Téléchargez les évaluations du parcours 7 d`Azimuts
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Évaluation – L’indicatif présent (3) /20 1. Dans cette liste de mots, colorie les verbes du 3e groupe. tiroir savoir détester noir membre /3 apercevoir courir méandre fendre lire choisir rire 2. Complète les phrases à l’indicatif présent. • Des journalistes (faire) des reportages dans le monde entier. • Maintenant, je (se rendre) compte de mon erreur. • Nos amis (vouloir) • J’adore écouter ce que vous (dire) • Tu (mentir) • Vous ne (rire) - ils /6 participer à la réunion ? . tout le temps ! jamais ! /6 3. Complète le tableau. Je (J’) Tu Elles attendre tiennent sais veux eval_par7_conj 4. Conjugue à l’indicatif présent. pouvoir - 3e p.s.→ …………….. faire – 2e p.p.→ …………….. sortir- 1re p.s.→ …………….. eval_par7_conj aller - 2e p.s.→ …………….. voir – 1re p.p.→ …………….. /5 Évaluation – L’indicatif présent (3) /20 1. Dans cette liste de mots, colorie les verbes du 3e groupe. tiroir savoir noir membre méandre /3 apercevoir courir fendre lire détester choisir rire 2. Complète les phrases à l’indicatif présent. • Des journalistes (faire) font des reportages dans le monde entier. • Maintenant, je (se rendre) me rends • Nos amis (vouloir) veulent - ils compte de mon erreur. /6 participer à la réunion ? • J’adore écouter ce que vous (dire) dites . • Tu (mentir) mens tout le temps ! • Vous ne (rire) riez jamais ! /6 3. Complète le tableau. Je (J’) Tu Elles attendre attends attends attendent tenir tiens tiens tiennent savoir sais sais savent vouloir veux veux veulent 4. Conjugue à l’indicatif présent. pouvoir - 3e p.s.→ il peut faire – 2e p.p.→ vous faites sortir- 1re p.s.→ je sors eval_par7_conj aller - 2e p.s.→ tu vas voir – 1re p.p.→ nous voyons /5 Évaluation – Le GV /20 1. Le groupe souligné est-il un GV ou CC ? Coche la bonne case. GV • Papy va à Bruxelles. • Il inspecte les couloirs. • Dès ce soir, le garçon mène son enquête. • Elle écrit dans son cahier. /4 CC /6 2. a) Souligne les groupes verbaux de chaque phrase. b) Classe-les dans le tableau. • La ville est envahie par les touristes. • Nous participerons au concours. • Ses copines rient. • Dernièrement, les enfants étaient nerveux. • Le soleil apparait derrière la colline. • Les surveillants arrivent. Groupe verbal = le verbe eval_par7_gram2 Groupe verbal = le verbe + un complément 3. Barre, à la latte, les groupes qui ne sont pas essentiels. a) Sur le trottoir, caché derrière l’arbre, Valentin surveille le groupe. /5 b) Lafouine retient son ami par le bras. c) Malgré son plâtre, il joue au ballon dans la cour. d) Le directeur lui donne la fameuse punition qu’il mérite. e) Enfin, le coupable est découvert. /2 4. Relie correctement. Je l’ ouvre. J’ouvre la trousse. Je les ouvre. Lafouine fouille son cartable. Lafouine y fouille. Lafouine le fouille. 4. Complète le groupe verbal avec un complément si c’est nécessaire. – La voiture avance ……………..……………..……………..…………….. – L’inspecteur téléphone ……………..……………..……………..…………….. – Le coupable se met ……………..……………..……………..…………….. – Le soir, le vol est ……………..……………..……………..…………….. – Mon ami dévoile ……………..……………..……………..…………….. – Les enfants aperçoivent ……………..……………..……………..…………….. eval_par7_gram2 /3 Évaluation – Le GV /20 1. Le groupe souligné est-il un GV ou CC ? Coche la bonne case. GV • Papy va à Bruxelles. X • Il inspecte les couloirs. X /4 CC • Dès ce soir, le garçon mène son enquête. X • Elle écrit dans son cahier. x /6 2. a) Souligne les groupes verbaux de chaque phrase. b) Classe-les dans le tableau. • La ville est envahie par les touristes. • Nous participerons au concours. • Ses copines rient. • Dernièrement, les enfants étaient nerveux. • Le soleil apparait derrière la colline. • Les surveillants arrivent. Groupe verbal = le verbe Groupe verbal = le verbe + un complément rient est envahie par les touristes apparait participerons au concours arrivent étaient nerveux eval_par7_gram2 3. Barre, à la latte, les groupes qui ne sont pas essentiels. a) Sur le trottoir, caché derrière l’arbre, Valentin surveille le groupe. /5 b) Lafouine retient son ami par le bras. c) Malgré son plâtre, il joue au ballon dans la cour. d) Le directeur lui donne la fameuse punition qu’il mérite. e) Enfin, le coupable est découvert. /2 4. Relie correctement. Je l’ ouvre. J’ouvre la trousse. Je les ouvre. Lafouine fouille son cartable. Lafouine y fouille. Lafouine le fouille. 4. Complète le groupe verbal avec un complément si c’est nécessaire. – La voiture avance réponse… – L’inspecteur téléphone réponse…. – Le coupable se met réponse… – Le soir, le vol est réponse…. – Mon ami dévoile réponse… – Les enfants aperçoivent réponse… eval_par7_gram2 /3 Évaluation – quel – quelles – qu’elle… /10 1. Remplace le nom souligné par celui qui est écrit dans les parenthèses. Dans quel pays es-tu allé ? (villes) ……………..……………..……………..…………….. Quel bonheur de vous revoir ! (joie) ……………..……………..……………..…………….. Son père lui demande quels devoirs il termine. (leçon) ……………..……………..……………..…………….. Karim raconte ce qu’il a vu. (Sophie) /4 ……………..……………..……………..…………….. 2. Complète par quel, quels, quelle, quelles, qu’elle ou qu’elles. Je ne comprends pas ce ……………..………… Vous pouvez choisir n’importe …..……………..…………….. morceau ! Elles ont réalisé…………..……………..……………..s’étaient trompées. À ……………..……………..……………..…… ……………..……………..…………….. Avec ……………..……………..… eval_par7_ortho a voulu faire. équipe appartiens-tu ? exercices difficiles ! courage il a continué son travail ! /6 Évaluation – quel – quelles – qu’elle… /10 1. Remplace le nom souligné par celui qui est écrit dans les parenthèses. Dans quel pays es-tu allé ? (villes) Dans quelles villes es-tu allé ? Quel bonheur de vous revoir ! (joie) Quelle joie de vous revoir ! Son père lui demande quels devoirs il termine. (leçon) Son père lui demande quelle leçon il termine. Karim raconte ce qu’il a vu. (Sophie) Sophie raconte ce qu’elle a vu. 2. Complète par quel, quels, quelle, quelles, qu’elle ou qu’elles. Je ne comprends pas ce qu’elle Vous pouvez choisir n’importe quel Elles ont réalisé qu’elles À quelle Quels Avec quel eval_par7_ortho a voulu faire. morceau ! s’étaient trompées. équipe appartiens-tu ? exercices difficiles ! courage il a continué son travail ! /4 /6 Évaluation – L’enquête /10 1) Souligne le synonyme du mot proposé : • gangster : hamster – brigand – témoin – victime. • enquêteur : voleur – avocat – détective – témoin. • trace de doigt : menottes – empreinte – loupe – complice. /3 2) Remets les lettres dans le bon ordre pour trouver des mots ayant un rapport avec le vocabulaire de l’enquête. NISASSAS = /2 MOPLICE = 3) Complète les phrases avec les bons mots. Choisis dans la liste : /5 avocat – menottes – détective – loupe – inspecteur – couteau – voleur – preuves – empreintes Le tableau de La Joconde a été volé. Pour trouver qui est le …………………………, l’…….…………………………………… Lafouine a besoin de ……………………………………… . Il a relevé les ……..…………………………… qu’il a trouvées et a tout observé à la ……………………………… eval_par7_voc Évaluation – L’enquête /10 1) Souligne le synonyme du mot proposé : • gangster : hamster – brigand – témoin – victime. • enquêteur : voleur – avocat – détective – témoin. /3 • trace de doigt : menottes – empreinte – loupe – complice. 2) Remets les lettres dans le bon ordre pour trouver des mots ayant un rapport avec le vocabulaire de l’enquête. NISASSAS = assassin /2 MOPLICE = complice 3) Complète les phrases avec les bons mots. Choisis dans la liste : /5 avocat – menottes – détective – loupe – inspecteur – couteau – voleur – preuves – empreintes Le tableau de La Joconde a été volé. Pour trouver qui est le ……voleur……, l’…….inspecteur…… Lafouine a besoin de ………preuves…… . Il a relevé les ……..empreintes…… qu’il a trouvées et a tout observé à la …….loupe…… eval_par7_voc
