Fiche pédagogique Repas d’insectes Niveau : Cycle 2 Durée : 2h Toute l’année OBJECTIF : Faire le lien entre la morphologie d’un insecte et leur fonction. Quelles sont les notions scientifiques abordées lors de l’animation ? Cet atelier a pour but, dans un premier temps, de vérifier ou faire émerger les caractéristiques des insectes : antennes, corps en trois parties, trois paires de pattes, avant d’aborder la thématique « Comment et de quoi se nourrissent les insectes ». Cette partie centrale découpée en différents temps permettra de découvrir différents types d’appareils buccaux par leur fonctionnalité : en fonction d’un type de ressource (feuille, nectar dans une fleur à corolle plus ou moins profonde, insecte…) quelle est la méthode qui permet une meilleure récupération de ladite ressource (broyer, lécher, sucer, percer puis aspirer) et quel est le type d’appareil buccal associé qui a été sélectionné. Ces différents types d’appareils buccaux sont ensuite reliés aux différentes ressources alimentaires. Quel vocabulaire les élèves pourront-ils apprendre ? Insecte, antennes, appareil buccal, broyer, découper, lécher, aspirer, percer. Compétences visées Observer et décrire pour mener des investigations Utiliser un tableau Repérer les caractéristiques du vivant : comprendre et observer quelques appareils buccaux Faire preuve d'autonomie et d'initiative. Les animations proposées à Beautour privilégient la production de traces écrites par les élèves, individuelles ou collectives : représentations, hypothèses, observations, conclusions... suivant les thèmes abordés. Ces traces sont ensuite remises à l'enseignant pour une poursuite du travail en classe. Afin que l'animateur puisse se consacrer au groupe et terminer l'intervention dans le temps imparti, il est souhaitable que l'enseignant se charge, selon les activités, de l'accompagner en notant les hypothèses des élèves et les synthèses, en remplissant les tableaux, en aidant à dessiner un schéma collectif, en prenant des photographies des traces collectives... Préparation préalable à faire par l’enseignant : Préparer des groupes de 4 élèves. Quelles activités sont proposées aux élèves au cours de la séance ? Lieu investi Durée Déroulement synthétique Organisation du groupe Salle 5 min Accueil Présentation du site, de Georges Durand et de l'animation Groupe classe Salle 25 min Qu’est-ce qu’un insecte ? Objectif : Faire émerger les représentations sur la manière de reconnaître les insectes des autres animaux, puis définir les caractéristiques morphologiques des insectes. Mise en œuvre : Tour de table, débat, observation de photographies. Groupe classe puis groupes de 4 élèves. Salle 45 min Comment se nourrit un insecte : quel outil pour quelle ressource alimentaire ? Objectif : Découvrir différents appareils buccaux conceptualisés et les mettre en relation avec des ressources alimentaires. Mise en œuvre : Expérimentation : les élèves testent plusieurs outils pour récupérer différentes ressources alimentaires. Partage d’expériences. Mise en relation ressource - outil - fonction (sucer, piquer, broyer, aspirer) - insecte. Tableau à remplir. Groupes de 4 élèves puis groupe classe. Salle 30 min Comment se nourrit un insecte : décrire les appareils buccaux Objectif : Découvrir et décrire les appareils buccaux de quelques insectes caractéristiques. Mise en œuvre : Observation de pièces buccales à la loupe binoculaire et en photographies. Description et comparaison, association avec les outils utilisés. Groupes de 4 élèves puis groupe classe. Un système numérique de projection permet aux jeunes élèves de profiter de la loupe binoculaire sans difficulté d'utilisation du matériel. Salle 15 min Conclusion Objectif : Formaliser les connaissances acquises. Mise en œuvre : Tableau à compléter en associant un appareil buccal à chaque insecte: dessin ou collage. Groupes classe. En cas de mauvais temps… Cela ne modifie pas l’atelier. Pour aller plus loin… En classe : Recherche documentaire sur les insectes observés et sur d'autres. Les ajouter au tableau final. Validation pédagogique : Groupe Départemental Compétence 3 (commission sciences IA85) – Juin 2013 Validation scientifique : Olivier Lambert – Centre Vétérinaire de la Faune Sauvage et des Ecosystèmes des Pays de la Loire - ONIRIS – juin 2013 Coordination : Valérie Cottereau - Terre des Sciences. Mise à jour : avril 2015 CONTACT : Delphine LENOTRE - [email protected] – 02 51 24 32 40