Comment décomposer une phrase en carte mentale

COMMENT DECOMPOSER UNE PHRASE EN CARTE MENTALE ?
ETAPE N°1 :
Je repère le verbe (si j’ai un doute, je mets la phrase au futur et au passé et je regarde ce qui
change : c’est le verbe)
Ex : Peu à peu, on lui a donné généreusement une partie du gâteau
Peu à peu, on lui donnera généreusement une partie du gâteau
Je place le verbe au centre de la carte mentale (c’est le cœur)
ETAPE N°2 :
Je repère le sujet en posant la question : « Qui est-ce qui ? ou Qu’est-ce qui ? devant le cœur /
verbe
Ex : Qui est-ce qui a donné ?
« on » a donné
Je place le sujet dans la bulle de gauche (une partie de la tête )
ETAPE N °3 :
Je retourne au verbe et l’observe.
Plusieurs possibilités, en fonction de ces possibilités, je chercherai, à droite du cœur, des
éléments différents. Le verbe conditionne ce que je cherche. (ce que je cherche dépend du
type de verbe)
- verbe d’état attribut du sujet
- verbe d’action verbe intransitif RIEN (pas de CO)
verbe transitif (CO) direct COD
indirect COI
direct ET indirect COD ET COS
Pour trouver le COD, je pose la question « Qui ou quoi ? » APRES le verbe (à droite du
cœur)
Pour trouver le COI, je pose la question « A qui/ à quoi ? » ou « De qui / de quoi ? » APRES
le verbe (à droite du cœur)
Ex : On a donné QUOI ? une partie du gâteau
On a donné A QUI ? à lui
on
a donné
a donné
SEANCE 5

On peut alors compléter la partie droite du schéma (la deuxième partie de la tête)
La colonne vertébrale de la phrase est formée. (l’ossature, la racine)
ETAPE N°4 :
S’il reste des éléments, je vérifie si ce sont des C Circonstanciels (qui complètent l’action du
verbe) ou s’ils se raccrochent à l’un des éléments présents dans la bulle / groupe Sujet, CO ou
Attribut.
Il existe différents types de CC :
- temps
- lieu
- manière
- moyen
- cause
- conséquence
- but
- accompagnement
On peut permuter et les supprimer
peu à peu
généreusement
lui
une part du gâteau
on
a donné
lui
une part du gâteau
on
a donné
Cette méthode permet de décomposer la phrase SIMPLE (un seul verbe conjugué)
pour en dégager les groupes de FONCTIONS qui s’organisent autour du verbe.
Pour trouver la fonction d’un mot ou d’un groupe, on observe donc où il se situe dans
la phrase et quel est le mot qu’il complète.