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Dictées
CE1
Dictées
CE1
Choisissez dans ce livret
les dictées qui conviennent
le mieux aux besoins de
votre enfant, en complément
des exercices du cahier.
LIVRET POUR
LES PARENTS
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Conseils aux parents
2
La dictée est un exercice qui met en œuvre différentes
compétences exigeant de la part de l’enfant écoute, attention,
réflexion, mémoire et aisance graphique.
Les dictées proposées pourront être faites à l’occasion de l’étude
des notions du cahier ( stylo en regard à droite de la notion)
ou avant l’étude des notions pour mettre en œuvre ensuite un
entraînement de remédiation.
Comment faire une dictée ?
●Lire une ou deux fois le texte de la dictée et deman-
der à l’enfant s’il a bien compris le sens général et l’en-
semble des mots.
●Dicter lentement chaque phrase en prononçant clairement
les liaisons et en indiquant la ponctuation.
●Répéter plusieurs fois chaque groupe de mots.
●Utiliser éventuellement un barème de notation encou-
rageant les réussites (par exemple, compter un point en
moins par erreur pour les notions étudiées et un demi-
point pour les autres).
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Je réfléchis au sens des mots
pour ne pas les confondre.
Je revois les règles et les exemples
pour les appliquer.
Je relis la phrase
lentement.
Je lis les sons difficiles
à haute voix.
Pour chaque phrase :
Je cherche les mots
au pluriel.
Je corrige ce qui ne me
paraît pas juste.
3
Comment apprendre à votre enfant à se relire ?
●Faire suivre à l’enfant le parcours ci-dessous avec le doigt
avant qu’il se relise.
Comment faire corriger la dictée à votre enfant ?
●Faire recopier chaque phrase dans laquelle l’orthographe
est erronée.
●Retourner quelques jours plus tard aux exercices du cahier
et redicter les parties sur lesquelles l’enfant a rencontré des
difficultés.
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1Vite, le pot !
Petit Ours Brun se réveille. Petit Ours Brun a bien dormi.
Oh, là, là, ça presse ! Vite, vite, le petit pot !
Papi, Pomme d’Api, Bayard Poche.
Le présent des verbes
comme « chanter » et « finir »
p. 18
Le verbe « avoir »
au passé composé p. 33
Les valeurs de la lettre « c » p. 32
Les signes de ponctuation p. 7
« Avoir » au présent p. 25
L’adjectif qualificatif p. 28
Le nombre des noms p. 22
Des mots qui se ressemblent p. 35
2Le petit nuage
Le petit nuage a peur de se cogner… Il ne veut pas se faire
de mal sur les sommets des grandes montagnes.
Le petit nuage pleure. Il a très peur.
P. Alen, Le petit nuage pris de vertige, Hachette.
4
Dire que « Petit Ours Brun » s’écrit
avec une majuscule à chaque mot.
– oh ! – vite
– ça – petit
– bien
Conseils
Mots à retenir
Voir dans le cahier
Préciser et faire tracer les points de
suspension.
Possibilité de faire dessiner la scène
pour le sens.
– peur – mal
– très – sur
Conseils
Mots à retenir
Voir dans le cahier
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3Souris
Dame Souris trotte,
Noire dans le gris du soir,
Dame Souris trotte,
Grise dans le noir.
Paul Verlaine.
Le présent des verbes
comme « chanter » et « finir »
p. 18
L’adjectif qualificatif p. 28
Les valeurs de la lettre « s »
p. 37
Les signes de ponctuation p. 7
« Être » au présent p. 25
Les valeurs de la lettre « g » p. 26
4Croco l’alligator
« Bonjour, alligator !
– Bonjour, répondit-il, qui es-tu ?
– Je suis Mustang, le cheval sauvage. »
E.Thomas, Bordas.
5
Préciser qu’il s’agit d’une poésie d’où
les retours à la ligne et les majuscules.
– souris – gris
– dans – soir
Conseils
Mots à retenir
Voir dans le cahier
Préciser qu’il s’agit d’un dialogue ;
dicter les signes de ponctuation et les
retours à la ligne. Écrire « Mustang ».
– bonjour
– qui
– sauvage
Conseils
Mots à retenir
Voir dans le cahier
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