Je sais accorder le verbe avec le sujet.

CM2 - Je sais accorder le verbe avec le sujet. 1/3
CM2
Je sais accorder le verbe avec le sujet.
La carpe.
Dans la brume du matin, les pêcheurs fixent le bouchon et le regardent filer quand
une carpe a saisi le ver accroché à l'hameçon : la carpe adore les petits vers et les
avale goulument. Les pêcheurs tirent alors sur le fil et le ramènent vers eux,
l'enroulent sur le moulinet et luttent avec le poisson. La bête les aperçoit quand
elle sort la tête de l'eau, et ils l'effraient. Peu à peu, trainée par la ligne, elle les
découvre, énormes comme des monstres, qui la privent de sa vie.
Fabrication maison
Règle : le verbe se conjugue avec son sujet, pas avec son objet.
Parvana, une enfance en Afghanistan
Il y avait beaucoup de monde, au marché. Les hommes faisaient les courses pour
leur famille; on entendait les colporteurs livrer leurs marchandises et vendre leurs
services à grands cris.
Certaines boutiques, comme celles des marchands de thé, avaient un petit stand à
elles. Il fallait loger une grande fontaine à thé et des rangées de tasses dans un tout
petit espace. Les garçons qui servaient la boisson allaient et venaient sans cesse, se
faufilaient dans les rues du marché, un vrai labyrinthe; ils portaient le thé aux clients
qui ne pouvaient pas quitter leur boutique puis ils revenaient avec les tasses vides.
Déborah Ellis
Compétence supplémentaire : accord adjectif/nom
Parvana, une enfance en Afghanistan
Ce qu'elle aimait par-dessus tout à l'école, c'était l'histoire, surtout l'histoire de son
pays. Tous les peuples du monde étaient venus en Afghanistan, quatre mille ans
auparavant.(...)
Mais, à présent, c'étaient les taliban et leur milice qui tenaient les rênes du pays. Ils
étaient pachtous et ils avaient des idées très arrêtées sur la façon dont le pays devait
être gouverné. Ils s'étaient emparés de la capitale, Kaboul, et avaient interdit aux
filles d'aller à l'école. Sur le moment, Parvana n'en fut pas trop malheureuse. Le
lendemain, elle devait avoir un contrôle de mathématiques qu'elle n'avait pas révisé...
et elle avait été punie pour bavardage. La professeur lui avait dit qu'elle allait envoyer
un mot à sa mère; or les taliban étaient arrivés et avaient pris le pouvoir.
Déborah Ellis

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Parvana, une enfance en Afghanistan
Il y eut encore un ou deux clients, puis son père proposa à Parvana d'en rester là
pour la journée.
Elle voulut se relever d'un bond, mais retomba aussitôt. Elle ne sentait plus ses
pieds, ils étaient tout engourdis. Elle les frotta vigoureusement, essaya de nouveau.
Cette fois, cela pouvait aller, elle tenait ses jambes;(...)
Père rangea ses crayons et ses feuilles dans son sac à bandoulière. Puis il prit son
bâton, s'appuya dessus, attrapa le bras de Parvana et se releva lentement. Parvana
secoua la couverture pleine de poussière, la plia. Ils étaient prêts. Déborah Ellis
La leçon d'histoire
Les classes d'histoire avaient toujours lieu l'après-midi. On entendait parfois des
soupirs de satisfaction et les bras se croisaient tout seuls sur les tables. Le maître
descendait de son estrade et venait s'asseoir parmi nous. Le maître ne lisait pas: il
parlait, il racontait. Il lui arrivait de se lever, de tirer d'un coffre une carte qu'il
suspendait au mur pour nous montrer les endroits où s'étaient passées les grandes
choses qu'il nous enseignait. Nous étions suspendus à ses lèvres. Louis Guilloux
En forêt au Québec
C'était la voix de mon père. Il le savait, lui, où me trouver: il m'avait même balisé le
court sentier avec des piquets peints en rouge. L'ours aussi a entendu et, dans un
éclair, il a plongé dans les broussailles et a disparu. J'ai descendu du rocher comme
une somnambule et je me suis mise à courir entre les arbres, retrouvant le sentier
que, jour après jour, j'avais moi-même à moitié tracé. Je me suis littéralement jetée
sur mon père quand je l'ai aperçu sur le maigre terrain qu'il avait réussi à dégager,
devant notre cabane en bois rond. Cécile Gagnon
En forêt, au Québec
Pourtant, de l'eau, il y en avait . Il y en avait même beaucoup. A tout moment on
découvrait des sources, des ruisseaux, des cascades et même des petits lacs
cachés au milieu des troncs et de la mousse. Notre cabane, construite avec des
rondins servait plutôt à nous mettre à l'abri des bêtes, la nuit. Bâtie en hâte, tout près
d'un ruisseau, elle était toute noire et humide, son toit plat maintenu en place par de
la terre qui s'envolait au vent. Cécile Gagnon

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Soundiata, l'enfant- lion
Vers les années 1200, l'Afrique de l'ouest comptait déjà de nombreux petits
royaumes, avec des gens qui cultivaient la terre et élevaient de grands troupeaux; ils
vendaient de l'or, des pagnes tissés et des esclaves; ils achetaient du sel, du sucre,
des perles; ils savaient forger le fer et fabriquaient des houes et des armes. Car ils se
faisaient souvent la guerre . A pied ou à cheval. Lilyan Kesteloot
La petite école de campagne
Une seule maitresse, jeune fille de vingt ans environ, s'occupait des enfants de tous
âges. La discipline était souple. Après le déjeuner, si le temps le permettait,
l'institutrice descendait avec les enfants jusqu'à la rivière. Parfois, un inspecteur
montait jusqu'à la petite école et interrogeait les enfants. On voyait de loin venir sa
voiture et, si l'on s'était attardé, on rentrait vite et chacun se trouvait à sa place quand
l'inspecteur entrait. L'inspection se passait bien; la maitresse était souriante ensuite,
ce qui prouvait qu'elle avait reçu des compliments. André Maurois
Victor reprit sa marche et arriva au village. Il se rappela qu'il y était déjà venu avec
son oncle pour rendre visite à une vieille cousine. Il se précipita chez cette femme qui
l'accueillit à bras ouverts et lui donna à boire et à manger. Pendant qu'il s'endormait
mollement dans l'herbe du jardin, la cousine téléphona à ses parents. Ceux-ci vinrent
récupérer Victor, tout heureux d'avoir retrouvé leur enfant après une nuit d'angoisse.
Source inconnue