cette équation a deux solutions qui sont 27 ainsi que 27. Donc delta

<< cette équation a deux solutions qui sont 27 ainsi que 27. Donc delta>0>>
CP: 27=27
<< 100 (27-3x) = 27 - 300x >>
CE2 (parenthèses)
<< je calcule quand 18-3x = 0, je trouve que x=6, puis j'affirme que (18-
3x)/0.18 = 6/0.18, puis dans le tableau de signes je mets 3.3 >>
Crèche?
<< Quand je veux résoudre 10 / (ax²+bx+c) = d, je calcule 10/delta puis ...>>
Crèche?
<< 5(x²-2x+21) = 5x² car j'ai calculé avant que 5(x-21)(x-21) = 5(x²-
21x+21x) >>
5ième
<< Je réponds qu'on ne peut pas connaitre b² - 4ac, mais dans la même
question je dis que a=5 et b=-105 et c=105 >>
Crèche?
<< je prétends que 21% = 1.21 >>
CP (0 ce n'est pas 1)
<< je prétends que 5x² - 115x - 115x -138 = 5x² - 138 (j'ai cherché pendant
15mn mon erreur et je ne la trouve pas) >>
6ième
<<Lorsque je cherche a,b,c pour garantir que 5x² -138 = ax²+bx+c pour tout
x, je propose a = 5 et c = 138>>
CE1 (confusion entre - et
+)
<< Je considère que quand x est un nombre négatif très proche de - l'infini,
19-3x est négatif >>
4ième
<< je prétends que 168 + 1 = 168 >>
CP (169 et non pas 168, 0
ce n'est pas 1)
<< Je confonds 16- 3x fois E avec (16-3x) fois E >>
5ième
<< Je prétends que 5 fois 225 = 225 >>
CP
<< Quand je trouve 2 solutions u,v, j'écris que l'ensemble des ces deux
solutions est [u,v] >>
Intervalles, seconde
<< je prétends que (x-14)(x-14) = x² + 196 -14x+196 >>
5ième
<< je prétends que 14% = 0.14 / 100 >>
Crèche? (confusion entre
diviser par 100 une fois et
diviser par 100 deux fois)
<< j'écris 0.14/100 = 0 >>
Esclave de ma calculette
mal réglée
<< je prétends que 0.14/100 est négatif quand x < 0.14/100 >>
Crèche?
<< j'ai décidé que 10/ (7p² - p - 13) = 10 / 7p² + p + 13 (ça me saoule les
parenthèses) >>
Rébellion adolescente
<< je prétends que (x-13)(x-13) = 5x - 65 + 5x² + 845 >>
5ième
<< 10/ (7p² - p -22) = 7p² -p -22 (qu'est-il vient me prendre la tête ce "10/"
devant, tchiiip)>>
Rébellion adolescente
<< je prétends que 48400 - 48400 = racine carrée de 96800 >>
CP:
toto-toto=0
<< je prétends que 22 centièmes = 1.22 >>
CP confusion entre 1 et 0
<< Cette équation admet une solution car x>5 est négatif >>
Crèche?
<< je prétends que 24 centièmes = 1.24 >>
CP confusion entre 1 et 0
<< je prétends que si x<1.24 alors 1.24 est négatif >>
Crèche?
<< je calcule (-1)² - 4 × 7 × 24 pour résoudre 10/(7p² - p -24) = - 0.6 >>
Simulation
<< je prétends que a / (u+v+w) = (a/u) + (a/v) + (a/w) >>
Astrologie classique des
enfants en difficulté en
maths
Attention: tout ce qui est écrit ci-dessous n'a aucune valeur mathématique,
c'est souvent faux ou carrément ça ne veut rien dire. Dans la colonne de
droite j'ai mis le moment de la vie où l'erreur "de fond" n'est plus à faire.
Bien évidemment, les mathématiques sont une langue étrangère, avec un
langage précis, et la mention CE2, ne veut pas dire qu'un écolier de 7ans et
demi sait que pour tout nombre a,b: a fois b = b fois a en le disant de cette
manière (qui est la langage math officiel), mais il le sait en le disant en
"langage pensée" en quelque sorte.