Les compléments d`objet du verbe : le COD - Hachette

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Les compléments d’objet du verbe : le COD
Retenir la leçon
• Un complément essentiel
a. Pouvez-vous déplacer ou supprimer le groupe nominal en gras
sans changer le sens de la phrase ?
b. Quel mot de la phrase ce groupe nominal complète-t-il?
c. Quelle est la nature de ce mot?
>Le Petit Poucet perd son chemin.
• Comment reconnaître un groupe nominal COD ?
Voici trois manipulations de la phrase qui aident à repérer un groupe nominal COD :
>La fée prend sa baguette.
a. La fée la prend. b. Que prend la fée? c. C’est la baguette que prend la fée.
À votre tour, utilisez ces trois manipulations pour repérer le COD dans les phrases suivantes :
1. Le loup dévore la fillette. 2. L’ogresse attrape le petit garçon.
• La classe grammaticale et la place du COD
a. Quelle est la classe grammaticale des COD ?
b. Où se situent-ils par rapport au verbe ?
>1. a. Jupiter séduit la jeune fille. b. Cyparissus tue le cerf. c. Écho aime Narcisse.
a. Quelle est la classe grammaticale des COD ?
b. Où se situent-ils par rapport au verbe ?
>2. a. Jupiter la séduit. b. Cyparissus le tue. c. Écho l’aime.
a. Quel est le mot commun à tous les groupes de mots COD en gras? Quelle est sa classe grammaticale?
b. Quelles manipulations conviennent pour reconnaître ce type de COD ?
c. Quelle est la place de ces groupes de mots COD par rapport au verbe?
>Jupiter veut séduire. Jupiter veut séduire Europe. Jupiter veut la séduire.
Observer pour comprendre
Les fonctions grammaticales
Le COD, un complément essentiel
Un COD est un complément essentiel du verbe qui ne peut être ni supprimé ni déplacé sans
changer le sens de la phrase. Il est directement relié au verbe, sans préposition (mot de liaison).
>Le prince gagne. n’a pas le même sens que : Le prince gagne le cœur de la princesse.
La classe grammaticale des COD
Un COD peut être :
La place des COD
• Si le COD est un nom, ou un groupe nominal, ou un verbe à l’infinitif, il se place généralement
après le verbe.
>Le lapin rencontre la fillette. Il veut parler.
• Si le COD est un pronom personnel, il se place avant le verbe.
>Le lapin la rencontre.
3
un groupe nominal >Le lapin rencontre la fillette.
un nom >Le lapin rencontre Alice.
un pronom >Le lapin la rencontre.
un verbe à l’infinitif >Le lapin aime courir.
2
1
complément : ce qu’il faut
ajouter à une chose pour la
rendre complète.
objet : ce sur quoi porte l’action
du verbe.
direct : sans intermédiaire, en
relation immédiate.
Les mots de la leçon
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쐉
Relevez les COD des verbes en gras et indiquez
leur classe grammaticale.
Un des petits garçons prit le soldat et le jeta dans le
poêle sans aucun motif. Le soldat de plomb sentait
en lui une chaleur effroyable. Il n’avait plus ses bel-
les couleurs. Le petit soldat tout ému ne voulait pas
pleurer. Il regardait la petite demoiselle et elle le
regardait.
D’après H. C. Andersen, Contes, «L’Intrépide Soldat de plomb».
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Dites si les groupes nominaux en gras sont des
COD ou des sujets inversés.
1. Le chacal aimerait trouver de la nourriture. 2. Il
découvre le village des hommes. 3. De la bouche
du griot s’échappent des paroles. 4. Des enfants
caressent le pelage du chacal. 5. Alors disparaît chez
le chacal toute envie de retourner à la vie sauvage.
씉
a. Dans chaque expression en gras, relevez le
COD. b. Le choix du COD change-t-il le sens de cer-
tains verbes ? Justifiez.
La batteuse
La batteuse est arrivée
La batteuse est repartie
Ils ont battu le tambour
Ils ont battu le tapis
Ils ont tordu le linge
Ils l’ont pendu
Ils l’ont repassé
Ils ont fouetté la crème et ils l’ont renversée
Ils ont fouetté un peu leurs enfants aussi
Ils ont sonné les cloches
Ils ont égorgé le cochon
Ils ont grillé le café
Ils ont fendu le bois
Ils ont cassé les œufs.
Ils ont fait sauter le veau avec les petits pois.
J. Prévert, Paroles, © Éditions Gallimard.
씊
À l’aide de l’image,
inventez un petit texte
dans lequel vous utili-
serez cinq COD que
vous soulignerez.
Écrire
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Dans chacun des couples de phrases suivants,
recopiez la phrase qui comporte un COD et souli-
gnez celui-ci.
1. a. Elle repasse dans la cuisine. b. Elle repasse son
examen. 2. a. Il a crié au milieu de la nuit. b. Il a crié
des ordres. 3. a. L’ogresse dévore les enfants. b. Le soir,
François dévore. 4. a. Ce général commandait en Grèce.
b. Tu as commandé des pizzas.
En utilisant les manipulations de phrases de
l’activité 2, p. 296, indiquez si les verbes en gras
ont un COD.
1. La fée a réalisé le vœu de la princesse. 2. Robert lit
tous les soirs avant de s’endormir. 3. L’Ogre en colère
poursuit le Petit Poucet. 4. Les sept nains marchent
l’un derrière l’autre. 5. Cette histoire commence bien
mal. 6. Le roi a invité les fées du royaume au bal du
château. 7. Cendrillon reprit une apparence ordinaire
à minuit.
Complétez les verbes en gras par un COD dont
la classe grammaticale vous est précisée entre
parenthèses.
Il était une fois un empereur qui aimait _ (groupe
nominal). Pour cela, il souhaitait _ (verbe à l’infinitif).
Son Premier ministre _ (pronom personnel) encoura-
gea dans sa démarche. L’empereur appela _ (nom pro-
pre) pour qu’il lui donne _ (groupe nominal) mais
celui-ci ne lui offrit ni _ (nom) ni _ (groupe nominal).
a. Repérez les groupes nominaux COD.
b. Récrivez les phrases en remplaçant chaque groupe
nominal COD par un pronom personnel.
Dans plusieurs cultures, on raconte des contes explica-
tifs. Ces récits expliquent d’une façon merveilleuse un
phénomène naturel. Ces histoires ne disent pas la
vérité. Mais nous aimons ces explications pleines de
fantaisie.
쐅
a. Relevez les pronoms COD. b. Remplacez-les
par un groupe nominal de votre choix.
1. La sorcière le prend en chemin. 2. Les animaux l’obser-
vent en cachette. 3. Les préférez-vous à la vanille ou
au chocolat? 4. L’artiste les réalise en quelques jours.
5. Le géant la transporte facilement.
쐈
Observez le genre et le nombre des participes
passés écrits en italique puis remplacez les pro-
noms COD par un groupe nominal de mêmes genre
et nombre.
1. Elle l’a écrite rapidement. 2. Il l’a vaincu difficile-
ment. 3. Nous les avons apprises l’an dernier. 4. Harry
Potter l’a mise sur ses épaules. 5. Ulysse les a-t-il écou-
tées?
S’exercer
La bourse aux pièces d’or.
© Hachette Livre
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