SCIENCES 9

Guide d’Étude de l’Unité A: Sciences 9e
Page 1
Unité A: La Diversité Biologique
Thème 1: La Diversité et la Survie
Variations: Ce sont les caractéristiques qui distinguent chaque individu parmi une espèce, même si c'est une espèce
vivant similaire. La variation permet une meilleure chance de survie quand une population fait face à des changements.
 Exemples: Les caractéristiques des visages et le couleur de cheveux entre les humains.
Écosystème : un endroit les choses biotiques (vivants) habitent et font des interactions avec des autres choses biotiques
et abiotiques (non-vivants)
Diversité des Écosystèmes : les communautés et environnements (i.e. bourbiers, marécages, lacs, forêts) dans lesquels
on trouve des choses biotiques et abiotiques
Pourquoi une grande biodiversité assure la santé et la survie des communautés naturelles?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Espèce: Un groupe d'organismes qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire de mêmes caractéristiques héritables.
La progéniture doit être viable.
 Exemple: Un cheval et un âne sont des espèces. La mule, qui est le produit des deux espèces n'est pas une
espèce parce qu'il ne peut pas se reproduire.
 Population : les membres d’une même espèce qui habitent au même endroit et partagent des ressources
 Communauté : les populations de différentes espèces qui habitent au même endroit
Populations
Communautés
Spéciation : Apparition de différences (génétiques, morphologies, physiologiques, etc.) entre deux populations d’une
même espèce entraînant leur séparation en deux espèces distinctes.
Adaptation : Ajustement d’une espèce aux conditions du milieu.
 Adaptation morphologique : Changement physique.
 Adaptation comportementale : Modification du comportement. (Chasse nocturne, migration, etc.)
Morphologique
Comportementale
Diversité biologique: la variété des espèces et des écosystèmes sur la Terre et les processus écologiques desquels
ils font partie
Diversité des écosystèmes
Diversité des communautés et des
espèces
Diversité génétique

Guide d’Étude de l’Unité A: Sciences 9e
Page 2
Thème 2 : L’habitat et le style de vie
Niche: Rôle ou activité caractéristique d'un organisme dans un écosystème. (Où il vit et ce qu’il fait!) Un organisme peut
occuper plusieurs niches différentes.
Exemples:
Types de Niches :
Caractéristique
Étendue
Restreinte
Taille de la population
Nombres de populations
Généraliste ou spécialiste?
Exemples
Dépendance: organismes dans tous les environnements se dépendent pour les besoins primaires. Ces relations peuvent
comprendre la symbiose, la prédation, les relations spécifiques ou générales.
 Relation générale: C'est une relation entre plusieurs organismes.
 Exemple: Les arbres prennent la dioxyde de carbone et relâche l'oxygène et la majorité d'autres organismes ont
besoin de l'oxygène pour produire la dioxyde de carbone.
 Relation spécifique: C'est l'interaction de deux groupes dont la symbiose et la prédation sont des exemples
o Symbiose: C'est une relation proche entre deux organismes. Ça pourrait être mutualisme et
bénéficier les deux organismes. Ça pourrait être commensalisme où un organisme bénéficie et l'autre
n'est pas affecté, ou la relation peut être le parasitisme où un organisme bénéficie et l'autre ne
bénéficie pas.
o Prédation: C'est quand un organisme élimine l'autre.
o La compétition entre les espèces : aucun organisme bénéfice. Ça arrive quand deux espèces ont
besoin des mêmes ressources.
Exemples :
Comment est-ce que les niches contribuent à la diversité biologique et la survie des organismes?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Guide d’Étude de l’Unité A: Sciences 9e
Page 3
Thème 3 : La Reproduction
La reproduction asexuée se produit lorsqu'un seul des parents transmet la même information génétique: un parent aux
jeunes. Les enfants sont identiques aux parents.
1. La fission binaire ou scissiparité – C'est quand un organisme unicellulaire se reproduit par la division
cellulaire. Il double son contenu avant de se diviser. Les deux cellules ont la même composition génétique.
Exemples :
2. Les spores asexuées – C'est la production de quelque chose qui ressemble un grain. Cependant, ce grain est
produit par la division des cellules d'un parent et pas l'union de deux cellules. Les zoospores : Spores munies
d’un flagelle. (Permet le déplacement de la spore)
Exemple:.
3. La croissance végétative des plantes – C'est seulement des plantes qui peuvent former une nouvelle plante
avec une partie végétative d'un parent. Les plantes ont des cellules méristèmes qui peuvent pousser les racines,
la tige et les feuilles. Les plantes sont des clones de leurs parents.
Exemple:
4. Le bourgeonnement – C'est quand une cellule, habituellement près de la base d'un de ces organismes, produit
un nouveau groupe de cellules appelé bourgeons. Quand le bourgeon est complètement développé, il se
sépare de l'organisme et devient indépendant. L’ADN est identique.
Exemple:
La reproduction sexuée se produit quand les gamètes mâles et femelles se joignent et nécessite 2 parents. La
progéniture est différente des deux parents.
1. Zygospores : spores formés par 2 parents
2. La conjugaison bactérienne – C'est un type de reproduction très primitive. C'est quand un bactérie pousse
un structure comme un tuyau et elle passe une copie de son information génétique (ADN) à l'autre. Plus tard,
quand les bactéries se multiplient, cette nouvelle information génétique est passée.
Exemple: La bactérie
Illustration :
3. La reproduction des plantes et animaux: C'est quand les cellules des deux parents sont soumis à un
processus appelé méiose. Le ADN de chaque parent est divisé en deux et transmis au bébé. Les bébés
reçoivent moitié de l'information génétique de chaque parent.
 Exemple: Les humaines ont 46 chromosomes et une personne vont hériter 23 de leur mère et 23 du
père.
 La fécondation dans la reproduction d'animaux et des plantes se produit lorsqu'une cellule d'un œuf et
celle issue du sperme, les gamètes mâles et femelles, se joignent pour former une nouvelle cellule.
Les gamètes possèdent ½ le nombre de chromosomes des cellules normales. L’union de l’oeuf et du
spermatozoide forme un zygote. Le zygote subit plusieurs divisions cellulaires pour former un
embryon multicellulaire. (Combien de chromosomes y-a-t-il dans un zygote? Dans un
embryon?)
Reproduction sexuée
Avantages
Désavantages
.
Reproduction asexuée
Avantages
Désavantages

Guide d’Étude de l’Unité A: Sciences 9e
Page 4
Une plante : Écrivez les fonctions de chaque partie de la plante.
Animaux:
Conditions nécessaires pour la fertilisation :
 Les gamètes mâles que femelles doivent se présenter au même endroit et au même moment pour que la
fertilisation puisse s'accomplir.
 Le zygote a besoin de l'humidité, la nutrition, la chaleur et la protection.
 Les gamètes sont très délicats : Ils s’assèchent rapidement et leur espérance de vie est brève. Ils doivent donc
atteindre l’ovule le plus rapidement possible. Pour se faire, ils sont muni d’un flagelle ce qui leur permet de se
déplacer rapidement dans un milieu liquide.
La fertilisation in corpo a un taux élevé de succès car l’embryon est protégé du climat et des prédateurs.
Exemples :
La fertilisation externe pose un risque extrême puisque les gamètes peuvent être mangées par des prédateurs ou
emportées par le courant. Elles peuvent aussi subir des températures extrêmes, entrer en contact avec des polluants ou
manquer d’oxygène. La majorité des gamètes sont perdus ou détruits.
Exemples :
Quelques organismes peuvent se reproduire par 2 façons :
 La levure peut se reproduire par bourgeonnement ou par reproduction sexuée.
 La fougère : Formation de spores (matériel génétique d’un seul parent) et de zygospores (matériel génétique
de deux parents).
 Les plantes: Les plantes peuvent reproduire en faisant les grains. Les grains se comprennent l'union d'une
cellule spermatozoïdes et d'une cellule œuf de l'ovaire de la plante. Quelques plantes peuvent aussi se
reproduire par les bulbes, les cellules méristématiques, es stolons, racines, et tubercules.
o Exemples: l'asperge, les pommes de terre, la plante araignée

Guide d’Étude de l’Unité A: Sciences 9e
Page 5
Thème 4 : Les Variations Génétiques
Variation continue – ___________________________________________________________________________
Exemple: couleur de cheveux, la taille, couleur des yeux
Variation discrète - ____________________________________________________________________________
Exemple: joignez les mains en entrecroisant tes doigts – quel pouce se trouvent placé sur l'autre? Le pouce droit est
dominant. Croiser les bras, quelle main est placée sur l'autre? La main droite est dominante dans notre population et la
gauche est récessive.
Faisons l’activité de la page 38 pour démontrer des caractéristiques discrètes et continues.
Sommaire de l’activité :
Dominant : Quelques gènes sont décrits comme dominants parce qu'ils sont exprimés ou ils sont visibles dans la lignée.
Récessive : Une caractéristique récessive est un trait qui est hérité seulement si le trait est passé par les deux parents.
Cependant si c'est mélangé avec les traits dominants, le caractéristique ne se forme pas.
Dominance intermédiate ou incomplète : Une fleur peut produire les fleurs roses si un parent est blanc et l'autre est
rouge. Il reçoit des chromosomes des deux parents. L'expression de l'un n'est pas dominant sur l'autre alors un couleur
inter médiat est produit.
 Race pure : une plante ou un animal dont les ancêtres on tous la même forme d’un trait
 Hybride : un organisme crée en croisant deux organismes de race pure
Faisons l’activité de la page 41 pour discuter des traits qui sont dominants, récessifs, ou incomplètes.
Discutons des yeux bruns et bleus.
Traits innés : Traits déjà implanté à la naissance par les gènes. On naît avec! (Ex : couleur des yeux, des cheveux et de la
peau, etc.)
Traits acquis : Traits influencés par l’environnement. (Ex : cicatrices, poids, etc.)
Pourquoi les jumeaux sont-ils utilisés pour déterminer si un trait est inné ou acquis?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Mutation : ____________________________________________________________________________________
Causes des mutations :