Sit. 4 Électrique à souhait
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FRA-P104 Français d’aujourd’hui Français présecondaire Électrique à souhait Situation d’apprentissage 4 http://www.super-ligue.com/blogue/Images2/taser.jpg Le controversé pistolet à impulsion électrique, mieux connu sous le nom de « Taser gun » suscite bien des débats au Canada. Cet appareil envoie sur sa cible deux dards délivrant une décharge électrique de plusieurs dizaines de milliers de volt. Qualifié de non mortel par ceux qui le commercialisent, il a quand même causé la mort de quelques victimes. Même s’il est interdit au Canada, il est très facile de se procurer ce petit gadget. Il se fait tout petit et dans une multitude de couleurs, un peu comme le cellulaire. Dangereux ou pas ? NOM : ___________________________________ Production attendue Vous devrez composer un texte descriptif faisant le portrait des côtés positifs et négatifs du pistolet électrique « Taser gun » V ous apprendrez les savoirs essentiels suivants : Sens des mots (mot abstrait ou mot concret) Temps simples et temps composés (distinction) Verbes avoir et être au passé composé de l’indicatif Futur proche (aller suivi d’un infinitif) Attribut du sujet Abréviations et unités de mesure courantes Rôle, structure et contenu des ouvrages de référence V ous devrez : lire pour obtenir de l’information, pour orienter une action ou pour vous présenter une réalité; écrire pour divertir ou vous divertir, pour exprimer votre imaginaire ou pour informer. C ompétences que vous développerez : Communiquer (CP1) et Agir avec méthode (CP3) Produire un message clair et cohérent (CP1) Préciser son intention de communication (CP1) Tenir compte de l’émetteur ou du destinataire (CP1) Recourir à des techniques et à des stratégies de lecture et d’écriture (CP3) Procéder par étapes pour réviser et corriger son texte (CP3) 2 Électrique à souhait Légende : Préparation des apprentissages Réalisation des apprentissages Intégration des apprentissages et réinvestissement Bande sonore Extrait vidéo Capsules grammaticales / Référence à la grammaire Exercices grammaticaux Recherche Internet Écrire un message Lire un texte LAPORTE Myriam, ROCHON Ginette, Nouvelle grammaire pratique, Anjou, Éditions CEC 2007 www.recitfga02.info/visiteur/index.html (adresse pour les liens) 3 Électrique à souhait Réalisation des apprentissages Avez-vous déjà entendu parler du « Taser gun »? O Oui O Non Que savez-vous de cette arme de poing? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Est-ce légal au Québec? O Oui O Non O Je ne sais pas Au Canada? O Oui O Non O Je ne sais pas Qui peut posséder un pistolet électrique selon vous? 4 Électrique à souhait Savoirs essentiels Dans les articles que vous lirez dans les prochaines pages, plusieurs contiennent des abréviations. L’utilisation de ces abréviation permet des ’économies d’espace ou de Abréviations et unités de mesure courantes - L’abréviation comme telle consiste à retrancher des lettres dans un mot. Ex. : sem. (semaine) gouv. (gouvernement) n. f. (nom féminin) Règles de l’abréviation 1- Accents et traits d’union Les accents et les traits d’union du mot abrégé sont conservés dans l’abréviation. Ex. : c’est-à-dire (c.-à-d.) États-Unis (É.-U.) 2- Point abréviatif en fin de phrase En fin de phrase, le point abréviatif se confond avec le point final. Ex. : Ces étudiants son titulaires d’un M.B.A. (maîtrise en administration des affaires) 3- Absence de point abréviatif pour les symboles Les symboles ne comportent pas de point abréviatif. Ex. : année (a) centimètre (cm) mercure (Hg) heure (h) Watt (W) 4- Espacement des symboles Les symboles des unités de mesure et les symboles monétaires sont séparés par un espace simple du nombre entier ou fractionnaire obligatoirement exprimé en chiffres. 15 $ 10,5 cm 156 km 5 Électrique à souhait Suite… Les abréviations et unités de mesures courantes On peut abréger selon les modes suivants : 1- Suppression des lettres finales (après une consonne et avant une voyelle) La dernière lettre de l’abréviation est suivie du point abréviatif. On abrège généralement devant la voyelle de l’avant-dernière syllabe. Ex. : environ : env. introduction : introd. traduction : trad. 2- Suppression des lettres médianes : La lettre finale n’est pas suivie du pont abréviatif, puisque la lettre finale de l’abréviation correspond à la dernière lettre du mot. Ex. : compagnie (Cie) Madame (Mme) maître (Me) *L’abréviation des adjectifs numéraux ordinaux obéit à cette règle. 3- Suppression de toutes les lettres, à l’exception de l’initiale L’initiale est suivie du point abréviatif. Monsieur (M.) 6 page (p.) Électrique à souhait siècle (s.) verbe (v.) Donnez l’abréviation de chaque mot ci-dessous. Exemple : kilomètre : km a. c’est-à-dire ___________ h. mètre ___________ b. monsieur ___________ i. septième ___________ c. maître ___________ j. dollar ___________ d. centimètre ___________ k. minute ___________ e. litre ___________ l. Québec ___________ f. botanique ___________ m. Mesdames ___________ g. compagnie ___________ Écrivez la signification de chacune des abréviations ci-dessous. a) 12 m _________________ b) ex. _________________ c) gouv. _________________ d) svp _________________ e) vol. _________________ f) trad. _________________ g) Cie _________________ h) mg _________________ j) etc. _________________ 7 Électrique à souhait QU’EST-CE QUE LE TASER ? Source : http://www.raidh.org/QU-EST-CE-QUE-LE-TASER.html « La porte s’est brusquement ouverte, on m’a tiré dessus. L’impact m’a mise par terre, comme une décharge électrique dans tout le corps. J’ai eu très mal, une accélération cardiaque, j’étais paralysée, j’ai cru mourir. » 5 Témoignage de Mme Racca, détenue à la prison des Baumettes, électrocutée par Taser, alors qu’elle ne présentait aucune menace selon la Commission Nationale de Déontologie de la Sécurité. Une technologie au service de la douleur 10 15 20 25 Le Taser est une arme incapacitante dite « à transfert d’énergie ». Elle se présente sous la forme d’un pistolet en plastique jaune et noir. Assistée d’une visée laser, cette arme « de défense paralysante » propulse grâce à une cartouche d’air comprimé deux électrodes prolongées par deux aiguilles de 5 cm de long qui transpercent les vêtements et s’accrochent à la peau, à la manière d’un hameçon. Reliées à un fil très fin, les électrodes transmettent une décharge électrique de 50 000 volts allant de 3 ampères à 2,1 milliampères en moyenne au contact de la cible. Le rayon laser et le filin permettent de viser et tirer jusqu’à 7 mètres de distance. Le Taser peut également être utilisé comme une arme de poing adressant des décharges électriques par contact direct sur la peau. Le faisceau rouge du laser et le bruit de son arc électrique sont particulièrement effrayants. Cette décharge va immédiatement « couper la liaison » entre le cerveau et les muscles créant une rupture électro-musculaire. Le Taser permet d’effectuer des tirs consécutifs. RAIDH a notamment recensé le cas d’un jeune américain de 21 ans, mort après avoir reçu 17 décharges électriques en trois minutes. Le Taser X 26, dernier né d’une série d’armes de poing incapacitantes à décharges électriques de l’entreprise américaine Taser, pèse 175 grammes et sa batterie permet d’effectuer 300 tirs. 30 35 Les Taser de la police française seraient équipés d’un système enregistrant la date, l’heure et la durée de chaque décharge. Ces informations ne font pas état des circonstances préalables à l’utilisation de cette arme et n’attesteront jamais de son usage proportionné. Ce système est pourtant présenté par le Ministère de l’Intérieur comme la garantie anti-bavure du Taser. 8 Électrique à souhait 40 45 Les effets sur la « cible » : de la simple décharge au choc mortel Le corps de la victime atteint par les électrodes est parcouru pendant au moins cinq secondes par près de 80 ondes électriques paralysant les centres nerveux. Les informations transmises entre le cerveau et les membres sont instantanément bloquées. Les muscles se contractent alors violemment, provoquant une vive douleur musculaire, et des cris de souffrance... Des traces de brûlure témoignent souvent de la violence du choc électrique. M. Antoine di Zazzo, directeur général de Taser France, témoigne avoir servi de cobaye. Il reconnaît lui-même que le Taser provoque « une douleur musculaire qui fait vraiment mal »... 50 La personne touchée perd le contrôle de son corps, s’écroule, tombe, parfois en se blessant. Elle reste immobilisée à terre le temps, en théorie, que l’agent de police lui passe les menottes. 55 Prix de l’équipement : un joujou de luxe pour la République Française Le prix public d’un Taser X26 est annoncé à mille euros l’unité, la batterie électrique supplémentaire à quarante euro, le lot de 2 cartouches à soixante euros (filin à usage unique). 60 65 En partant de l’hypothèse que chaque Taser acheté disposera d’une batterie supplémentaire et de 50 cartouches, équiper 3000 policiers, comme l’envisage le Ministère de l’Intérieur, reviendrait donc à une dépense de 7,62 millions d’euros. À terme, chaque véhicule d’intervention devrait être équipé d’un Taser ce qui porte à 14 millions d’euros la dépense envisagée pour équiper la police de Taser. 1- Donnez le type de texte de « Qu’est-ce que le taser? » ________________________________________________________________________ 2- Quelle est l’intention de communication de l’auteur? ________________________________________________________________________ 9 Électrique à souhait http://www.democracycellproject.net/blog/archives/question_mark3.jpg QUESTIONNAIRE 3- Qu’indiquent les guillemets aux lignes 1 et 3 ? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4- Qui est-ce qui parle entre les lignes 1 et 3? ________________________________________________________________________ 5- Donnez selon le cas, l’abréviation des mots ci-dessous ou encore le mot complet des abréviations que l’on retrouve dans le texte Qu’est-ce que le Taser? a) Mme (l. 5) ___________ b) cm (l. 14) ___________ c) volts (l. 18) ___________ d) ampères (l. 18) ___________ e) milliampères (l.18) ___________ f) mètres (l.19) ___________ g) minutes (l.27) ___________ h) grammes (l.28) ___________ i) euros (l.54) ___________ j) millions (l.60) ___________ 6- Est-ce que l’information contenue dans ce texte est crédible? Donnez un moyen utilisé par l’auteur qui vous permet de justifier votre réponse. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7- Placez les verbes du premier paragraphe (lignes 1 à 3) dans le tableau ci-dessous. Verbe du texte 10 Électrique à souhait Groupe d’appartenance 1er, 2e ou 3e ? Verbe à l’infinitif 8- À la ligne 11, on retrouve la phrase suivante : « Le Taser est une arme incapacitante dite “à transfert d’énergie ” ». Quelle est la signification du mot incapacitante ? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9- Réécrivez la phrase suivante à l’indicatif imparfait. Il reconnait lui-même que le Taser provoque « une douleur musculaire qui fait vraiment mal ». ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Les verbes au temps simple ou composé? Où est Savoirs essentiels Les verbes au temps simple ou composé? Où est la différence? Les temps simples : Un verbe est considéré comme simple lorsqu’il est composé d’un seul mot. Exemples : Je mords, tu avoues, il planifie, nous suivons. Les temps composés : Un verbe est considéré comme composé lorsqu’il est composé d’un auxiliaire (avoir ou être) et d’un participe passé. Exemples : Le passé composé : J’ai appris ou le futur antérieur : Tu auras parlé Nouvelle grammaire pratique, page 195 11 Électrique à souhait Un verbe est considéré comme simple lorsqu’il est composé d’un seul Identifiez correctement les verbes, indiquez leur infinitif et dites s’ils sont simples, composés ou surcomposés. De plus, indiquez quel est le groupe d’appartenance de http://www.gouvernement.lu/pictures/shared/photos/dossier/nucleaire/nucl8.jpeg chacun. Verbes Infinitif Souligné A applaudi Ont été rendues Catapultait Souveniez Ont plu A placé Avaient été touchés Auraient fini Aurai Ai remboursé As tiré Ont été abattues Malmène 12 Électrique à souhait Simple, composé ou surcomposé 1er, 2e ou 3e groupe Savoirs essentiels Le futur proche Le futur proche n’est pas vraiment un temps de verbe officiel. On ne le considère pas comme un temps de l’indicatif. Autrement dit, il s’agit plutôt d’une tournure de phrase. Le futur proche se construit à l’aide du verbe Aller au présent de l’indicatif + un verbe à l’infinitif *Cette tournure peut exprimer soit : un évènement sur le point de se produire, soit quelque chose qu’on va faire très bientôt, soit un projet à venir. Exemple : Tu vas parler à Martine de ton projet. Complétez les phrases suivantes en y insérant des verbes au futur proche. 1- Tous les amis ____________________ le spectacle de Madonna. 2- Bruno et Salvador, les ennemis jurés de Sonia, _________________ lors de la prochaine réunion. 3- Tu __________________ ta mère à l’hôpital d’Alma. 4- Pendant tout ce temps, vous ___________________ soin de ma fille. Complétez le tableau ci-dessous en conjuguant le verbe Aller aux temps demandés. Pers. gram. Présent Je Tu Il Nous 13 Électrique à souhait Imparfait Futur simple Passé simple Les polices municipales auront droit au Taser En France, un décret à paraître va permettre aux maires d’équiper leurs policiers municipaux des pistolets électroniques Taser. Après les gendarmes et la police nationale, les policiers municipaux, déjà autorisés à 5 porter des pistolets ou des revolvers, vont pouvoir être bientôt dotés de Taser, ce pistolet à impulsions électriques qui peut délivrer des "décharges" de 50 000 volts. Le décret autorisant les 17 000 policiers municipaux à en être équipés a été signé au début du mois de juin. Selon le distributeur français du Taser, 300 mairies souhaiteraient s'en équiper. Les communes de banlieue sont les plus nombreuses à vouloir en équiper leurs policiers. Les maires devront quand même obtenir l'autorisation du préfet (fonctionnaire chargé de la police). 10 Venu des États-Unis, le Taser équipe actuellement 4 000 gendarmes et policiers. Une arme décriée, puisque des associations pour la défense des droits de l'homme évoquent des risques de crise cardiaque. Pour Antoine di Zazzo, le Directeur Général de Taser France, l'utilisation du Taser par les polices municipales va dans le bon sens : « Si elles abandonnent les armes à feu 15 pour prendre le Taser, c'est quand même un grand progrès dans la désescalade de la violence, c'est ce qui va permettre d'éviter un certain nombre de bavures qui existent et d'interpeller les gens, de se faire respecter, sans provoquer de séquelles ni d'un côté ni de l'autre. Obtenir l'autorisation du préfet devrait être moins difficile que lorsque les préfectures ont autorisé les polices municipales à prendre du calibre 38 ». Parmi les maires prêts à équiper leur police municipale, on trouve Alain Kelyor, maire 20 25 d'Emerainville en Seine-et-Marne : « Nous avions acheté les Tasers bien avant qu'ils ne soient classés comme arme et nous les avons mis dans le coffre chez notre fournisseur. Maintenant nous allons les récupérer. J'ai des policiers qui sont actuellement armés de 7,65, des armes qui tuent, qui laissent un trou énorme dans la poitrine ou dans la cuisse, alors qu'avec un Taser, on va paralyser la personne en face. Ceci dit, les policiers n'ont jamais utilisé les 7,65 et ils ont porté le Taser pendant plus d'un an sans l'utiliser non plus ». En revanche, les mairies de gauche s'y opposent fermement. 14 Électrique à souhait Dans le reste du monde 30 35 L'utilisation du Taser ne fait pas débat qu'en France. Ainsi, la police fédérale canadienne a annoncé la semaine dernière qu'elle allait réduire son utilisation du pistolet électronique Taser, à la suite d'un rapport critique d'un organisme de contrôle. L'organisme de surveillance de la Gendarmerie Royale du Canada a estimé que celle-ci utilisait trop souvent le pistolet à impulsions électriques et a suggéré qu'il soit interdit si elle n'est pas capable d'en faire un usage plus adéquat. À New-York, environ 10% des policiers vont être équipés à la ceinture à d'un nouveau Taser. Ces pistolets sont en usage depuis 1984 à New York, mais étaient déposés dans les voitures de patrouille en raison de leur taille. Les nouveaux modèles M26, à peine plus volumineux qu'un pistolet, seront portés à la ceinture. 1- Entre les lignes 19 et 26, relevez deux verbes au futur proche. ______________________ ___________________________ 2- Donnez la signification des mots soulignés dans les extraits suivants. a) ligne 2 : … vont pouvoir être bientôt dotés de Taser … __________________________________________________________ b) ligne 10 : Une arme décriée, puisque des associations pour la défense … __________________________________________________________ c) ligne 14 : un grand progrès pour la désescalade de la violence… __________________________________________________________ 15 Électrique à souhait Le verbe être et Le verbe Être et Avoir au passé composé Complétez le tableau ci-dessous en y insérant les verbes avoir et être au passé composé à toutes les personnes. Pers.gram. J’ Verbe avoir Verbe être Tu Il Nous Vous Ils Ajoutez les verbes Être et Avoir au passé composé aux phrases suivantes : 1- Les policiers (Avoir) _________________ peur de ce malfaiteur. 2- Audrey (Être) _______________________ surprise par un agent de la paix à l’aéroport. 3- Le Taser gun (être) ______________________ acheté par les autorités québécoises. 4- 50 000 volts (Avoir) ______________________ raison de ce trafiquant de drogues. 5- Vous (Avoir) __________________________ la peur de votre vie hier matin. 6- Pourquoi Maurice (Avoir) ______________________ besoin de se justifier? 7- Tu (être) ____________________________ électrique. 16 Électrique à souhait impressionné par le pistolet 8- Paul et Pauline (être) ________________________________ renvoyés en raison d’un mauvais comportement. 9- La liste de criminels (être) ___________________________ affichée au poste de police. 10- J’ai (avoir) _________________________ mon permis de port d’arme électrique. LES DANGERS DU TASER http://www.raidh.org/LES-DANGERS-DU-TASER.html Taser : l’escalade de la violence Une fausse alternative aux armes à feu 5 10 15 20 L’équipement des unités d’élite de la police et de la gendarmerie est sans doute une des premières destinations du Taser. Il permet de maîtriser au moindre risque un forcené ou un preneur d’otages. Il peut également être un équipement utile à bord des avions, où une arme à feu ne peut pas être utilisée. Mais à quoi pourra-t-il servir s’il équipe des unités de police en contact quotidien avec la population, comme les BAC (Brigades Anti Criminalité) ? Présentée comme une arme « non létale » et comme une alternative aux armes à feu, l’arme aurait tout pour séduire : dissuasive et efficace, rapide et précise, redoutable et sans séquelles, elle éviterait tout risque tant pour la personne interpellée que pour l’officier de police. L’arme idéale. Et l’on se prend à rêver : si dans les cas heureusement rares, mais toujours tragiques - où la police a fait usage d’armes à feu elle avait à la place utilisé un Taser, combien de morts inutiles eussent été évitées ? Combien de fois un agent des forces de police aurait-il pu éviter d’être blessé, voire tué ? C’est cependant faire preuve d’une grande naïveté que de penser le Taser comme une alternative aux armes à feu. Que l’on nous permette ici une analogie : l’arme à feu pourrait être considérée dans les rapports interhumains comme l’est l’arme nucléaire dans les rapports interétatiques ; c’est l’arme ultime, l’arme de la dissuasion, celle que l’on possède pour n’avoir justement pas à s’en servir. Les policiers sont seuls à avoir le 17 Électrique à souhait droit d’en porter une, en apprennent le maniement, s’y entraînent et ne l’utilisent qu’avec la plus grande circonspection, dans des cas d’extrême nécessité. 25 30 35 Le Taser est présenté au contraire, tant par son fabricant que par le Ministère de l’Intérieur, comme une arme « light » dont on peut faire un usage presque à tout moment sans en redouter les conséquences. Il s’agit d’une arme en vente libre, dont la détention n’expose à aucune sanction, une arme qui pourra devenir banale. Dès lors, son usage pourra lui aussi devenir généralisé. Comme toute innovation technologique, cette arme ne « remplacera » pas les armes à feu qui existent déjà mais s’y ajoutera avec les risques qu’elle présente. Le Taser n’est pas une alternative aux armes à feu et tout porte à croire que l’équipement généralisé des forces de police avec une arme Taser présente de forts risques de « dérapage » et d’usages disproportionnés de la force. Inscrire la police dans une logique d’affrontement 40 45 50 55 Le Taser est souvent présenté comme un moyen supplémentaire d’assurer la sécurité des policiers lors des interventions. Mickael Tonge, représentant du syndicat policier britannique explique par exemple que « le Taser réduit le risque pour les officiers d’être confrontés à des attaques violentes, car il permet de tirer à distance ». En France, le Taser est présenté par le Ministère de l’Intérieur comme « l’arme qui a permis de faire baisser de 80% le nombre de policiers blessés au Canada et aux États-Unis ». Cet argument, puisé dans l’argumentaire commercial de la société Taser International, est séduisant, mais trompeur. Il occulte la violence produite par l’utilisation de l’arme. Le Taser ne saurait en effet être assimilé à une arme « passive » comme le bouclier, le casque ou les gants qui équipent déjà les forces de police et qui jouent un rôle de protection et de défense quand des policiers subissent des agressions. Le Taser au contraire ne joue pas un rôle de protection mais d’attaque. Un agent de police confronté à un environnement violent et qui utiliserait le Taser « en première réponse » renforcerait au contraire la violence de la situation et courrait le risque d’être confronté à une réaction plus violente encore. De manière générale, équiper les policiers de Taser, c’est inscrire la police dans une démarche d’affrontement et non de protection, de défiance et non de confiance, d’imposition de la force et non de protection des citoyens. […] 18 Électrique à souhait O O O O O Narratif Explicatif Argumentatif Informatif Descriptif 2- Donnez un indice qui vous permet de l’affirmer. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3- Entre les lignes 8 et 30, relevez trois verbes employés au passé composé. Vous avez vu précédemment les verbes avoir et être au passé composé. Indiquez le numéro de ligne où vous l’avez trouvé. Verbe : _________________________________ Ligne : ___________________________ Verbe : _________________________________ Ligne : ___________________________ Verbe : _________________________________ Ligne : ___________________________ 4-Donnez la signification des mots placés en caractères gras dans les extraits ci-dessous. a) Il permet de maîtriser au moindre risque un forcené ou un preneur d’otages. (ligne 2) _____________________________________________________________ b) … aurait tout pour séduire : dissuasive et efficace … (ligne 9) _____________________________________________________________ 19 Électrique à souhait http://www.democracycellproject.net/blog/archives/question_mark3.jpg 1- À quel type de texte appartient « les dangers du Taser » ? c) … les rapports interétatiques ; c’est l’arme ultime … (ligne 20) _____________________________________________________________ 5-Donnez la classe de mots de voire, employé à la ligne 14. Donnez aussi un synonyme de ce mot. Vous pouvez vous servir du dictionnaire. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ L’utilisation du dictionnaire 6-Savez-vous qu’il existe plusieurs types de dictionnaires ? Non O Oui O 7-Nommez les différents types ou sortes de dictionnaires que vous connaissez. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8-À quoi sert un dictionnaire? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9-Donnez une autre utilisation du dictionnaire. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Avant de poursuivre, connaissez-vous ces symboles? 20 Électrique à souhait I, V, X, L, C, D, M Ce sont des chiffres : __________________________________ On les utilise parfois dans les tables des matières. 10. Quelle est la valeur de chacun de ces symboles? I = _________ V = _________ X = _________ C = _________ D = _________ M = _________ L = _________ 11. Savez-vous lire ces symboles? Donnez la valeur de chacun des chiffres ci-dessous. II = _________ VI = _________ IX = _________ XX = _________ LX = _________ CVI = _________ DXX = _________ MD = _________ MM = _________ CC = _________ (Un difficile???) MMMCDLXXXVIII = _________ ou IC = _________ 12. Pouvez-vous faire l’opération inverse? 30 = _________ 45 = _________ 104 = _________ 1111 = _________ 222 = _________ 782 = _________ 28 = _________ 550 = _________ Analysons le Petit Larousse 2010 Complétez les phrases suivantes 13. Entre les pages VII et XXXVII, on retrouve des mémentos de ________________ 14. Aux pages XXXVII et XXXIX, on retrouve un tableau des _____________________ 15. Qui a-t-il aux pages XL et XLI ? Un tableau des ____________________________ 16. Il y a des tableaux d’abréviations aux pages _________, ______________ et ____ 21 Électrique à souhait 17. Que retrouve-t-on dans les pages roses du Petit Larousse 2010 ? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18. Quel est le titre de la section se terminant à la page CXXXII ? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19. Après la section des pages en rose, on retrouve d’autres définitions. Cette section commence à la page 1091 et se termine à la page 1782. Que retrouve-t-on entre ces pages? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20. Quel est le titre de la section qui se trouve entre les pages 817 et 818 ? Donnez aussi le numéro des pages de cette section. ______________________________________ ___________________________ 21.Au début de cette situation, vous avez vu les abréviations. Sachez que dans le dictionnaire, on utilise beaucoup les abréviations. Par exemple, au début de chaque définition des mots, on retrouve une abréviation. Selon vous, que signifie les abréviations suivantes? n.f. __________________________ n.m. __________________________ adj. __________________________ adv. __________________________ v. __________________________ prep. __________________________ conj. _________________________ det. __________________________ pron. __________________________ 22 Électrique à souhait 21. Donnez la définition du mot « émaciation » ainsi que le numéro de page où il se situe. _________________________________________________________ Page _________ 22. Quels sont les deux mots situés en haut des deux pages où le mot « émaciation » est écrit (page de gauche et page de droite) ? _________________________ ___________________________ Ces deux mots portent le nom de MOTS-GUIDES. Ils sont toujours placés en haut des pages du dictionnaire. 23. Quelle paire de mots-guides pourraient se trouver au haut de la page du dictionnaire où se retrouve le mot « couvert »? a) coutumier – cran b) courbure – coutume c) crémant – crincrin d) coumarine – courbette 24. Quelle paire de mots-guides pourraient se trouver au haut de la page du dictionnaire où se retrouve le mot « barbotine »? a) b) c) d) bain – barbe batterie – battue barbecue – barman barbouiller – baroque 25. Connaissez-vous cet ouvrage de référence? À quoi sert-il ? O Oui O non ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 23 Électrique à souhait Pour chercher dans cet ouvrage de référence Vous devez trouver le verbe désiré dans l’index placé à la fin du livre. Vous devez faire votre recherche avec le verbe au mode infinitif. Le résultat de votre recherche sera un chiffre en rouge. Ce chiffre vous renvoie non pas au numéro de page du Bescherelle, mais plutôt au numéro du modèle du verbe qui se trouve en haut des pages en rouge. Si vous n’arrivez pas exactement au même verbe, c’est que le Bescherelle vous donne le verbe modèle pour celui que vous avez cherché. o Par exemple, si vous cherchez le verbe apparaître, le Bescherelle vous renvoie au modèle du verbe Paraître. Il ne vous reste qu’à ajouter le préfixe AP- à votre verbe. La terminaison sera la même. Indiquez quel sera le numéro en rouge renvoyant aux tableaux de conjugaison des verbes suivants : Faire : ___________ Aimer : ___________ Courir : ___________ Prendre : ___________ Ravager : ___________ Rajeunir : ___________ Rayer : ___________ Retordre : ___________ Quérir : ___________ Rasseoir : ___________ Enclore : ___________ Pleuvoir : ___________ Notez aussi qu’à chacun des tableaux de conjugaison, vous retrouverez des renseignements supplémentaires sur le modèle du verbe que vous avez trouvé. Ces informations peuvent informer sur des constructions particulières du verbe ou des verbes qui se construisent comme celui-ci. 24 Électrique à souhait La nouvelle grammaire pratique (grammaire noire que vous retrouvez dans votre classe) À quoi sert la nouvelle grammaire pratique? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Comment faites-vous pour chercher dans cet ouvrage? ___________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Qu’est-ce que l’index? Où le retrouve-t-on? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ À partir de l’index, donnez le numéro de page pour chaque élément ci-dessous : a) synonymes _____ b) texte argumentatif _______ c) subordonnée relative _____ d) Juxtaposition _______ e) Construction du GAdj _____ f) Marqueurs de relation _______ g) Homophones _____ h) Phrase incise _______ i) Modes du verbe _____ j) Règle générale du pluriel des noms _____ k) verbe attributif _____ l) Formes de phrases _______ m) Pronom relatif _____ n) Tout _______ 25 Électrique à souhait Le Taser : quels dangers ? La rédaction et Cyril Graziani - Bourdin & Co - RMC, le 23/06/2008 L’utilisation du pistolet électronique Taser fait débat : son distributeur affirme que le danger est plus que minime, un avis que ne partagent pas certaines associations. Le Taser X26, arme non létale, équipe déjà 3 500 gendarmes et policiers. Il envoie jusqu'à dix mètres deux dards sur un suspect, lui administrant une décharge de 50 000 5 10 15 20 volts agissant sur son système nerveux et le tétanisant quelques secondes, le temps de le maîtriser. Le Taser coûte 1500 euros l'unité et plusieurs maires de région parisienne avaient déjà acheté ces pistolets après les émeutes d'octobre 2005. Aujourd'hui, l'autorisation pour les policiers municipaux de porter un Taser fait débat. En effet, certaines associations, comme Amnistie Internationale, s'inquiètent. Leïla Le Boucher-Boache, membre de la commission arme à Amnistie internationale, était en direct dans l’émission Bourdin&Co pour expliquer ces craintes : « On met en avant le principe de précaution en ce qui concerne l'utilisation du Taser. Ca fait 10 ans qu'on demande une enquête indépendante sur l'innocuité ou non du Taser. C'est considéré comme une arme non létale, il y a le cas des États-Unis où il y a eu des morts et qui fait jurisprudence. Il y a des enquêtes contradictoires dont l'indépendance est en question. Pour nous c'est une arme létale. Ce qui nous pose problème, c'est l'état de nécessité : qu'est-ce qui définit que l'utilisation du Taser est nécessaire ou non ? Ça peut basculer en instrument de torture si son utilisation n'est pas légitime ». Alors qu'Amnistie Internationale demande un moratoire tant que l'innocuité prétendue du Taser n'a pas été démontrée, Antoine di Zazzo, le Directeur Général de Taser France, assure que le Taser n'est pas dangereux : « Le taux de blessure est de 0,3 pour 1 000 et ce sont des blessures bénignes, du type chute ou petite perforation si les sondes du Taser touchent la peau. Le Taser ne présente strictement aucune dangerosité, ce sont les avis de tous les médecins, notamment des études qui ont été faites en France par des médecins légistes et urgentistes. L'intensité délivrée par le Taser est de deux millièmes d'ampère, 500 fois moins qu'une guirlande de sapin de 25 Noël et on n'a jamais vu une guirlande de sapin de Noël tuer qui que ce soit ». 26 Électrique à souhait Selon vous, si les policiers québécois étaient équipés de pistolets électriques de type Taser, croyez-vous qu’il y aurait des débordements ou exagérations? À l’aide de deux raisons, expliquez votre réponse dans un texte d’environ 100 mots. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 27 Électrique à souhait http://www.bakchich.info/IMG/jpg_taser-2.jpg ___________________________________________________________________ L’attribut du sujet L’attribut du sujet est toujours introduit par un verbe attributif. Voici la liste des principaux verbes attributifs : Être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l’air, se sentir, passer pour. L’attribut du sujet peut être : Un Gadj Un GN Un Gprep Un Pronom Un GInf Un GAdv Michel semblait terrifié. Simon passe pour un terroriste. L’équipe demeurait sans secours. Cette réponse était la mienne. Dire n’est pas faire. Elle est mal en point (plutôt rare comme construction, mais réelle) Comment repérer l’attribut du sujet? Dans une phrase, l’attribut du sujet est placé après le verbe attributif. Pour vérifier si un verbe est attributif, on peut le remplacer par le verbe être. Exemple : Il semble polyvalent. Il est polyvalent. On ne peut déplacer l’attribut ni l’effacer. Exemple : Julie devient jalouse. Jalouse Julie devient Julie devient . Il est important d’accorder l’attribut en genre et en nombre avec son sujet. Exemple : Simone est fière. (Simone : féminin singulier, fière F.S.) Elles deviennent malades (Elles : F.P., malades F.P.) 28 Électrique à souhait http://majoke.com/blog/wp-content/uploads/2009/09/policeman.png Savoirs essentiels Cochez les phrases si elles contiennent un attribut du sujet. a) Les amis de Jocelyn ont eu peur. Ѻ b) Beaucoup d’animaux seront sacrifiés demain. Ѻ c) Henri et Sylvain ont mal aux dents. Ѻ d) Elle a l’air très gentille depuis son arrivée. Ѻ e) Pourquoi ne pas vouloir venir au restaurant avec moi? Ѻ f) Le professeur est sidéré par la réponse que vous venez de donner. Ѻ g) Mon chien ne semble pas dans son assiette depuis hier. Ѻ h) Les policiers ont été réprimandés par leur patron. Ѻ i) La lumière paraît plus forte qu’hier. Ѻ j) Puisque vous êtes sages, vous aurez droit à une surprise. Ѻ k) Les élèves avaient l’air mécontents de leurs résultats. Ѻ Ajoutez aux phrases suivantes un verbe attributif. Vous ne pouvez employer le même verbe attributif plus d’une fois. a) Sara et Sophia ______________________ bouleversées d’apprendre la nouvelle. b) Mon oncle Bernard______________________ dépitonné suite au résultat. c) Les policiers et les ambulancières de Paris ________________________ des incompétents suite aux manœuvres ratées sur la victime. d) L’eau ___________________ si pure que j’en veux encore. e) L’électricité ______________________ un danger pour l’être humain. f) Je ___________________ libre pour répondre à vos questions après le cours. g) Que cet homme _____________________ galant et honnête! 29 Électrique à souhait 9 mai 2008 Taser gun pour tous Au centre de bien des débats au Canada, le controversé pistolet à impulsion électrique (Taser) est vendu partout sur Internet comme arme de défense personnelle. Gadget tendance aux couleurs flamboyantes « assez petit pour tenir dans un sac à main », il gagne en popularité chez nos voisins du sud, surtout chez les femmes. Le Taser gun se fait plus branché que jamais. Le dernier modèle destiné aux citoyens pour assurer leur sécurité personnelle se vend en rose fashion, en bleu électrique, en red hot et même en couleur léopard. Il n'a plus la forme d'un pistolet. Et il peut lire les MP3. 5 « Ce n'est pas surprenant que ce soit en vente libre chez les Américains », soutient Benoît Dupont, criminologue de l'Université de Montréal. « Là où c'est problématique, c'est l'aspect très mode et tendance que le fabricant développe pour faire oublier qu'il s'agit d'une arme et pour la faire passer pour le dernier accessoire technologique en vogue. » 10 Contrebande ? De plus, le fait qu'il soit disponible sur le Web alors qu'il est prohibé au Canada ouvre la porte à la contrebande. Cette semaine, la Sûreté du Québec a d'ailleurs procédé à la saisie de pistolets à impulsion électrique que les accusés s'étaient procurés par Internet. 15 Mais pour Benoît Dupont, le risque de voir la contrebande de Taser exploser est faible. « Le produit est trop doux pour les criminels, qui vont opter pour de vraies armes, et il est trop lourd de conséquences pour ceux qui cherchent une arme intermédiaire. » 30 Électrique à souhait 20 Question de protection Pourtant, la demande est là. Selon un distributeur des produits Taser au Canada, seules les municipalités peuvent acheter des Taser pour leurs corps policiers. Plusieurs consommateurs en font la demande même si la plupart savent que le produit est illégal. 25 « Tout le monde a peur du Taser, mais tout le monde en veut pour se protéger, confie-til sous le couvert de l'anonymat. La majorité sont des femmes âgées de 30 à 50 ans, qui ont déjà eu des anicroches avec des malfaiteurs ou bien des hommes qui ont peur pour leur femme. » Selon les experts en protection personnelle, le Taser est loin d'être une bonne méthode pour se défendre lors d'une agression. 30 35 « C'est une bonne façon de faire de l'argent en vendant la sécurité, mais dans les faits, ça ne sert à rien pour quelqu'un qui ne sait pas s'en servir, affirme Paul Henry de l'institut d'autodéfense Tigre Blanc. Dès que la victime cesse de regarder l'agresseur pour fouiller dans son sac, il est trop tard. » Par ailleurs, ajoute M. Dupont, il faut prendre en compte que des incidents malheureux arrivent parmi les policiers entraînés qui utilisent le Taser. « Alors, imaginez, mettre ça dans les mains de n'importe qui dans une situation critique. Ce serait de la pure folie. » Faites un court résumé (environ 10 lignes) du texte que vous venez de lire : « Taser pour tous » ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 31 Électrique à souhait ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Savoirs essentiels Le sens propre et le sens figuré Les mots sont généralement polysémiques, c’est-à-dire qu’ils sont plusieurs sens. Dans les dictionnaires, les différents sens sont numérotés. Exemple : Dérailler v. 1. Sortir des rails. 2. Fonctionner mal; se dérégler. 3. S’écarter du bon sens. Le sens propre Le sens propre d’un mot est le sens le plus habituel de ce mot. Ex. Un manteau de laine. (Un vêtement) Le sens figuré Le sens figuré d’un mot crée une image. Ce n’est pas le sens premier. Ex. Un manteau de neige. (Une couche de neige) 32 Électrique à souhait Il est souvent utile de lire les exemples donnés à la suite des explications dans les dictionnaires. Dans ces exemples, le sens du mot en contexte devient facile à comprendre. Encerclez si les mots en caractères gras sont employés au sens propre ou au sens figuré. a) Cette eau fraîche va étancher sa soif. Fig. / propre b) Ce vent du sud devrait balayer les nuages. Fig. / propre c) Le musée est en train de tomber en ruines. Fig. / propre d) L’auteur a comme thème la soif de liberté. Fig. / propre e) Cet homme est le cerveau de l’association de malfaiteurs. Fig. / propre f) Devrais-je mettre quelques grains de sel dans ma soupe? Fig. / propre g) Gabriel doit balayer sa chambre. Fig. / propre h) Thomas aura dévoré ce livre d’Allan Poe en trois jours. Fig. / propre i) Je ne vais pas trop bien, j’ai la mine basse. Fig. / propre Prenez la peine de regarder les deux extraits vidéos suivants afin de vous renseigner sur la situation au Canada : http://www.radio-canada.ca/emissions/enquete/2008-2009/Reportage.asp?idDoc=69664 33 Électrique à souhait Poursuite des apprentissages Plan de votre texte Introduction Votre sujet : _____________________________________________________________ Votre intention de communication : ________________________________________________________________________ Développement Aspects positifs : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Aspects négatifs : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 34 Électrique à souhait http://www.roundrockisd.org/images/finish_line.gif À la suite de vos lectures dans cette situation, vous devez maintenant produire un texte descriptif qui fait un bilan des aspects positifs et négatifs du pistolet électrique Taser gun. Vous devez respecter le plan proposé ci-dessous. Conclusion Y a-t-il plus de côtés positifs ou de côtés négatifs? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Consignes d’écriture 35 Votre texte descriptif doit comporter environ 125 mots; N’oubliez pas de diviser votre texte en paragraphes; Utilisez des marqueurs de relation appropriés; Corriger vos fautes de syntaxe, ponctuation, de grammaire et d’orthographe; Écrire votre texte en version provisoire avant de faire la version finale; Votre texte final devra être écrit à l’ordinateur; Électrique à souhait Version provisoire ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ *Faites vérifier par votre enseignant. 36 Électrique à souhait Version finale ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 37 Électrique à souhait Intégration des apprentissages et réinvestissement 1. Pensez-vous avoir appris quelque chose sur le « Taser gun » ? Quels sont ces nouveaux apprentissages? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2- Est-ce que la lecture des textes dans cette situation vous a permis de mieux connaître les enjeux du pistolet électrique? Expliquez votre réponse. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3- Quels savoirs essentiels pensez-vous utiliser le plus souvent dans les situations d’apprentissage futures (voir page 4) ? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4- Est-ce que vous vous souvenez de vos chiffres romains? __________________ 38 Électrique à souhait
