Période 4 Mars avril Semaine 1 Jour 1 : activités sur le texte

Période 4 Mars avril
Semaine 1
Jour 1 : activités sur le texte « Brèves nouvelles », transposition au passé composé
Jour 2 : activités sur les phrases
Jour 3 : activités sur les groupes nominaux et sur les classes de mots
Jour 4 : vocabulaire et production écrite
Semaine 2
Jour 1 : activités sur le texte au passé composé « Pinocchio, l’effronté»
transposition à la première personne
Jour 2 : activités les phrases
Jour3 : activités sur les groupes nominaux synthèse sur la proposition relative
Jour 4 : vocabulaire et production écrite
Semaine 3
Jour 1 : transposition du texte au passé composé « Pinocchio, l’effronté» à la
deuxième personne du singulier
Jour 2 : activités sur les groupes nominaux
Jour3 : activités sur les phrases synthèse sur l’attribut
Jour 4 : vocabulaire et production écrite
Semaine 4
Jour 1 : transposition au passé composé à la 1re personne du pluriel du texte « Pour
faire une clepsydre ».
Jour 2 : transposition au passé composé à la 2e personne du pluriel du texte « Pour
faire une clepsydre ».
Jour3 : synthèse sur le passé composé des verbes du 1er groupe avec « avoir »
Jour 4 : exercices
Semaine 5
Jour 1 : transposition du texte « Jeu des 7 familles » au passé composé» synthèse
sur le passé composé des verbes des autres groupes et de être et avoir
Jour 2 : exercices
Jour 3 : transposition d’un texte au passé composé « Une sortie dans le village »
Jour 4 : vocabulaire et production écrite
Semaine 6
Jour 1 : synthèse sur le passé composé des verbes conjugués avec l’auxiliaire
« être »
Jour 2 : exercices
Jour3 : La phrase exclamative, la phrase injonctive
Jour 4 : Exercices
Semaine 7
Évaluation
Les CE2 vont travailler sur le passé composé et l’imparfait au cours des périodes 4 et 5, pour eux, j’ai étalé les
synthèses sur les deux périodes.
Pour les CM, on fait les synthèses sur le passé composé en période 4 et on fera, en période 5 : passé
simple/imparfait
Voici la nouvelle programmation des synthèses sur l’année
Pour un CE2-CM1-CM2
en vert réservé au CM1
en rouge : réservé au CM2
Septembre-Octobre
7 semaines
- Le verbe et son l’infinitif, le sujet
- Les compléments circonstanciels
- La phrase négative
- Le présent des verbes du 1er groupe
Novembre-Décembre
7 semaines
- Le présent des verbes être, avoir, aller
- Le présent des verbes du 2e groupe et des verbes du 3e groupe au programme
- Les constituants du GN : nom commun et nom propre, déterminant (article, possessif
démonstratif), adjectif
- Le genre et le nombre du groupe nominal
-L’impératif présent
Janvier-Février
- Des expansions du nom : le complément de nom
- Le futur des verbes du 1er groupe

7 semaines
- Le futur des autres verbes et le futur antérieur
- Le COD
- La phrase interrogative (déterminants et pronoms interrogatifs)
-La phrase simple, la phrase complexe (propositions juxtaposées, coordonnées)
Mars-Avril
7 semaines
- Le passé composé du verbe être et des verbes du 1er groupe conjugués avec avoir
- Le passé composé du verbe aller et des
verbes du 1er groupe conjugués avec
être
- Le passé composé des autres verbes
-La proposition relative
-L’attribut
-La phrase injonctive, la phrase
exclamative
Mai-Juin
7 semaines
- Le passé composé du verbe aller et des
verbes du 1er groupe conjugués avec
être
- Le passé composé des autres verbes
- Le passé simple des verbes du 1er
groupe et du verbe aller
-Le passé simple des autres verbes
- L’imparfait et le plus que parfait
- Le COI, le COS, le complément indirect de lieu
-Le présent du conditionnel
-pas de synthèse sur les adverbes, on les nommera quand on les rencontrera et on indiquera leur rôle
(modification du sens du verbe, de l’adjectif ou mot de liaison) au cours de l’année et on les listera.
-pas de synthèse non plus sur participe passé et présent que l’on verra au fil de l’année
Les CE2 vont travailler sur le passé composé et l’imparfait au cours de périodes 4 et 5, j’ai étalé les synthèses
pour eux sur les deux périodes.
Pour les CM , on fait les synthèses sur le passé composé en période 4 et on fera, en période 5 : passé
simple/imparfait

Semaine 1
Brèves nouvelles
1 15 décembre 2013
En Sicile, l’Etna crache une épaisse fumée et des pierres. De la lave coule rapidement sur ses pentes. On ferme
les aéroports proches du volcan à cause des nuages de cendres.
2 17 mars 2013
Une météorite fonce sur la Lune. Ce caillou, gros de 40 centimètres, creuse un cratère large de vingt mètres
dans la poussière. Des savants observent sérieusement le phénomène.
3 25 décembre 2005
Des feux ravagent la Nouvelle Calédonie. Plus de 4500 hectares de nature brulent totalement. Les incendies
touchent des forêts abritant beaucoup d’arbres protégés et d’animaux.
4 14 janvier 2006
Un engin spatial qui est depuis sept ans dans l’espace, largue sur la Terre une capsule dans laquelle se trouvent
des poussières de comète et d’étoiles. Elle atterrit aux Etats Unis et les savants récupèrent cette capsule pour
étudier minutieusement les matériaux rapportés et avoir de nouvelles informations sur le système solaire.
5 3 janvier 2013
Sur l’île de la Réunion, le cyclone Béjisa commence à s’éloigner. En fin d’après-midi, il frôle la côte ouest de
l’ile. La Préfecture rappelle que l’alerte rouge est toujours en vigueur.
5 septembre 2012
En Bretagne, dans une villa gallo-romaine où ils font des fouilles, les archéologues trouvent de nombreux objets
de la vie quotidienne. La résidence est importante et la cour est grande. Ils balaient et ils nettoient toutes les
pierres pour mettre à jour les décors des murs. Il y a quelques années, ils ont fouillé la partie agricole de la villa.
Lecture du texte puis questionnement
Faire constater que les textes sont des informations brèves (dans un journal, les brèves).Pour chaque article,
répondre aux questions suivantes : quand ? où ? qui ou quoi ? pourquoi ? comment ?
article 1 : En mettant en relation les informations, trouver que l’Etna est le nom d’un volcan. Le situer.
article 2 : Faire expliquer ce qu’est un cratère.
article 3 : Situer la Nouvelle Calédonie. Indiquer que c’est une collectivité française d’outre mer (elle a un
statut particulier)
article 4 : Que contient la capsule larguée par l’engin spatial ? A quoi sert son contenu ?
article 5 : Situer La Réunion. Préciser que c’est un département français d’outre mer ayant le statut d’une
région.
article 6 : Rappeler ce qu’est une villa gallo-romaine : un domaine comportant des bâtiments d'exploitation
agricole et d'habitation.
Jour 1 : Activités sur le texte
- Trouver à quel temps et quelle personne sont écrites les brèves.
-Trouver à quoi renvoient les mots soulignés. Faire indiquer si ces mots soulignés sont des pronoms ou des
groupes nominaux.
- Transposer au passé. Au fur et à mesure que l’on écrit les changements, mettre en évidence que le verbe est en
deux parties : c’est le passé composé. On reconnait le verbe avoir au présent et le participe passé se termine
toujours par « é ». Faire donner l’infinitif des verbes : ce sont des verbes du 1er groupe.
Les CE2 recopient l’article 1 transposé, ils entourent le verbe au passé composé et écrivent l’infinitif du verbe.

Poursuivre avec les CM1. Constater qu’il y a des verbes qui, au passé, ne sont formés que d’un seul mot.
Nommer le temps éventuellement si les élèves s’en souviennent : l’imparfait. Faire donner l’infinitif des verbes
conjugués. Remarquer le participe passé se terminant par i.
Les CM1 recopient l’article 4 au passé, soulignent les verbes et écrivent leur infinitif.
Poursuivre avec les CM2. Remarquer, dans la dernière phrase, le temps formé avec le verbe avoir à l’imparfait.
Montrer que ce qui est dit dans cette phrase a eu lieu avant ce qui est énoncé au passé composé.
- Collecter page passé composé de l’indicatif
L’Etna a craché de la fumée.
On a fermé les aéroports.
Une météorite a foncé sur la Lune.
Des savants ont observé sérieusement le phénomène.
Des feux ont ravagé la Nouvelle Calédonie.
Les incendies ont touché des forêts.
Elle a atterri aux États-Unis.
Ils ont balayé et ils ont nettoyé toutes les pierres.
page imparfait
Un engin spatial était depuis sept ans dans l’espace.
page plus-que-parfait
Il y a quelques années, ils avaient fouillé la partie agricole de la villa.
Exercice
Écrire au passé
Sur l’autoroute, à cause du verglas, une voiture dérape et elle percute un arbre. Les passagers, indemnes,
quittent le véhicule.
Un camion quitte la route et atterrit dans un fossé.
Des témoins appellent les secours.
Texte transposé
Brèves nouvelles
1 15 décembre 2013
En Sicile, l’Etna a craché une épaisse fumée et des pierres. De la lave a coulé rapidement sur ses pentes. On a
fermé les aéroports proches du volcan à cause des nuages de cendres.
2 17 mars 2013
Une météorite a foncé sur la Lune. Ce caillou, gros de 40 centimètres, a creusé un cratère large de vingt mètres
dans la poussière. Des savants ont observé sérieusement le phénomène.
3 25 décembre 2005
Des feux ont ravagé la Nouvelle Calédonie. Plus de 4500 hectares de nature ont totalement brulé. Les
incendies ont touché des forêts abritant beaucoup d’arbres protégés et d’animaux.
4 14 janvier 2006
Un engin spatial qui était depuis sept ans dans l’espace, a largué sur la Terre une capsule dans laquelle se
trouvaient des poussières de comète et d’étoiles. Elle a atterri aux États Unis et les savants ont récupéré cette
capsule pour étudier les matériaux rapportés et avoir de nouvelles informations sur le système solaire.
5 3 janvier 2013
Sur l’île de la Réunion, le cyclone Béjisa a commencé à s’éloigner. En fin d’après-midi, il a frôlé la côte ouest
de l’ile. La Préfecture a rappelé que l’alerte rouge était toujours en vigueur.
5 septembre 2012
En Bretagne, dans une villa gallo-romaine où ils faisaient des fouilles, les archéologues ont trouvé de
nombreux objets de la vie quotidienne. La résidence était importante et la cour était grande. Ils ont balayé et ils

ont nettoyé toutes les pierres pour mettre à jour les décors des murs. Il y a quelques années, ils avaient fouillé
la partie agricole de la villa.
Jour 2 : Activités sur les phrases
Lire les phrases contenant les adverbes rapidement, sérieusement, totalement. Relire les phrases en
remplaçant respectivement ces adverbes par les suivants : lentement, distraitement, partiellement et
constater que selon l’adverbe le sens des verbes couler, observer, bruler n’est pas le même.
Dans les phrases suivantes, souligner le verbe, donner son infinitif, entourer le sujet et quand il y en a, le
complément circonstanciel et le COD. Trouver ce que précisent les CC.
En Sicile, l’Etna a craché de la fumée et des pierres.
Après la chute de la météorite, des savants ont observé sérieusement le phénomène.
Au mois de décembre 2005, des feux ont ravagé la Nouvelle Calédonie.
On a fermé les aéroports proches du volcan à cause des nuages de cendres.
Plus de 4500 hectares de nature ont brulé.
Pendant que les CE2 et les CM1 travaillent sur les phrases, avec les CM2, lire les phrases suivantes :
Une météorite a foncé sur la Lune. Souligner le verbe, donner son infinitif, entourer le sujet et faire constater
que sur la lune indique un lieu mais ne peut être ni supprimé, ni déplacé, ce n’est pas un complément
circonstanciel.
En Bretagne, dans une villa gallo-romaine où ils faisaient des fouilles, les archéologues ont trouvé de
nombreux objets de la vie quotidienne. Souligner le verbe principal, donner son infinitif, entourer le sujet, le
COD et les deux compléments circonstanciels.
La résidence était importante et la cour était étendue. Souligner les verbes, entourer les sujets, indiquer s’il
s’agit d’une phrase à propositions juxtaposées ou coordonnées. Récrire la phrase en remplaçant la résidence par
le bâtiment et la cour par le jardin, constater que importante et grande se rapportent aux sujets.
Collecter page attribut
La résidence était importante et la cour était grande.
page CIL
Une météorite a foncé sur la Lune.
Exercices
-Reconstitue une phrase
un homme - ont arrêté - à l’aéroport de Londres - les policiers - avec une grosse valise noire- car - un
serpent - il – dedans - transportait
- Souligne le verbe, indique son infinitif, entoure le sujet, les CC et les COD quand il y en a.
A Chamonix, une avalanche a emporté deux skieurs.
La semaine prochaine, vous ferez du ski.
L’homme a transporté un serpent endormi dans sa valise.
Un camion avec une remorque a roulé à contresens sur l’autoroute.
Quand il a beaucoup plu, l’eau a envahi les maisons du village.
Récris les phrases en changeant les compléments circonstanciels de place.
Récris la troisième phrase en pronominalisant le COD.
-Ecris une phrase avec propositions juxtaposées et une phrase avec propositions coordonnées.