TS/FICHE BILAN/ Immunologie.

TS/FICHE BILAN/ Immunologie.
1. Les mécanismes de l’immunité.
Notions à savoir et donc à pou voir définir et utiliser dans un devoir
Complexe immun, Phagocytose, Cellules phagocytaires,
Antigène, Spécificité, Anticorps, Anticorps circulant,
Macrophages,
Partie constante, partie variable, Immunoglobuline,
Polynucléaires = granulocytes, Récepteur T, Les LTc, cellules
Lymphocytes B, Récepteurs, Diversité des récepteurs des
effectrices de l’immunité acquise, Interleukines, Phénotype
LB, Immunité innée, Clones de LB, Plasmocytes,
immunitaire,
Différenciation cellulaire, Effecteur de l'immunité acquise,
Interaction entre environnement et génotype, Sélection, Variabilité,
Adaptation.
Savoir et savoir-faire à maîtriser
Les anticorps : agents du maintien de l’intégrité du milieu extracellulaire.

Savoir en quoi le VIH est un agent déclencheur de la production d’anticorps spécifiques.

Savoir expliquer la reconnaissance de l'antigène par l'anticorps.

Savoir décrire une molécule d’anticorps (texte et schéma).

Connaître les conséquences de la reconnaissance d’un antigène par un anticorps en se montrant capable
d’énumérer chronologiquement les différentes étapes de la réponse immunitaire où interviennent des LB.

Connaître l'origine de la production des anticorps.

Connaître le rôle des anticorps circulants et des cellules phagocytaires dans la phase effectrice de la réponse immunitaire.

Connaître les cellules de l’immunité suivantes : LB, plasmocytes, macrophages, polynucléaires.
Les LTc : agents du maintien de l’intégrité des populations cellulaires

Savoir expliquer leur sélection.

Connaître leur intervention dans le cas du SIDA.

Savoir énumérer chronologiquement les étapes de la réponse immunitaire où interviennent les LTc .

Connaître le rôle des LTc à l'échelle de l'organisme.

Savoir distinguer les rôles respectifs des LB et des LTc dans l’accomplissement de la réponse immunitaire.
Les LT4 : pivots des réactions immunitaires acquises

Citer les étapes précédant leur différenciation.

Savoir expliquer le rôle pivot des LT4.

Savoir expliquer l’origine des maladies opportunistes dans le cas du SIDA.
Les vaccins et la mémoire immunitaire

Savoir expliquer le principe de la vaccination.

Savoir expliquer les difficultés de mise au point d’un vaccin anti-VIH.
Interaction entre génotype et environnement.

Savoir ce qu'est le répertoire immunologique.

Savoir expliquer la variabilité du répertoire dans la vie d'un individu.

Savoir expliquer l'origine du répertoire.
2. Une maladie qui touche le système immunitaire : le SIDA.
Notions à savoir et donc à pou voir définir et utiliser dans un devoir
SIDA (Syndrome d'Immunodéficience Acquis), VIH (Virus d'Immunodéficience humaine) ,Virus, Rétrovirus, Contamination, Primoinfection, Phase, asymptomatique, Phase symptomatique, Séropositivité, Maladies opportunistes
Protéines membranaires, Transcriptase inverse (=transcriptase réverse) , Lymphocyte T4 (=LT4), Lymphocyte cytotoxique, Monocyte,
Macrophage, Anticorps anti-VIH.
Savoir et savoir-faire à maîtriser
• Savoir énumérer les trois phases de l'infection par un virus (exemple le VIH).
Le virus (VIH) et la primo infection
• Savoir énumérer les trois modes de contamination.
• Savoir définir un virus et un rétrovirus.
• Savoir nommer et représenter les principales cellules cibles du VIH et leurs lieux de rencontre dans l'organisme (réservoirs).
• Savoir expliquer simplement la reconnaissance de la cellule cible par le VIH.
• Savoir expliquer simplement le cycle viral du VIH.
• Savoir que les symptômes du SIDA ne sont pas caractéristiques.
La phase asymptomatique
• Savoir qu'il existe des modifications moléculaires et cellulaires chez le patient infecté par le VIH.
La phase symptomatique
• Savoir expliquer l'apparition des maladies opportunistes.
• Savoir justifier les sigles SIDA et VIH.
Savoir distinguer la maladie de sa cause.
Des exemples de sujet du type BAC 1 :
Question : Pour dépister une infection virale dans un organisme, on recherche dans le sang la présence d’anticorps dirigés contre le
virus. Q : Expliquez comment la séropositivité est une conséquence d’une infection virale et comment les anticorps permettent de lutter
contre le virus. Votre réponse, qui inclura une introduction, un développement structuré et une conclusion, sera illustrée de schémas
dont celui d’un anticorps circulant. Le rôle des lymphocytes T4 ne sera pas abordé.
Question : Les tests de dépistage du SIDA reposent sur la détection plasmatique d’anticorps en réponse à l’infection par le VIH. Q :
Vous expliciterez les mécanismes qui aboutissent à la production de ces anticorps et ce qui garantit la spécificité du test. Vous
répondrez sous forme d’un texte comprenant une introduction, un développement structuré et une conclusion. Des schémas
judicieusement choisis sont attendus.
Question : Expliquez l’apparition des maladies opportunistes qui se développent chez un individu atteint du syndrome
d’immunodéficience acquise (SIDA), plusieurs années après sa contamination par le virus de l’immunodéficience humaine (VIH). Votre
réponse, qui inclura une introduction un développement structuré et une conclusion sera illustrée par des schémas judicieusement
choisis.)
Question :Vous montrerez comment les anticorps sont produits par certaines populations cellulaires et vous préciserez leur action
dans la phase effectrice des réactions immunitaires. Votre devoir comportera des schémas annotés judicieusement choisis et sera
structuré par un plan apparent. Limites : on ne parlera pas dans ce sujet des cellules mémoire.
Question :À l’aide d’un texte judicieusement illustré, exposez le rôle central des lymphocytes T4 dans la mise en œuvre des défenses
immunitaires spécifiques.
Question :Présentez les mécanismes qui, lors de la réponse immunitaire acquise, aboutissent à la destruction d’antigènes libres.
Votre exposé sera illustré de schémas.
Question : Différentes cellules coopèrent au cours de la réponse immunitaire acquise. Présentez les mécanismes mis en jeu au cours
de cette coopération en vous appuyant sur des schémas.
Question : À l’aide de vos connaissances, expliquez les raisons pour lesquelles le SIDA se caractérise par une grande diversité de
maladies opportunistes. Un schéma fonctionnel est attendu.
Question : Définissez la séropositivité pour le VIH et décrivez les mécanismes immunitaires mis en jeu lors de l’infection et
aboutissant à cette séropositivité. La réponse sera illustrée d’un ou plusieurs schémas ; au moins l’un d’entre eux décrira les molécules
responsables de la séropositivité. La phase effectrice des mécanismes est hors sujet.
Question : Le phénotype immunitaire change à la suite d’une vaccination. Q : En vous limitant aux antigènes d’un vaccin X, indiquez
quel est le phénotype avant vaccination et après vaccination. On se limitera aux seuls aspects de l’immunité impliquant des anticorps.
Question : Présentez les effecteurs d’une réponse immunitaire acquise et indiquez leur intervention au cours de l’infection.
Question :Montrez comment l’introduction d’un antigène induit une immunité acquise, qui modifie le phénotype immunitaire de
l’individu.
Question :Expliquez les rôles des immunoglobulines membranaires et circulantes (= anticorps), en relation avec leur structure.
Question :Montrez comment les effecteurs de la réponse immunitaire acquise interviennent dans le maintien de l’intégrité du milieu
extracellulaire et des populations cellulaires. Votre commentaire doit être illustré de schémas clairs et légendés.