4. Le Petit André 2 ortho.Version finale

Orthographe

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I. Ponctuer
La ponctuation participe à l’organisation du texte écrit. Elle permet aussi de traduire des
pauses et des intonations perceptibles à l’oral. La ponctuation est indispensable à la
compréhension du texte écrit.
1. Les points
.
Le parachutiste saute de l’avion.
Le point simple marque la fin d’une
phrase déclarative.
Son équipement, casque, harnais, parachute, etc.
a été sévèrement contrôlé.
Le point simple marque l’abréviation
d’un mot.
?
Quelle formation faut-il suivre pour devenir
parachutiste ?
Le point d’interrogation marque la fin
d’une phrase interrogative.
!
Quelle prouesse de s’élancer ainsi dans le vide !
Le point d’exclamation marque la fin
d’une phrase exclamative (qui exprime
une émotion vive).
;
L’avion prend de l’altitude ; le parachutiste se
prépare à sauter.
Le point- virgule marque une pause moins
longue que le point. Il sépare des
propositions juxtaposées.
:
Tout son équipement est sévèrement contrôlé :
casque, gants, harnais, parachute.
Les deux points précèdent une
énumération.
Le parachutiste est tendu : le saut est imminent.
Les deux points précèdent une
explication ou une conclusion.
Le pilote annonce : « Dans deux minutes, vous
sautez ».
Les deux points précèdent des paroles
rapportées en discours direct.
…
Je ferais bien aussi du parachutisme, mais …
Les points de suspension marquent un
inachèvement de la phrase.
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2. La virgule
,
Olivier, Damien, Thibault sont prêts à sauter.
La virgule sépare les éléments de même
fonction d’une énumération.
Olivier, tu sautes le premier.
La virgule isole l’apostrophe.
Libres et insouciants, les parachutistes planent
dans l’azur.
La virgule isole l’épithète détachée.
Le parachute, champignon blanc dans le ciel
d’azur, se déploie comme une fleur.
La virgule isole l’apposition détachée.
Le parachutiste plane librement, la tête dans les
nuages.
La virgule isole le complément détaché du
nom.
Dans le ciel d’azur, les parachutistes dansent un
ballet.
La virgule isole le complément de phrase
placé en tête de phrase.
- Qu’ils sont beaux, dit le spectateur admiratif,
qu’ils sont audacieux !
La virgule isole la proposition incise (qui
contient le verbe de parole lorsqu’un
dialogue est inséré dans le récit.)
3. Les autres signes de ponctuation
( )
- … -
Les parachutes multicolores (on dirait un lâcher
de ballons) descendent gracieusement.
Ces parachutes multicolores - quelle
merveille !- ressemblent à un lâcher de
ballons.
Les parenthèses ou les tirets isolent un
commentaire du locuteur.
[…]
« Dans le ciel d’azur, […] les parachutistes
planent. »
Les crochets signalent qu’on a raccourci
une citation.
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-
- Avez-vous apprécié le ballet de l’équipe des
parachutistes ?
- Oui ! Le spectacle était magnifique !
A la ligne, le tiret marque le changement
de locuteur dans un dialogue en discours
direct.
*
Dans l’avion*, les parachutistes se préparent à
sauter.
* un Cessna biplace.
L’astérisque renvoie à une note.
« … »
Le pilote annonça : « Dans une minute, vous
sautez. »
Les guillemets encadrent des paroles
rapportées en discours direct.
Cet usage tend à disparaître, au profit
du tiret.
Dans « Le Petit Prince », le narrateur est un
aviateur.
Les guillemets encadrent le titre d’une
œuvre.
Pour terminer le spectacle, l’avion exécute un
« looping » audacieux.
Les guillemets encadrent un néologisme1
ou un mot étranger.
« Pour pouvoir voler, vous devrez croire à
l’invisible. » Richard Bach.
Les guillemets encadrent une citation.
 Seuls les signes de ponctuation suivants sont suivis d’une majuscule :
 le point
 Le parachutiste saute de l’avion. Son équipement a été sévèrement contrôlé.
 le point d’interrogation (sauf pour la proposition incise du dialogue dans le récit)
 Qu’as-tu ressenti lors de ton premier saut en parachute ? As-tu eu peur ?
 Qu’as-tu ressenti lors de ton premier saut ? lui demanda le journaliste.
 le point d’exclamation (sauf pour la proposition incise du dialogue dans le récit)
 Quel sentiment de liberté j’ai éprouvé en m’élançant dans le vide ! C’ est euphorique !
 Quel sentiment de liberté j’ai éprouvé ! s’exclama le parachutiste débutant.
 les points de suspension
 Je suivrais bien une formation de parachutiste … Je rêve de m’élancer dans le vide.
1
néologisme : mot nouveau

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II. Distinguer
1. Les homophones grammaticaux
A. Les principaux homophones usuels
a/ à
ça/ çà
ce/ se
ces/ses
c’est/ s’est
du/ dû
est/ et
la/ l’a/ là
l’ai/ les
leur/ leurs
mais/ mes
ni/ n’y
ont/ on/ on n’
ou/ où
peut être/ peut-être
peux/ peut/ peu
près/ prêt
quand/ quant/ qu’en
sans/ s’en
son/ sont
sur/ sûr
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