Section 3 - Cégep du Vieux Montréal

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LA SECTION 1
La section 1 comprend une grille de correction, dont les codes des erreurs les plus fréquentes sont présentés par catégorie :
1. O_ Orthographe du mot selon les règles d’usage
2. L_ Lexique
3. N_ Nom et groupe du nom
4. Pro_ Pronom
5. A_ Adjectif
6. V_ Verbe et groupe du verbe
7. P_ Ponctuation
8. S_ Structure de la phrase
9. T_ Grammaire du texte
Idéalement, c’est à partir d’un texte corrigé à l’aide de cette grille, par un professeur ou un tuteur, que vous pouvez identifier les aspects les plus
problématiques à améliorer en priorité. Toutefois, vous pouvez vous servir du GDR sans disposer d’une copie déjà corrigée, car les sites Internet
recommandés offrent, pour la plupart, des tests d’autoévaluation.
LA SECTION 2
La section 2 présente plusieurs outils de référence offerts en ligne (dictionnaires, guides de conjugaison, sites d’apprentissage de la langue, etc.)
qui sont nécessaires aux vérifications d’usage de même qu’au travail de rédaction et de révision.
Nous vous recommandons de consulter d’abord cette section, notamment pour l’autocorrection. Les outils de référence sont les suivants :
1. Le dictionnaire
2. La BDL (Banque de dépannage linguistique de l’Office québécois de la langue française)
3. Le précis de conjugaison
4. Le Prépositionnaire et le Rouleau des prépositions
5. Les sites Internet pour l’apprentissage du français
LA SECTION 3
La section 3 présente une série d’exercices d’amélioration du français qui permet de corriger les erreurs les plus fréquentes par des exercices.
Pour chacune des catégories d’erreurs, des hyperliens mènent à des exercices d’autoapprentissage choisis parmi les ressources offertes en
ligne. Vous pouvez faire ces exercices à votre rythme et selon vos propres difficultés.
LA SECTION 4
La section 4 présente des liens vers des exercices spécifiques pour la différenciation de certains sons du français, car on sait que la prononciation
du français peut poser des difficultés particulières. Si le français n’est pas votre langue maternelle, vous pourrez entendre les sons et apprendre
les différentes graphies possibles pour chacun.
LA SECTION 5
La section 5 explique comment tirer le meilleur parti des logiciels correcteurs en effectuant les réglages adaptés à vos besoins.
COMMENT SE SERVIR DU GUIDE
DES RESSOURCES EN LIGNE (GDR)
POUR L’AUTOAPPRENTISSAGE DU FRANÇAIS
RECOMMANDATIONS
Faites les exercices régulièrement et tenez un journal dans lequel vous écrirez la date de votre visite et les
résultats obtenus (la plupart des sites donnent le résultat à la fin de l’exercice). En effet, comme pour l’exer-
cice de toute autre activité (sport, jeu, musique, etc.), c’est la pratique régulière qui donne de meilleurs
résultats : il vaut mieux faire de courtes séances fréquemment que de longues heures de temps à autre.
Enregistrez les adresses des sites visités dans vos signets (favoris) pour pouvoir y retourner facilement.

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LE TRAVAIL D’AUTOCORRECTION
Pour une présentation des sites Internet recommandés, consulter la section 2 : LES OUTILS DE RÉFÉRENCES, 5. INTERNET
Pour une présentation des codes de correction, consulter la section 1 : LA GRILLE DE CORRECTION.
CODES PAGES
O ORTHOGRAPHE DU MOT SELON LES RÈGLES D’USAGE 1
L LEXIQUE 2
N NOM ET GROUPE DU NOM 3
PRO PRONOM 4
A ADJECTIF 5
V VERBE ET GROUPE DU VERBE 6
P PONCTUATION 7
S STRUCTURE DE LA PHRASE 8
T GRAMMAIRE DU TEXTE 9
O ORTHOGRAPHE DU MOT SELON LES RÈGLES D’USAGE 10
À partir d’un texte corrigé au moyen de la grille suivante qui assigne un code à chaque erreur, il vous sera indiqué la marche à suivre
pour faire les exercices les mieux adaptés à chaque difficulté.
L’AUTOCORRECTION
Le travail d’autocorrection suppose des allers-retours dans le texte à réviser. Il faut suivre certains fils d’une façon
systématique pour procéder à une vérification complète.
Dans un texte, il y a
—le fil du temps, indiqué par les verbes et les marqueurs temporels;
—le fil de la reprise de l’information, indiqué par les pronoms, les déterminants, etc.;
—le fil logique, balisé par des connecteurs textuels et des transitions.
Dans chaque phrase, il y a
—le fil des accords (participes passés, adjectifs, déterminants, verbes, etc.);
—le fil du sens (choix des mots, choix des prépositions, des subordonnants);
—les balises syntaxiques de la ponctuation.
REMARQUES GÉNÉRALES :
Cette section présente une démarche d’autocorrection et d’autoapprentissage. À l’aide des ressources en ligne (exercices,
tableaux, notions théoriques), vous pouvez travailler à votre rythme et de manière autonome pour vous améliorer en fran-
çais. Il y a 9 sites Internet qui sont recommandés et dont les liens mènent à du matériel spécifique à chaque code d’erreur,
permettant d’apprendre ou de réviser les règles de syntaxe, de ponctuation et de grammaire.

LA SECTION 3 4
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LE CODE O  ORTHOGRAPHE
REMARQUE 1
Cette catégorie exclut les erreurs d’accord puisqu’elles relèvent des règles de l’orthographe grammaticale.
Les erreurs de cette catégorie sont codées O. Elles comprennent:
Les erreurs d’orthographe lexicale (ex. : cepandant) :
—La consonne simple ou double
—La majuscule et la minuscule
—Les accents, le tréma, la cédille
—L’apostrophe, le trait d’union
—L’orthographe et l’écriture des nombres
—Les homophones : les homophones lexicaux (compter, conter) et les homophones grammaticaux (c’est, s’est, ces, ses).
L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
THÉORIE
Il va s’en dire que, pour vérifier l’orthographe d’un mot, le dictionnaire est l’outil de référence par excellence.
Voir Section 2 — LES OUTILS DE RÉFÉRENCES
PRATIQUE
1 Le CCDMD
Pour faire un exercice correspondant au code de correction O, vous pouvez choisir, sur la page d’accueil du CCDMD
des EXERCICES INTERACTIFS, ORTHOGRAPHE D’USAGE qui présente les sections suivantes :
CONSONNES DOUBLES :
http ://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_interactifs/index.cgi?id=1046&action=animerGRAPHIE
DES SONS À L’INTÉRIEUR DES MOTS :
http ://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_interactifs/index.cgi?id=1047&action=animer
GRAPHIE DES SONS EN POSITION FINALE :
http ://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_interactifs/index.cgi?id=1048&action=animer
SIGNES ORTHOGRAPHIQUES ET ABRÉVIATIONS :
http ://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_interactifs/index.cgi?id=1049&action=animer

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LE CODE O  ORTHOGRAPHE
L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
PRATIQUE
1 Le CCDMD
De plus, il existe une section spécifiquement dédiée à L’ORTHOGRAPHE D’USAGE sous la rubrique JEUX PÉDAGOGIQUES.
http ://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=75
Par ailleurs, le jeu intitulé DIFFICULTÉS ORTHOGRAPHIQUES est particulièrement intéressant,
car il fournit des rétroactions sous forme d’explications.
http ://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1073&action=animer