Séquence n°5 Trois séances Cycle3 De quoi une plante verte a-t-elle besoin pour vivre ? Point du programme Le développement d’un végétal chlorophyllien La nutrition chez les végétaux Objectifs Découvrir les éléments essentiels nécessaires à la nutrition et au développement des végétaux verts Connaître les organes qui permettent la nutrition des végétaux chlorophylliens Mettre en place une démarche expérimentale Notions Fabrication de matière organique à partir de matières minérales, eau, sels, CO2 La chlorophylle permet de capter la lumière nécessaire à cette fabrication Les racines permettent à la plante de s’alimenter en eau et sels minéraux Les feuilles permettent à la plante de capter le CO2 : lieu de synthèse de matière organique Termes scientifiques Eau, sel minéraux, CO2, O2, lumière, sève, matières organiques, racines, tige, feuille, chlorophylle Démarche pédagogique Situation déclenchante Lecture du document (fiche 29) : de quoi une plante a-t-elle besoin pour vivre ? Hypothèses attendues : De terre (préciser ce qui est prélevé dans la terre), d’eau, d’une température convenable, d’air, de lumière Expériences attendues : Terre : une plante dans de la terre, une dans du sable ou cailloux Eau : une plante arrosée, une non arrosée Température : une plante dans la classe, une à l’extérieur ( de –2 à 5°C) Lumière : une plante à la lumière, une à l’obscurité, dans une boîte noire (carton) Air : une plante restera dans la classe (nous y vivons, il y donc de l’air), une sera mise dans un sac plastique Observation tous les deux jours avec prise de notes sur le cahier d’expériences Bilan des résultats Conclusion Remarques : Proposer une expérience où une plante serait dans de l’eau du robinet, une dans de l’eau déminéralisée, une autre dans de l’eau contenant de l’engrais dissous. La troisième séance permettra de donner le rôle de chacune des parties de la plante (racines, feuilles…), prévoir des expériences en leur posant le problème. Attention aux expériences : un seul paramètre va varier !