4. Formulation de questions de niveau de langue plus soutenu
Séance 5
Objectifs : Constater qu'on peut poser des questions sans utiliser "est-ce que".
Poser des questions du type « [mot interrogatif] + verbe + sujet ? »
Collectif (activité à répartir sur plusieurs séances courtes)
Support : comptines contenant phrases interrogatives ; les 2 albums Où vas-tu, Petite Souris ?, de R Kraus, J Aruego et A
Dewey et Bon appétit ! Monsieur Lapin, de C Boujon, que les enfants connaissent bien.
Parmi toutes les phrases des deux albums, sélectionner les questions. Les noter.
Dans l'album Bon appétit ! Monsieur Lapin, remarquer qu’il s’agit toujours de la même question (« Que manges-tu ? »).
Créer d’autres questions de structure semblable, en changeant le sujet (utiliser par exemple les noms des animaux de
l’histoire : « Que mange la grenouille ? »), puis le verbe (par exemple : « Que regardes-tu ? »).
Noter toutes les questions proposées sur une affiche.
Même démarche avec la question "Où vas-tu ?" de l'album Où vas-tu, Petite Souris ?.
Transformer la question "L'as-tu trouvé ?" de l'album Où vas-tu, Petite Souris ? en changeant le verbe.
Même démarche avec les questions de différentes comptines.
Séance 6
Objectif : créer des questions avec inversion sujet – verbe (« … loup, y es-tu ? m’entends-tu, que fais-tu ? »)
Atelier dirigé
Préalable : les enfants ont joué à partir de la chanson « Promenons-nous dans les bois »
Support : chanson « Promenons-nous dans les bois » et album Loup, Loup, y es-tu ? de M Ramos.
Transformation des paroles de la chanson (changer le personnage, le lieu, les actions et les questions).
Adulte note les textes.
Différenciation : si besoin, accepter des questions de niveau de langue courant.
Prolongement :
- Création d’un album (par groupe d’enfants) reprenant la structure des chansons créées.
- Utilisation de Photorécit / Didapage pour la présentation numérique des créations à partir de la chanson
Séance 7
Objectif : mémoriser des formulations de niveau de langue plus soutenu
Collectif (activité à répartir sur plusieurs séances courtes)
Mémoriser comptines contenant phrases interrogatives (voir annexe).
Séance 8
Objectif : formuler des questions variées du type « [mot interrogatif] + verbe + sujet ? »
Atelier dirigé
Support : l'album Devine qui fait quoi, de Gerda Muller
Les enfants, à tour de rôle, posent des devinettes à leurs camarades en se basant sur les indices de l'album.
Les questions sont reformulées correctement si besoin.
Différenciation : si besoin, accepter des questions de niveau de langue courant.
Séance 9
Objectif : formuler des questions variées du type « [mot interrogatif] + verbe + sujet ? »
Reprise de la séance 2, avec niveau de langue plus soutenu.
Remarquer qu'il existe plusieurs façons de poser la même question : les questions du discours oral diffèrent de celles du
discours écrit.
Séance 10
Objectif :