Fiche professeur - Académie de Strasbourg
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1 Fiche professeur Tronc commun Term STL STI2D Thème Transport Sous-thème : Mise en mouvement THE ALKALINE CELL Type d’activité : étude documentaire en anglais Conditions de mise en œuvre : travail à faire à la maison. Durée indicative : 1 à 2 h Pré- requis : - avoir des « bases » en anglais connaître la loi d’Ohm NOTIONS ET CONTENUS Transformation chimique et transfert d’énergie sous forme électrique. Piles, accumulateurs, piles à combustibles COMPETENCES ATTENDUES - Identifier l’oxydant et le réducteur mis en jeu dans une pile à partir de la polarité de la pile ou des couples oxydant/réducteur - Ecrire les équations des réactions aux électrodes - Expliquer le fonctionnement d’une pile Compétences transversales : - Rechercher, extraire, organiser des informations utiles de documents. Communiquer à l’aide d’un langage adapté. Raisonner, argumenter Lire et comprendre un texte en anglais. Mots clés de recherche : pile, accumulateur, pile à combustible, transfert d’énergie, oxydation, réduction, activité expérimentale, ETLV. Provenance : Académie de Strasbourg Adresse du site académique : http://www.ac-strasbourg.fr/disciplines/physchim RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse 2 Terminale Thème : Transport STL Sous-thème : Mise en mouvement - STI2D Activité documentaire : THE ALKALINE CELL Objectifs : - Extraire des informations d’un texte en anglais afin de déterminer la composition d’une pile alcaline. But : Déterminer la composition d’une pile alcaline et trouver les avantages et les inconvénients par rapport à une pile saline. Extracts of the technical bulletin from Duracell : http://media.duracell.com/media/en-US/pdf/gtcl/Technical_Bulletins/Alkaline%20Technical%20Bulletin.pdf […] RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse 3 RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse 4 […] […] RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse 5 Questions : 1. 2. Indiquer le nom de l’autre famille de piles qui rivalise avec la pile alcaline ? Quels sont les avantages de la pile alcaline sur ces piles ? Quels sont les inconvénients. 3. Recopier et compléter le tableau ci-dessous, en indiquant le nom, la formule chimique, et l’état physique des espèces chimiques intervenant dans le fonctionnement d’une pile alcaline. Nom Formule chimique Etat physique Pole + Pole Electrolyte 4. Trouver un argument dans le texte qui explique pourquoi on qualifie ces piles de piles alcalines. 5. Indiquer le nom donné au pôle + et au pôle – d’une pile. 6. Quels sont les avantages d’utiliser du zinc sous forme de poudre dans la pile ? 7. Indiquer le procédé de fabrication du composé chimique utilisé à la cathode. Pourquoi préfère-t-on synthétiser ce composé plutôt que de l’extraire de la nature ? 8. Ce composé synthétisé est-il utilisé pur à la cathode ? Dans quel intérêt. Argumenter. 9. Expliquer pour quelle raison une pile ne débite plus de courant au bout d'une certaine durée d'utilisation. 10. Recopier et compléter le tableau ci-dessous, en indiquant la durée de fonctionnement de la pile dans diverses situations : Résistance alimentée par la pile alcaline. Tension Durée de fonctionnement 3,9 Ω 24 Ω 62 Ω 0,8 V 0,8 V 0,8 V 11. Comment peut-on expliquer la variation de la durée de fonctionnement en fonction de la résistance du circuit ? 12. Sur les emballages de piles alcalines, on peut souvent lire une indication dont la valeur est donnée avec l’unité : Ah ou mAh. Donner le nom de l’unité dont il est question ci-dessus et préciser le nom de la grandeur physique correspondant à cette unité. Indiquer la relation mathématique qui permet de calculer cette grandeur physique. Faire l’application numérique pour une résistance de 24 ohms. RIFF Caroline RUBERT Jean-Philippe Lycée Lavoisier Mulhouse
