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Mon carnet d’Analyse – extraits – www.editions-bailly.com
Analyse
grammaticale
–1–
GÉNÉRALITÉS
A.–COMMENT ANALYSER
GRAMMATICALEMENT ?…
Pour analyser grammaticalement, il faut :
1°)décomposer en propositions la phrase où se
trouvent les mots à analyser (voir analyse logique).
Un mot est toujours sujet, complément, épithète,
etc., d’un mot de la même proposition.
2°)indiquer, pour chaque mot :
a)–la nature (nom, article, adjectif, etc.)
b)–le genre (masculin ou féminin)
c)–le nombre (singulier ou pluriel)
d)–
la fonction, s’il y a lieu (sujet, complément,
attribut, etc.) en posant les questions voulues.
REMARQUE :
Les adverbes, les prépositions, les conjonctions, les
interjections sont des mots invariables. Ils n’ont ni genre,
ni nombre.
Les verbes n’ont pas de genre, et seuls les verbes à
l’infinitif, ou au participe, peuvent avoir une fonction.

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II - LE GROUPE NOMINAL
a) Le groupe nominal (G.N.) est un groupe de mots
dont le centre (le noyau…) est un nom, commun ou
propre.
b) Pour constituer un G.N. simple, il faut, en général, un
déterminant et un nom.
Ex. : Cette table m’appartient.
c) Pour enrichir le G.N. simple, on peut ajouter au nom
une ou plusieurs expansions.
Ex. : Cette superbe table en chêne m’appartient.
(voir le tableau des expansions pages 12 et 13)
d) Le G.N. et le centre du G.N. (nom) ont toujours la
même fonction.
Ex. : J’ai acheté une jolie table en bois vernis.
table : complément d’objet direct du verbe “ache-
ter”.
une jolie table en bois vernis : complément
d’objet direct du verbe “acheter”.
e) La fonction des expansions du nom est toujours
par rapport à ce nom.
Ex. :
Cette solide table en bois vernis m’appartient.
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adjectif G.N. avec
préposition
épithète
liée
complément
du nom
sujet

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C.—LES DETERMINANTS INDÉFINIS
Aucun, autre, certain, chaque, divers,
différent, maint, même, nul, plusieurs,
quelconque, quelque, tel, tout.
Leurs fonctions :
Les déterminants indéfinis se rapportent au nom
qui les suit.
Ex. : Quelques élèves sont absents.
Quelques : déterminant indéfini, masculin pluriel, déter-
mine élèves.
REMARQUE :
Certain, différent, nul, etc., ne sont déterminants indéfinis
que s’ils sont placés avant le nom.
Ex. : Il présenta différents projets.
(différents = plusieurs)
Placés après le nom, ils sont adjectifs.
Ex. : Ils présentèrent des projets différents.
(différents = dissemblables).
D.—LES DETERMINANTS NUMÉRAUX
Cardinaux : tous les nombres (un, deux…).
Ordinaux : premier, second, dernier et tous
les nombres suivis de la terminaison ième
(deuxième, troisième, etc.).
Leurs fonctions :
Les déterminants numéraux se rapportent au
nom ou au pronom qu’ils accompagnent.
Ex. : Cinq mille mètres.
Il est classé deuxième.
Cinq mille : déterminant numéral cardinal, masculin plu-
riel, détermine mètres.
Deuxième : déterminant numéral ordinal, masculin singu-
lier, attribut du pronom il.

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–44–
SOI : pronom personnel réfléchi. Ex. : Chacun pour soi.
SOIT : conjonction de coordination (= c’est-à-dire).
Ex. : Deux mètres à cinq francs, soit dix francs.
SOIT… SOIT : locution conjonctive de coordination (= ou,
ou bien).
Ex. : J’irai soit lundi, soit mardi.
SOIT QUE… SOIT QUE : locution conjonctive de subordination.
Ex. : Soit qu’il gagne, / soit qu’il perde, / il sourit toujours.
SUR : préposition. Ex. : Il frappe sur l’enclume.
SÛR, SÛRE : adjectif (= certain, avec accent).
Ex. : En êtes-vous sûr?
SUR, SURE : adjectif (qui a un goût acide).
Ex. : Une pomme sure.
TEL : déterminant indéfini (= pareil, semblable, avec un
nom). Ex. : De tels exemples sont rares.
TEL : pronom indéfini (= celui, celui-ci, avec un verbe).
Ex. : Tel est pris / qui croyait prendre.
TOUT : pronom indéfini (= l’ensemble des personnes ou des
choses, avec un verbe).
Ex. : Tous sont là. Prenez tout.
TOUT : déterminant indéfini (devant un nom ou un pronom).
Ex. : Toute la terre.
TOUT : adverbe (= tout à fait). Ex. : Je suis tout surpris.
TOUT : nom commun (précédé d’un article ou d’un adjectif
déterminatif).
Ex. : Diviser un tout.
UN : article indéfini (= certain). Ex. : Un jour, il partit.
UN : déterminant numéral (= un seul).
Ex. : Un homme averti en vaut deux.
UN : adjectif. Ex. : La vérité est une.
UN : pronom indéfini (= l’un). Ex. : Un des nôtres.
UN à UN : locution adverbiale. Ex. : Sortez un à un.
Y : pronom personnel (= à lui, à elle, à cela).
Ex. : J’ypenserai.
Y : adverbe de lieu (= ici, là, à cet endroit). Ex. : il yva.

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Analyse
logique
GÉNÉRALITÉS
A.–COMMENT ANALYSER LOGIQUEMENT?…
Pour analyser logiquement, il faut :
1°- Souligner les verbes à mode personnel, c’est-
à-dire à l’indicatif, au conditionnel, à l’impératif ou
au subjonctif.
2°-Encadrer les mots de subordination.
Il y a autant de propositions subordonnées
que de mots de subordination (exprimés ou
sous-entendus).
3°- Rechercher tous les mots, ou groupes de
mots, qui se rapportent à chaque verbe
(sujets, compléments, etc.) et qui forment avec
le verbe une proposition.
4°- Séparer les propositions par un trait vertical.
5°-
Transcrire ces propositions en les numérotant.
6°- Indiquer, pour chacune d’elles, s’il y a lieu :
a)- sa nature (indépendante, principale, subor-
donnée).
b)- sa forme (conjonctive, relative, etc.)
c)- sa fonction (sujet, complément, etc.)
REMARQUE :
Les verbes à l’infinitif ou au participe peuvent donner
naissance à des propositions subordonnées. (p. 59 et 60)