OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE à Vocabulaire

ETUDE DE LA LANGUE
 Orthographe (nouveaux programmes 2008) CM1/CM2
Séquences
Compétences
Objectifs opérationnels
 Le genre de l’adjectif : masculin / féminin
 Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé
et attribut du sujet) avec le nom.
 Identifier le nom qualifié par l'adjectif
qualificatif.
 Accorder l’adjectif au féminin / masculin selon
le genre du nom.
 Trouver le féminin des adjectifs particuliers
(sec, beau, vieux …)
 Produire des phrases avec des adjectifs au
masculin ou au féminin.
 Accorder l’adjectif ( apposé et attribut du sujet)
avec le nom.
 Le nombre de l’adjectif :singulier / pluriel
 Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé
et attribut du sujet) avec le nom.
 Repérer et classer les adjectifs selon qu’ils
soient singulier / pluriel.
 Trouver le pluriel d’un adjectif qualificatif.
 Trouver le singulier d’un adjectif.
 Produire des phrases avec des adjectifs au
singulier ou au pluriel.
 Accorder un adjectif qui se rapporte à un ou
plusieurs noms
 Accorder l’adjectif ( apposé et attribut du sujet)
avec le nom.
 L'accord sujet-verbe.
 Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le
sujet (y compris pronom personnel) dans les
phrases où l’ordre sujet-verbe est respecté, et
où le verbe est à un temps simple. y compris
pour les verbes à un temps composé, et pour les
sujets inversés)
 Appliquer la règle de l’accord du verbe avec
son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème
personne.
 Identifier le sujet pour trouver l’accord du verbe.
 Accorder un verbe avec son sujet.
 Accorder plusieurs verbes avec un même sujet.
 Accorder le verbe avec un sujet éloigné ou
inversé.
 Losque le sujet est « qui », identifier l'antécédent
de ce pronom relatif.
 Accorder le verbe avec l'antécédent du pronom
relatif « qui » (ex :Le palais qui est dans la
plaine est immense.)
 Les mots commençant par ac,ap,af, ef et of.
 Écrire correctement (doublement de la
consonne) le début des mots commençant par
ap-, ac-, af-, ef- et of-.
 Compléter des mots avec : c ou cc.
 Compléter des mots avec : p ou pp.
 Compléter des mots avec « f » ou « ff» .
 Repérer et manipuler l’orthographe des mots qui
commencent par ap ac af, ef ou of.
 Les noms terminés en [e], [te] ou [tje]
 Écrire correctement la syllabe finale des noms
terminés par -ée ; par -té ou -tié ; par un e muet.
 Observer et mettre en évidence, à l'aide d'un
classement, les variations orthographiques des
mots terminés par les sons [e], [te] ou [tje]
 Trouver le genre des noms en [e], [te] ou [tje]
 Former des noms en [e],et [te] à partir de mots
de la même famille.
 A partir d'une définition ou d'une devinette,
écrire des noms en [e], [te] ou [tje].
PEPIN Médéric