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Contrôle Plan 4 CM1
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Contrôle du plan 4
CM1
Grammaire
Connaître la relation sujet / verbe
L’élève est capable de :
- trouver le verbe conjugué d’une phrase
- trouver le sujet du verbe
Dans chacune des phrases suivantes, encadre le verbe en rouge, souligne les sujets en jaune. Attention ! le
sujet peut être loin du verbe, devant ou derrière.
L’homme et la femme portent le costume régional. Le lion, dès le matin, part à l’affût.
A quels jeux jouent ces enfants ? Des fenêtres, au même instant, s’ouvrent brutalement.
Un singe, sur la plus haute branche, poussait des cris perçants. Au milieu du tableau était dessiné
un personnage. Tout près d’elle se tenaient des petites filles. Les yeux, dans ce visage angoissé,
brillaient intensément. Dans le ciel gris d’automne voltigent des feuilles. A travers les volets
brillent les lumières de la rue.
Identifier les tournures actives ou passives dans une phrase
L’élève est capable de :
- reconnaître si une phrase est à la voix active ou à la voix passive
Indique la voix de ces phrases : active(A) ou passive(P)
Le brigadier interroge un passant. (……..) La Seine est un fleuve lent. (…….) Le patient est ausculté par le
médecin. (…….) Ces cerises sont récoltées dans le Roussillon. (……..) L’homme est passé par l’issue de secours.
(………) Les policiers contrôlent la vitesse des voitures. (……) Le tournoi est gagné par notre équipe. (…….)Le
terrain est envahi par les supporters. (…….) Nous sommes récompensés par les organisateurs. (…..) Le maître
prendra les dispositions nécessaires. (…….)

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Conjugaison
Utiliser à bon escient le présent de l’indicatif pour les verbes particuliers du 3e groupe
L’élève est capable de :
- conjuguer le verbe faire au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe voir au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe aller au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe vouloir au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe pouvoir au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe venir au présent de l’indicatif
Complète les phrases à l’aide du verbe faire F, du verbe voir V ou du verbe aller A au présent de l’indicatif.
Nous …………………………………….. la vaisselle après chaque repas. F
Je ………………………………………mes devoirs en rentrant de l’école. F
Vous ………………………………tout ce qu’il faut pour réussir. F
Ces deux garçons ………………………….des bêtises en classe. F
Tu ………………………………………..souvent tes voisins le soir ? V
Il …………………………………………..la mer de sa fenêtre. V
Nous ……………………………….l’événement en direct de la télévision. V
Ils …………………………………………………..la course cycliste qui passe devant l’école. V
Damien………………………………….. .à l’école en patins à roulettes. A
Je ………………………………………..chez Michel. A
Vous ……………………………………….à la piscine. A
Nous ………………………………..à Nice ce soir. A
Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
Je (vouloir)……………….être le premier de la classe. Vous (vouloir) ………………………gagner le match mais
nous le (vouloir)…………………………..aussi. Ils (vouloir)…………………………….tricher mais nous ne les
laisserons pas faire. Les enfants (pouvoir) ………………………jouer dans la neige. Tu (pouvoir)
……………………..faire mieux. Vous (pouvoir) ……………………….utiliser cet ordinateur. Elle (pouvoir)

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…………..prendre
le métro toute seule.Ils (venir) ……………………de partir. Je (venir) ………………..chez toi cet après-midi.
Nous (venir) ……………………de rentrer de vacances. Ma fille (venir) ……………………juste de partir.
Utiliser à bon escient le présent de l’indicatif
L’élève est capable de :
- conjuguer les verbes en ir et en ier au présent de l’indicatif
- conjuguer les verbes en ir du 2ème ou du 3ème groupe au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe être au présent de l’indicatif
- conjuguer le verbe avoir au présent de l’indicatif
Recopie les phrases en mettant le verbe au présent.
Ce matin, j’ai apprécié la chaleur du soleil. …………………………………………………………………………
Tu as réussi à faire la division aujourd’hui. …………………………………………………………………………
Les élèves ont rarement oublié leurs fiches. …………………………………………………………………………
Le chat a bondi sur la souris. ………………………………………………………………………………………..
Mets le verbe au présent
Nous (partir) ……………….aux sports d’hiver. Tu (remplir) ………………………….. les bouteilles d’eau. Vous
(sortir) ………………………….. le chien. Nous ne (rougir)………………… pas quand la sonnerie retentit.
Complète avec le verbe être au présent.
Les petits chats…………………….dans leur panier. Nous …………………ici depuis 8 heures. Je
………………..chez mon grand-père. ……………….-tu plus grand que lui ?
Complète avec le verbe avoir au présent.
Les enfants ………………….souvent peur du tonnerre. Comme vous ………………..soif après le match !
J’…………………froid ! Tu ……………..mal dormi.

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Orthographe
Orthographier correctement les principaux homonymes grammaticaux
L’élève est capable de :
- choisir entre tant, t’en, temps
Complète par tant, temps ou t’en
…………….. que tu ne travailleras pas plus vite, tu n’auras pas le ……………… de préparer ton exposé. Comme
tu as perdu ta trousse, nous ……………. avons acheté une autre. Il est ………………….. que tu fasses attention à
tes affaires ! Après ……………… d’années, tu ………………… souviens encore. Le ………………… est
incertain, il risque de pleuvoir. Je ne ………………… croyais pas capable, il restait si peu de ……………… ! Tu
as réagi à …………………..
Maîtriser les règles d’orthographe lexicale
L’élève est capable de :
- compléter les mots avec g, gu, ge ou c, ç, qu
Complète par c, ç, qu ou g, ge, gu
une le….on – une sa….oche – un élasti…..e – un ……érisseur – une bla……e – le lan……age – un cra……ement
– le théâtre de …….ignol – une se……onde –un plon…….on

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vocabulaire
Distinguer grâce au contexte, différents sens d’un mot
Donner des définitions précises de mots