefs d’Etats et
l’Union Européenne.
La Maison de l’Environnement d’Aulnay sous Bois se met au diapason de cette échéance et propose un
regard à la fois réaliste, objectif et optimiste sur ce défi à relever tous ensemble : comment limiter les
émissions de gaz à effet de serre, responsables de ce dérèglement climatique !
L’histoire des climats sur notre planète sera évoquée, les origines et les causes du réchauffement liées
aux activités humaines seront explicitées.
Quelles sont et seront les conséquences de ce dérèglement climatique sur notre quotidien, sur
l’environnement, l’économie, les peuples ?
Comment trouver des solutions solidaires pour s’adapter aux catastrophes annoncées ?
Que faut-il savoir pour mieux comprendre et être acteur plutôt que spectateur impuissant et ignorant ?
Même si l’on est quelquefois « pessimiste dans l’analyse, on se doit de rester optimiste dans l’action,
parce que nos enfants ne méritent pas qu’on voit leur avenir en noir » (dixit Jean-Christophe VICTOR , -
le dessous des cartes - ARTE).
Comme le dit la légende du colibri, chacun doit pouvoir faire sa part .
 1.2. Articulation de l’exposition
Au travers de photos, de panneaux explicatifs du Ministère de l’Ecologie, de modules interactifs réalisés
exclusivement et sur-mesure sur les gaz à effet de serre, et avec l’aide d’une feuille de route, les enfants
évolueront librement . Il s’agira aussi de comprendre les solutions, l’adaptation au changement
climatique, réfléchir à notre empreinte écologique, à nos modes de consommation et aux évolutions
technologiques permettant de s’adapter au mieux à la nouvelle donne annoncée par les scientifiques du
GIEC .
Au travers différents jeux, observations et manipulations, les élèves pourront aussi :
- découvrir le vocabulaire lié au climat, les notions autour du réchauffement climatique : GIEC, effet
de serre, COP 21, atmosphère, climats (océanique, désertique, tempéré..)
- découvrir les enjeux et les impacts de ce changement sur l’eau et la mer, la biodiversité, les
populations, les écosystèmes
- être sensibilisés aux alternatives à trouver...

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L’exposition s’articule de la manière suivante :
- une exposition très visuelle avec de magnifiques images intitulée : « changements
climatiques », permettant de comprendre les pays vulnérables, les effets catastrophiques sur le
climat, les espèces menacées, etc..
- des panneaux explicatifs sur la COP 21, permettant de comprendre les causes et conséquences
de l’effet de serre et de l’activité humaine et les enjeux liés aux accords internationaux.
- trois maquettes inter-actives sur les gaz à effet de serre, leurs sources en ville et enfin une
vision plus positive sur la ville durable de demain.
Des éléments réalisés par des élèves de collège en cours de technologie permettant de proposer des
solutions innovantes grâce aux énergies renouvelables pour limiter les GES comme :
- un arbre à vent,
- une gouttière génératrice d’électricité,
- des panneaux solaires,
- un éclairage urbain.
 1.3. Comment visiter cette exposition ?
Nous vous proposons deux manières pour aborder l’exposition
« La banquise fond, que fait-on ?» :
- la formule « Découverte » comprenant 3 séances
- la visite en autonomie, avec un document vous permettant de préparer votre visite.
1.3.1. La formule « Découverte » …
…pour découvrir et approfondir de manière plus détaillée la thématique du réchauffement climatique,
lors de 3 séances consécutives accompagnées d’un éco-animateur
(périodicité à définir avec vous et en fonction de nos créneaux disponibles).
Déroulé et contenus des 3 séances de 1h30
Séance 1 : Visite animée de l’exposition - A la MDE
Objectifs :
 Comprendre ce qu’est le réchauffement climatique, ses conséquences.
 Comprendre les conséquences du dérèglement climatique (sécheresses, inondations,
catastrophes naturelles, flux migratoires, acidification des océans, etc…)

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 Connaître les différentes formes de climat (tempéré , océanique, glacial, désertique et les
variables climatiques et savoir les situer sur un planisphère).
 Sensibiliser à la COP 21 - Késako ??
Outils :
jeu de positionnement d’image sur un planisphère
Discussion sur les adaptations de l’homme aux différents climats .
Vidéo : Changements climatiques : quels enjeux pour la COP 21 ?
Mise en pratique par pôles en groupes de 4/5 élèves :
Découverte de l’exposition de manière autonome à l’aide d’une feuille de route ( les experts )
Fin de séance en classe entière
Séance 2 : Visite animée de l’exposition - A la MDE
Objectifs :
 Rappel des notions abordées en séance 1 / vérification des acquis
 connaître les origines du dérèglement , avec notamment les sources d’émissions de GES
(chauffage/transports etc..)
 Aborder les alternatives pour lutter contre le réchauffement climatique
Outils :
Expérience sur l’effet de serre : prise de température en début et fin de séance pour comprendre
le principe de l’effet de serre (sous une serre)
- Mise en pratique par petits groupes : les origines du réchauffement climatique
- feuille de route
- - Vidéo : « « Le réchauffement climatique : Comprendre ses causes et ses conséquences pour
mieux agir »
Mise en pratique par pôles en groupes de 4/5 élèves :
Découverte de l’exposition de manière autonome à l’aide d’une feuille de route ( les experts )
Fin de séance en classe entière
Séance 3 : - A l’extérieur (si le temps le permet ) MDE ou cour de l’école
Objectifs :
 Rappel des notions abordées en séance 2 et 1 / vérifier les acquis.
 Connaître les différentes sources d’énergies (fossiles et renouvelables)
 Proposer des alternatives pour limiter les émissions de GES et trouver des solutions.
 Imaginer un monde « plus sain « pour 2100…
Outils : - (en intérieur) Jeux de rôle pour le rappel sur les notions vu précédemment lors des
séances 1 et 2, et simulation d’une mini-COP 21.
- (en extérieur) Grand Jeu de l’oie sur les énergies pour y aborder les solutions et les formes
d’adaptation au changement climatique (malheureusement inéluctable).
Si vous êtes intéressés par la Formule Découverte, merci de nous contacter .