Langues - Plan d`études romand

Langues
VISÉES PRIORITAIRES
Maîtriser la lecture et l’écriture et développer la capacité de
comprendre et de s’exprimer à l’oral et à l’écrit en français.
Découvrir les mécanismes de la langue et de la communi-
cation.
Développer des compétences de communication opération-
nelle dans plusieurs langues.
Construire des références culturelles et utiliser les Médias,
l’Image et les Technologies de l’Information et de la Com-
munication.
5
© CIIP 2010 DEUXIÈME CYCLE
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Compréhension de l’écrit Production de l’écrit Compréhension de l’oral Production de l’oral Accès à la littérature Fonctionnement de la langue Approches interlinguistiques Écriture et instruments de la communication
Deuxième cycle
21 22 23 24 25 26 27 28
FRANÇAIS
20 LANGUES PLAN D’ÉTUDES ROMAND
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© CIIP 2010 DEUXIÈME CYCLE 21
Français
VISÉES PRIORITAIRES
Maîtriser la lecture et l’écriture et développer la capacité de
comprendre et de s’exprimer à l’oral et à l’écrit en français.
Découvrir les mécanismes de la langue et de la communi-
cation.
Développer des compétences de communication opération-
nelle dans plusieurs langues.
Construire des références culturelles et utiliser les Médias,
l’Image et les Technologies de l’Information et de la Com-
munication.
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FRANÇAIS PLAN D’ÉTUDES ROMAND
58
L1 26 FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE
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L1 21 – Compréhension de l’écrit
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L1 26 – Construire une
représentation de la langue
pour comprendre et produire
des textes…
2 … en découvrant
et en s’appropriant
les principales
régularités de
construction et
de fonctionnement
du mot, de la phrase
et du texte
3 … en développant
l’usage de divers
outils de référence
(dictionnaires,
grammaires
scolaires,...)
1 … en distinguant
les différents niveaux
d’analyse de la
langue (syntaxe,
sémantique, lexique,
orthographe,...)
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L1 26 FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE
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– a reçu une tartelette
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4 … en identifi ant
les principales
catégories
grammaticales et les
principales fonctions
6 … en
s’appropriant des
procédures d’analyse
et leurs conditions
d’utilisation
8 … en utilisant
les connaissances
acquises pour vérifi er
ses productions
(construction,
ponctuation,
orthographe,
conjugaison,
accords,…)
5 … en prenant
conscience de
l’existence de
normes et de
variations à partir
de productions
langagières
7 … en développant
et en structurant un
vocabulaire commun
pour parler du
langage et de
la langue
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