Feuilles reproductibles

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Lettre aux parents
Chers parents,
Chers tuteurs ou tutrices,
La présente a pour but de vous donner un aperçu de la matière étudiée dans le chapitre 6 de
Mathématiques 9.
Ce chapitre porte principalement sur certains aspects de la géométrie bidimensionnelle. Les élèves
apprendront à reconnaître les figures semblables et les figures congruentes. Ils apprendront aussi à
utiliser l’algèbre pour décrire des transformations.
À la fin du chapitre, les élèves réaliseront un projet qui consistera à concevoir un trou de minigolf
comportant plusieurs obstacles. Ce projet, pour lequel ils devront utiliser toutes les compétences
acquises dans ce chapitre, servira à évaluer leur compréhension de la matière étudiée.
À la fin du chapitre, nous réviserons la matière étudiée. Vous pourriez profiter de l’occasion pour
examiner le chapitre avec votre enfant. Ainsi, vous vous assurerez que toute la matière a été couverte
et bien assimilée. Après cette révision, les élèves passeront un test qui servira à les évaluer.
Vous pouvez aider votre enfant en lui proposant les activités suivantes:
• Demandez à votre enfant de s’exercer à travailler avec des modèles réduits. À l’aide de cartes
géographiques ou d’autres modèles, faites-lui comprendre que des objets peuvent avoir la
même forme, mais des dimensions différentes. Vous pouvez aussi revoir les différents types
de triangles étudiés dans le chapitre.
• Dans le manuel, les mots nouveaux sont soulignés et définis. Invitez votre enfant à écrire ces
mots et leur définition sur des fiches ou une feuille afin de créer son propre lexique
mathématique. Proposez des exemples pour illustrer chaque mot. Lisez chaque mot à haute
voix et demandez à votre enfant de le définir. Vous pouvez aussi lire la définition et lui
demander de nommer le mot correspondant.
Si vous avez des questions ou des préoccupations au sujet du travail de votre enfant, n’hésitez pas
à communiquer avec moi à l’école.
Cordialement,

Nom _________________________________________ Date ___________________________
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FR 6.1
Leçon 6.1 Construire des triangles uniques
Exploration mathématique — Tableau des triangles
Triangle unique?
Mesures des
autres éléments
du triangle
Mesure 3
Mesure 2
Mesure 1
Triangle

Nom _________________________________________ Date ___________________________
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FR 6.2a
Leçon 6.2 Les triangles congruents
Exploration mathématique — Activité supplémentaire
Stéphane et Serge ont presque terminé la construction de leur garage. Ils sont maintenant prêts à
installer les fermes triangulaires du toit. Toutefois, ils ne sont pas certains que les fermes sont toutes
congruentes et aimeraient avoir un moyen rapide de le vérifier. Selon eux, il suffit de mesurer
deux parties de chaque ferme pour déterminer si toutes les fermes sont congruentes. Ont-ils raison?
Travaille avec une ou un camarade. Effectuez les exercices suivants afin de recueillir des éléments
de preuve pour Stéphane et Serge.
1. Construisez un triangle ABC où m A = 120° et m = 6 cm. Est-il possible de créer des
triangles de dimensions différentes à partir de ces mesures? Expliquez votre réponse.
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2. Construisez un triangle ABC où m = 7 cm et m = 8 cm. Est-il possible de créer des
triangles de dimensions différentes à partir de ces mesures? Expliquez votre réponse.
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3. Construisez un triangle ABC où m A = 65° et m B = 85°. Est-il possible de créer des
triangles de dimensions différentes à partir de ces mesures? Expliquez votre réponse.
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4. Réfléchis Quel conseil donneriez-vous à Stéphane et Serge?
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Nom _________________________________________ Date ___________________________
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FR 6.2b
5. Réfléchis Quelles peuvent être les conditions minimales suffisantes pour produire des figures
congruentes? Expliquez votre réponse à l’aide de diagrammes.
6. Réfléchis Partagez les résultats obtenus à la question 5 avec une ou un camarade. Vos
conclusions sont-elles les mêmes que celles de votre camarade?
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Nom _________________________________________ Date ___________________________
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FR 6.3
Leçon 6.3 Les triangles semblables
Exploration mathématique
Partie A: Comment reconnaître des triangles semblables?