Fiche professeur - Académie de Strasbourg

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RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse
Fiche professeur
Tronc commun Term STL STI2D
Thème
Transport
Sous-thème :
Mise en mou v e m ent
THE ALKALINE CELL
Type d’activité : étude documentaire en anglais
Conditions de mise en œuvre : travail à faire à la maison.
Durée indicative : 1 à 2 h
Pré- requis : - avoir des « bases » en anglais
- connaître la loi d’Ohm
NOTIONS ET CONTENUS
COMPETENCES ATTENDUES
Transformation chimique et transfert d’énergie
sous forme électrique.
Piles, accumulateurs, piles à combustibles
- Identifier l’oxydant et le réducteur mis en jeu
dans une pile à partir de la polarité de la pile
ou des couples oxydant/réducteur
- Ecrire les équations des réactions aux
électrodes
- Expliquer le fonctionnement d’une pile
Compétences transversales :
- Rechercher, extraire, organiser des informations utiles de documents.
- Communiquer à l’aide d’un langage adapté.
- Raisonner, argumenter
- Lire et comprendre un texte en anglais.
Mots clés de recherche : pile, accumulateur, pile à combustible, transfert d’énergie, oxydation, réduction, activité
expérimentale, ETLV.
Provenance : Académie de Strasbourg
Adresse du site académique : http://www.ac-strasbourg.fr/disciplines/physchim

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RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse
Terminale
STL
STI2D
Thème : Transport
Sous-thème : Mise en mouvement -
Objectifs : - Extraire des informations d’un texte en anglais afin de déterminer la composition d’une pile alcaline.
But : Déterminer la composition d’une pile alcaline et trouver les avantages et les inconvénients par
rapport à une pile saline.
Extracts of the technical bulletin from Duracell :
http://media.duracell.com/media/en-US/pdf/gtcl/Technical_Bulletins/Alkaline%20Technical%20Bulletin.pdf
[…]
Activité documentaire :
THE ALKALINE CELL

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RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse
Questions :
1. Indiquer le nom de l’autre famille de piles qui rivalise avec la pile alcaline ?
2. Quels sont les avantages de la pile alcaline sur ces piles ? Quels sont les inconvénients.
3. Recopier et compléter le tableau ci-dessous, en indiquant le nom, la formule chimique, et l’état
physique des espèces chimiques intervenant dans le fonctionnement d’une pile alcaline.
4. Trouver un argument dans le texte qui explique pourquoi on qualifie ces piles de piles alcalines.
5. Indiquer le nom donné au pôle + et au pôle – d’une pile.
6. Quels sont les avantages d’utiliser du zinc sous forme de poudre dans la pile ?
7. Indiquer le procédé de fabrication du composé chimique utilisé à la cathode. Pourquoi préfère-t-on
synthétiser ce composé plutôt que de l’extraire de la nature ?
8. Ce composé synthétisé est-il utilisé pur à la cathode ? Dans quel intérêt. Argumenter.
9. Expliquer pour quelle raison une pile ne débite plus de courant au bout d'une certaine durée
d'utilisation.
10. Recopier et compléter le tableau ci-dessous, en indiquant la durée de fonctionnement de la pile dans
diverses situations :
Résistance alimentée par
la pile alcaline.
3,9 Ω
24 Ω
62 Ω
Tension
0,8 V
0,8 V
0,8 V
Durée de fonctionnement
11. Comment peut-on expliquer la variation de la durée de fonctionnement en fonction de la résistance du
circuit ?
12. Sur les emballages de piles alcalines, on peut souvent lire une indication dont la valeur est donnée
avec l’unité : Ah ou mAh.
Donner le nom de l’unité dont il est question ci-dessus et préciser le nom de la grandeur physique
correspondant à cette unité. Indiquer la relation mathématique qui permet de calculer cette grandeur
physique.
Faire l’application numérique pour une résistance de 24 ohms.
Nom
Formule chimique
Etat physique
Pole +
Pole -
Electrolyte