Le verbe C.1 Qu`est-ce qu`un verbe ? PETIT PROBLEME Réponses

Le verbe
C.1
Qu’est-ce qu’un verbe ?
PETIT PROBLEME
 Réponses attendues : (1) graviront – pollueras – partira (2) gravissions – polluiez – partais
(3) gravit – polluons – part
CONSTRUISONS LA REGLE
 Quelle est la nature des mots que tu as classés ? Ce sont des verbes.
Quels indices t’ont aidé à les placer ? Ce sont les terminaisons qui nous permettent de les placer sur chaque carte.
 Complète les cases en couleur : (1) gravir - partir (2) polluer – partir (3) gravir – polluer
Les mots que tu as ajoutés ont-ils la même nature que les autres ? Ces mots sont les mêmes verbes.
Qu’ont-ils de particulier ? Ils sont à l’infinitif.
 Quel est le point commun de chaque carte ? Chaque carte correspond à un temps :
(1) futur (2) imparfait (3) présent
 Qu’est ce qui différencie les mots d’une même ligne ? Ce sont les terminaisons qui différencient les verbes d’une
même ligne.
TEST
1. quittaient (quitter, 1er groupe)
2. emploie (employer, 1er groupe)
3. finiras (finir, 2e groupe)
4. bondissiez (bondir, 2e groupe)
5. reviendrons (revenir, 3e groupe)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. a) peuvent (pouvoir) – b) mettent (mettre) – c)
s’installent (s’installer)
2. a) vivent (3e groupe) – b) cherche (1er groupe) – c)
cesse (1er groupe) – d) se répartissent (2e groupe)
On reconnait les verbes du 2e groupe par la forme en -iss
des 1ère et 2ème personnes du pluriel.
3. a) neigeait : imparfait – b) se tarissent : présent – c)
appelle : présent – d) déplaciez : imparfait – e)
déposerons : futur
4. a) tu – b) nous – c) ils – d) je/il – e) il
5. L’Etat assure la protection des personnes et maintient
l’ordre public. Des associations fournissent de l’aide à
certaines personnes. Les pompiers et le SAMU s’unissent
pour intervenir en cas d’accident.
6. Le taille-crayon permet à chaque élève de tailler ses
crayons. Il suffit de placer le crayon dans le trou prévu à
cet effet. Une petite roue dentelée s’ouvre pour placer le
crayon, puis se referme pour le bloquer. Ensuite, on
tourne la manivelle jusqu’à ce que le crayon soit
suffisamment taillé.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. traverse (traverser) – se trouve (se trouver) –
réagissent (réagir) – se divise (se diviser)
8. a) se définit (2e groupe) – b) perdent (3e groupe) – c)
prennent (2e groupe) – d) s’installent (1er groupe)
9. a) reste : présent – b) disposaient : imparfait – c)
laisses : présent – d) s’évaporera : futur
10. a) ils/elles – b) je/tu – c) je/il/elle – d) vous
11. Pour m’abonner aux concerts, je remplis le coupon
d’abonnement et je joins le règlement. L’abonnement est
nominatif. J’espère passer de bons moments.
12. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. faux (la terminaison change) – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. non (c’est un nom) – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
Ce texte est présenté sous la forme d’une conjugaison. La fin est amusante : ils ont tellement roulé qu’ils n’ont plus
d’essence.

Le verbe
C.2
Comment situer les actions
dans le temps ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Que se passe-t-il au moment où les événements sont rapportés ? En ce moment encore, les méduses débarquent
sur les côtes. Comme elles préfèrent les eaux chaudes, elles s’installent sur le littoral méditerranéen.
Quels indices te le montre ? en ce moment
Quel est le temps des verbes ? les verbes sont au présent de l’indicatif.
 Repère les actions qui ont eu lieu avant le 10 août ? Hier, en Corse, des millions de méduses recouvraient la surface
de l’eau. Un navire de la Marine nationale a repéré une nappe de plusieurs dizaines de kilomètres.
Quels indices te le montre ? l’adverbe hier
Quel est le temps des verbes ? les verbes sont à l’imparfait et au passé composé.
 Repère les actions qui auront eu lieu après le 10 août ? Dès demain, une équipe de chercheurs se rendra sur les lieux
et effectuera des prélèvements pour chercher les causes de cette invasion.
Quels indices te le montre ? dès demain
Quel est le temps des verbes ? les verbes sont au futur.
TEST
1. En 1789, l’Assemblée constituante supprima la division
de la France en Provinces  passé
2. Aujourd’hui, la France compte plus de 63 millions
d’habitants.  présent
3. Les prochains jeux Olympiques d’été se dérouleront en
2012  futur
4. Hier soir, les résultats des élections municipales
ont été décevantes  passé
5. Quelles seront les conséquences de cet
événement ?  futur
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Actions présentes : a – c
Actions futures : b – d
2. a) On sentait la roche rendre la chaleur accumulée 
passé - b) Ensuite, tu traceras un schéma.  futur
c) Quand il aura fini, il présentera son travail  futur
d) L’expérience commence à l’instant  présent
e) Tu l’as rencontré au cinéma  passé
3. Déjà une fois elle a dû me lâcher, quand j’étais
enfant.
4. Maintenant, tu mélanges (présent) 30 ml d’eau et 30
ml d’huile. Ensuite tu verseras (futur) un peu de ce
mélange dans un tube à essai. Avais-tu réalisé (passé)
cette expérience auparavant ?
5. c – b – a
6. En ce moment, alors que le monde est encore tout-
beau-tout-neuf et que les Animaux travaillent depuis peu
pour l’Homme, il y a un Chameau ; il vit au beau milieu
d’un Désert Hurlant parce qu’il ne veut pas travailler.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Actions passées : j’ai pas osé le demander parce que
maman, elle avait pas l’air heureuse
Actions présentes : Tante Martine et oncle Pierre
divorcent. – Qu’est-ce que ça veut dire « refaire sa vie » ?
Actions futures : Martine refera sa vie.
8. Au début du XVIe siècle, les sculpteurs italiens ont
affiné les techniques (passé). Les savoirs artistiques
étaient déjà très avancés à cette époque (passé). Les
artistes ont réalisé alors des œuvres très abouties (passé)
Aujourd’hui, nous pouvons les admirer dans les musées
(présent). Elles serviront peut être de modèles aux
artistes des prochains siècles (futur)
9. - Eh bien, nous le remplacerons. Demain, un autre
drapeau flottera sur la ville
- Et demain, j’enverrai un autre soldat le décrocher.
- Je ferai fusiller cet homme.
10. Tu commences tout d’abord par verser du lait dans
un bol. Tu ajouteras ensuite quatre gouttes de jus de
citron. Puis tu finiras en ajoutant du sucre roux. Mais
avant, as-tu pensé à te laver les mains ?
11. c – a – b – d

AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. faux (et certains CC) – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. oui – 7. non (passé) – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
La narratrice est arrivée vendredi. Elle écrit le samedi et comme on sait qu’elle est arrivée la veille (hier soir), il s’agit
du vendredi.

Conjugaison
C.3
Comment conjuguer les verbes au
présent de l’indicatif ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Recopie chaque verbe conjugué et souligne sa terminaison :
elle occupe – elle trouve – elle s’établit – elle crée – ils se nomment – elles peuvent – elles prennent – elle finit
 Classe les verbes en trois groupes.
1er groupe : occupe – trouve – crée – se nomment
2e groupe : s’établit – finit
3e groupe : peuvent – prennent
Choisis un verbe dans chaque groupe et complète sa conjugaison. A CORRIGER PAR LE MAITRE
 Encadre le radical des verbes de chaque groupe :
elle occupe – elle trouve – elle s’établit – elle crée – ils se nomment – elles peuvent – elles prennent – elle finit
Que remarques-tu ? Au troisième groupe, le radical de certains verbes change : pouvoir  peu- ou -pouv
TEST
1. Loue 2. envahissent 3. divulgue 4. se produit 5. mettons - remuons
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Représente (représenter, 1er gr.) – veille (veiller, 1er
gr.) – se réunissent (se réunir, 2e gr.) – comprend
(comprendre, 3e gr.)
2. a) Ils/elles b) Tu c) Nous d) vous
3. 2e groupe : gravir (je gravis, nous gravissons) – bondir
(je bondis, nous bondissons) – réagir (je réagis, nous
réagissions) – définir (je définis, nous définissons)
3e groupe : partir (je pars, nous partons) – mourir (je
meurs, nous mourons)
4. a) construire b) étudier c)reçois d) embellissons
e) accomplissez
5. vous êtes – vous dites – vous faites
Ils ont la même terminaison : -tes
6. tu remplis/il remplit – Tu trouves/il trouve – tu
peux/il peut – tu attends/il attend – tu traces/il trace – tu
inscris/il inscrit – tu n’oublies pas/il n’oublie pas
A l’oral, les différences de terminaisons de ces
personnes ne s’entendent pas.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Vivent (vivre, 3e gr) – se réunissent (se réunir, 2e gr) –
broutent (brouter, 1er gr) – se reposent (se reposer, 1er
gr) – permettent (permettre, 3e gr)
8. a) Il/Elle b) Je/Tu c) Nous d) Vous e) Tu
9. tu peux – tu prends – tu vois – tu entends – tu sers –
tu veux – tu t’assois – tu sens
10. a) sont b) exigeons c) mets d) pouvez e) fais
11. Les verbes se conjuguent de la même manière (en –d)
12. tu appliques/il applique – tu mets/il met – tu fais/il
fait – tu pinces/il pince – Tu n’introduis pas/il n’introduit
pas
A l’oral, les différences de terminaisons de ces
personnes ne s’entendent pas.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. faux – 2. Faux (les terminaisons peuvent être aussi -x ou -d) – 3. vrai – 4. vrai – 5. non (appelle) – 6. oui –
7. non (connais) – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAITRE

Conjugaison
C.4
Comment conjuguer les verbes au
futur de l’indicatif ?
PETIT PROBLEME
 Réponses attendues :
Louer (1er groupe)
saisir (2e groupe)
Savoir (3e groupe)
Prendre (3e groupe)
je louerai
tu loueras
il, elle louera
nous louerons
vous louerez
ils, elles loueront
je saisirai
tu saisiras
il, elle saisira
nous saisirons
vous saisirez
ils, elles saisiront
je saurai
tu sauras
il, elle saura
nous saurons
vous saurez
ils, elle sauront
je prendrai
tu prendras
il, elle prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils, elles prendront
CONSTRUISONS LA REGLE
 Ecris l’infinitif et Indique son groupe. Voir ci dessus
 Entoure les terminaisons des verbes conjugués. Voir ci-dessus
Compare les conjugaisons des différents groupes. Que remarques-tu ? Les terminaisons des trois groupes sont
toutes identiques.
 Comment forme-t-on le futur d’un verbe ?
Le futur est formé du radical du verbe et des terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
 Observe les radicaux. Que remarques-tu ? le radical de certains verbes du 3e groupe change.
TEST
1. travaillerai 2. permettra 3. écrira 4. changeras - serez 5. suivrez
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Présent : peut – se situe
Futur : indiquera – pourra – donnera
2. a) tu b) nous c) vous d) ils/elles e) il/elle
3. 1er groupe : louer (je louerai, nous louerons) – saler
(je salerai, nous salerons) – continuer (je continuerai,
nous continuerons)
2e groupe : démolir (je démolirai, nous démolirons)-
atterrir (j’atterrirai, nous atterrions) – rougir ( je rougirai,
nous rougirons)
4. Auront – seront – persisteront – pourront
5. Demain – ensuite – bientôt
6. Ils auront – ils découvriront – ils pourront
7. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
8. Se remettra (se remettre) – réjouira (réjouir) –
s’imposera (s’imposer)
9. a) ils/elles b) tu c) nous d) vous e) tu f) j’
g) ils/elles
10. tu viendras/vous viendrez – tu prendras/vous
prendrez – tu courras/vous courrez – tu pourras/vous
pourrez – tu verras/vous verrez
11. ferons – saura – devrai – auront – s’assoiront (ou
s’assiéront)
12. A CORRIGER PAR MAÎTRE
13. a) éclate (présent) – fera (futur)
b) naît (présent) – aura (futur)
14. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. vrai – 3. faux – 4. faux – 5. non (au présent du conditionnel) – 6. oui – 7. non (au passé simple) – 8. non (au
présent de l’indicatif
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAITRE