As-tu observé

As-tu observé ?
Le participe présent
Le participe présent sert à exprimer des circonstances. Lis les phrases suivantes tirées de l’extrait de roman
Le Dernier des Raisins.
1. J’avais cru oublier Anik, mais en la revoyant tout les jours, mon attirance pour elle n’a fait
qu’augmenter.
2. En entrant à la maison, j’ai ramassé toutes les revues qui pouvaient traîner.
3. « Je vais regarder ça pendant le cours d’anglais », m’a-t-elle dit en prenant la feuille.
Hum… quelle est la règle ?
a) Pour former le participe présent, on ajoute la terminaison ant au radical du verbe.
b) Le radical vient de la forme nous (première personne du pluriel) du présent sans la terminaison ons.
Exemple : voyons  voy-  voyant
c) La plupart du temps, la préposition en accompagne le participe présent.
d) Quand il y a un pronom d’objet direct, un pronom d’objet indirect, ou un pronom réfléchi, il se
place entre la préposition en et le participe présent.
Exemple : en la voyant, en lui parlant, en me lavant les mains
Trois verbes ont un participe présent irrégulier :
1. Savoir En sachant la vérité, j’ai pu décider moi-même.
2. Avoir Ayant très faim, nous avons mangé plus que d’habitude.
3. Être Le dîner étant fini, ils ont quitté le restaurant.
As-tu observé ?
Le plus-que-parfait
Lis les phrases suivantes tirées de la nouvelle Le Présent de Jean-Dan.
1. Il avait donné son accord pour ne pas lui faire de peine.
2. Il se revit lui-même à cinq ans, le jour où les Des Gailles, un couple émigré d’Algérie, étaient
venus le chercher à l’orphelinat Saint-Sauveur.
3. C’est ce jour-là que Jean-Daniel était entré dans leur vie.
4. Jean-Dan ne les avait pas oubliés tout à fait.
Hum… quelle est la règle ?
a) Le plus-que-parfait est composé de deux éléments. Le premier élément est l’imparfait du verbe
auxiliaire. Le deuxième élément est le participe passé du verbe principal.
b) Quant le verbe se conjugue avec avoir, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le
complément d’objet direct placé avant le verbe. Quant le verbe se conjugue avec être, le participe
passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe.
c) On emploie le plus-que-parfait pour indiquer un fait passé qui a lieu avant un autre fait passé.

Exemple : Elle s’était déjà endormie quand son frère est rentré.
Passé éloigné Passé rapproché Présent Futur
elle s’était endormie son frère est rentré
(plus-que-parfait) (passé composé)
La formation du plus-que-parfait
S’arrêter
Je m’étais arrêté(e)  I had stopped myself
Tu t’étais arrêté(e)
Il s’était arrêté
Elle s’était arrêtée
Nous nous étions arrêté(e)s
Vous vous étiez arrêté(e)(s)
Ils s’étaient arrêtés
Elles s’étaient arrêtées
As-tu observé ?
Le passé simple
Lis les phrases suivantes tirées de la nouvelle Le Présent de Jean-Dan
1. Et elle repartit vers sa cuisine où le repas du réveillon était en cours.
2. Il prit rapidement des forces et l’allure d’un gamin de son âge…
3. Il y eut bien quelques accrochages entre le père et le fils…
4. Il monta un petit spectacle de fin d’année avec quatre de ses amis.
5. Jean-Luc et Emma y furent et durent admettre que Jean-Daniel avait du talent.
6. Elle fut la première à casser le mur de glace entre eux.
Hum… quelle est la règle ?
a) Le passé simple est un temps qui s’emploie surtout dans la langue écrite. On ne l’entend presque
jamais dans la langue parlée.
b) Le passé simple est employé pour exprimer un fait qui a lieu dans le passé et qui est complètement
terminé. Il correspond au passé composé et est utilisé dans les textes littéraires ou historiques.
c) Le passé simple est formé d’un seul mot.

La formation du passé simple
Pour les verbes qui se terminent en –er (même le verbe irrégulier aller) :
le radical + les terminaisons = le passé simple
parl er ai, as, a, âmes, âtes, èrent je parlai
Pour les verbes qui se terminent en –ir et –re :
le radical + les terminaisons = le passé simple
fin ir is, is, it, îmes, îtes, irent vous finîtes
vend re
Pour les verbes avoir et être :
Avoir
J’eus
Tu eus
Il/Elle eut
Nous eûmes
Vous eûtes
Ils/Elles eurent
Être
Je fus
Tu fus
Il/Elle fut
Nous fûmes
Vous fûtes
Ils/Elles furent
Pour les autres verbes irréguliers, on emploie les terminaisons is, is, it, îmes, îtes, irent ou us, us, ut,
ûmes, ûtes, urent.
Les verbes irréguliers les plus courants sont :
Infinitif
Mettre
Prendre
Boire
Croire
Vouloir
Pouvoir
Lire
Voir
Faire
Passé simple
Je mis
Je pris
Je bus
Je crus
Je voulus
Je pus
Je lus
Je vis
Je fis
Participe passé
Mis
Pris
Bu
Cru
Voulu
Pu
Lu
Vu
Fait
Attention : Pour beaucoup de verbes irréguliers, le radical se trouve dans la première lettre du verbe !

As-tu observé ?
La formation du conditionnel passé
Lis les phrases suivantes tirées des dissertations Témoignages d’élèves (souvenirs d’enfance).
1. En temps normal, j’aurais posé mille et une questions mais, là, je n’avais pas envie de savoir.
2. J’aurais voulu crier, pleurer, frapper, courir dans toutes les directions.
3. Une petite vérification de l’état de la glissoire nous aurait permis de constater qu’elle était
craquée à plusieurs endroits.
Hum… quelle est la règle ?
a) On forme le conditionnel passé avec deux éléments. Le premier élément est le conditionnel présent
de l’auxiliaire avoir ou être. Le deuxième élément est le participe passé du verbe en question.
b) Le conditionnel passé décrit une action dans le passé qui n’a pas eu lieu.
Le conditionnel passé exprime :
 Une possibilité dans le passé : Elle serait venue me chercher, mais elle ne l’a pas fait.
 Une forme de politesse : J’aurais aimé vous accompagner.
 Un souhait : Les filles auraient désiré vivre avec leurs parents.
La formation du conditionnel passé
Le verbe auxiliaire au conditionnel présent + le participe passé = le conditionnel passé
(avoir ou être) (le verbe en question)
As-tu observé ?
La concordance des temps dans les phrases conditionnelles avec si + le plus-que-parfait
Si j’ (gagner) avais gagné à la loterie, j’aurais partagé l’argent avec mes amis.
Si tu avais fait de ton mieux, tu (réussir) aurais réussi.
Si + plus-que-parfait … conditionnel passé.
As-tu observé ?
Les expressions de quantité
Lis les phrases suivantes tirées de l’article La Bouffe, c’est chimique ! Regarde comment elles expriment la
quantité.
1. … mélangez une tasse de lait, une tasse de crème,…, quelques gouttes de votre arôme et couleur
préférés.
2. Ajoutez un peu d’azote liquide en continuant de mélanger…

Hum… quelle est la règle ?
a) Pour exprimer la quantité, on peut utiliser :
 Un adverbe de quantité (beaucoup, (un) peu, trop, assez, moins, plus, combien, tant,
autant…) + la préposition de :
N’utilise pas trop de sucre quand tu prépares de la crème glacée.
Tu peux ajouter plus de sucre si tu veux.
 Un nom qui indique une quantité (litre, cube, kilo, gramme,…) + la préposition de :
Une canette de Coke contient dix-huit cubes de sucre.
Pour préparer trois litres de crème glacée, il faut deux grands cartons de lait, une
boîte d’œufs et deux tasses de sucre.
 Un adjectif indéfini (quelques, certain(e)) + un nom + la préposition de :
Pour préparer de la crème glacée fruitée, il faut quelques tasses de sucre, quelques
tasses de fraises, quelques tasses de lait ou de crème et une certaine quantité de
colorant artificiel.
b) Quand on utilise un adverbe de quantité ou un nom qui indique une mesure devant un nom, on
remplace le déterminant devant ce nom par la préposition de.
Exemple : le lait  une tasse de lait
c) Attention! Devant un nom qui commence par une voyelle, de devient d’.
Exemple : l’arôme  une goutte d’arôme
As-tu observé ?
Le pronom démonstratif
Lis les phrases suivantes tirées de la nouvelle Les oignons verts.
1. « Ça n’a pas l’air frais. »
2. « Ce sont des échalotes grises. »
3. « Mais comment savoir si celui qui m’a donné la recette connaissait toutes ces chinoiseries ? »
4. La piperade, cela se fait à l’avant-dernière minute.
5. « C’est pas la recette de maman. »
Hum…quelle est la règle ?
a) Les mots en caractères gras sont des exemples de pronoms démonstratifs. Comme tous les
pronoms, ils se rapportent à un nom déjà mentionné ou sous-entendu.
b) Dans le deuxième exemple, ce se rapporte aux échalotes grises que le jeune homme est en train de
montrer à la jeune femme.
c) Dans le troisième exemple, celui se rapporte à une personne qui a donné la recette à la jeune
femme.
d) Pour faire une distinction entre deux objets ou choses, on peut ajouter –ci au pronom démonstratif
pour indiquer la proximité de l’objet ou –là pour indiquer l’éloignement.
e) Comme le tableau ci-dessous l’indique, le pronom démonstratif s’accorde en genre et en nombre
avec le nom qu’il remplace.