FRANÇAIS CM2 UNITÉ 7 Un monde fantastique Unité 7 / Semaine

FRANÇAIS CM2 UNITÉ 7 Un monde fantastique
Unité 7 / Semaine 20 / Jour 1 LITTÉRATURE – LECTURE - RÉDACTION
Correction de la situation de recherche
 La Belle au bois dormant - Conte p. 91 à 93
La proposition n° 2 correspond à l’histoire.
La vertu, la beauté, la richesse, la modestie, l’amabilité, l’intelligence et tout ce qu’on peut
désirer dans le monde sont les dons accordés à la princesse.
Il s’agit surtout de qualités morales, mais aussi de qualités physiques.
 Un personnage s’oppose au grand bonheur du roi et de la reine.
Le roi n’invite que douze sages-femmes à la fête de sa fille car il n’a que douze assiettes en or.
La treizième sage-femme du royaume jette un mauvais sort à la princesse pour se venger de
ne pas avoir été invitée.
 Le premier événement qui vient perturber la vie du royaume :
Une sage-femme jette un mauvais sort à la princesse.
 Un personnage va aider la princesse et adoucir la prédiction :
La douzième sage-femme qui avait encore un vœu à faire, prononce cette phrase pour limiter le
mauvais sort : « Ce n’est pas dans la mort que la princesse tombera, mais dans un profond
sommeil de cent ans. »
 Le deuxième événement qui perturbe la vie de la princesse :
Le jour de ses quinze ans, la jeune fille se pique le doigt en voulant filer et s’endort aussitôt.
 Cent ans plus tard, un jeune prince qui passe dans le pays va finalement sauver la
princesse. Il entend parler de la Belle au bois dormant par un vieillard qui lui déconseille de
chercher à la voir. Lorsque le jeune homme s’approche sans crainte de la haie d’épines qui
entoure le château, de grandes et belles fleurs s’ouvrent et le laissent passer. Il trouve la
princesse endormie dans le donjon et l’embrasse.
« À peine l’eut-il effleurée de son baiser que la Belle au bois dormant ouvrit les yeux, se réveilla
et le regarda d’un air tout à fait affable. »
 La situation finale montre une fin plutôt heureuse.
« Alors les noces du prince et de la Belle furent célébrées en grande pompe et ils vécurent
heureux jusqu’à la fin de leurs jours. » est la dernière phrase du conte.
Correction des exercices d’entraînement
 Recopie les six événements du conte La Belle au bois dormant dans le tableau.
Situation initiale Événements perturbateurs, résolution Situation finale
d. Le roi et la reine ne
peuvent pas avoir d’enfants.
b. Une grenouille annonce la
naissance de la princesse.
e. Une sage-femme jette un sort à la
princesse.
a. La princesse se pique le doigt avec
un fuseau.
f. Le prince embrasse la princesse.
c. Le prince épouse la
princesse.
Unité 7 / Semaine 20 / Jour 2 GRAMMAIRE – COD - COI - COS

Correction de la situation de recherche
 Replace les étapes manquantes de l’histoire du Petit Chaperon rouge en recopiant
l’intégralité du texte.
A. Dans un village, une jolie petite fille portait une belle cape rouge.
B. Un jour, sa mère cuisina des galettes.
C. Le Petit Chaperon rouge prit une galette et un petit pot de beurre.
D. Puis, elle traversa la forêt pour aller chez mère-Grand.
E. En chemin, la petite fille rencontra un loup affamé.
F. Elle se confia à l’animal rusé.
G. Le loup rêvait de chair fraîche.
H. Il réfléchit à un plan.
I. En un clin d’œil, il emprunta le chemin le plus court.
J. Alors, la fillette s’occupa des papillons dans les prés.
K. Elle cueillit des noisettes.
L. Enfin, elle ramassa de magnifiques petites fleurs.
 Complète le tableau.
Groupe non
obligatoire Groupe sujet Groupe verbal Groupe non obligatoire
Verbe Groupe complément
Dans un village une jolie petite fille portait une belle cape rouge. X
Un jour sa mère cuisina des galettes. X
X Le petit Chaperon
rouge prit une galette et un petit pot de beurre. X
Puis elle traversa la forêt pour aller chez
mère-Grand
En chemin la petite fille rencontra un loup affamé. X
X Elle se confia à l’animal rusé. X
X Le loup rêvait de chair fraîche X
X Il réfléchit à un plan. X
En un clin d’œil il emprunta le chemin le plus court. X
Alors la fillette s’occupa des papillons dans les prés.
X Elle cueillit des noisettes. X
Enfin elle ramassa de magnifiques
petites fleurs. X
 Classe les groupes compléments essentiels en deux catégories (COD et COI)
COD : une belle cape rouge – des galettes – une galette et un petit pot de beurre – la forêt –
un loup affamé – le chemin le plus court – des noisettes – de magnifiques petites fleurs -
COI : à l’animal rusé – de chair fraîche – à un plan – des papillons -
Explique ce qui les distingue (voir « Je dois savoir »)
 Donne la nature des compléments du verbe.
la galette : COD / à sa grand-mère : COS
Unité 7 / Semaine 20 / Jour 3 GRAMMAIRE – LE VERBE - Le passé simple
Correction de la situation de recherche
 Dracula

a. Relève les substituts (groupes nominaux, pronoms) qui permettent de désigner Dracula.
Dracula – le vampire – Le monstre – il –
b. Quel temps est utilisé ? le présent de l’indicatif.
les verbes du décor : se dessine – courbe – tombe – tombe -
les verbes qui montrent les actions de Dracula : sort – traverse – atteint – ouvre – franchit –
monte – entre -
c. Réécris le texte en utilisant l’imparfait et le passé simple :
La masse sombre du château se dessinait à peine dans la nuit. Dracula, le vampire, sortit
de cette nuit épaisse. La tempête courbait les arbres sur la lande endormie ; la pluie
tombait avec violence. Dracula traversa le parc, atteignit le château et ouvrit lentement la
lourde porte de chêne. Le monstre franchit le seuil de la sinistre demeure, puis il monta les
marches du grand escalier. Au dehors, la pluie tombait toujours. Alors, le vampire entra
dans la chambre de sa future victime.
d. Complète le tableau.
1
er
groupe 2
e
groupe 3
e
groupe
3
e
personne du singulier traversa monta
entra franchit sortit
atteignit
ouvrit
3
e
personne du pluriel traversèrent montèrent
entrèrent franchirent sortirent
atteignirent
ouvrirent
e. Le verbe franchir est un verbe du 2
e
groupe.
La 3
e
personne du singulier du présent ressemble à la 3
e
personne du singulier du passé
simple : Le monstre franchit le seuil.
On distingue les conjugaisons de ce verbe à la 3
e
personne du pluriel.
PRÉSENT : Le monstre franchit le seuil. / Les monstres franchissent le seuil.
PASSÉ SIMPLE : Le monstre franchit le seuil. / Les monstres franchirent le seuil.
Correction des exercices d’entraînement
 Complète chaque phrase en écrivant les verbes entre parenthèses au passé simple.
a. L’homme bondit…. et fila. b. Je plongeai. c Tu sentis. d. Les bourdons enragèrent et
se mirent… e. Le petit bossu fit.. f. Ils revinrent. g. J’eus… h. Elle fut… i. Ils prirent…
Unité 7 / Semaine 20 / Jour 4 ORTHOGRAPHE – Accord du verbe avec le sujet qui
Correction de la situation de recherche
 Bleu nuit
a. Léo est sans doute un chat car il saute sur le bureau, s’installe entre les livres et ronronne.
b. Le narrateur est au lit, dans sa chambre.
Il n’est pas tranquille, l’atmosphère lui semble étrange, il n’arrive pas à s’endormir.
c. Trois phrases contiennent une proposition subordonnée relative introduites par un pronom
relatif.
Le plafond est régulièrement éclairé par une lueur rose qui provient de l’enseigne lumineuse.
Et puis je ne peux m’empêcher de penser aux baleines et aux poissons qui scintillaient dans
l’eau. J’ai les genoux qui tremblent.
d. provient : présent, 3
e
personne du singulier – scintillaient : imparfait, 3
e
personne du pluriel –
tremblent : présent, 3
e
personne du pluriel
e. Transforme les phrases :

• Le plafond est régulièrement éclairé par une lueur rose. La lueur rose provient de
l’enseigne lumineuse.
• Et puis je ne peux m’empêcher de penser aux baleines et aux poissons. Les poissons
scintillaient dans l’eau.
• J’ai des genoux. Mes genoux tremblent.
f. Les antécédents : lueur (singulier) – poissons (pluriel) – genoux (pluriel).
Correction des exercices d’entraînement
 Accorde le verbe de la subordonnée relative.
a. était – b. hurlaient – c. se posait – d. l’attendait – e. s’étendaient – f. discutiez – g.
commençaient – h. supportais -
Unité 7 / Semaine 21 / Jour 1 LITTÉRATURE – LECTURE - RÉDACTION
Correction de la situation de recherche
 La situation initiale
Situation initiale 1
Un homme et une femme avaient six fils. L’aîné était si stupide qu’on le surnommait Bêta
Personne ne jouait avec lui, même pas ses jeunes frères. Il s’ennuyait.
Situation initiale 2
Au fin fond de la forêt canadienne vivait autrefois un vieil homme du nom de Matthias Il vivait
depuis des dizaines d’années au bord d’un grand lac dans une vieille maison. Depuis la mort de
sa femme il ne voyait plus personne. Il était devenu si sauvage que, dès que quelqu’un
approchait, il tirait un coup de fusil pour l’éloigner.
Situation initiale 3
Il y a vraiment très longtemps, un jeune garçon du nom de Bilou vivait en Patagonie. Il faisait le
désespoir de son père et de sa mère car il ne voulait rien faire. Ce Bilou passait ses journées à
dormir et à rêvasser. On l’avait surnommé Bonarien.
Situation initiale 4
Il était une fois une petite fille la plus adorable qu’on ait pu voir : sa mère en était folle et sa
grand-mère plus folle encore. Elle portait toujours une jolie coiffe rouge qui lui avait valu le
surnom de Petit Chaperon Rouge.
Surligne les noms propres désignant des personnages et leurs substituts, le lien familial, le
trait de caractère.
1. Il y a très longtemps, en Algérie, vivait un sorcier qui portait le nom d’Ali. Il était très
savant et connaissait l’avenir des gens.
2. Il était une fois un chat appelé Griffon. Il vivait au bord d’un lac poissonneux et passait
ses journées à pêcher. Il était malin et s’emparait souvent des pauvres bêtes. Les griffes
de ce monstre étaient si longues qu’on ne pouvait y échapper.
3. Il y a bien longtemps, un prince fut enchanté par la fée Mélusine et enfermé dans une
grotte. La méchante femme ne lui rendait jamais visite et le pauvre Georges, dont la
gentillesse était connue de tous, se désespérait de retrouver un jour son père, le roi
Mécréant.
4. Il était une fois une lapine qui vivait avec sa sœur dans un terrier près d’une grande forêt.
Son poil était si blanc qu’on la surnommait Blanchette. Elle était douce et aimable. Léa,
elle, était plus dynamique mais les deux sœurs s’entendaient à merveille.

Unité 7 / Semaine 21 / Jour 2 VOCABULAIRE – Les homonymes
Correction de la situation de recherche
 compte – conte – comte
C’est pour un retrait, madame, compte n° 36154.
Le comte de Monte-Cristo resta un quart d’heure à peu près avec eux,….
Le Petit Chaperon rouge est un conte pour enfants dont l’héroïne….
 compte – conte – comte
Le marquis et le comte s’affrontent en duel.
Elle nous conte une drôle d’histoire de fantômes.
Le compte est bon, annonça la caissière.
 Des homonymes
le coût – un coup – le cou // il coud
Correction des exercices d’entraînement
 Retrouve les couples d’homonymes.
1 mûre – 4 mur / 2 ver – 6 verre / 5 amende – 3 amande
Unité 7 / Semaine 21 / Jour 3 GRAMMAIRE – Les pronoms personnels compléments
Correction de la situation de recherche
 Les contes du chat perché p. 94 à 96
a. Les animaux familiers ne sont pas vraiment persuadés des bonnes intentions du loup.
La vieille pie jacassière :
« Loup, je ne connais pas tes amies, mais je suis sûre que tu auras su les choisir bien dodues
et bien tendres… ou je me trompe beaucoup. »
Le renard aussi a des doutes :
« Loup, je ne demande qu’à suivre ton exemple. Nous en reparlerons un peu plus tard et quand
j’aurai eu le temps d’apprécier toutes tes bonnes œuvres, je ne tarderai plus à me corriger. »
b. Delphine et Marinette ont fait du loup un nouvel ami :
Je vais voir mes amies – Elles m’ont donné rendez-vous – Les deux petites l’attendaient – On
s’embrassa longuement, tendrement – l’amitié impatiente – On a parlé de toi – on t’a bien
défendu – Les petites voulaient savoir tout ce qu’il avait fait …
 Les substituts du loup et des deux fillettes.
Le loup Delphine / Marinette
le loup – Loup - animal débonnaire – leur ami
- il – lui – le – tu – Je – l’ – toi – t’ – m’ – vous
– moi – j’ -
les petites – toutes les deux - ses filles –
mes amies – tes amies - les deux petites –
mes mignonnes – vous – les – elles - nous -
on -
Delphine - Marinette – la plus blonde – sa
sœur - sa victime - elle – la – Je – lui -
pronoms sujets : je – j’ - tu – il – elle – nous – vous – elles – on -