Français 4 Nom Le Réchauffement Climatique

Français 4 Nom ______________________________________
Le Réchauffement Climatique
I. Interprétation orale
BrainPop.fr « Le réchauffement climatique » (vidéo sur Dropbox, voir le site des devoirs)
A. Regardez la vidéo et répondez à ces questions en anglais.
https://www.dropbox.com/s/8g3c1p1w3m9ialv/BrainPop%20Rechauffement%20climatique.mov?dl=0
1. How much has the earth’s temperature increased over the past 100 years? ______________________
2. What do most scientists believe has caused this change? _________________________________________________
3. How do these gasses increase the earth’s temperature? __________________________________________________
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4. What are the consequences of global warming? _________________________________________________________
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5. What can we do to help stop global warming? _________________________________________________________
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B. Ensuite, passez le quiz et indiquez vos réponses ici:
1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___ 6. ___ 7. ___ 8. ___ 9. ___ 10. ___
C. Ecoutez la vidéo de BrainPop.fr à nouveau et complétez les phrases suivantes selon la narration.
Dictées 1 et 2 : http://vocaroo.com/i/s0rs4No6jBXi
1. Que veut dire le réchauffement climatique ?
Le réchauffement climatique signifie que la Terre .
Au cours des dernières années, la température à la de notre
a d’environ ¾ celsius.
La plupart des pensent que cela
dans les années à venir.
2. Qu’est-ce qui fait monter la température ?
Il y a probablement plusieurs facteurs impliqués, mais la plupart des scientifiques s’accordent à dire que ce qui contribue
le plus au réchauffement climatique
Ces gaz la chaleur ce qui provoque un
appelé .
Dictée 3 : http://vocaroo.com/i/s1VxwKfFawcQ
3. Sur Terre, c’est un fait similaire qui se produit. Les du soleil passent à travers
réchauffant la
Mais l’excès de dans notre atmosphère
cette . C’est pourquoi la Terre

Dictée 4 : http://vocaroo.com/i/s136YC1DrmSU
4. Quel est le problème s’il fait un peu plus chaud ?
L’augmentation des températures peuvent
Par exemple, le réchauffement de la température de l’eau la mort des
et les doivent partir
ailleurs pour .
De même, la des pôles contient
. Et une différence de température de quelques degrés peut
cette ce qui entraînerait l’élévation du
Elle (=la mer) peut alors les ce qui aurait des
répercussions sur les des plantes et des animaux et les
.
D. Production écrite et orale
Etudiez les images suivantes, tirées de la vidéo. Puis écoutez l’extrait auditif. Enfin, répondez à la question d’après les
images et d’après ce que vous avez appris dans la vidéo.
Extrait audio : http://vocaroo.com/i/s17Wutqo0PLu
Images:
Question : Qu’est-ce qu’on peut faire pour stopper l’accumulation des gaz à effet de serre dans l’air ?
Prenez des notes et puis présentez vos idées à l’oral.

Français 4 Nom ______________________________________
Le Réchauffement Climatique
II. Interprétation écrite. Lisez l’article « Coup de chaud sur la planète » et faites les activités suivantes
A. Mots clés
Trouvez les mots/phrases suivants dans le texte.
 Milder _____________________________
 Warming_____________________________
 Ice floe/ice field__________________________
 To increase_____________________________
 To melt_____________________________
 The disappearance_______________________
 Exhaust fumes__________________________
 Heating_____________________________
 Industrial emissions______________________
 Coal _____________________________
B. Compréhension générale
Cochez chaque fait qui est mentionné dans l’article. Puis, ajoutez un détail pour chaque fait que vous avec coché.
Ecrivez en français.
___ La température moyenne a augmenté près d’un dégrée depuis le début du 20e siècle. ________________________
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___ Les hivers deviennent moins sévères. ________________________________________________________________
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___ Le printemps arrive plus tôt maintenant. _____________________________________________________________
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___ Certaines iles risquent de disparaitre à cause des glaces qui fondent. _______________________________________
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___ La chaleur de la Terre est attrapée par les certains gaz. __________________________________________________
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___ La plupart des gaz à effet de serre sont produits par les industries. ________________________________________
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___ Certains animaux ont déjà disparu à cause des changements climatiques. ___________________________________
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___ Certains climatologues croient que CO2 contribue le plus au réchauffement global. ___________________________
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___ La France a établi des mesures importantes pour réduire les gaz à effet de serre. _____________________________
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___ Des glaciers dans les Alpes ont commencé à rétrécir. ___________________________________________________
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___ Certaines espèces menacées risquent de disparaitre à cause des changements climatiques.____________________
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___ La Chine a accepté de réduire leurs émissions. ________________________________________________________
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C. Devinez les mots en contexte
Ecrivez les mots soulignés en anglais. Toutes les phrases se trouvent dans la rubrique, « 5 Gestes Pour Agir. »
a. Incite tes parents à rouler moins vite pour économiser l’essence et rejeter ainsi moins de polluants. _______________
b. Propose à tes parents d’acheter des ampoules basse consommation __________________________
c. Mange des légumes et des fruits de saison, qui n’ont pas poussé dans des serres gourmandes en énergie.
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III. Communication interpersonnelle
Demandez à votre partenaire si il/elle fait les gestes suivantes et prenez des notes.
 Tu roules moins vite que la limite pour économiser l’essence ? Pourquoi ou pourquoi pas?
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 Tu vas au lycée à pied ou à vélo ? Pourquoi ou pourquoi pas?
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 Tu prends des transports en commun ? Pourquoi ou pourquoi pas?
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 Tu laisses en veille la télé ? Pourquoi ou pourquoi pas?
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 Tes parents achètent des ampoules en basse consommation ? Pourquoi ou pourquoi pas?
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 Tu ne manges que des légumes et des fruits en saison ? Pourquoi ou pourquoi pas?
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Nom Date
Français 4
Environnement
IV. Devoir écrit
Message. Ecrivez un message à votre partenaire dans lequel vous lui donnez plusieurs suggestions pour réduire la
pollution. Basez vos suggestions sur les réponses qu’il/elle vous a données (en activité III). N’oubliez pas de lui expliquer
pourquoi ces gestes sont importantes.
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V. Production orale
Jeu de Rôle Imaginez une conversation entre un ado et sa mère/son père dans laquelle l’ado essaie de persuader son
parent d’agir contre le réchauffement climatique. L’ado va expliquer qu’il faut faire certaines gestes et le parent va
résister en donnant ses raisons.