Comment distinguer les compléments d`objet

Nature et
fonction
G.1
Comment distinguer la nature et la
fonction des mots ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Observe le mot loisir. Quelle est sa nature ? La nature du mot loisir est nom commun.
Comment le sais-tu ? Dans l’article de dictionnaire proposé, sont donnés des informations grammaticales, sous
forme d’abréviations, sur la nature et le genre du mot loisir. n.m. signifie nom masculin.
 Le mot loisir conserve-t-il la même nature ? oui, il est toujours précédé d’un article.
 Indique la fonction du mot loisir dans chaque phrase.
1. : COD ; 2. : sujet ; 3. : attribut du sujet.
La fonction du mot loisir varie selon sa place dans la phrase.
 Qu’en déduis-tu sur la nature et la fonction d’un mot ?
Un mot a toujours la même nature, mais n’occupe pas la même fonction dans la phrase.
TEST
1. Ils feuilletaient une bande dessinée. (groupe nominal)
2. Fatiguée, Lisa s’endort sur le canapé. (nom commun)
3. Une voiture renverse un cycliste. (complément d’objet)
4. En fin de matinée, le brouillard matinal s’est
dissipé. (complément circonstanciel)
5. Range rapidement tes documents ! (adverbe)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. a) verbe – nom commun b) nom commun – verbe
c) verbe – nom commun
2. noms : b) – c) – f)
adjectifs : a) – d) – e)
3. a) les photos b) les photos c) le courrier d) la balle
4. a) sujet – COD b) sujet – COD c) COD - sujet
5. Le cultivateur (sujet) laboure son champ. Le mauvais
temps empêche le cultivateur (CO) de labourer. En hiver,
la nuit (sujet) tombe bite. Mon père travaille la nuit
(CCT). – Nous (sujet) jouons au scrabble. – Ma mère nous
(COD) regarde jouer. – Elle a un gentil (adjectif épithète)
chat. Ce chat semble gentil (adjectif attribut)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
6. a) nom commun (un article défini précède le nom) –
adjectif (il complète le nom plat) verbe (il indique une
action)
b) adjectif (il complète le nom maîtresse) – nom commun
(un article indéfini précède le nom) – verbe (il indique une
action)
c) adjectif (il complète le nom pull) – verbe (il indique une
action) – nom commun (un article indéfini précède le nom)
7. b) Un élève nettoie ses pinceaux et les range.
c) Ma mère le rencontre tous les jours au même endroit.
e) Cette pastèque. Il faut la découper.
8. polaires : complète le nom ours  adjectif qualificatif –
essentiellement : complète le verbe nourrissent 
adverbe – climatique : complète le nom réchauffement
 adjectif qualificatif – progressivement : complète le
verbe fait  adverbe – maintenant : complète le verbe
doivent  adverbe – longues : complète le nom
distances  adjectif qualificatif
9. a) les champions (GN)  Les supporters acclament les
champions. b) Des nuages (GN)  Le vent pousse les
nuages. c) Maud (nom propre)  Un grand élève
bouscule Maud. d) Une lettre recommandée (GN)  Le
facteur remet une lettre recommandée à mes parents. e)
Les témoins (GN)  Le commissaire entend les témoins.
10. a) Adèle (sujet) se repose – L’animatrice appelle
Adèle (COD). – Elle pense à Adèle (COI).
b) Un méchant (épithète) chien aboie. – Ce chien est
méchant (attribut).
c)Je nettoie les dalles de la terrasse (complément du
nom). – De la terrasse (CCL), j’aperçois la mer
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. faux – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. (verbe) – 6. oui – 7. Non (nom commun) – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
Un même GN occupe successivement les fonctions de sujet et de COD (ou inversement)

Nature et
fonction
G.2
Comment enrichir le nom ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Relève ne nom noyau et le déterminant dans chaque titre de livre.
(1) le tunnel – le mendiant – les poules
(2) les géants – les doigts – le livre – la sirène
(3) la villa – l’atelier – l’ogresse – l’oiseau
(4) l’arbre – la poule – le cheval
 Observe les autres mots ou groupes de mots. A quoi servent-ils ? Peut-on les supprimer ? les autres mots servent à
enrichir le GN. On peut les supprimer.
 Cherche leur nature. (2) adjectifs qualificatifs (3) noms ou GN introduits pas une préposition
(4) propositions relatives
 Quelle est la fonction des mots ou groupe de mots qui complètent les noms noyaux dans les listes (2) et (3) ?
(2) les adjectifs sont épithètes. (3) compléments de nom.
TEST
1. des fleurs odorantes (adj. Qualificatif)
2. Des gouttes de pluie (GN construit avec une prép.)
3. un visage qui m’est familier (prop. rel.)
4.
4. un petit (adj. qual.) port de pêche (GN construit
avec une prép.)
5. un grand (adj. qual.) ours qui vit dans les
montagnes d’Amérique du Nord (prop. rel.)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. des reptiles effrayants – un château hanté – une
nouvelle émission télévisée – une jolie jeune fille – une
magnifique journée ensoleillée – un chemin rocailleux et
escarpé – une grotte obscure et glaciale
2. un terrain de basket – un toit d’ardoises – une cuillère
à soupe – un gilet sans boutons – la sirène d’alarme – un
bracelet en argent – les fruits du verger – un gâteau au
chocolat
3. a) qui se couche sur la mer – b) qu’il ferma à clé – c) qui
tomberont sur le littoral – d) que tu aperçois
4. une boîte en plastique (la matière) – un cheval de
course (la fonction) – la porte du jardin (le lieu) – le palais
de l’empereur (l’appartenance) – une veste sans manches
(la forme) – le train de Bordeaux (le lieu)
5. des infiltrations d’eau (GN avec préposition) – une
grotte souterraine (adj. qual.) – des sels minéraux (adj.
qual.) qui s’empilent lentement (prop. rel.) – Les colonnes
qui pendent de la voûte (prop. rel.) – les stalagmites qui se
forment au sol (prop. rel.) – des tuyaux d’orgue) (GN avec
prép.)
6. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Adj. qual. : charmant – comique – géniale
GN avec prép. : d’orchestre – en bois – des Finances –
à voiles
Porp. rel. : qui pétille – qui piétine
8. Une soirée en famille (la manière) – une boîte à
chaussures (la fonction) – une tarte aux fraises (le contenu)
– une veste en coton (la matière) – un toit d’ardoises (le
matériau) – un pain sans sel (l’ingrédient)
9. Une épaisse (adj. qual.) couche de graisse (compl. du
nom) – les ours blancs (adj. qual.) – au début de l’hiver
(compl. du nom) – des plumes qui ne laissent passer ni
l’eau ni le froid (prop. rel.)
10. a-4 (épithète) ; b-2 (compl. du nom) ; c-6 (compl. du
nom) ; d-3 (épithète) ; e-5 (compl. du nom) ; f-1 (épithète)
11. a) tous les élèves de l’école – à un tournoi sportif
b) à la piscine c) au cinéma d) de leur terrier
e) la roue de secours
12. a) Les enfants de la maternelle – b) une écharpe en
laine – c) Une voisine bienveillante ; un chien abandonné –
d) le marathonien qui entre dans le stade – e) l’avion qui
part pour Tunis
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. vrai – 3. faux (elle complète un nom) – 4. vrai – 5. oui – 6. oui – 7. oui – 8. non (attribut du sujet)
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAITRE

Nature et
fonction
G.3
Les articles définis et indéfinis :
pour quoi faire ?
PETIT PROBLEME
 Réponse attendue : le – l’ – l’ – la – des – une – un
CONSTRUISONS LA REGLE
 Classe les articles que tu as trouvés selon qu’ils sont définis ou indéfinis :
Articles définis : le, l’, l’, la Articles indéfinis : des, une, un
 Pourquoi n’a-t-on pas utilisé le même article devant le nom guide ?
un : car l’auteur introduit un personnage qui n’a pas encore été présenté.
le : car l’auteur a déjà utilisé ce personnage.
 Lorsque tu emploies un article défini devant les noms horizon et omelette. Lequel choisis-tu ? Pourquoi ?
On doit utiliser l’article l’ car horizon commence par un h muet et omelette par une voyelle.
 Observe les deux mots soulignés dans le texte. Remplace le nom masculin qui les suit par un nom féminin. Que
remarques-tu ? A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
 Les mots en rose dans le texte sont des pronoms personnels. Pourquoi peux-tu les confondre avec un article ?
On peut les confondre car ils ont la même forme.
Comment peux-tu faire pour les reconnaître ? Les pronoms personnels sont placés devant un verbe.
TEST
1. la tête
2. un grand chirurgien
3. l’ océan
4.
4. des reptiles
5. aux élèves
6.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. a) Un joueur : mars. sing. – la balle : fém. sing. -
b) l’automne : masc. sing. – les oiseaux migrateurs : masc.
plur. – les pays chauds : masc. plur.
c) les couverts : masc. plur. – la table : fém. sing.
d) le disque : masc. sing. – une seule main : fém. sing.
e) Tous les samedis : masc. plur. – des légumes frais :
masc. plur. – le marché : masc. sing.
2. Articles définis : les (oiseaux) – les (matins) – l’(herbe)
– le (port) – la (piscine) – la (banquise
Articles indéfinis : des (ânons) – un (chalutier) –
une (bague) – une (neige)
3. La région – l’étoile – la souris – les fantômes – l’image, -
le cartable – l’objet – la hache – l’habitude – l’albatros – le
bras – l’usine
4. a) aux sportifs b) du docteur c) aux mains
d) des arbres e) au cinéma
5. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
6. L’introduction du rat musqué – une calamité – un
animal – des terriers – la berge – les rats musqués
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. La rentrée : fém. sing. – Les nouveaux : masc. plur. –
les bâtiments : masc. plur. – l’école : fém. sing. – Des
élèves : masc. ou fém. plur. – du cours moyen : masc.
sing. – les manuels : masc. plur. – des petis : masc. plur.
– le maître : masc. sing. – des agendas : masc. plur. – aux
grands : masc. plur. – des vacances : fém. plur.
8. Articles indéfinis : des (élèves – agendas)
Articles définis : la (rentrée) – les (nouveaux – bâtiments
– manuels) – l’(école) – le (maître)
Articles définis contractés : du (cours moyen) – des
(petits –vacances) – aux (grands)
9. Le héron – le hérisson – l’habit – l’honneur – le
hachoir – l’hôtel – le hurlement – le hauban – la hauteur
– le haricot – la harpe – l’harmonie
10. a) des boîtes b) au théâtre c) du garage d) au sud
11. a) le médecin (article) – le voir (pronom)
b) la balle (article) – la renvoie (pronom)
c) l’ordinateur (article) – le faire (pronom)
d) Les fleurs (article) – les cueille (pronom)
12. une fois – une reine – une fille d’une grande beauté –
au fils d’un roi voisin – le temps – la reine – un coffre –
des bijoux, de l’or et un gobelet d’argent.

AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. vrai – 3. vrai – 4. faux (aux) – 5. oui – 6. non (déterminant démonstratif) – 7. non (pron. Pers.) – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAITRE

Nature et
fonction
G.4
Comment reconnaître le sujet dans
toutes les phrases ?
PETIT PROBLEME
 Réponse attendue :
Dans les montagnes vivait l’ours des Pyrénées. Il a disparu, mais il est réintroduit depuis quelques années. Cet
animal tue rarement les brebis. Il préfère les feuilles, les racines et le miel. Parviendra-t-il à vivre en liberté dans ces
montagnes ?
Des associations luttent contre la réintroduction de l’ours. Elles considèrent cet animal comme une menace pour les
troupeaux. Elles veulent que cessent ces expériences écologiques.
CONSTRUISONS LA REGLE
 Souligne les sujets. Voir ci-dessus. Comment fais-tu pour les repérer ? à CORRIGER PAR LE MAÎTRE
 Où est placé le sujet par rapport au verbe ? – devant le verbe : phrases a, b, c, d et e ;
– après le verbe : phrase du texte 1 et phrase d
Comment justifier la terminaison du verbe vivait ? il est au singulier car il s’accorde avec le nom noyau l’ours
 Quelle est la nature des sujets que tu as soulignés ? le sujet peur être un GN ou un pronom personnel.
TEST
1. Des pigeons (GN)
2. Le skieur (GN)
3. Londres (nom propre)
4.
4. ces gâteaux (GN)
5. le (pronom personnel)
7.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. a) C’est un sanglier qui surgit. b) Ce sont les deux
adversaires qui s’affrontent. c) Ce sont quelques buissons
qui poussent. d) C’est une extraordinaire animation qui
régnait.
2. Les élèves (ils) – Nadia (elle) – Paul et Simon (ils) –
La cloche (Elle) – Les rangs (Ils) – la cour ( elle)
3. a) « Pourquoi sont-ils en retard ? » questionne la
directrice. b) Veux-tu aller au cinéma ? « demande mon
père. c) « Quelle est la couleur de ses yeux ? » interroge le
commissaire.
 Le sujet de chaque phrase est inversé.
4. a) Mes petits chats se pelotonnent et ronronnent.
b) L’homme se retourne, jette un regard sur moi et
m’adresse un salut. c) Des pommes se détachent de la
branche et tombent sur le gazon. d) Mon chien remue les
oreilles, montre les crocs et bondit sur un mulot.
 Plusieurs verbes peuvent avoir le même sujet.
5. Anne : nom propre – Les auteurs : GN – Elle : pronom
personnel – le choix : GN – Les meilleurs récits : GN
6. Les nuages – le ciel – la mer – les vagues – je
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Quand viennent les premiers froids, les oiseaux
migrateurs partent vers les pays chauds où ils trouveront
de la nourriture. Les types de locomotion varient.
Les cigognes, par exemple, utilisent les courants
ascendants. D’autres espèces migrent à la nage.
8. a) la diversité des climats (elle) b) certains villages
de cette région (ils) c) les agents de police (ils)
d) des trombes d’eau (elles) e) les voitures de course
(elles) a) Prendrez-vous vos parapluies ?
b) Connaissez-vous cet écrivain ? c) Regardent-ils la
télévision ? d) Veux-tu un soda ? e) Préfèrent-elles de
la glace ?
9. a-3 ; b-2 ; c-1
10. a) Jules observe les étoiles. b) Le chevalier et son
compagnon s’agenouillèrent devant le roi.
c) Téléphoneras-tu ? d) Au sommet de la tour flottait
un drapeau.
11. dit le maître – s’exclama Florian – demanda le maître
– ajouta Florian – répondit
 Le sujet est alors inversé.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. faux – 5. non (un rossignol) – 6. oui – 7. non (les biches effrayées) – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAITRE