université de sherbrooke faculté des lettres et sciences humaines

UNIVERSITÉ
DE SHERBROOKE
FACULTÉ DES LETTRES
ET SCIENCES HUMAINES
DÉPARTEMENT DES LETTRES
ET COMMUNICATIONS
ART 312 APPROCHES PSYCHOLOGIQUES DES ARTS VISUELS
(3 crédits)
PRÉALABLE :
aucun
Nombre limite : 25 étudiantes ou étudiants
DESCRIPTEURS :
Objectifs :
Connaître différentes approches psychologiques concernant le champ d’étude et
de pratique des arts visuels; se sensibiliser aux dimensions psychologiques
associées aux étapes d’un processus de création et aux composantes de l’image
et de l’objet; retracer les applications de moyens d’expression en arts visuels
comme outils de connaissance de soi.
Contenu :
Approches psychanalytiques freudienne et jungienne de l’art, approches
humanistes de l’art. Notions de base : projection, impact psychologique des
médiums et de la couleur, image, préimage et autres. Outils de connaissance de
soi : gribouillis, mandala, autoportrait, collage et autres.
AUTRES INFORMATIONS GÉNÉRALES
Pour vérifier si cette activité pédagogique est offerte à la présente session, consulter l’horaire
sur le site du Département des lettres et communications à la rubrique Étudiants actuels
(www.usherbrooke.ca/dlc/etudiants-actuels) ou vous rendre au babillard à droite du A3-201 de
la Faculté des lettres et sciences humaines.
Veuillez noter que les activités pédagogiques du CEAV requièrent des frais de matériel, de
photocopies, de livres et possiblement de visites d’expositions, lesquels seront précisés lors de
la première rencontre.
6 mars 2015
ART 312 APPROCHES PSYCHOLOGIQUES DES ARTS VISUELS
Objectifs spécifiques
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Connaître l’histoire de l’art-thérapie par l’analyse des concepts et des écrits de certains
précurseurs (psychiatre, psychanalyste), des pionniers en Amérique et en Europe.
Connaître la spécificité de l’art-thérapie et de ses apports dans le processus
psychothérapeutique.
Se familiariser avec les modes d’intervention de l’art-thérapeute.
Explorer et comprendre les liens entre l’expression artistique, l’art et le monde psychique.
Précisions sur le contenu
Définition et spécificité de l’art-thérapie; les différents médiums plastiques et leur spécificité;
historique de l’art-thérapie en Europe et aux États-Unis; le mandala, structure psychologique et
maturation psychologique; le gribouillis, notions de maturation psychologique, apport et
définition; le collage, utilisation et spécificité; l’argile comme médium thérapeutique; principes
d’éthique en art-thérapie; le processus en art-thérapie, expression du ressenti en mouvement;
autoportrait, projection et identité; la création en trois dimensions en art-thérapie.
Approche pédagogique
L’approche est à la fois théorique et pratique. Ainsi, la professeure cherche toujours à faire le
lien entre ces deux niveaux d’apprentissage afin que les étudiantes et les étudiants intègrent les
aspects théoriques grâce à l’aspect expérientiel. Pour ce faire, les activités d’apprentissage
incluent des exposés théoriques, des lectures spécialisées en thérapie par l’art et des activités
expérientielles.
Les étudiants et les étudiantes ont donc un rôle de participation active surtout au moment des
activités expérientielles.
Évaluation
Instruments d’évaluation
Deux travaux d’application pratique :
• 1er travail : 40 pts
• 2e travail : 60 pts
Politique face aux absences : une étudiante ou un étudiant qui manquerait plus d’une journée
de cours ou plus de deux demi-journées se verrait attribuer un échec, étant donnée l’importance
accordée aux activités expérientielles dans l’apprentissage.
Bibliographie
Une bibliographie sélective sera distribuée au premier cours.
6 mars 2015