Fiche d`étude: La météo

Fiche d’étude: La météo
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Les instruments pour mesurer le temps (tools to measure weather-related phenomena)
1) Un anémomètre : mesure la force du vent (____ km/h)
2) Une girouette : mesure la direction du vent (Nord-Ouest, Sud-Est, etc.)
3) Un baromètre : mesure la pression atmosphérique
4) Un pluviomètre : mesure le montant de précipitations (____ mm de pluie)
5) Un thermomètre : mesure la température de l’air (27°C)
6) Un hygromètre : mesure le montant de l’humidité dans l’air (____%)
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Comment est-ce que l’air circule dans la salle de classe ? Pourquoi ?
L’air chaude se trouve toujours en haut ; les molécules sont éloignées alors c’est
plus léger.
L’aire froide se trouve toujours en bas ; les molécules sont plus proche alors c’est
plus lourd.
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Qu’est-ce que c’est l’humidité ? L’humidité est le montant de vapeur d’eau
dans l’air. Le plus haut l’humidité, un plus grand chance d’avoir les
précipitations.
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Le cycle de l’eau (water cycle)
1) L’évaporation : l’eau se réchauffe et change en vapeurs. Les vapeurs
montent en haut.
2) La condensation : les vapeurs d’eau se refroidit et redevient l’eau. Les
molécules d’eau s’attachent aux particules de poussière, la fumée ou le sel
de mer et les nuages se forment.
3) Les précipitations : les différents formes d’eau qui tombent des nuages – la
pluie, le grésil, la grêle et la neige.
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Les 4 types de précipitations et descriptions:
1) La pluie : les gouttelettes d’eau « rain »
2) La neige : quand l’eau se refroidit et forme les flocons. « snow »
3) La grêle : quand l’eau gèle et forme des boules de glace. « hail »
4) Le grésil : un mélange de neige et pluie ; « sleet »
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Les nuages
(main types of clouds: what they look like and what kind of weather do they bring?)
1) Cirrus : haut dans le ciel ; minces et blancs ; regarde comme des lignes ;
signifient que le temps va changer.
2) Stratus : forment près de la surface de la terre ; sont plats et recouvre des
grandes distances – le ciel regarde complètement gris ou blancs ; signifient
le temps orageux.
3) Cumulus : se trouvent le plus souvent pendant l’été ; ils sont épais,
velouteux, blancs et ressemblent le coton ; signifient le beau temps.
4) Nimbus : ils sont gris, uniformes, denses ; le ciel est sombre ; trouve le plus
souvent pendant l’été et ils signalent la pluie et le temps orageux.
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Les six facteurs pour décrire le temps
(6 factors for describing the weather)
1) La température de l’air (____°C)
2) La couverture nuageuse (% de ciel recouvert par les nuages)
3) L’ensoleillement (le montant de soleil)
4) Le montant et type de précipitations (_____mm of rain)
5) L’humidité (% de vapeurs d’eau dans l’air)
6) La force et la direction du vent (40 km/h Nord Ouest)
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Les 4 problèmes environnementaux (nomme-les et décris-les)
1) EFFET DE SERRE : le gaz de l’atmosphère attrape la chaleur et la
température de l’air monte. C’est la raison pourquoi les glaciers fondent.
2) DEFORESTATION : On coupe trop d’arbres et ne donne pas assez de temps
pour la reproduction. Il y a des règlements vraiment stricts pour le
montant et endroit d’arbres qui sont alloués d’être coupés.
3) LA PLUIE ACIDE : la pluie contient de l’acide à cause de la pollution
(surtout des usines) ; l’acide brûle alors ça détruit les forêts ; c’est
dangereux aussi aux êtres vivants.
4) LA DIMINUTION DE LA COUCHE D’OZONE : les gaz toxiques dans notre
atmosphère produisent un trou dans la couche d’ozone. La couche d’ozone
nous protège des rayons ultra-violets.
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L’air pressurisé et dépressurisé (air pressure)
o Quels types de conditions météorologiques et d’où est-ce qu’elle vient,
pour chaque pression de l’air qu’on a étudié.
1. Plus basse : vient de l’ouest ; c’est l’air frais et humide ; amène souvent la
pluie ou la neige.
2. Elevée : vient du nord ; c’est l’air froid et sec ; les conditions deviennent
calme.
3. Plus élevée : vient du sud ; c’est l’air chaud et sec ; les conditions
deviennent chaude, douce et calme.
o Qu’est-ce que c’est la pression de l’air ? C’est la force que l’air exerce
en toutes les directions.
o 3 facteurs qui influencent la pression de l’air :
1) l’altitude
2) la température de l’air
3) le montant de vapeur dans l’air
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Les experiences/demonstrations qu’on a fait (any
experiment/demonstration that we have done : main idea of the experiment
only and what they learned as a result)
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