6 – Les mots invariables
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N./Réf. : X2 312 010 LA GRAMMAIRE PAR LA DÉCOUVERTE A. LES CATÉGORIES GRAMMATICALES 6 – Les mots invariables CAF Centre d’apprentissage en français Septembre 2004 TABLE DES MATIÈRES - Partie pratique – 1.1 LES ADVERBES ................................................................................................................................................ 2 Observation...................................................................................................................................................... 2 Questionnement................................................................................................................................................ 2 Formule ta propre règle................................................................................................................................... 4 1.2 LES CONJONCTIONS ........................................................................................................................................ 5 Observation sur les conjonctions de coordination........................................................................................... 5 Questionnement................................................................................................................................................ 5 Observation sur les conjonctions de subordination ......................................................................................... 5 Questionnement................................................................................................................................................ 6 Formule ta propre règle................................................................................................................................... 6 1.3 LES PRÉPOSITIONS .......................................................................................................................................... 7 Observation...................................................................................................................................................... 7 Questionnement................................................................................................................................................ 7 Formule ta propre règle................................................................................................................................... 7 1.4 LES INTERJECTIONS ........................................................................................................................................ 8 Observation...................................................................................................................................................... 8 Questionnement................................................................................................................................................ 8 - Partie théorique – 1.1 LES ADVERBES ................................................................................................................................................ 9 1.2 LES CONJONCTIONS ...................................................................................................................................... 10 1.3 LES PRÉPOSITIONS ........................................................................................................................................ 10 1.4 LES INTERJECTIONS (ET LOCUTIONS INTERJECTIVES) ................................................................................ 11 -i- - Partie pratique – Les mots invariables sont légion en français. Ils remplissent des fonctions essentielles dans la phrase. En connaître la nature est très utile. Le moyen le plus sûr de reconnaître la nature d’un mot invariable est d’en identifier la fonction. Il existe plusieurs espèces de mots invariables : les adverbes, les conjonctions, les prépositions et les interjections. 1.1 LES ADVERBES Observation Observe les phrases suivantes : 1. Je veux savoir. 2. Je ne veux rien savoir. 3. Je veux tout savoir. 4. Je veux presque tout savoir. 5. Le ciel est bleu. 6. Le ciel est complètement bleu. 7. Le ciel est presque complètement bleu. Questionnement Quelle différence y a-t-il entre la phrase 1 et la phrase 2? Que se passe-t-il à propos de sens de ces deux phrases? Quelle différence y a-t-il entre les phrases 3 et 4? Page 2 - Partie pratique – De quel verbe l’adverbe TOUT vient-il modifier le sens? Et de quel mot l’adverbe PRESQUE vient-il également changer le sens? Quelle est la différence entre les phrases 5 et 6? De quel mot l’adverbe COMPLÈTEMENT vient-il modifier le sens? Quelle est la nature de ce mot? Dans la phrase 7, de quel mot PRESQUE vient-il modifier le sens? Dans la phrase 6, remplace l’adverbe COMPLÈTEMENT par le mot TOUT. Cette phrase est-elle correcte? Au point de vue du sens, que peut-on observer? Serait-il juste de prétendre que le fait de remplacer l’adverbe COMPLÈTEMENT par le mot TOUT nous informe sur la nature de TOUT? Page 3 - Partie pratique – D’après toi, quelle est la nature de TOUT? Formule ta propre règle L’adverbe est un mot invariable qui modifie le sens de trois types de mots : Pour identifier un adverbe, il suffit de : Pour valider ta réponse, consulte la partie théorique à la fin du fascicule 6- Les mots invariables. Page 4 - Partie pratique – 1.2 LES CONJONCTIONS Observation sur les conjonctions de coordination Observe les phrases suivantes : 1. L’ombre et la lumière se partagent ce tableau en parties égales. 2. Chaque participant devait chanter ou danser. 3. La température était agréable quoique frisquette. 4. Jeannette ainsi que Chantal m’ont souhaité bonne fête. 5. Je dépense donc je suis. Questionnement Les petits mots soulignés dans ces phrases sont des conjonctions de coordination. Quelle est la nature et la fonction des mots qu’ils unissent? Et : Ou : Quoique : Ainsi que : Donc : Observation sur les conjonctions de subordination Observe les phrases suivantes : 1. Il faut que tu reviennes. 2. Tu me diras si tu veux chanter. 3. Comme je rentrais, tu allais te coucher. 4. Je ne mange plus depuis que tu es partie. Page 5 - Partie pratique – Questionnement Les petits mots soulignés dans ces phrases sont des conjonctions de subordination. Quels éléments unissent-ils? Formule ta propre règle Il y a deux types de conjonctions (donner leur fonction respective) : Pour valider ta réponse, consulte la partie théorique à la fin du fascicule 6- Les mots invariables. Page 6 - Partie pratique – 1.3 LES PRÉPOSITIONS Observation Observe les phrases suivantes : 1. Je vais à l’épicerie pour acheter une télé. 2. Henriette parle pendant les publicités de bière. 3. J’ai juré de ne jamais retourner chez elle. 4. J’ai refusé cet emploi à cause de toi. 5. J’ai pu choisir parmi toutes ces possibilités. Questionnement Les prépositions soulignées remplissent toutes la même fonction dans ces phrases. Quelle est cette fonction? Entre quels éléments se retrouvent-elles? Formule ta propre règle Pour valider ta réponse, consulte la partie théorique à la fin du fascicule 6- Les mots invariables. Page 7 - Partie pratique – 1.4 LES INTERJECTIONS Observation Elles sont faciles à reconnaître : 1. Ah! Oh! Aïe! Hourra! Chut! Eh bien! Bing! Zut! Questionnement Qu’ont-elles en commun? Que désignent-elles? Pour valider ta réponse, consulte la partie théorique à la fin du fascicule 6- Les mots invariables. Page 8 - Partie théorique – A. LES CATÉGORIES GRAMMATICALES 6- Les mots invariables Théorie sur le mot invariable Mots ou groupes de mots qui n’ont ni genre ni nombre, et qui ne varient donc jamais. 1.1 Les adverbes Les adverbes accompagnent un verbe, un adjectif qualificatif ou un autre adverbe pour en modifier le sens. Exemples : 1. Ne…rien vient modifier le sens du verbe veux. 2. Tout modifie le sens du verbe savoir. 3. Presque modifie le sens de tout. 4. Complètement modifie le sens de l’adjectif qualificatif bleu. Voici une liste incomplète des adverbes : Tous les adverbes en –ment : joliment, affreusement, automatiquement… Oui, non, bien, mal, comme, comment, mieux, pire, plutôt, vite, aussi, si, tant, autant, assez, beaucoup, combien, que, davantage, peu, guère, point, moins, plus, tellement, très, tout, trop, aussitôt, jamais, naguère, autrefois, quand, ici, là, où, ne…pas, ne…plus, peut-être, là-bas… Locution adverbiale : Groupe de mots jouant le rôle d’un adverbe. Moins que, plutôt que, tout à fait, en avant, par derrière, tout à coup, tout de suite, sans doute… Page 9 - Partie théorique – Pour identifier un adverbe, on tente de le remplacer par un autre adverbe dont on est sûr de la nature. Par exemple, si je doute que TOUT est un adverbe, je le remplace par l’adverbe totalement puisque je sais que totalement est un adverbe. N.B. : Cette substitution est valable pour toutes les catégories grammaticales. 1.2 Les conjonctions Les conjonctions sont des mots qui unissent des mots de même fonction (conjonctions de coordination) ou des propositions (conjonctions de subordination). Liste incomplète des conjonctions : Mais, ou, et, donc, car, ni, or, puis, si, quand, que, comme, ainsi, cependant, lorsque, néanmoins, pourtant, quoique, sinon… Locution conjonctive : Groupe de mots jouant le rôle d’une conjonction. Ainsi que, de plus, par exemple… Également, presque tous les groupes de mots qui se terminent par que : tant que, plutôt que… 1.3 Les prépositions Les prépositions introduisent un complément. Liste incomplète des prépositions : À, après, avant, avec, chez, contre, dans, de, depuis, derrière, dès, devant, durant, en, entre, envers, hormis, hors, malgré, outre, par, parmi, pendant, pour, sans, selon, sous, sur, vers… Page 10 - Partie théorique – Locution prépositive : Groupe de mots jouant le rôle d’une préposition. Tous les groupes de mots qui se terminent par à ou de : À cause de, au lieu de, face à, jusqu’à, avant de… Exemple : 1. Grâce à la télévision, nous pouvons voir ce qui se passe loin d’ici. 1.4 Les interjections (et locutions interjectives) Les interjections (et locutions interjectives) sont des mots qui expriment une réaction émotive de la personne qui parle ou qui imitent un bruit. Exemple : 1. Ah! Eh! Ouah! Aïe! Eh bien! Chut! Hourra! Hélas! Ciel! Ayoye! Bing! Zut! Snap!, Zouingue!... Attention : il arrive que des interjections deviennent des noms. Exemples : 1. On entendait la bouteille qui se vidait : glouglou, glouglou… 2. On entendait le glouglou de la bouteille qui se vidait. Dans la phrase 1, glouglou est une interjection. Dans la seconde, c’est un nom. Page 11
